2019部编人教版六年级上册语文第二单元习作：多彩的活动课件
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六年级上册 第二单元 习作：多彩的活动 课件 (共23张PPT)
习作要求
星级评价
活动过程写清楚
☆
重点部分要突出
☆
活动场面关注整个场景 ☆
活动场面注意同学表现 ☆
写下活动中的体会
☆
单元导语
◎了解文章是怎样点 面结合写场面的。 ◎尝试运用点面结合 的写法记一次活动。
习作要求 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作 为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的动作、
语言、神态。（点面结合）
◇把活动中的体会写下来。
狼牙山五壮士
点面结合 狼牙山五壮士
为了拖住敌人，七连六班的五个 战士，一边痛击追上来的敌人，一边 有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 他们利用险要的地形，把冲上来的敌 人一次又一次地打了下去。
点面结合 狼牙山五壮士
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人 走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振 林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷 不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
个冲出终点。
800米的跑道，800米的角逐，800米 的较量，这不仅是力与美的展现，更是毅 力的拼搏。健儿们获得的不仅是奖牌，更 是一种荣誉，一种收获。
合作共写 1.请每组成员共同商议确定写一次什么活动。 2.请每组成员选择一部分内容写作，再请每组 组长协调分工写作内容：一人写活动前的部分； 一人写活动过程中整体的场面描写；一人写同 学的具体表现；一人写活动后的体会感受。 3.每组成员写完后把四个部分连起来，成为一 篇完整的作文。
课 后 小 结
最后，在结语部分，学生们需要总结全文，强调本次习作的重要性和意义。他们需要明确自己的收获和成长，并认识到写作是一种 表达自己观点和情感的有效方式。同时，他们还需要意识到课外活动对于自己的全面发展和成长具有重要意义，应该积极参与并从 中学习和成长。
部编版语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动 课件(共33张PPT)
“嘟——”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着：“胜 利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着。
文段通过对人物 的描写、 时 的气氛。
描写，来表现人物
的心情以及比赛
பைடு நூலகம்
魔法三、点面结合要有顺序。先对面上进行总体概括，再有重点
地进行点上的描写。
面（全景）
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、 插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式 描写得准确而逼真。
魔法训练场 抓住人物的动作对拔河比赛中某个同学的表现进行描写。
魔法三：印象深刻的活动场面怎样写具体
转换视角，点面结合有序写
拔河比赛（片段） “嘟——”一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员都卯（mǎo）足了劲儿， 身体齐刷刷地向后蹲下，个个两脚都像生了根似地抵在跑道上。只见我们班 张弛，紧闭双眼，咬紧牙关,汗珠沿着额头滚落下来，头发比以往更湿了。一 旁的啦啦队不停地喊着:“三班，!加油!”这加油声仿佛给了他力量，他爆发 了，仰天长啸，大喊一声“啊——”用力拽着绳子。只见小红旗一点一点地 像我们靠拢。“嘟——”裁判举手向我们这边一指。“耶!我们赢啦!”全班同 学欢呼雀跃，脸上洋溢着胜利的喜悦。
➢ 秋高气爽的十月，芳草园小学六年级的秋季运动会正在进行。运 动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象。
➢ “加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一 潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会。
技巧：可先交代时间、地点、人物，再写气氛。也可先写气氛，再 交代时间、地点、人物等。
忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地 上。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会 超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一 纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！
部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》精美课件(共34张PPT)
习作评改：多彩的活动
✎ 学会用修改符合修改写作。 小学阶段常用的修改符号：
（1）改正号
（2）删除号
（3）增补号
（4）对调号
（5）转移号
习作中容易出现的问题：
1.重点不突出，描写不具体； 印象不深 2.只有“面”没有关注“点”； 泛泛而谈 3.忽略对人物的语言，动作等描写。
人物特点不突出
人教版 语文 六年级 上册
还拉上了“爱心大义卖”的横幅，简直像
个大市场。“市场”上的“商品”真多，
有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺
子，《淘气包马小跳》《百科全书》……， 真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不 及待地找了一个摊位，把义卖的“商品” 摆了出来。③
不一会儿，我左右两边的几个摊位都 围满了“顾客”，我却门庭冷落，连个问 价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一 阵吆喝声传入我的耳朵里：“走过路过， 机会不能错过哟——”循声望去，那不是 我们班的李小小吗？还真像个小商人，不
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
谈一谈自己参加活动后的收获。
锻炼了某种能力 走近他人，了解世界
增加了新的 生命体验
收获
汲取文化， 开阔眼界
展示了自我风采 放飞心灵，快乐人生
试着将一次活动过程用提心情
活动中——同学们认真的态度、出色的 表现
活动后——获得的荣誉，自身的感悟
聚焦重点，将印象深刻的内容有层次地列出来。
部编版语文六年级上册《习作：多彩的活动》PPT课件
评 价 标 准
评改范例
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
下面让我们来模仿课文，自己写一段点面结合的话：
这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？
可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。
也可以写写这次活动的重要意义，比如植物活动，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将活动和学习结合起来，谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。
一次激烈的拔河比赛
写开始前的准备工作。（面）
感受：尽力了就不后悔。
开头交代活动背景，引出下文
比赛开始我班表现。（点面结合）
略写第二局和第三局
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
作文修改
第二课时
一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场，操场上顿时热闹起来了。 你看，同学们玩得多么愉快！ 操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆粉丝。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
评改范例
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
下面让我们来模仿课文，自己写一段点面结合的话：
这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？
可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。
也可以写写这次活动的重要意义，比如植物活动，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将活动和学习结合起来，谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。
一次激烈的拔河比赛
写开始前的准备工作。（面）
感受：尽力了就不后悔。
开头交代活动背景，引出下文
比赛开始我班表现。（点面结合）
略写第二局和第三局
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
作文修改
第二课时
一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场，操场上顿时热闹起来了。 你看，同学们玩得多么愉快！ 操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆粉丝。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
部编版六年级上册《第二单元第一课时习作-多彩的活动》课件(共31张PPT)
写一写他们的神态、动作、语言。 4、要写出自己独特的感受或体验。
记一次有意义的义卖活动 时光如流水一般，冲刷着我的记忆，有些事早已褪色，但唯有一件 事让我至今也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大义卖”活动。 记得那是“六一”儿童节的前一天下午，老师布置了一项特殊作业 ——回家整理自己的玩具、文具和书籍，并挑选其中一些标上合适的价 格，明天拿到学校来卖，卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个 个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具， 精心挑选了几件标上价格，等待第二天义卖活动的到来。
场
点面结合，以点为主；
面
描
多种描写，言行为主；
写
动静结合，以动为主；
要
点
正侧结合，正面为主。
如写拔河比赛的过程中：
全体师生齐心协力争胜
整体场景
面
运动员奋力拼搏的状态及主力运动员的神态、
动作等描写 点
正面描写
班主任及啦啦队的动作、语言、神态等 侧面描写
场面描写是展开详写的重要手段，一方面要对整体概况 进行描写，另一方面要关注细节，把人们共同活动的场面和 特定人物的具体表现结合起来进行描写，这样就能使阶段的 写作内容显得具体、充实，同时也能呼应文中交代的相关活 动背景。至于活动其他阶段，则可以略写，或者不写。
踏青、元宵灯会…… 校园生活类：开学典礼、课间操、校运会。
参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如： 锻炼能力，展示自我风采。 走近他人，了解陌生世界。 开阔眼界，汲取文化营养。 放飞心灵，体会快意人生。 提高自己的实践处事能力。 增加知识，提高合作意识和竞争意识。 能充分展现自我、认识自我，取人之长补己之短。
场面描写
接力比赛片段： 运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“
记一次有意义的义卖活动 时光如流水一般，冲刷着我的记忆，有些事早已褪色，但唯有一件 事让我至今也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大义卖”活动。 记得那是“六一”儿童节的前一天下午，老师布置了一项特殊作业 ——回家整理自己的玩具、文具和书籍，并挑选其中一些标上合适的价 格，明天拿到学校来卖，卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个 个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具， 精心挑选了几件标上价格，等待第二天义卖活动的到来。
场
点面结合，以点为主；
面
描
多种描写，言行为主；
写
动静结合，以动为主；
要
点
正侧结合，正面为主。
如写拔河比赛的过程中：
全体师生齐心协力争胜
整体场景
面
运动员奋力拼搏的状态及主力运动员的神态、
动作等描写 点
正面描写
班主任及啦啦队的动作、语言、神态等 侧面描写
场面描写是展开详写的重要手段，一方面要对整体概况 进行描写，另一方面要关注细节，把人们共同活动的场面和 特定人物的具体表现结合起来进行描写，这样就能使阶段的 写作内容显得具体、充实，同时也能呼应文中交代的相关活 动背景。至于活动其他阶段，则可以略写，或者不写。
踏青、元宵灯会…… 校园生活类：开学典礼、课间操、校运会。
参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如： 锻炼能力，展示自我风采。 走近他人，了解陌生世界。 开阔眼界，汲取文化营养。 放飞心灵，体会快意人生。 提高自己的实践处事能力。 增加知识，提高合作意识和竞争意识。 能充分展现自我、认识自我，取人之长补己之短。
场面描写
接力比赛片段： 运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“
六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》(课件)》说课课件(含教学反思)(共21张PPT)
1. 激发兴趣会让学生主动参与到活动中，这样便能够主动地观察，获得丰富的材料，解决“巧 妇难为无米之炊”的问题。
2. 教师要能够及时发现学生写游戏过程中的问题，然后采取有效的策略，切实有效地提出改 进的方法，这样便起到“点拨”的作用，总之，“点”得细致，“点”得恰到好处，就会达到事半功倍之 效。
1 课后小结
本次习作的主题是“多彩的活动”，旨在让学生通过描述自己参加的课外活动，展示自己的语言组织 和表达能力，同时培养学生的观察和思考能力。
课 后 小 结
在这次习作中，学生们首先需要回顾自己参加的课外活动，包括活动的内容、参与体验以及收获感受 等。在这个环节中，学生们需要将注意力放在活动的细节上，用具体的描述来展现活动的丰富多彩。 同时，他们还需要关注自己的感受和体验，以便在写作中更好地表达自己的情感和观点。
教师应该引导学生从特定的角度回顾活动过程中的具体情景， 把印象最深刻的、感受最强烈的阶段确定为写作的重点阶段。并且 重视习作修改，对本次习作的共性问题进行梳理，集中突破难点。
三、说教学目标
1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等 细节描写。
二、说学情
六年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流。在 之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方 法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点部分，并且用 点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又要注意人物的动作、 语言、神态等细节描写。这对一些学生来说有些难度。
如何写好“点”？用什么样的方法能将“面”铺展开来，将气氛描 写得生动准确？又怎样能将“点面”结合在一起来写？这都是学生面 临的困难点，也是他们习作中珍贵的提升点。
2. 教师要能够及时发现学生写游戏过程中的问题，然后采取有效的策略，切实有效地提出改 进的方法，这样便起到“点拨”的作用，总之，“点”得细致，“点”得恰到好处，就会达到事半功倍之 效。
1 课后小结
本次习作的主题是“多彩的活动”，旨在让学生通过描述自己参加的课外活动，展示自己的语言组织 和表达能力，同时培养学生的观察和思考能力。
课 后 小 结
在这次习作中，学生们首先需要回顾自己参加的课外活动，包括活动的内容、参与体验以及收获感受 等。在这个环节中，学生们需要将注意力放在活动的细节上，用具体的描述来展现活动的丰富多彩。 同时，他们还需要关注自己的感受和体验，以便在写作中更好地表达自己的情感和观点。
教师应该引导学生从特定的角度回顾活动过程中的具体情景， 把印象最深刻的、感受最强烈的阶段确定为写作的重点阶段。并且 重视习作修改，对本次习作的共性问题进行梳理，集中突破难点。
三、说教学目标
1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等 细节描写。
二、说学情
六年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流。在 之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方 法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点部分，并且用 点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又要注意人物的动作、 语言、神态等细节描写。这对一些学生来说有些难度。
如何写好“点”？用什么样的方法能将“面”铺展开来，将气氛描 写得生动准确？又怎样能将“点面”结合在一起来写？这都是学生面 临的困难点，也是他们习作中珍贵的提升点。
部编版小学六年级语文上册习作《多彩的活动》精美ppt课件
确定主题
(1)这是哪一次活动
交
(2)活动的主题是什么?
流
(3)是活动哪一个阶段的场面?
自
(4)这个场面给你留下深刻印象了吗?为什么?
己
(5)你在这次活动中做了什么?有什么感受?
的
(6)如今再看到这个场面,有何感受?
选
(7)哪一点让你产生了这个感受?
题
(6)如今再看到这个场面,有何感受?
(7)哪一点让你产生了这个感受?
确定主题
本次习作的主题是“多彩的活动”。根据教材的提示,这里的“活动”主 要指校内外举办的各种集体活动。活动有各种内容和形式,自然也有多样的意 义。活动往往是在参与过程中逐渐有所领悟的。是否领悟到活动的意义,对意 义的领悟程度有多深,只有那些让我们印象深刻、真正有所感悟的活动,才能 进入选材的视野。我们可以充分挖掘记忆宝库里的相关资源,以“集体活动” 为关键词搜索能够唤醒体验的各种材料,然后筛选、确定写作的材料,继而思 考、提炼材料的意义。
20
第二单元
习作：多彩的活动
21
谈话导入
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六 一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤 寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
确定主题
在众多的活动中，让你印象最深的一次活动是什么活动？
确定主题
体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、固棋…… 文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞…… 公益慈善类:看望老人、植树、广场清洁、爱心助学…… 民俗活动类:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…… 校园生活类:开学典礼、课间操、校运会……
17
不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离 其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏地顿 足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传 来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后， 把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中 喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点, 夺 标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众 跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。
部编版语文六年级上册第二单元习作《多彩的活动》课件
决胜局开始了！老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！”只见双方队员身子往后一倒，攥紧绳子往后拉。我们班的李明呢，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，像一头斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫，脸上就渗出了汗珠，手都被绳子勒得发红。但他还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。同学们的心绷得紧紧的，加油声越来越响亮了。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
概括描写了五位战士的英勇无畏。
·从一群人到某个人，有一定的顺序；·人物形象鲜明，突出人物特点。
阅读例文片段，找出其中的“点”和“面”。
“呜——”一阵急促的警报声响起，整个校园笼罩着紧张的气氛，好像火灾真的发生了一样。老师一声令下：“迅速集合！”同学们立刻走出教室，猫着腰，迅速撤离“火灾现场”。
说说你在校内参加过的活动。
学校运动会、拔河比赛、接力赛、篮球比赛、足球比赛……
合唱、诗朗诵、课本剧表演、集体舞、“六一”儿童节演出、班会……
歌咏比赛
准备服装、道具的情景，紧张的心情
同学们认真的态度、出色的表现
获得的荣誉，自身的感受
同桌交流习作提纲，互相点评是否把活动过程写清楚了。
对照提纲，回忆活动中哪些场面给你留下了比较深刻的印象？用“★”做上标记。
回顾《狼牙山五壮士》第2自然段，说说课文是如何运用“点面结合”的方法描写场面的。
认真誊抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁。
“啪！”一声发令枪响，运动员们纷纷向前跑去。瞧，我们班的跑步健将叶俊像风一样，跑在最前面。但没过一会儿，别班的一个孩子不甘示弱，感觉快要超过他了。我们非常紧张，都在为他加油。听到了我们的加油声，叶俊似乎又有劲了，最终第一个冲过了终点。我们都激动不已。
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介绍800米赛跑。
范文解析（一）
先出场的是男子800米的刘蛟龙。之前的比赛，他人 如其名，如一条蛟龙，腾飞在赛场上，让人叹为观止，也 让其他运动员有了不少压力。当枪声响起，刘蛟龙便一个 箭步冲了出去，奋力 追赶着对手。我们也在心里默默数 着圈数，1圈、2圈……咦？怎么越来越慢，好像受了伤， 只见他一只手扶着腿，头上的汗大滴的往下流。老师赶紧 派了两名同学把他扶下了赛场，虽然没有 拿第一，可大 家还是不停的安慰他，比赛的同时，也充满了集体的友爱。
动 思
经 比赛高潮（详）你看、再看、观众喝彩、加油 过 （语言、动作、神态、姿势）
路
比赛结果（略）
结尾：心情
体会
感受
题目展示
记一次运动会 有趣的拔河比赛
记一次跳绳 赛龙舟 看望孤寡老人 “祖国在我心中”朗诵会
范文解析（一）
秋季运动会 在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋 日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢 快精彩的校运动会。
介绍黑马黄佳琪。
范文解析（一）
在这场运动会中，我们充分感受到了，坚持 不懈的精神和集体团队合作精神，今后，我们会 充分发挥这样的精神，让今后的路更加辉煌，更 加灿烂。
总结本次运动会的意义。
总评
《记一次运动会》小作者写活动过程条理清 楚，有条不紊。在记写活动场面时，注重突出不 同人的不同表现。运用了神态动作语言描写，全 文生动形象，生动具体。
写具体
抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等
如何好一次活动？
3、归纳总结写活动类文章的技巧： 过程清晰 目的明确 氛围营造 点面结合 细节刻画
写好一次活动思路
开头：交代好时间、地点、活动内容（略写）
准备比赛（略）但要有选手的精神面貌
一
次 活
比 开始比赛(详)有的…有的…还有的… 赛
如何写好一次活动？
2、写具体 要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要 写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心 情。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”， 每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不 具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最 深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一 笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起 来才更有味道。
运动会开幕式的仪式。
范文解析（一）
这场运动会最有看点的就是800米的赛跑了。 如果说100米是追求速度与爆发力的相互结合， 那么800米就是追求体力与耐力的相互支撑。我 们班各有两名运动员报了800米，这也是我们看 比赛的最后一个压轴戏了。看了几轮比赛我们也 都看累了，可一到800米我们班便人声鼎沸，先 不说实力，一看我们班的气势就知道我们是来拿 第一的。
范文解析（二）
画鼻子 今天刚一上课，老师就在黑板上画了 一个可爱的娃娃，可是却没有鼻子。有的 同学好奇地问：“老师，这个娃娃怎么没 有鼻子啊？”一个同学马上接过去说： “咱们是不是要玩‘画鼻子’的游戏啊？” 果然，老师笑着说：“你说对了一半，我 们要来画鼻子！”同学们一听要玩游戏， 立刻欢呼起来。
介绍人物刘蛟龙。
范文解析（一）
虽然开场不利，可也丝毫没有影响到我们拿冠军的决 心，我们班的一匹黑马黄佳琪，这可是拿冠军的最后筹码 了，，也是我们班的一张王牌。比赛准备时，每个人都绷 紧了神经，眼神紧 紧注视着她，那真是惊心动魄的时刻， 班里的同学都站在了板凳上，全然不顾自己会不会摔下去。 老师挥舞着手臂大喊加油，1圈、2圈、3圈离目标越来越 近，黄佳琪一个反超跑到了第一，仿佛就像一支离弦的箭 直射成功的靶心。我们赢了！我们赢了！
习作：多彩的活动
2019部编人教版六年级上册语文 第二单元习作
本课件目录
导入 审题 写作技巧解析 范文《秋季运动会》 范文总评 范文《画鼻子游戏》 好词好开头和结尾
导入
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一 儿童节演出、拔河比赛，植树、端午节看赛龙舟、 看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
范文解析（二）
老师先给我们讲了讲游戏的规则：一个同学蒙住 双眼后去给黑板上的娃娃画鼻子，谁画得位置最准谁 就是获胜者。
范文解析（二）
游戏开始了，老师先用围巾蒙住了一位同学 的眼睛，递给他一根粉笔，然后让那个同学在原 地绕了三圈，才让他往前走。结果那位同学走着 走着就走歪了，逗得大家哈哈大笑。在同学和老 师的不断提示和帮助下，他终于走到了黑板前面。 只见他举起粉笔，毫不犹豫地在黑板上画了一个 鼻子。没想到他刚刚画完，就引来了全班同学的 哄堂大笑，原来他把鼻子画在了娃娃的嘴边。等 老师帮他把蒙住眼睛的围巾拿下来时，他自己也 捂着嘴笑个不停。
看门见山，点明要写的内容是运动会。
范文解析（一）
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有 的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材， 忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
介绍运动会开始时的场面热闹。
范文解析（一）
随着宣布运动会正式开始，各班队伍 依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又 一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席 台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容， 昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
审题：多彩的活动
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
写清楚活动过程，把印象深刻的部 分作为重点来写。
写活动的 场面时，既要关注整个场 景，也要注意同学的表现，写一写他们 的神态、动作、语言。
把这次活动中的体会写下来。
如何写好一次活动？
1、写清楚。
常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点→活动的准备情 况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先 写大家的表现情况，然后选择两、三个具有 不同表现的人写)→活动后的感受、收获、 意义。
范文解析（二）
接着，老师又请了班里个子最高的王梅同学去画鼻子。 王梅为了防止自己摔倒，便小心翼翼地摸索着前进。她伸 着手，来回比划，脚底下也是一点点往前蹭，不敢轻易迈 步。就这样，她用了好几分钟，最终还是比较顺利地走到 了黑板前面。但她举起的粉笔却是迟迟不敢落下。因为有 了前一位同学把鼻子画歪的教训，她只好一点一点地试探 着。下面的同学等不及了，不由自主地喊起来：“往左！ 往左！”……“往下！往下！”……在大家的共同帮助下， 王梅终于把鼻子端端正正地画在了娃娃的脸上，大家都不 约而同地鼓起掌来。
范文解析（一）
先出场的是男子800米的刘蛟龙。之前的比赛，他人 如其名，如一条蛟龙，腾飞在赛场上，让人叹为观止，也 让其他运动员有了不少压力。当枪声响起，刘蛟龙便一个 箭步冲了出去，奋力 追赶着对手。我们也在心里默默数 着圈数，1圈、2圈……咦？怎么越来越慢，好像受了伤， 只见他一只手扶着腿，头上的汗大滴的往下流。老师赶紧 派了两名同学把他扶下了赛场，虽然没有 拿第一，可大 家还是不停的安慰他，比赛的同时，也充满了集体的友爱。
动 思
经 比赛高潮（详）你看、再看、观众喝彩、加油 过 （语言、动作、神态、姿势）
路
比赛结果（略）
结尾：心情
体会
感受
题目展示
记一次运动会 有趣的拔河比赛
记一次跳绳 赛龙舟 看望孤寡老人 “祖国在我心中”朗诵会
范文解析（一）
秋季运动会 在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋 日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢 快精彩的校运动会。
介绍黑马黄佳琪。
范文解析（一）
在这场运动会中，我们充分感受到了，坚持 不懈的精神和集体团队合作精神，今后，我们会 充分发挥这样的精神，让今后的路更加辉煌，更 加灿烂。
总结本次运动会的意义。
总评
《记一次运动会》小作者写活动过程条理清 楚，有条不紊。在记写活动场面时，注重突出不 同人的不同表现。运用了神态动作语言描写，全 文生动形象，生动具体。
写具体
抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等
如何好一次活动？
3、归纳总结写活动类文章的技巧： 过程清晰 目的明确 氛围营造 点面结合 细节刻画
写好一次活动思路
开头：交代好时间、地点、活动内容（略写）
准备比赛（略）但要有选手的精神面貌
一
次 活
比 开始比赛(详)有的…有的…还有的… 赛
如何写好一次活动？
2、写具体 要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要 写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心 情。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”， 每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不 具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最 深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一 笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起 来才更有味道。
运动会开幕式的仪式。
范文解析（一）
这场运动会最有看点的就是800米的赛跑了。 如果说100米是追求速度与爆发力的相互结合， 那么800米就是追求体力与耐力的相互支撑。我 们班各有两名运动员报了800米，这也是我们看 比赛的最后一个压轴戏了。看了几轮比赛我们也 都看累了，可一到800米我们班便人声鼎沸，先 不说实力，一看我们班的气势就知道我们是来拿 第一的。
范文解析（二）
画鼻子 今天刚一上课，老师就在黑板上画了 一个可爱的娃娃，可是却没有鼻子。有的 同学好奇地问：“老师，这个娃娃怎么没 有鼻子啊？”一个同学马上接过去说： “咱们是不是要玩‘画鼻子’的游戏啊？” 果然，老师笑着说：“你说对了一半，我 们要来画鼻子！”同学们一听要玩游戏， 立刻欢呼起来。
介绍人物刘蛟龙。
范文解析（一）
虽然开场不利，可也丝毫没有影响到我们拿冠军的决 心，我们班的一匹黑马黄佳琪，这可是拿冠军的最后筹码 了，，也是我们班的一张王牌。比赛准备时，每个人都绷 紧了神经，眼神紧 紧注视着她，那真是惊心动魄的时刻， 班里的同学都站在了板凳上，全然不顾自己会不会摔下去。 老师挥舞着手臂大喊加油，1圈、2圈、3圈离目标越来越 近，黄佳琪一个反超跑到了第一，仿佛就像一支离弦的箭 直射成功的靶心。我们赢了！我们赢了！
习作：多彩的活动
2019部编人教版六年级上册语文 第二单元习作
本课件目录
导入 审题 写作技巧解析 范文《秋季运动会》 范文总评 范文《画鼻子游戏》 好词好开头和结尾
导入
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一 儿童节演出、拔河比赛，植树、端午节看赛龙舟、 看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
范文解析（二）
老师先给我们讲了讲游戏的规则：一个同学蒙住 双眼后去给黑板上的娃娃画鼻子，谁画得位置最准谁 就是获胜者。
范文解析（二）
游戏开始了，老师先用围巾蒙住了一位同学 的眼睛，递给他一根粉笔，然后让那个同学在原 地绕了三圈，才让他往前走。结果那位同学走着 走着就走歪了，逗得大家哈哈大笑。在同学和老 师的不断提示和帮助下，他终于走到了黑板前面。 只见他举起粉笔，毫不犹豫地在黑板上画了一个 鼻子。没想到他刚刚画完，就引来了全班同学的 哄堂大笑，原来他把鼻子画在了娃娃的嘴边。等 老师帮他把蒙住眼睛的围巾拿下来时，他自己也 捂着嘴笑个不停。
看门见山，点明要写的内容是运动会。
范文解析（一）
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有 的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材， 忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
介绍运动会开始时的场面热闹。
范文解析（一）
随着宣布运动会正式开始，各班队伍 依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又 一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席 台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容， 昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
审题：多彩的活动
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
写清楚活动过程，把印象深刻的部 分作为重点来写。
写活动的 场面时，既要关注整个场 景，也要注意同学的表现，写一写他们 的神态、动作、语言。
把这次活动中的体会写下来。
如何写好一次活动？
1、写清楚。
常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点→活动的准备情 况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先 写大家的表现情况，然后选择两、三个具有 不同表现的人写)→活动后的感受、收获、 意义。
范文解析（二）
接着，老师又请了班里个子最高的王梅同学去画鼻子。 王梅为了防止自己摔倒，便小心翼翼地摸索着前进。她伸 着手，来回比划，脚底下也是一点点往前蹭，不敢轻易迈 步。就这样，她用了好几分钟，最终还是比较顺利地走到 了黑板前面。但她举起的粉笔却是迟迟不敢落下。因为有 了前一位同学把鼻子画歪的教训，她只好一点一点地试探 着。下面的同学等不及了，不由自主地喊起来：“往左！ 往左！”……“往下！往下！”……在大家的共同帮助下， 王梅终于把鼻子端端正正地画在了娃娃的脸上，大家都不 约而同地鼓起掌来。