古代诗歌鉴赏03.ppt
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李白《早发白帝城》古诗鉴赏教学课件PPT
音乐配合
背景音乐：古筝、琵琶等传统乐器演奏的古典音乐
朗读配乐：选择适合诗词情感基调的音乐进行朗读配乐
音乐与诗词的结合：根据诗词的内容和情感表达选择合适的音乐进行配合 音乐对诗词欣赏的作用：有助于感受诗词的情感和意境，增强欣赏体验和 感受
情景演绎
情景交融，寓情于景 夸张想象，虚实相生 意境深远，韵味无穷 语言优美，节奏感强
对后世的诗歌创作产生了深远 的影响
诗词解析
诗句内容
朝辞白帝彩 云间
两岸猿声啼 不住
千里江陵一 日还
轻舟已过万 重山
诗句意思
朝辞白帝彩云间：早晨辞别位于彩云之间的白帝城
千里江陵一日还：千里之遥的江陵，一天之间就返回了
两岸猿声啼不住：两岸山猿啼个不停，让人感觉猿声不 断
轻舟已过万重山：轻舟已穿过万重青山
出生地点：出生于 唐朝的碎叶城
字号：字太白，号 青莲居士
职业：诗人、政治 家
写作背景
诗人李白创作《早 发白帝城》的时代 背景
诗人李白的人生经 历与时代背景的关 系
诗人李白在创作这 首诗时的个人境遇 和情感状态
其他相关历史背景 和时代背景对这首 诗创作的影响
诗词地位
唐代著名诗人之一
被誉为“诗仙”
作品具有豪放奔放、形象生动 的特点
艺术特色
构思奇特：运用神话传说，驰骋想象，创造出奇特的意境。 夸张巧妙：用夸张手法，使描绘的景色更加生动形象。 语言豪放：运用豪放的语言，展现出诗人豪放不羁的性格。 意境深远：通过描绘景色，表达出诗人深刻的情感和思想。
修辞手法
比喻：将抽象的事物形象化，增强读者的感受力 夸张：通过夸大或缩小的方式强调事物的特征，引起读者的共鸣 拟人：赋予事物以人的特征，使表达更加生动形象 排比：通过重复相同或相似的句式来增强语势，表达强烈的感情
古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
古代诗歌鉴赏详解课件
意象分析法
要点一
总结词
通过对诗歌中的意象进行深入分析，理解其象征意义和文 化内涵，进而把握诗歌的主题和情感。
要点二
详细描述
意象分析法是诗歌鉴赏的重要方法之一，它强调对诗歌中 的意象进行深入分析，理解其象征意义和文化内涵。通过 对意象的分析，我们可以更好地理解诗歌的主题和情感， 把握诗人的创作意图和思想。同时，意象分析法还能够提 高我们对文学作品的审美能力和鉴赏水平。
咏史
咏史诗以历史事件或人物为题材，通过对历 史的描绘和评价，表达了诗人对历史的见解 和对现实的讽刺。如《泊秦淮》中的“商女 不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”表达了对历 史悲剧的重温与警醒，以及《赤壁》中的“ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”则以独 特的视角评价了历史事件。
边塞与战争
边塞
边塞诗以边疆地区为背景，通过对边疆生活的描绘和边塞将士的赞美，表达了诗人对边 疆的热爱和对国家安全的关注。如《凉州词》中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ”展现了边疆的荒凉与险峻，以及《白雪歌送武判官归京》中的“纷纷暮雪下辕门，风
目录
• 古代诗歌概述 • 古代诗歌的语言艺术 • 古代诗歌的主题与情感 • 古代诗歌鉴赏的方法与技巧 • 古代诗歌鉴赏实践 • 古代诗歌鉴赏的意义与价值
古代诗歌概述
古代诗歌的定义与特点
定义
古代诗歌指的是中国古代的诗歌 作品，包括从《诗经》、《楚辞 》等早期诗歌到唐诗、宋词等各 个时期的优秀作品。
特点
古代诗歌注重意境、情感和语言 的精练，强调韵律和节奏感，多 采用象征、比喻等修辞手法，具 有很高的艺术价值和审美体验。
古代诗歌的起源与演变
起源
古代诗歌起源于古代人民的劳动和生活，最早的诗歌可以追溯到殷商时期的甲 骨文和铜器铭文。
《古诗词鉴赏》PPT课件
加强实践与应用 建议学生加强实践与应用，如参加诗词朗诵比赛、创作诗 词作品等，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，提高 自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
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感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
2024版《古诗词鉴赏》ppt课件
鲜明的时代感和民族精神。
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风 格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易 近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元 白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清 新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人 生的深刻思考，也有对自然的热 爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论，通过深入了解背景、意境和 表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己 的诗词创作能力，更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风 格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易 近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元 白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清 新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
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苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人 生的深刻思考，也有对自然的热 爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
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我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
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讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论，通过深入了解背景、意境和 表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己 的诗词创作能力，更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
古代诗歌四首PPT课件
对现代人的启示
重视精神追求
古代诗歌所表达的思想和情感， 启示现代人要注重精神追求，关 注内心世界，培养高尚的品德和
情操。
崇尚自然
古代诗歌中对自然的描绘和赞美 ，启示现代人要崇尚自然、回归 自然，追求人与自然的和谐共处
。
01
03
02 04
珍视文化遗产
古代诗歌作为文化遗产，对于现 代人来说具有重要的价值，启示 我们要珍视文化遗产，传承和弘 扬中华优秀传统文化。
形式规范
古代诗歌在形式上有着严格的要求，如平仄、韵律等，这些规范使得 诗歌在表达上更加丰富多样，同时也突显了诗歌的独特魅力。
文化传承
古代诗歌作为中华文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化信 息，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。
对现代人的启示
重视精神追求
古代诗歌所表达的思想和情感， 启示现代人要注重精神追求，关 注内心世界，培养高尚的品德和
诗歌意境与情感
总结词
诗歌通过明亮的月光和薄薄的霜，营造出一种宁静、美好的意境，表达了诗人深深的思乡之情。
详细描述
这首诗的意境深远，通过明亮的月光和薄薄的霜，勾勒出一幅宁静、美好的画面。在这样的背景下，诗人表达了 对家乡的深深思念之情，让人感受到他对家乡的眷恋和怀念。整首诗情感真挚、深沉，让人感受到诗人内心的波 动和情感的力量。
生活在盛唐时期，见证了唐代的 繁荣昌盛，其诗歌也反映了那一 时期的社会风貌和人民生活状况 。
诗歌内容解析
诗句
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里 目，更上一层楼。
解析
前两句描绘了壮观的自然景色，后两 句表达了诗人积极向上、不断进取的 人生态度。整首诗语言简练，意境深 远。
诗歌内容解析
七年级语文上册《古代诗歌四首》ppt课件
象征
通过特定的形象或符号来表达某种意义或情感，增强表达的深度和广度。例如，“孔雀东南飞，五里一徘徊。” 用孔雀的徘徊表达离别的痛苦和不舍。
比兴与寓言
比兴
通过描述某种事物或现象来引出所要表达的主题或情感。例如，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 君子好逑。”用雎鸠的和鸣引出君子淑女的爱情主题。
寓言
通过讲述故事或传说来传达某种道理或教训。例如，《郑人买履》和《刻舟求剑》都是用寓言故事来 讽刺那些固执己见、墨守成规的人。
创作背景
马致远在漂泊天涯时，写下了《天净沙·秋思》。
思想主题
这首小令以景生情，表达了游子在外的孤独和思乡之情。
名句赏析
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。诗人运用 意象的叠加和画面的描绘，表现了秋天的萧瑟和寂寥，抒 发了诗人对故乡和亲人的思念之情。
03 诗歌中的意象与 情感
意象与情感的关系
02 古代诗歌四首介 绍
《观沧海》介绍
创作背景
曹操在取得一系列北征胜利后， 为了使自己的雄心壮志和伟大抱 负得到充分展示，他写下了《观
沧海》这首诗。
思想主题
这首诗以景生情，借景抒情，表 达了诗人对国家统一的渴望和追
求。
名句赏析
日月之行，若出其中；星汉灿烂 ，若出其里。诗人运用丰富的意 象和大胆的想象，描绘了大海的 壮丽景色，表达了诗人豪迈、奋
发向上的精神。
《次北固山下》介绍
01
创作背景
王湾在旅途中写下《次北固山下》，抒发了对故乡和亲人的思念之情。
02
思想主题
这首诗以自然景色为依托，表达了诗人对故乡的眷恋和对亲人的思念。
03
名句赏析
海日生残夜，江春入旧年。诗人运用生动形象的描写，表现了自然规律
通过特定的形象或符号来表达某种意义或情感，增强表达的深度和广度。例如，“孔雀东南飞，五里一徘徊。” 用孔雀的徘徊表达离别的痛苦和不舍。
比兴与寓言
比兴
通过描述某种事物或现象来引出所要表达的主题或情感。例如，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 君子好逑。”用雎鸠的和鸣引出君子淑女的爱情主题。
寓言
通过讲述故事或传说来传达某种道理或教训。例如，《郑人买履》和《刻舟求剑》都是用寓言故事来 讽刺那些固执己见、墨守成规的人。
创作背景
马致远在漂泊天涯时，写下了《天净沙·秋思》。
思想主题
这首小令以景生情，表达了游子在外的孤独和思乡之情。
名句赏析
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。诗人运用 意象的叠加和画面的描绘，表现了秋天的萧瑟和寂寥，抒 发了诗人对故乡和亲人的思念之情。
03 诗歌中的意象与 情感
意象与情感的关系
02 古代诗歌四首介 绍
《观沧海》介绍
创作背景
曹操在取得一系列北征胜利后， 为了使自己的雄心壮志和伟大抱 负得到充分展示，他写下了《观
沧海》这首诗。
思想主题
这首诗以景生情，借景抒情，表 达了诗人对国家统一的渴望和追
求。
名句赏析
日月之行，若出其中；星汉灿烂 ，若出其里。诗人运用丰富的意 象和大胆的想象，描绘了大海的 壮丽景色，表达了诗人豪迈、奋
发向上的精神。
《次北固山下》介绍
01
创作背景
王湾在旅途中写下《次北固山下》，抒发了对故乡和亲人的思念之情。
02
思想主题
这首诗以自然景色为依托，表达了诗人对故乡的眷恋和对亲人的思念。
03
名句赏析
海日生残夜，江春入旧年。诗人运用生动形象的描写，表现了自然规律
古代诗歌鉴赏03(常见修辞手法)
［折桂令］问秦淮 ，“笙箫”代指箫 折桂令］借指歌伎 孔尚任 “粉黛”借指歌伎， 笙箫” 粉黛” 粉黛
2009重庆卷 重庆卷 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮， 目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端 阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔 滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 （2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶 ） 白鸟飘飘，绿水滔滔， 新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？ 飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？ 表达了什么样的感情？请简要分析。（ 。（4分 表达了什么样的感情？请简要分析。（ 分）
2．通过“白鸟”“绿水”“嫩黄 通过“白鸟”“绿水”“嫩黄 ”“绿水”“ ”“新红叶 等描绘了初秋景色。 新红叶” 花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又 通过“飘飘”“滔滔”“ ”“滔滔”“有些蝶 通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶 ”“无个人瞧 无个人瞧” 飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰 引发的冷寂落寞之情。 引发的冷寂落客，边隅还用兵。 南越与汉 汉书·终军传 终军传》 《汉书 终军传》：“ 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 军使南越 和亲，乃尰(zhōng） 和亲，乃尰 ） 天地日流血，朝廷谁请缨？ 比内诸侯。 说其王，欲令入朝，比内诸侯。 说其王，欲令入朝， 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 军自请，愿受长缨， 军自请，愿受长缨，比羁南越 这首诗使用了多种表达技巧， ２．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两 而致之于阙下。” 而致之于阙下。 种并作赏析。 分 种并作赏析。(4分) 借代， 烟尘”代边境战争； 1．借代，如“烟尘”代边境战争；与后文 “岁暮”表面指的是时序 岁暮” 岁暮 鼓角” 呼应， 岁末，深层指作者已进入 “鼓角”相呼应，从视角和听觉两方面突出 岁末， 了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典， 了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典， 人生暮年， 人生暮年，还指唐帝国有 “济时敢爱死？寂寞壮心 》；在诗句中暗示 济时敢爱死？ 典出《汉书》； 济时敢爱死 ，典出《汉书》；在诗句中暗示 请缨” 如“请缨” 盛而衰进入风雨飘摇的晚 朝中无人为国分忧， 。 朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的 惊”，自己的言行反差的 唐 深深忧虑。 深深忧虑。 对比； 对比；