沪科版八年级数学下册教学计划

双庙职中2014—2015学年度第二学期
八年级下册数学教学计划
一、教学指导思想
以2011年《初中数学新课程标准》为准绳，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动提高课堂教学效率，向45 分钟要质量。

一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。

特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。

二学生基本情况分析：
从上期学生期末考试的情况来看，对大部分学生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于学生在推理上的思维训练有所缺陷，最令人担心的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。

本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，；在学习态度上，绝大部分学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能认真完成，另一半的学生需要教师督促，成为老师的牵挂对象。

课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强。

三、教材内容分析
第十六章二次根式，本章主要是学习二次根式的概念、性质、化简、运算等，掌握二次根式的化简和运算。

在后面勾股定理、一元二次方程求根的运算中,
都会用到二次根式的相关内容，有利于本章内容的进一步深化.
第十七章一元二次方程，本章通过实际问题让学生初步体会一元二次方程的概念、并且进一步探究一元二次方程的解法和根的判别式。

使学生了解一元二次方程的根与系数的关系，最终掌握一元二次方程的应用。

第十八章勾股定理，本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。

本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

同时注重介绍数学文化。

本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。

第十九章四边形，本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。

本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。

难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。

本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

第二十章数据的分析，本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。

本章的主要内容是研究平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。

教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。

四、本学期教学总体目标：
通过本期的学习，使学生了解引入二次根式的必要性，理解二次根式的意义，经历二次根式性质的探究过程，经历探究二次根式的加减乘除运算法则的过程，学会运用二次根式性质化简二次根式，了解最简二次根式和同类二次根式。

会用它们进行有关实数的四则运算。

了解一元二次方程及其相关概念，理解一元二次方程解法的基本思想，理解配方法的意义，会用开平方法、配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程，理解一元二次方程的根的判别式，不需解方程，可判别一元二次方程有无实数根，了解一元二次方程的根与系数的关系，能根据具体问题中的数量关系，列一元二次方程以及可化为一元二次方程
的分式方程并求解，体会转化、数学建模和符号化等数学思想，感受数学的应用价值。

了解勾股定理的证明，会运用勾股定理解决简单的数学实际问题，了解逆命题的概念，理解勾股定理逆定理及其证明，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形，培养学生良好的思维习惯，培养学生的爱国主义思想情感。

了解四边形的概念及正多边形的概念，了解四边形的不稳定性。

掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定定理。

掌握平行线间距离处处相等的性质。

了解四边形与特殊四边形等概念之间的联系与区别，培养学生的辩证唯物主义观点和分析问题解决问题的能力。

理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们对数据集中趋势喝离散程度的刻画，会计算简单数据的方差，体会样本与总体的关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数、总体方差，并能解释统计的结果。

五、本期教学内容重难点：
重点；二次根式性质及其计算；一元二次方程的解法；勾股定理的逆定理的应用；平行四边形性质与判定；数据的集中趋势。

难点；二次根式的运算；一元二次方程的应用；勾股定理的推导；矩形，菱形，正方形的性质；数据的离散程度的应用。

六，提高学科教育质量的主要方法措施：
1，、认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。

认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、重视学生知识的建构和能力的培养，重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼，重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。

引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

3、教学中要树立全新的学习观。

学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。

倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习，培养学生良好的学习习惯，稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

4、教学中要树立全新的知识观，摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

七、课时分配
第16章二次根式约需10课时
第17章一元二次方程约需18课时
第18章勾股定理约需8课时
第19章四边形约需21课时
第20章数据的初步分析约需10课时
八、全学期教学进度安排：
2015年2月28日。