中考散文阅读复习3课件
合集下载
中考散文阅读复习【公开课教学PPT课件】
读主
旨
结尾点题写作ຫໍສະໝຸດ 的情感体验课后作业
阅读并完成2018中考真题 余光中《黄河一掬》
谢谢聆听 敬请指导
03 运用了反复的修辞，强烈地表达了“我”追求梦想、渴望成长的愿望
李白是少年时代的“我”的榜样，是“我”追求梦想的精神动力。“我”
04
最终没找到李白，并明白了现实总是比梦想有力量。寻找李白的经历是 “我”人生的一次历练。
课堂小结 标 题
写人 题 叙事 材
抒情 （写景）
哲理
结 总分总 构 （划关键句）
4分01040302尝试答题1我想和李白一样爬上九皋峰写一首诗成为大人物2我即将爬上主峰振臂高呼3我被三姑夫强行送回了家梦想破灭了运用心理描写使用了鼓荡发酵等富有表现力的词语体现了我丌安亍现状好奇浪漫草率幼稚等性格特点
中考现代文复习 之
散文阅读
教学 目标
掌握阅读方法（重、难点） 学会鉴赏散文 独立完成题目
到”，你认为“我”的成长与李白有怎样的联系？请简要谈谈。（4分）
参考答案
1、“我”想和李白一样爬上九皋峰（写一首诗），成为大人物
01 2、“我”即将爬上主峰振臂高呼
3、“我”被三姑夫强行送回了家（梦想破灭了）
02 运用心理描写，使用了“鼓荡”“发酵”等富有表现力的词语，体现
了“我”不安于现状、好奇、浪漫、草率、幼稚等性格特点。
整体阅读三步骤
一读
二赏
三答
读什么（4读法）
3读结构 1读标题
2读题材
4读主旨
课堂阅读中考真题
《从田湖出发去找李白》 阎连科
鉴赏问题思考 “我”为什么要去找李白？
尝试答题
文章记叙了少年时代的“我”一次出走经历。请在下面横线上补充恰当的
旨
结尾点题写作ຫໍສະໝຸດ 的情感体验课后作业
阅读并完成2018中考真题 余光中《黄河一掬》
谢谢聆听 敬请指导
03 运用了反复的修辞，强烈地表达了“我”追求梦想、渴望成长的愿望
李白是少年时代的“我”的榜样，是“我”追求梦想的精神动力。“我”
04
最终没找到李白，并明白了现实总是比梦想有力量。寻找李白的经历是 “我”人生的一次历练。
课堂小结 标 题
写人 题 叙事 材
抒情 （写景）
哲理
结 总分总 构 （划关键句）
4分01040302尝试答题1我想和李白一样爬上九皋峰写一首诗成为大人物2我即将爬上主峰振臂高呼3我被三姑夫强行送回了家梦想破灭了运用心理描写使用了鼓荡发酵等富有表现力的词语体现了我丌安亍现状好奇浪漫草率幼稚等性格特点
中考现代文复习 之
散文阅读
教学 目标
掌握阅读方法（重、难点） 学会鉴赏散文 独立完成题目
到”，你认为“我”的成长与李白有怎样的联系？请简要谈谈。（4分）
参考答案
1、“我”想和李白一样爬上九皋峰（写一首诗），成为大人物
01 2、“我”即将爬上主峰振臂高呼
3、“我”被三姑夫强行送回了家（梦想破灭了）
02 运用心理描写，使用了“鼓荡”“发酵”等富有表现力的词语，体现
了“我”不安于现状、好奇、浪漫、草率、幼稚等性格特点。
整体阅读三步骤
一读
二赏
三答
读什么（4读法）
3读结构 1读标题
2读题材
4读主旨
课堂阅读中考真题
《从田湖出发去找李白》 阎连科
鉴赏问题思考 “我”为什么要去找李白？
尝试答题
文章记叙了少年时代的“我”一次出走经历。请在下面横线上补充恰当的
中考语文专题复习课件_散文阅读——把握内容概括主题(共55张PPT)
抒情散文在表达方式上以直接抒情为主，传达感情不像叙事、 写景、咏物类散文那样含蓄，比较容易把握文中的思想情感。
哲理性散文带有人生感悟性质，一般从一点入手，入题较小， 点到为止，引发出对生活的积累和感悟。
散文的主题：作者对自然、社会或人生的感悟
中考散文阅读的命题方向
• 整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情等。 • 理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语
考点一：内容提取与概括 [常考题型]
1.请用简洁语言概括本文（第×段） 的主要内容。 2.文章主要描绘了什么事 （什么景）？请简要概括。 3.作者写了 哪几件事？请简要概括。 4.依据文章内 容，用简洁的语言将空缺的情节补充完整。
考点一：内容提取与概括
[方法总结]
找准关键词句，归纳概括
在通读文章，明确中心的基础上，找出与 问题有关的关键词句，对词句进行筛选，归纳 概括，得出答案。
散文阅读专题复习
把握文章内容，概括文章主题
学习目标
1.了解散文阅读的考点和常考题型。 2.学会提取与概括文章内容、理解文章 主旨的方法。
叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大； 叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、 琐屑之事来反映一个主题。
写景状物的散文抓住景物特征来绘形状物的，借此表明某 种意愿，抒发某种感情，托物言志。
①雕刻、彩绘等内容的教化。 ②匾额、楹联语句的熏陶。 ③先人文魂的引领。 注意答出关键词“教化”“熏 陶”“引领”，三个要点三分。
注意：看赋分，配答案。 答案要点化，要点序号化。
练 习：
给母亲梳头发（2019河南） ①这一把用了多年的旧梳子,滑润无比,上面还深染着属于母亲的独特发香。我用 它给母亲梳头,小心谨慎,尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着,花白的发根清晰可见。唉, 曾经多么乌黑浓密的长发,如今却变得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。 ② 小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发,几乎长可及地, 所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用她的左手分段把抓着才能梳 通。全部梳通之后,就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍 细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而 标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网,再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后,拔去 钢针,戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发, 觉得她那熟练的一举一动很动人。
哲理性散文带有人生感悟性质，一般从一点入手，入题较小， 点到为止，引发出对生活的积累和感悟。
散文的主题：作者对自然、社会或人生的感悟
中考散文阅读的命题方向
• 整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情等。 • 理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语
考点一：内容提取与概括 [常考题型]
1.请用简洁语言概括本文（第×段） 的主要内容。 2.文章主要描绘了什么事 （什么景）？请简要概括。 3.作者写了 哪几件事？请简要概括。 4.依据文章内 容，用简洁的语言将空缺的情节补充完整。
考点一：内容提取与概括
[方法总结]
找准关键词句，归纳概括
在通读文章，明确中心的基础上，找出与 问题有关的关键词句，对词句进行筛选，归纳 概括，得出答案。
散文阅读专题复习
把握文章内容，概括文章主题
学习目标
1.了解散文阅读的考点和常考题型。 2.学会提取与概括文章内容、理解文章 主旨的方法。
叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大； 叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、 琐屑之事来反映一个主题。
写景状物的散文抓住景物特征来绘形状物的，借此表明某 种意愿，抒发某种感情，托物言志。
①雕刻、彩绘等内容的教化。 ②匾额、楹联语句的熏陶。 ③先人文魂的引领。 注意答出关键词“教化”“熏 陶”“引领”，三个要点三分。
注意：看赋分，配答案。 答案要点化，要点序号化。
练 习：
给母亲梳头发（2019河南） ①这一把用了多年的旧梳子,滑润无比,上面还深染着属于母亲的独特发香。我用 它给母亲梳头,小心谨慎,尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着,花白的发根清晰可见。唉, 曾经多么乌黑浓密的长发,如今却变得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。 ② 小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发,几乎长可及地, 所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用她的左手分段把抓着才能梳 通。全部梳通之后,就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍 细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而 标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网,再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后,拔去 钢针,戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发, 觉得她那熟练的一举一动很动人。
中考语文散文阅读复习 课件(共24张PPT)
例2：概述故事情节？（4分） 答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
中考散文阅读复习ppt课件ppt
环境：
环境包括社会环境和自然环境。社会环境是指一定
的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境
是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖
海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
环境描写作用：一是交代故事的时代背景，二是渲
染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情 节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
3、规范答题模式
体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是 有各自的答题特点。 概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意 义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句， 探讨其具体含意。 生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词 语作抽象化处理。 表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手 法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应 重点突出对这些表达特点的解读。 结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成 几块，逐层体会。
写作内容作用题【知识储备】 1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具 体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。 2、情感寄托或象征、寓意等。 3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应） 6、突出主旨，升华（深化）主旨等。
二、原因概括题 1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题
考点聚焦
小说的考点
考点一 揣摩人物形象
考点二 分析环境描写 考点三 把握故事情节 考点四 概括主题内容 考点五 理解小说标题 考点六 分析写作技巧
考点七 品味小说语言
第二节 题型分析
一、作用分析题
1、语句作用题 2、段落作用题 3、修辞作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、写法作用题 7、景物描写的作用
中考语文复习资料《散文阅读》课件
散文分类
散文特点
散文线索 修辞手法
表现手法
语文中考
表达方式
设问 反问 对照 反语
引起阅读兴趣，启示思考，自然引出下文。 态度鲜明、加强语气、强烈抒情。 突出事物的性质、状态、特征，使人印象深刻。 使语言幽默风趣，或起讽刺、否定的作用。
散文分类
散文特点
散文线索 修辞手法
表现手法
语文中考
表达方式
表现手法
④品味富有表现力的语言
领会。主观性、开放性试题的比例逐渐
⑤品析写作技能
加大，突出了对拓展、探究能力的考查。
⑥分析人物形象，把握作者情 3.从考查方式上看，以问答题为主，有
感
时会以选择、填空或填表的情势考查。
⑦结合实际谈看法、感受和启 4.分值保持在12分至25分之间，在整份
示
语文试卷中所占比重较大。
⑳话刚到嘴边，我就呜咽了。 结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。
一、分析、理解标题
语文中考
【解析】 本题考查理解标题的含义。标题的含义主要从字面含义和深层 含义两方面考虑。“拴在琴凳上的十年”字面意思比较容易理解，即对中心 词“十年”的理解，强调作者被迫学钢琴时间之长；深层含义需要聚焦到蕴 含深意的动词“拴”上去，“拴”意为“绑住”“锁住”，同时要从“每次 回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆”“感激童年无数枯燥 乏味的练习，这些技能成为我的肢体与记忆不可磨灭的一部分”等语句中， 分析出作者的心理状态，即钢琴带给她痛苦与恐惧之感。
语文中考
专题十 散文阅读
专题考点解读
思维导图
语文中考
考点散布 考点分频
考点内容
命题趋势
散文阅读
①分析、理解标题
2022年语文中考专项《散文阅读(3)》(附答案)
一、阅读下文，答复以下问题。
会唱歌的火炉迟子建我的少年时代是在大兴安岭度过的。
那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。
冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。
火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。
拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。
手推车是橡皮轮子的，体积大，既能走土路装载又多，所以大多数人家都使用它。
爬犁呢，它是靠滑雪板行进的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。
我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满面疲惫的样子。
它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气。
否那么，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢我们家拉柴火，都是由父亲带着着的。
姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。
弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。
他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。
我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。
冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。
父亲生性乐观，很幽默，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。
我们拉的柴火，根本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。
那些生长着的鲜树，比方落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的，可伐的树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。
父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。
为了这，我们就比别人家拉烧柴要费力些，回来得也会晚。
因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。
中考语文一轮复习：《游记类散文阅读》课件
首尾呼应 通过演绎形式和内容表现太行 山人民的力量
1.文章记叙了作者两次“太行喊山”的经历。阅读全文。从主要游踪、景物特 点概括作者的游览历程。（3分）
时间 八年前
主要游踪
景物特点
高陡险峻 雾海深深 苍山茫茫
游踪—地点—景物—景物特点 景物及其特点：高、险、雾海、苍山
1.文章记叙了作者两次“太行喊山”的经历。阅读全文。从主要游踪、景物特 点概括作者的游览历程。（3分）
游踪：盘山公路
景象：石堰
特点：慢慢扎进、十多年、微 小的石缝、顽强的扎根
升华：顽强
③那一次，盘山路升着升着就从趴在山坡上变成悬挂在 石壁上了，因而当地人管这种路叫“挂壁路”，那路是 从探悬着的石崖上一寸一寸凿出来的，探悬着的石崖下 是数十丈的深渊，最险峻的地段则沿悬崖凿成了弯洞， 再在洞的外侧凿出些窗口来透光照亮。司机特意将车停 在有窗口可倚处，让我们探头往窗下深渊看看景色，人 和公路真的像被挂在悬崖似的，个个心被提到嗓子眼儿 倒吸凉气呢，乘客大多闭了眼，谁还敢多看？
⑦八年后，我又来太行山看新风景！
⑧这回，让我一见便嗓门儿发痒的，不是太行山刀削斧砍 望而生畏攀之胆寒的那种水墨色主体了。首先迎接我们的 是，主峡谷二十六公里、平均一千六百多米高的平顺虹梯 关通天峡。峡谷的水深不见底，平静如翡翠镜面，把两侧 的山都映得绿绿的，不仅可以在谷底乘游船仰望两壁间的 一线天，我们还乘刚完工的霓虹电梯，毫不费力上升到云 中的一线天顶。站在新安装的玻璃栈道，纵情观望，白云 缭绕，水天相拥，恰好此时一弧半圆彩虹热情地把两壁绿 山抱在一起。闯入眼底的，全是高高低低比八年前葱浓重 许多的绿。
这得多少当代愚公蹲在崎岖山岭上抢锤呢？又得抢多少锤？流多少汗，担 多少土，才能凿一个树坑呢？才能植活一棵树呢？巍巍太行山啊，新时代凿石 绿化的愚公们继承先辈精神，使铜墙铁壁般的太行变成绿色的金山银山了。
中考语文总复习现代文第三部分考点攻略七年级上册第一单元写景抒情散文阅读课件
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨 ，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具，刚从 坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚
好像在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根 系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山 落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院 氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再 看 一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。
4. 细读全文，分析本文所运用的写作手法。(4分) _运__用__了__借__景__抒__情__的__写__作__手__法__。__本__文__描__写__了__春__风__来__到__时__的__鸟__儿__、____ _植__物__、__小__河__等__景__物__和__孩__子__们__吹__柳__笛__、__放__风__筝__，__大__人__们__割__韭__菜__、____ _用__香__椿__做__菜__的__活__动__情__景__以__及__乡__村__雨__后__、__傍__晚__的__生__活__场__景__，__表__达____ _了__对__春__天__、__春__风__、__乡__村__的__爱__好__和__赞__美__之__情__。____________________
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳 笛、喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹 得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院， 逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的 风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，纵情地享受着十里春风、 万里春光。
好像在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根 系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山 落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院 氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再 看 一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。
4. 细读全文，分析本文所运用的写作手法。(4分) _运__用__了__借__景__抒__情__的__写__作__手__法__。__本__文__描__写__了__春__风__来__到__时__的__鸟__儿__、____ _植__物__、__小__河__等__景__物__和__孩__子__们__吹__柳__笛__、__放__风__筝__，__大__人__们__割__韭__菜__、____ _用__香__椿__做__菜__的__活__动__情__景__以__及__乡__村__雨__后__、__傍__晚__的__生__活__场__景__，__表__达____ _了__对__春__天__、__春__风__、__乡__村__的__爱__好__和__赞__美__之__情__。____________________
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳 笛、喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹 得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院， 逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的 风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，纵情地享受着十里春风、 万里春光。