幼儿舞蹈创编设计方案6则
幼儿园舞蹈创编活动方案 幼儿园舞蹈教育
幼儿园舞蹈创编活动方案一、背景介绍幼儿园舞蹈教育是培养幼儿动手能力、增强幼儿体质、发展幼儿想象力和创造力的重要途径。
在幼儿园舞蹈教育中，舞蹈创编活动是一种能够激发幼儿兴趣、培养幼儿团队合作与表达能力的重要形式。
在开展舞蹈创编活动时，需要有一定的方案和指导。
本文将介绍幼儿园舞蹈创编活动的方案，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地组织和引导幼儿进行舞蹈创编活动。
二、目的和意义1. 培养幼儿的想象力和创造力。
舞蹈创编活动可以让幼儿在自由的环境中尝试各种舞蹈动作和表现形式，激发他们的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的团队合作能力。
舞蹈创编活动通常需要幼儿在团队中合作完成舞蹈动作的编排和表演，能够提高幼儿的团队合作能力和集体荣誉感。
3. 增强幼儿的自信心。
通过舞蹈创编活动，幼儿可以展现自己的舞蹈才华，获得他人的赞赏和认可，从而增强自信心。
三、活动内容1. 确定主题。
幼儿园舞蹈创编活动可以根据不同的节日、故事、动画片等主题来确定，主题不仅能够给幼儿们提供创作灵感，还能增加活动的趣味性。
2. 提供音乐。
选择与主题相适应的音乐，为幼儿们提供编舞的素材。
3. 分组编舞。
根据班级或小组人数，将幼儿分组进行编舞活动，每组选定一名组长负责统筹和指导。
4. 练习和完善。
组员们根据音乐的节奏，进行动作的设计和排练，逐步完善舞蹈作品，组长及时给予指导和帮助。
5. 进行表演。
在老师和家长的见证下，各组进行舞蹈表演，展示他们的创意和付出的努力。
四、引导方法1. 激发幼儿兴趣。
老师需要通过生动有趣的方式来介绍舞蹈创编活动，引起幼儿的浓厚兴趣，让他们愿意积极参与。
2. 培养幼儿的观察和感知能力。
在舞蹈创编过程中，老师可以引导幼儿观察身边的事物，感知舞蹈素材，培养他们的观察力和感知能力。
3. 鼓励幼儿表达和合作。
在分组编舞过程中，老师要给予幼儿充分的表达空间，鼓励他们积极发言，还要引导他们学会倾听和尊重他人意见，培养合作精神。
4. 细致指导和鼓励。
幼儿舞蹈创编教案(实用9篇)
幼儿舞蹈创编教案（实用9篇）本文为大家分享幼儿舞蹈创编教案相关范本模板，以供参考。
活动设计活动目标1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。
2、炒米粉录像带。
3、音乐磁带及录音机。
活动过程1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。
2、观看炒米粉录象。
师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。
教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。
由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。
3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。
（1）水还没开时，音乐安静。
（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。
（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。
教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。
4、让幼儿想象与表现：（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。
（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。
（3）厨师是怎样翻炒米粉的。
教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。
儿童舞蹈伴奏创编教案中班
儿童舞蹈伴奏创编教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和感受能力；2.培养幼儿的舞蹈表现能力，提高他们的舞蹈技巧和表演能力；3.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表现能力；4.通过舞蹈伴奏创编教学，促进幼儿全面发展，提高他们的综合素质。
二、教学内容。
1.音乐感知训练。
通过听音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感，培养幼儿的音乐感知能力。
2.舞蹈基本功训练。
教授基本的舞蹈动作和姿势，提高幼儿的舞蹈技巧和表现能力。
3.舞蹈创编。
指导幼儿根据音乐节奏和情感，创编舞蹈动作和表演内容，培养他们的创造力和想象力。
三、教学过程。
1.音乐感知训练。
首先，教师可以播放一段轻快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的情感。
然后，教师可以给幼儿播放不同风格的音乐，让他们用自己的语言描述音乐所表达的情感和意境。
通过这样的训练，可以提高幼儿对音乐的理解和感受能力。
2.舞蹈基本功训练。
在音乐的伴奏下，教师可以教授幼儿一些基本的舞蹈动作和姿势，如转身、跳跃、手臂动作等。
通过反复练习，让幼儿掌握这些基本功，提高他们的舞蹈技巧和表现能力。
3.舞蹈创编。
在幼儿掌握了一定的舞蹈基本功后，教师可以让他们根据音乐的节奏和情感，自由发挥，创编舞蹈动作和表演内容。
可以让幼儿分组合作，共同创编一段舞蹈，培养他们的合作能力和团队精神。
四、教学方法。
1.示范教学法。
教师可以通过自己的示范，让幼儿直观地了解舞蹈动作和表演内容，激发他们的学习兴趣。
2.游戏教学法。
在教学过程中，可以通过一些游戏形式，让幼儿轻松愉快地学习舞蹈，提高他们的学习效果。
3.情景教学法。
可以通过一些情景模拟，让幼儿身临其境地感受音乐和舞蹈的情感，增强他们的表演能力。
五、教学评价。
在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的学习情况和表现，进行及时的评价和指导。
可以通过给予肯定和鼓励，激发幼儿学习的动力，提高他们的学习效果。
六、教学反思。
通过这样的舞蹈伴奏创编教学，可以促进幼儿的全面发展，提高他们的综合素质。
幼儿园舞蹈教案(6篇)
幼儿园舞蹈教案（6篇）●活动目标1、把握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。
2、能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐构造变化队形跳舞。
3、体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的欢乐心情。
●活动预备1、音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。
2、活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，把握音乐节奏。
3、将幼儿分成人数相等的6组。
●活动建议1、出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。
与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？2、感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。
（1）幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。
幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带着其他幼儿练习。
动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，然后向外翻动表示果子放进筐子。
（2）幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步阅历自由创编舞步。
教师与幼儿沟通争论：用什么步伐，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，教师准时帮忙幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
（3）引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。
教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。
如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的欢乐心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最终用小跑步快乐地相互问候。
3、幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。
（1）教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。
教师引导分组练习，鼓舞每组排头带着全组小朋友尝试练习“太阳形”中的始终排；练习“6个小圆”中的一个圆。
（2）幼儿集体练习队形。
引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。
（3）随音乐，尝试队形变化。
鼓舞幼儿随音乐运用踵趾小跑变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，教师准时用语言提示。
4、幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。
剧目创编舞蹈幼儿教案
剧目创编舞蹈幼儿教案一、前言。
舞蹈作为一种艺术形式，不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以锻炼他们的身体协调性和表达能力。
而将舞蹈与剧目相结合，可以更好地激发幼儿的创造力和想象力。
本教案旨在通过创编舞蹈剧目，引导幼儿在舞蹈中感受故事情节，锻炼表演能力，提高团队合作意识。
二、教学目标。
1.培养幼儿的舞蹈兴趣，提高他们的舞蹈表现能力；2.通过创编舞蹈剧目，引导幼儿感受故事情节，培养他们的想象力和表演能力；3.提高幼儿的团队合作意识，培养他们的集体荣誉感。
三、教学准备。
1.教具，音乐播放器、故事书籍、舞蹈服装、道具等；2.教材，选取适合幼儿的故事情节，如《小红帽》、《三只小猪》等；3.教学环境，教室中央空地，保证幼儿有足够的活动空间。
四、教学过程。
第一阶段，故事情节的讲解。
1.教师向幼儿讲解所选故事的情节，让幼儿熟悉故事中的人物和事件；2.教师通过图片、道具等辅助工具，让幼儿更加生动地理解故事情节。
第二阶段，舞蹈动作的学习。
1.教师播放与故事情节相符的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作；2.教师逐步教授舞蹈动作，让幼儿掌握基本的舞蹈动作，如转圈、摆动、跳跃等。
第三阶段，创编舞蹈剧目。
1.教师根据故事情节，指导幼儿创编舞蹈剧目，让幼儿在舞蹈中表现故事中的人物和事件；2.教师组织幼儿分角色排练舞蹈剧目，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
第四阶段，舞蹈剧目的表演。
1.教师组织幼儿进行舞蹈剧目的排练，确保每个幼儿都能熟练掌握自己的角色和舞蹈动作；2.教师安排舞蹈剧目的表演时间和地点，邀请家长和其他幼儿观看。
五、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿们在创编舞蹈剧目的过程中，不仅锻炼了自己的舞蹈表现能力，还培养了团队合作意识和集体荣誉感。
同时，通过舞蹈剧目的表演，让幼儿更加深入地理解了故事情节，提高了他们的想象力和表演能力。
在未来的教学中，我们将继续引导幼儿创编舞蹈剧目，让他们在舞蹈中感受故事情节，提高自己的表演能力，培养团队合作意识。
幼儿舞蹈教案(共6篇)
幼儿舞蹈教案幼儿舞蹈教案篇1预设目标：1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
活动准备：1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
活动过程：一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。
1、观赏视频。
师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？2、回忆新疆舞的特点。
师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。
他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。
从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。
昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。
二、复习新疆舞的基本步伐。
我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。
复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。
师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？让我们再来一起听一听！2、幼儿创编舞蹈动作。
（1）创编掀盖头的动作。
师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）那怎样才能看清出呢？你来掀掀看，看清楚了吗？想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）（2）创编看姑娘的动作。
幼儿舞蹈剧目自编教案设计
幼儿舞蹈剧目自编教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿的舞蹈兴趣和表现欲望，提高幼儿的舞蹈表现能力和舞台表演能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的团队协作能力。
3.通过舞蹈剧目的自编，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的艺术表现能力。
二、教学内容。
1.舞蹈基础训练，包括基本舞蹈动作、舞蹈姿势、舞蹈技巧等。
2.舞蹈剧目编排，根据幼儿的年龄特点和舞蹈能力，选择适合的舞蹈剧目，并进行编排和排练。
3.舞台表演训练，包括舞台表演技巧、舞台表现力、舞台表演气质等。
三、教学过程。
1.舞蹈基础训练。
（1）基本舞蹈动作训练，教师带领幼儿进行基本的舞蹈动作练习，包括舞蹈步伐、转身、起身、落地等。
（2）舞蹈姿势训练，教师指导幼儿正确的舞蹈姿势，包括站姿、坐姿、手势、眼神等。
（3）舞蹈技巧训练，教师根据幼儿的实际情况，进行相应的舞蹈技巧训练，包括跳跃、转体、踢腿等。
2.舞蹈剧目编排。
（1）选择舞蹈剧目，教师根据幼儿的年龄特点和舞蹈能力，选择适合的舞蹈剧目，可以是经典舞蹈作品，也可以是根据幼儿的实际情况进行改编的舞蹈剧目。
（2）编排舞蹈动作，教师根据舞蹈剧目的要求，进行舞蹈动作的编排，包括舞蹈的起始动作、中间动作和结束动作等。
（3）排练舞蹈剧目，教师组织幼儿进行舞蹈剧目的排练，包括舞蹈动作的练习、舞蹈剧目的整体排练等。
3.舞台表演训练。
（1）舞台表演技巧训练，教师指导幼儿进行舞台表演技巧的训练，包括面对观众的表演、与其他演员的配合、舞台表演的气场等。
（2）舞台表现力训练，教师引导幼儿进行舞台表现力的训练，包括表情、肢体语言、眼神等。
（3）舞台表演气质训练，教师根据舞蹈剧目的要求，进行舞台表演气质的训练，包括舞姿、仪态、气质等。
四、教学方法。
1.示范教学法，教师通过自身的示范，引导幼儿进行舞蹈动作的学习和表演。
2.激励教学法，教师通过激励和奖励，激发幼儿的学习兴趣和表演欲望。
3.合作教学法，教师组织幼儿进行合作学习和合作表演，培养幼儿的团队精神和合作意识。
幼儿舞蹈队型创编方案
幼儿舞蹈队型创编方案方案一：一、舞蹈队型创编方案1. 总体创意：本舞蹈队型以可爱活泼的幼儿为主角，通过欢快的音乐和舞蹈动作展示幼儿的天真可爱和活力四溢。
2. 舞台布置：舞台背景色彩以明亮的粉色为主，搭配大量的软质绒布饰物，打造出柔和、亲切的舞台氛围。
3. 音乐选择：选择活泼欢快的儿童歌曲作为伴奏音乐，如《小星星》、《小毛驴》等。
4. 舞蹈动作编排：（1）开场部分：舞蹈队员们手牵手排成一列，从舞台侧面迈入舞台中央，在音乐的热情节奏中，跳跃、转圈等欢快舞蹈动作。
（2）分组展示：舞蹈队员分成若干小组，每个小组依次进入中央舞台区域，展示属于自己的舞蹈动作，注重个体和团队的协作。
（3）合作互动：舞蹈队员们在舞台中央形成一个大圆圈，相互传递动作，表达团队的合作和互动精神。
（4）高潮部分：全体舞蹈队员集结在舞台前端，进行快速动作的编排，展示出团队的活力和凝聚力。
5. 服装搭配：舞蹈队员着装可选择用明亮的彩色服装，尽量保证服装舒适、活动性好。
6. 舞蹈队型创编要点：整体舞蹈队型要注重简洁明快，动作上尽量以欢快、轻盈为主，舞蹈姿势要符合幼儿身体发育特征，同时要注意整体的舞蹈节奏和呼应。
7. 结束部分：全体舞蹈队员手牵手成一队，踏着欢快的节奏跳出舞台，向观众致意，展示出整个舞蹈队伍的团结和活力。
方案二：一、舞蹈队型创编方案1. 总体创意：本舞蹈队型主题以大自然为背景，通过舞蹈动作展示幼儿和大自然的和谐共生，弘扬保护环境的理念。
2. 舞台布置：舞台背景以绿色为主，搭配大量植物装饰，打造出清新、自然的氛围。
3. 音乐选择：选择轻柔静谧的儿童音乐作为伴奏音乐，如《绿野仙踪》、《小河淌水》等。
4. 舞蹈动作编排：（1）开场部分：舞蹈队员们从舞台两侧迈入舞台中央，用轻盈的舞步模拟大自然中的风、花、草等元素。
（2）分组展示：舞蹈队员分成若干小组，每个小组展示一种自然景观，如树林、湖泊等，通过编排舞蹈动作表现出不同的场景特点。
（3）合作互动：舞蹈队员们在舞台中央形成一个大圈，通过身体接触传递动作，体现出团结和互助精神。
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幼儿舞蹈创编设计方案6则以下是网友分享的关于幼儿舞蹈创编设计方案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿舞蹈创编教案 (2)(1)幼儿舞蹈创编——《快乐的童年》一、教学目标1. 根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2. 了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。
在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3. 提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点:1表现儿童舞蹈的特点, 引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈, 感受儿童舞蹈的风格特征, 进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备:1. 录音机、磁带2. 道具(根据需要自带)四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的:体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
1、讲解法:教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技2术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。
2、示范法:教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。
这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。
3、提示法:教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。
语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。
4、带领法:学生在教师的带领下，连续完成单个动作、组合动作、成套动作练习的一种方法。
这种方法能使学生在较短的时间内建立正确的动作概念，掌握动作与动作的连接方法及音乐节奏感，在体育舞蹈教学中被普遍采用。
5、完整法与分解法:完整法指从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整地进行教学的方法，可使学生建立完整的动作概念，迅速地掌握动作;分解法是把结构比较复杂的动作或组合按身体环节合理地分解成几个局部动作分别进行教学，最后达到全部掌握动作的方法。
6、重复法:不改变动作的结构，按照动作要领进行反复练习的方法。
体育舞蹈的教学，可重复单个动作，也可重复组3合动作和成套动作。
这种方法既有利于学生在反复练习中掌握和巩固动作技术，又有利于指导和帮助学生改进动作技术，并对锻炼身体、发展体能等有较好的作用。
随着健身市场的不断完善和国内外交流的增加，针对健身房体育舞蹈教学的特点，在原有教学方法的基础上，又增加了一系列的教学方法:1、线性渐进法:在把单个动作顺序排列起来时，动作之间只改变一个因素，这个因素可以是上肢动作、下肢动作或加入其他的变化因素。
这是一种不会发展成组合或套路的最简单的自由式教学方法。
2、金字塔法:像金字塔形状一样，是一种递增或递减单个动作次数的方法。
逐渐增加重复动作次数称为正金字塔，逐渐减少重复次数称为倒金字塔。
3、递加循环法:在体育舞蹈教学中，每学习一个动作或组合后，都再与前面的动作或组合连接起来进行练习的一种递加式循环练习方法。
这种方法既可有效地增大练习密度，又可以均衡运动负荷，有利于提高教学效果。
4、连接法:把单个动作按照一定的顺序连接并发展成组合的一种方法。
通常也称“部分到整体法”。
5、过渡动作法:在教新动作之前或组合与组合之间加入一个或一段简单的过渡动作，待动作和组合基本掌握后再去掉过渡动作的方法。
46、层层变化法:从原有的组合中每次按顺序只改变一个动作，使之逐渐过渡到另一个动作组合的方法。
这种方法可以使学生较容易地从简单组合过渡到新的或复杂的动作组合。
这些教学方法的运用，保持了体育舞蹈连续性有氧运动的特点，学生的各种能力如:快速模仿记忆能力、自学能力、审美与评判能力、创编能力、合作与互助能力等也得到大大提高。
幼儿舞蹈创编教案(2)课题:舞蹈的结构与构成教学目的与要求:能进行简单队形的变化与连接教学重点:舞蹈构成中各元素的理解掌握教学难点:有创新教学方法:讲授欣赏示范教学时数:2教学内容及过程:一舞蹈的结构1 结构性质与功能结构的样式结构的方式2 作品欣赏二舞蹈的节奏造型和构图51 舞蹈的节奏舞蹈的造型舞蹈的构图2 作品欣赏三常用的舞蹈队形1 分组站队形2 作品欣赏四作业分组进行基本队形的变化与连接课题:舞蹈作品创编构思及编舞技法教学目的与要求:能进行舞蹈作品简单构思描绘教学重点:编舞技法的掌握教学难点:动作发展的连贯性教学方法:讲授欣赏示范教学时数:2教学内容及过程:一舞蹈的语言1 舞蹈动作语句段落2 作品欣赏二编舞的基本技法1 舞蹈语言的组织技法练习2 作品欣赏三作业6自选动作，进行编舞技法的练习。
课题:拓展主题动作形成舞句、舞段教学目的与要求:动机舞句、舞段的发展教学重点:动态动速动律动力四个基本元素的体现教学难点:原始动作的分解变化教学方法:讲授欣赏示范教学时数:2教学内容及过程:一以组为单位检查作业二针对作业中出现的问题进行指导要求动机舞句的逐级发展及动作的优美性连贯性三作业修改完善汇课内容课题:舞蹈的艺术处理教学目的与要求:能运用多种艺术处理方法对舞蹈进行艺术处理教学重点:艺术处理方法的合理运用教学难点:针对作品进行合理的艺术处理教学方法:讲授欣赏示范教学时数:2教学内容及过程:7一舞蹈的艺术处理1 重复夸张对比平衡拟人象征铺垫衬托渲染的艺术处理手法2 作品欣赏3 运用以上艺术处理手法进行课堂实践二开头高潮结尾的处理1 开头的呈现方法高潮的表现方法结尾的处理方法2 作品欣赏三舞蹈音乐作品欣赏四舞台美术1 灯光布景化装道具2 作品欣赏五作业修改完善创编作品幼儿舞蹈创编(3)幼儿舞蹈创编《斑马线最安全》张卉教学目标:(1)让学生学会交通安全遵守交通规则(2)学会创编简单的舞蹈动作(3)学会唱简单的儿歌教学重点:让学生学会交通安全等知识遵守交通规则教学8难点:舞蹈动作的创编及创编技巧情感态度价值观:通过本节课学习，让学生掌握基本创编技巧，掌握交通安全知识，树立正确的人生观、价值观、世界观、学习观。
教学方法:引导、启示法。
导入新课;师:同学们，在上课之前老师给同学们听一首儿歌，听完这首儿歌之后同学们告诉老师，儿歌里面都讲了些什么,师:对了，告诉我们要遵守交通规则。
师:那我们来说说交通规则有哪些呢,(引导学生述说交通规则)教授新课;师:同学们根据刚才你们说的交通规则自己来创编一些简单的幼儿舞蹈吧～情节一师;根据“红灯停绿灯行’’ 我们来找三个同学充当红绿灯，再找几位同学来扮演森林里的小动物(小松鼠、小猴子、小兔、小鹿等)，小动物来到了马路上，面对红路灯应该怎么做呢,下面请同学们开动脑筋编创舞蹈动作吧～情节二小动物们来到了十字路口，十字路口中间有一个指挥人员(由我们的一位同学来扮演交通指挥)十字路口的车辆很9多，地面上有很多的斑马线，这个时候我们的小动物应该怎么才能过马路呢, (以情节来启发学生开动脑筋编创舞蹈，老师再加以纠正) 最后，把之前所创编的情节链接起来合音乐。
小结:同学们表现的很不错，看来很快的掌握了交通安全知识及舞蹈创编的技巧，下来之后请同学们想一想情节三。
布置作业:请同学们下来想一想情节三，把舞蹈创编出来。
下节课检查。
教学反思:本节课基本达到教学目标，即让学生掌握安全知识又让学生学会想象情节和创编舞蹈技巧，这样上课学生不枯燥也不厌烦，让每个学生都有事做，认真思考，激发了学生的学习兴趣，又能让学生学好知识。
幼儿舞蹈创编(4)幼儿舞蹈创编期末总结让小班幼儿掌握基本动作，能模仿小鱼、小鸟做出摆动、飞舞的动作。
学习小碎步这一基本舞步，掌握基本的队形，路线。
努力培养幼儿的音乐节奏感和手脚协调能力。
让中班幼儿初步涉及到中国民间舞，了解秧歌舞。
知道秧10歌舞的基本步伐，十字步、后踢步，让幼儿感知音乐的韵味，了解这是一种庆祝丰收的舞蹈，让幼儿体会欢乐的情感。
通过创编幼儿舞蹈感悟到幼儿舞蹈对幼儿的发展有着很大的作用。
一、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能。
幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸和神经系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育。
学习舞蹈可促进幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节和腕关节、肘关节的灵活性。
二、儿童舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。
幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格。
舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。
如通过劳动完回家的喜悦场景，培养幼儿爱劳动、团结友爱的好品质。
三、幼儿舞蹈具有丰富多彩的主题体裁和表现形式，幼儿在学习、排练和表演舞蹈的过11程中，能够同时欣赏到优美的舞姿、悦耳动听的旋律、歌声、绚丽的景色和鲜艳的服装道具，这一切不仅符合幼儿好奇好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们在得到艺术美陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力。
总之，幼儿舞蹈有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，发展智力，培养品格，满足幼儿想象、联想、思维和创造性表现。
为幼儿身心健康的发展提供必要的外部条件。
因此舞蹈可以促进幼儿德、智、体、美全面发展。
09学前1班孙秋 09061112幼儿舞蹈创编(5)幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。
它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
那么我们要创编一个好的舞蹈作品主要体现在四个方面: 第一、题材的选择。
12第二、音乐的选取第三、动作的创编。
注意:重复、再现、第四、服装与道具。
第一、题材的选择。
首先从确定主题入手，即选择题材。
孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。
从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。
这就要求教师在编舞前先“童化”自己。
(1)最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。