幼儿舞蹈创编基本步法
幼儿舞蹈创作流程
幼儿舞蹈创作流程1.确定主题和目标：在开始创作之前，需要确定一个明确的主题，并为这个主题设定一个目标。
主题可以是季节、动物、故事或其他幼儿感兴趣的话题。
目标可以是通过舞蹈让幼儿表达自己、培养他们的协作能力或增强他们的自信心等。
2.收集灵感：寻找灵感是创作的重要一步。
可以观看其他舞蹈作品、参观艺术展览、阅读相关书籍或观看电影等，以收集灵感。
此外，可以与幼儿进行讨论，鼓励他们提出他们对主题的想法和观点。
3.制定舞蹈构思：在收集了足够的灵感之后，开始制定舞蹈构思。
这包括确定具体的舞蹈动作、姿势和表达方式。
考虑到幼儿的年龄和能力水平，可以选择简单易学的动作和步伐，同时也要根据幼儿的兴趣和特点进行调整。
4.编排舞蹈：在舞蹈构思确定后，开始编排舞蹈。
这包括确定舞蹈的结构、节奏和顺序。
可以通过分解舞蹈动作，逐步教导幼儿，并结合音乐进行练习。
同时，要注意幼儿的动作协调性和节奏感，及时给予他们指导和鼓励。
5.设计舞台和服装：为了舞蹈表演，需要设计舞台和服装。
可以根据主题的需要设计符合场景和氛围的舞台布置。
服装可以根据角色、主题和舞蹈动作的需要进行设计，要确保舞蹈动作的舒适性和自由度。
6.排练和表演：在舞蹈编排完成后，需要进行排练和表演。
排练是为了让幼儿熟悉舞蹈动作和表演的流程，加强他们的舞蹈记忆和表现能力。
表演是让幼儿展示他们的创意和技能，同时也是对他们努力的一种肯定和激励。
7.反思和评估：舞蹈表演结束后，要进行反思和评估。
可以与幼儿一起回顾整个创作过程，讨论他们的感受和对舞蹈的认识。
同时，可以收集观众的意见和反馈，以不断改进和提高舞蹈创作的质量。
幼儿舞蹈基本功动作教学-写写帮文库
•••••••••••ooooooooooooooo现在位置: > > 正文幼儿舞蹈基本功动作教学时间：2019-05-13 作者：会员上传简介：写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿舞蹈基本功动作教学》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿舞蹈基本功动作教学》。
幼儿舞蹈基本功动作教学1、幼儿舞蹈基本功动作有哪些呢 1.1、压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。
压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。
1.2、压肩这是打开肩部韧带的练习。
压肩时,双手臂伸直放在把杆上。
两腿之间的距离略等于肩宽。
头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。
1.3、推脚背组合脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。
在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开。
1.4、踢后退双手扶把杆小八字部站好,膝盖都要绷直,头抬起来平视前方。
在踢后退的过程中,上半身保持不动,不要侧身回头,胯不能松,脚背和膝盖都要绷直。
1.5、劈腿跳劈腿跳是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。
在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开,打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好。
着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地。
1.6、劈腿劈腿有利于拉伸学生腿部韧带。
在训练时,注意脚背不能松弛。
2、幼儿学舞蹈有什么技巧 2.1、前桥面向前方,手正上位,左脚向前出脚,脚尖点地。
左脚抬起向前上步,蹬、摆腿成前后分腿顶。
直膝、绷脚、顶肩、立腰。
右腿脚尖先落地,左腿控制在前上方伸。
重心继续前移,胸腰成软踹起身,左脚随后落地。
2.2、后桥左脚在前点地准备,脚下踩稳,手正上位。
双手夹头率先向后抬起,颈、肩、胸、腰依次向后下抬。
仰头看脚的方向,手撑地时上踢左脚,右脚随后蹬地。
过程中始终保持抬头立腰,左右腿经前后分腿过门。
左右腿依次落地,经推手顶肩起身,回准备动作。
幼儿游戏的舞蹈创编教案
幼儿游戏的舞蹈创编教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立对舞蹈的兴趣和热爱，培养其舞蹈的表现力和动感；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 提高幼儿的动作协调能力和节奏感；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点。
1. 带领幼儿学习基础舞蹈动作；2. 引导幼儿进行舞蹈创编；3. 培养幼儿的舞蹈表现力和动感。
三、教学准备。
1. 舞蹈音乐；2. 舞蹈教学道具，彩带、绸带、舞蹈服装等；3. 舞蹈教学辅助器材，音响、镜子等。
四、教学过程。
1. 热身活动。
利用音乐引导幼儿进行简单的热身活动，包括头部、颈部、肩部、手部、腰部、腿部等部位的活动。
通过热身活动，让幼儿放松身体，准备好接下来的舞蹈学习。
2. 学习基础舞蹈动作。
通过音乐引导，带领幼儿学习基础的舞蹈动作，如手臂挥舞、转身、踮脚尖等。
老师可以利用简单明了的语言和示范动作，让幼儿快速掌握基础舞蹈动作。
3. 舞蹈创编。
将幼儿分成小组，每个小组选择一段音乐，然后引导他们进行舞蹈创编。
老师可以提供一些创意启发，如利用彩带、绸带等道具，让幼儿在舞蹈中展现自己的创意和想象力。
同时，老师也要给予适当的指导和帮助，让幼儿们能够顺利完成舞蹈创编。
4. 舞蹈表演。
每个小组在完成舞蹈创编后，进行舞蹈表演。
在表演过程中，老师要给予充分的鼓励和肯定，让幼儿们感受到成功的喜悦。
同时，老师也要对幼儿的表演进行适当的指导和点评，帮助他们不断提高舞蹈表现力和动感。
五、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了基础舞蹈动作，还体验了舞蹈创编的乐趣。
在舞蹈创编的过程中，他们培养了合作意识和团队精神，提高了动作协调能力和节奏感。
通过舞蹈表演，幼儿们展现了自己的创造力和想象力，获得了成功的喜悦。
希望通过舞蹈教学，能够帮助幼儿建立对舞蹈的兴趣和热爱，培养其舞蹈的表现力和动感，为他们的身心健康发展打下坚实的基础。
幼儿大班音乐教案：舞蹈创编
幼儿大班音乐教案：舞蹈创编舞蹈创编
1.教学目标
通过本次音乐教学，使幼儿们：
1.了解舞蹈的基本知识，学会表现舞蹈中的节奏和动感；
2.提高动手动脚的能力，锻炼身体协调性和灵活性；
3.提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对舞蹈的兴趣和热
爱。
4.教学准备
1.音乐设备，如音响、CD、MP3等；
2.舞蹈教材和舞蹈音乐；
3.舞蹈表演服装（可选）。
4.教学过程
1.热身活动
让幼儿们进行简单的活动，如头、肩、手、腰、腿等部位的活动，以达到身体的热身效果，为舞蹈表演做好准备。
2.舞蹈基本知识的介绍
介绍舞蹈的种类、历史、特点和舞蹈动作的区别，使幼儿们对舞蹈有一个大致了解。
3.舞蹈动作的教学
选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，对音乐进行简单的节拍教学，然后再教授舞蹈动作的基本要领，使幼儿们能够掌握舞蹈的基本动作。
4.舞蹈创编
在幼儿们学会基本动作后，引导幼儿们进行创编舞蹈，可以利用幼儿们的想象力和创造力，由幼儿自己组合舞蹈动作和节奏，形成一段具有个性和独特特点的舞蹈。
5.舞蹈表演
让幼儿们在音乐的伴奏下，表演自己创编的舞蹈，激发孩子们的表演欲望，提高自信心和表达能力。
6.教学重点
1.舞蹈的基本知识和动作的掌握；
2.幼儿的创造力和表现力发挥；
3.幼儿的身体协调性和灵活性的提高。
5. 教学反思
幼儿大班的音乐教学应该注重幼儿们自身的特点和特点，教材应该有趣、生动、易懂，有益于幼儿们的身体和心理发展。
要把音乐、舞蹈融入教育中，培养孩子的团队协作精神和社交能力，同时也能够为孩子们的未来成长打下良好的基础。
幼儿舞蹈创编方法及种类
（四）动作设计
·主题动作： 根据歌词或音乐的内容，找出所表现事物或动物的最大特征， 设计出能刻画人、事、物，突出主题、形象生动鲜明、动律感强的主题动作， 再将主题动作进行变化。小班:3—4个动作，中班:5—6个动作，大班:7－8个 动作，注意设计的律动应富有趣味性或游戏色彩。
·连接动作：根据音乐的节奏、结构来进行动作的连接和分段。应突出音乐 的强弱，层次分明，并遵照人体运动的规律，将动作连接的通顺连贯，易于 上手。采用的形式可轻松、自由、丰富多样，队形不拘，让孩子们感觉就像 玩游戏。
（五）构图
舞蹈构图（舞台画面）首先是为了表达舞蹈表现 的内容，同行思也是使画面称谓一种富有美感的 形式。因为舞蹈是造型艺术，演员在舞台空间中 的流动与点、线、面的交织、变化，直接关系到 作品的主题思想和美观效果。一般的说，凡是成 功的舞台作品，除了具备主题鲜明，结构严谨， 语言生动、新颖等有点之外，还必须具备与此相 适应的优美丰富而恰当、准确的舞台构图。
歌表演顾名思义，即有“唱”又有“表演”，小型、多 样，生动活泼，边唱歌边跳舞。
优秀的歌表演作品总能赢得孩子们满心的喜悦， 其自唱、自舞、自娱、自乐，当然也在自娱中娱 人（主要是小朋友之间互相娱乐）。
（三）幼儿集体舞
集体舞是幼儿用来自娱和交谊的集体性舞蹈。 它的特点：结构简单，动作统一，轻松愉 快，活泼健康。 幼儿集体舞有助于培养幼儿热爱集体和团结友爱 的精神。
4 根据音乐连接动作组合
主体动作和变化动作产生后，接下来就是根 据音乐的节奏、结构来进行动作的连接和分段。 再动作的连接中，应突出音乐的强弱，层次分 明，并遵照人体运动的规律，将动作连接的通 顺连贯，易于上手。采用的形式可轻松、自由、 丰富多样，队形不拘，让孩子们感觉就像玩游 戏。
幼儿舞蹈创编教案
幼儿舞蹈创编教案一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈启蒙教材》第三章《舞步与节奏》，主要内容为幼儿舞蹈基本步法的创编。
具体内容包括：学习简单的舞蹈步伐，如小碎步、踮步、蹦跳步等；了解舞蹈中的节奏感，通过身体动作感受音乐的节拍。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的舞蹈步伐，能够独立完成简单的舞蹈组合。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高舞蹈表现力。
3. 培养学生的创新意识，激发对舞蹈创编的兴趣。
三、教学难点与重点重点：基本舞蹈步伐的掌握，舞蹈节奏感的培养。
难点：舞蹈组合的创编，学生创新意识的激发。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、舞蹈教学视频、镜子、把杆。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢花。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段幼儿舞蹈视频，引导学生关注舞蹈中的基本步伐和节奏感，激发学生的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）：教师示范并讲解基本步伐，学生跟随练习。
过程：教师示范，学生模仿，个别指导，集体练习。
3. 舞蹈组合创编（10分钟）：学生分组，每组根据所学基本步伐创编一个简单的舞蹈组合。
过程：分组讨论，创编舞蹈，组内练习，展示成果。
4. 节奏感训练（10分钟）：教师播放音乐，学生跟随音乐节奏进行舞蹈练习。
过程：教师指导，学生练习，集体展示。
六、板书设计1. 幼儿舞蹈创编2. 内容：基本步伐：小碎步、踮步、蹦跳步舞蹈节奏：强弱、快慢创编要求：简单、有趣、富有表现力七、作业设计1. 作业题目：请学生根据本节课所学的基本步伐，创编一个舞蹈组合，并拍摄视频。
答案：舞蹈组合要求包含至少三种基本步伐，节奏清晰，动作流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生反思：本次舞蹈创编过程中，学生掌握了基本步伐和节奏感，但部分学生创编能力较弱，需要加强指导。
拓展延伸：鼓励学生多观看舞蹈视频，了解不同风格的舞蹈，提高创编能力。
2. 家长参与：家长协助学生完成课后作业，关注学生的舞蹈学习，共同提高学生的舞蹈素养。
幼儿舞蹈创编-幼儿舞蹈创编方法
第四章幼儿舞蹈创编方法一般来说,一部舞蹈作品地创编过程分为三个阶段：设计阶段,准备阶段与施工阶段。
构思,选材,结构,构图是设计阶段;挑选,剪辑音乐是准备阶段;编舞是施工阶段。
幼儿舞蹈创编者在学习相关理论知识地同时,要掌握创编幼儿舞蹈地多种方法,实现独立完成幼儿舞蹈地创作与教学。
目录CONTENTS幼儿舞蹈创编地技术过程幼儿舞蹈创编地常用手法编舞技法练习第一节第二节第三节第一节 幼儿舞蹈创编地技术过程舞蹈地构思要从对生活地细致观察入手,通过感受与想象形成形象思维,再以独特,新奇地方式将其组合与构造,形成舞蹈地结构。
在进行编舞之前,创编者还要对舞蹈行动路线与位置变化进行设计,丰富舞蹈情绪地表达,使音乐与舞蹈紧密结合。
编舞是整个舞蹈创作地中心环节,要设计好开头,高潮,结尾。
幼儿舞蹈题材1舞蹈善于表现地题材2抒情性题材3幼儿熟悉地题材4内容新颖地题材5色彩感强地题材幼儿舞蹈地选材1幼儿日常生活题材2自然中地动,植物和自然景色方面地题材3时代背景与时事类题材4寓言,童话,历史故事和其它文学作品类题材5从相关艺术形式中选择地题材246135怎样取舍素材？突出什么主题？用什么舞蹈素材？塑造什么样地形象？对音乐有何构想与要求？有何情节？情节如何发展？表达什么情绪？情绪怎样起伏变化？采用何种表现形式最恰当？对画面,舞美,整体效果地初步构思是怎样地？舞蹈构思需求考虑地问题幼儿舞蹈构思地三个步骤020103在生活中触发创作灵感舞蹈不是对现实生活地照搬,而是精练化地艺术形式。
幼儿舞蹈创编者要展开想象,用舞蹈思维来设计作品,才能呈现出艺术般地姿态。
幼儿舞蹈创编者只有深入了解幼儿地生活,以它们地视角观察生活,观察世界,才能捕捉到精彩地,有创作潜力地舞蹈形象。
寻找适合幼儿表演地形式幼儿舞蹈形式多样,符合幼儿表现特点地舞蹈形式最适合展现作品地意境,也是舞蹈作品地看点与关键点,可以调动观众地兴趣,让观众通过幼儿舞蹈感受到艺术地魅力。
幼儿舞蹈的编创技巧
幼儿舞蹈的编创技巧第一、题材的选择。
首先从确定主题入手，即选择题材。
舞蹈内容上要有明显的思想性，教育性。
通过舞蹈作为桥梁和中介，把小孩暂时不能完全理解的东西，以优美的旋律和各种舞蹈动作，印入幼儿的心扉。
选择富有儿童情趣的内容，使幼儿快乐地学习舞蹈。
即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。
例如《我爱洗澡》《一小锣号》等舞蹈，孩子们连唱带跳、感情真切饱满，在不知不觉中快乐地学会了舞蹈;单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的`心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。
第二、音乐的选取。
音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。
只有音乐与舞蹈相辅相成，才能保障舞蹈的艺术性。
音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力;音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感;音乐形象应生动具体，便于幼儿理解;歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。
幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象,具有儿童特点和趣味的歌词能启发幼儿对“景”的理解,并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。
如大家熟悉的幼儿歌曲《拔萝卜》对幼小的孩子特别有吸引力，重复的段落中包含变化的形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起孩子们不自觉的动作.亦可选用日常为幼儿所熟悉的儿歌或唐诗,通过改编节律使幼儿在充分体会到自己创作乐趣的同时,发展舞蹈能力,从而掌握身体语言的运用规律。
如儿歌《小老鼠上灯台》改编成了歌曲，我们给小班孩子播放歌曲磁带时，发现他们的眼睛顿时一亮：“这是我妈妈教我的儿歌”，很多的孩子跟着歌曲禁不住摇晃起了身体。
于是我们给孩子们提供了一些小猫、小老鼠的头饰，以及宽敞的活动空间，听着熟悉的歌谣，小朋友的表演稚拙有趣。
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考试要求： 考试要求：
一、舞步设计、舞蹈内容和年龄段基本 舞步设计、 符合。 符合。 二、舞步和音乐的协调。 舞步和音乐的协调。 1.教学舞蹈为8/16拍。 1.教学舞蹈为 教学舞蹈为8/16拍 2.表演小舞蹈为3分钟以内。 2.表演小舞蹈为 分钟以内。 表演小舞蹈为3
三、舞蹈要体现可变性、情趣性和点子。 舞蹈要体现可变性、情趣性和点子。 1.教学舞蹈要有空间、方向的变化。 1.教学舞蹈要有空间、方向的变化。 教学舞蹈要有空间 2.表演舞蹈要能体现队形的穿插，构图 2.表演舞蹈要能体现队形的穿插， 表演舞蹈要能体现队形的穿插 合理，有美感。 合理，有美感。 四、舞蹈的结构合理，整体性强。 舞蹈的结构合理，整体性强。 五、舞蹈动作协调整齐，有表现力，能 舞蹈动作协调整齐，有表现力， 凸显幼儿特点。 凸显幼儿特点。
跑类： 跑类： 小班：小跑步、 小班：小跑步、 中班：后踢步、 中班：后踢步、 大班：滑步、跑跳步、 大班：滑步、跑跳步、长跑步 跳类： 跳类： 小班：蹦跳步、 小班：蹦跳步、 中班：踏踢步、踏跳步、 中班：踏踢步、踏跳步、 大班：前踢步、 大班幼儿教学舞蹈1 自选音乐自编幼儿教学舞蹈1个。 （独自创作） 独自创作） 分组创编幼儿表演舞蹈1 分组创编幼儿表演舞蹈1个。 （在原来的基础上完善） 在原来的基础上完善）
幼儿舞蹈创编
主讲教师 杨洁
实践部分— 实践部分—幼儿舞蹈基本舞步
一、学习幼儿基本舞步 实践要求： 实践要求： 1、掌握基本舞步名称。 掌握基本舞步名称。 2、掌握基本舞步的动作节奏。 掌握基本舞步的动作节奏。 3、掌握基本舞步的动作要领。 掌握基本舞步的动作要领。 4、适应的班级。 适应的班级。
走类： 走类： 小班：走步（鸡走步、鸭走步等）、 小班：走步（鸡走步、鸭走步等）、 小碎步、锺步 小碎步、 中班：踵趾步、踏踮步、点步、 中班：踵趾步、踏踮步、点步、 中大班：娃娃步、进退步、错步、 中大班：娃娃步、进退步、错步、 十字步、交替步 十字步、