部编本八年级语文下册习题课件20一滴水经过丽江(22张PPT)
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人教部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》课件 (共29张PPT)
玉河
四方 街
黑龙 潭
细节感知
Details of perception
这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪
细节感知
Details of perception
作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历； 自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
带你走近“四方街”
四方街在历史上就是一个商品交易场 所。丽江古城始建于宋末元初，迄今 已有800余年历史，展现着汉、藏、 白等各民族和谐相处的生动景观和多 元文化形态。
语文老师 部编版初中语文八年级下册
目眩 神迷
眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异；
整体感知
Overall perception
读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路
第一部分 1-2
写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水。
写一滴水的漫长旅行。
第二部分 3-15
第三部分 16
写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。
整体感知
Overall perception
欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的 民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、 奔放的新生活。
细节感知
Details of perception
丽江作为历史文化名城，它的建 筑也是别具一格的，作者又向我 们描绘丽江了哪些建筑呢？思考 这此建筑有什么特点？或：丽江 古城以建筑的独特驰名中外，游 览丽江，必观赏其建筑特色，请 同学品读全文，找到描写的古建 筑？
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》 课件(23张PPT)
作者其实是借“一滴水”来讲述自己的心愿， “水”就是阿来的化身。
“终于”一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱， 对平静、淳朴、最接近自然生活的歌颂。
20
课堂小结
作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江 和丽江富有特色的建筑，用灵动美妙的语言描绘了 丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江 的美丽和谐，给人以无限的美感。
20 一滴水经过丽江
R·八年级语文下册
新课导入
丽江古城
点击图片播放 2
玉龙雪山和蓝月谷
点击图片播放 3
黑龙潭谷
点击图片播放 4
老君山
点击图片播放 5
走近作者
阿来，当代著名作家，茅盾 文学奖史上最年轻获奖者。著有 长篇小说《尘埃落定》。
6
字词积累
yì
chù
zhá
驿道 矗立 闸口
yàn zhàn
结束语
这是一座城，但更像是一个心灵休憩的地 方，我希望同学们会因为这篇文章，爱上 这座城，将来会像这滴水一样有一个奇幻 之旅。
22
板书设计
自然风光优美
一 滴 水 经 建筑富有民族特色 过 丽 江
民俗民风美
历史文化名城 美丽如画 由衷的热爱赞美
23
xuàn
砚 蘸 目眩神迷
fěi
翡翠
7
整体感知
1.朗读课文，标画出一滴水流经了哪些 地方？
8
1.标画一滴水经过丽江的路径。
驿道
丽江坝
黑龙潭
玉龙雪上顶
村庄
落水洞
街道店铺
四方街
出城进入金沙江
玉河
9
2.这篇游记是以什么为线索来组织 材料的？
“一滴水”的游踪。
10
“终于”一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱， 对平静、淳朴、最接近自然生活的歌颂。
20
课堂小结
作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江 和丽江富有特色的建筑，用灵动美妙的语言描绘了 丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江 的美丽和谐，给人以无限的美感。
20 一滴水经过丽江
R·八年级语文下册
新课导入
丽江古城
点击图片播放 2
玉龙雪山和蓝月谷
点击图片播放 3
黑龙潭谷
点击图片播放 4
老君山
点击图片播放 5
走近作者
阿来，当代著名作家，茅盾 文学奖史上最年轻获奖者。著有 长篇小说《尘埃落定》。
6
字词积累
yì
chù
zhá
驿道 矗立 闸口
yàn zhàn
结束语
这是一座城，但更像是一个心灵休憩的地 方，我希望同学们会因为这篇文章，爱上 这座城，将来会像这滴水一样有一个奇幻 之旅。
22
板书设计
自然风光优美
一 滴 水 经 建筑富有民族特色 过 丽 江
民俗民风美
历史文化名城 美丽如画 由衷的热爱赞美
23
xuàn
砚 蘸 目眩神迷
fěi
翡翠
7
整体感知
1.朗读课文，标画出一滴水流经了哪些 地方？
8
1.标画一滴水经过丽江的路径。
驿道
丽江坝
黑龙潭
玉龙雪上顶
村庄
落水洞
街道店铺
四方街
出城进入金沙江
玉河
9
2.这篇游记是以什么为线索来组织 材料的？
“一滴水”的游踪。
10
部编版八年级语文下册课件 第20课《一滴水经过丽江》课件(共35张PPT)
3.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪。
ห้องสมุดไป่ตู้
讲授新知
4.结构层次 第一部分（1）：交代一滴水的前身——一片雪。 第二部分（2－14）：写小水滴的旅行过程以及它的所见所感。 第三部分（15－16）：小水滴经过了丽江，奔向茫茫的大海， 开始新的旅途。
讲授新知
一、朗读第一部分，说说水的蜕变经历了几个过程？ 雪—冰－水。作者开始交代一滴水的身份来源，实际
讲授新知
（2）在街道：银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；
字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。
讲授新知 （3）在院子里：浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人
一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照；楼上的客人和 楼下的主人大声交谈。
精神风貌：和谐、融洽
讲授新知 （4）晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
讲授新知 5.丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽
江的民俗民风更美。请找出描写丽江人与游客的活动场景， 说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌？
（1）在山下：马帮在驿道来往。几座小山前，人们正 在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧 羊人在草甸上放牧牛羊。
精神风貌：勤劳、热爱生活
作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色； 从听觉的角度描绘丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的角度写出夜晚 水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。
讲授新知
作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
1.丽江水多、水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色； 2.将自己比作水，增加了读者的阅读兴趣，使文章更加生动形象，富有艺 术魅力； 3.用第一人称的视角来写，使读者产生身临其境的感受，易于作者更直接 地表达自己的情感； 4.以“一滴水”为线索，可穿越历史时空，纵贯疆域，从不同角度、多层 面地介绍丽江的地理位置、历史沿革、城市建筑、人物风情等。
“一滴水”的游踪。
ห้องสมุดไป่ตู้
讲授新知
4.结构层次 第一部分（1）：交代一滴水的前身——一片雪。 第二部分（2－14）：写小水滴的旅行过程以及它的所见所感。 第三部分（15－16）：小水滴经过了丽江，奔向茫茫的大海， 开始新的旅途。
讲授新知
一、朗读第一部分，说说水的蜕变经历了几个过程？ 雪—冰－水。作者开始交代一滴水的身份来源，实际
讲授新知
（2）在街道：银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；
字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。
讲授新知 （3）在院子里：浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人
一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照；楼上的客人和 楼下的主人大声交谈。
精神风貌：和谐、融洽
讲授新知 （4）晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
讲授新知 5.丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽
江的民俗民风更美。请找出描写丽江人与游客的活动场景， 说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌？
（1）在山下：马帮在驿道来往。几座小山前，人们正 在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧 羊人在草甸上放牧牛羊。
精神风貌：勤劳、热爱生活
作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色； 从听觉的角度描绘丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的角度写出夜晚 水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。
讲授新知
作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
1.丽江水多、水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色； 2.将自己比作水，增加了读者的阅读兴趣，使文章更加生动形象，富有艺 术魅力； 3.用第一人称的视角来写，使读者产生身临其境的感受，易于作者更直接 地表达自己的情感； 4.以“一滴水”为线索，可穿越历史时空，纵贯疆域，从不同角度、多层 面地介绍丽江的地理位置、历史沿革、城市建筑、人物风情等。
八年级语文部编版下册20.《一滴水经过丽江》优秀ppt课件(20张)
依止： 多形容所见情景令人惊异。 依托，依附。
“这是一篇别具一格的文章” “经过”： 所至
请 “以经“过一 ”滴 ：水轻经所过至盈甘洛：”写一形段话容。人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江.
目眩神迷： 五多彩形： 容指所青见、情黄景、令赤人、惊白异、。黑五色，眼指多花种缭颜色乱错杂，。心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
教 （师四明）确 借： 水抒情，景中有人,景中有诗意（既赞景又写人） 课②件我展 想示起：来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
择，我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那 敌形手容： 人能或力物相（当女的子对、手蝴。蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
望（：所眺 见望所。感神，州情：景这交里融指）中原地区。
（新颖的构思） 细心的你，会发现？
一滴水经过丽江
识记一些点
•再审标题，你还会发现？ •“一滴水”： 游览者 •“经过”： 所至 •“丽江”： 所见
抒写一段情
请以“一滴水经过甘洛”写一段话。 或另选角度，如“一匹马、一只鸟 、一朵云等”
南 和乡更子多·的登冰京挤口在北一固起亭，有缓怀缓向下流动。
古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越 人②文我主 想题起：来借，鉴自文己中的的前理生论，方在法从，高学空习的鉴雾赏气文化学为作一品片和雪山，水又画凝作成。一拓粒展冰阅之读前，质也疑是反一思滴，水形。成自己对意境的认识和看法。
山—水—画 阿，来简称“山水”。—中—国阿画来的一种。描写山川自然景色为主体的绘画。山水画的特征是有景有情，是作者把大自然的美景融入自
３.经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人 主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶
“这是一篇别具一格的文章” “经过”： 所至
请 “以经“过一 ”滴 ：水轻经所过至盈甘洛：”写一形段话容。人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江.
目眩神迷： 五多彩形： 容指所青见、情黄景、令赤人、惊白异、。黑五色，眼指多花种缭颜色乱错杂，。心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
教 （师四明）确 借： 水抒情，景中有人,景中有诗意（既赞景又写人） 课②件我展 想示起：来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
择，我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那 敌形手容： 人能或力物相（当女的子对、手蝴。蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
望（：所眺 见望所。感神，州情：景这交里融指）中原地区。
（新颖的构思） 细心的你，会发现？
一滴水经过丽江
识记一些点
•再审标题，你还会发现？ •“一滴水”： 游览者 •“经过”： 所至 •“丽江”： 所见
抒写一段情
请以“一滴水经过甘洛”写一段话。 或另选角度，如“一匹马、一只鸟 、一朵云等”
南 和乡更子多·的登冰京挤口在北一固起亭，有缓怀缓向下流动。
古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越 人②文我主 想题起：来借，鉴自文己中的的前理生论，方在法从，高学空习的鉴雾赏气文化学为作一品片和雪山，水又画凝作成。一拓粒展冰阅之读前，质也疑是反一思滴，水形。成自己对意境的认识和看法。
山—水—画 阿，来简称“山水”。—中—国阿画来的一种。描写山川自然景色为主体的绘画。山水画的特征是有景有情，是作者把大自然的美景融入自
３.经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人 主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶
部编版八年级语文下册第20课一滴水经过丽江PPT
细节感知
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然 风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写 自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景 物的方法。
高处远景： 玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照 应雪山。
山 下：
山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村
庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开
满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放 牧牛羊的草甸上；玉河。 低 处： 城外远景：来到了城外的果园和田地里，一些 露珠从树叶上落下；奔流的金沙江。
2.作者笔下丽江的自然风光， 色彩明丽，如一 幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景 物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江 的自然风光。
白色的玉龙雪山、蓝天、绿色的盆地、森林、 庄稼，红色的花朵……
丽江古城
学习目标
1.了解玉龙雪山下美丽的丽江流过的四方古城 2.学习作者拟人的手法，细腻的感情丰富的想象描绘祖
国自然风光人文风情的方法。
3.体会作者通过独特的视角表现自己对祖国山水的热爱 之情。
走近作者
阿来，男，藏族，1959年生于 四川省马尔康县，当代著名作家， 茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四 川省作协主席，兼任中国作协第八 届全国委员会主席团委员。 从1994 年《尘埃落定》写出至1998年出版 期间，阿来由阿坝州一家杂志转辗 到四川成都《科幻世界》由编辑到 总编辑社长，《科幻世界》在阿来 手里由一本杂志变为五六种，成为 世界上发行量最大的科幻类杂志。 数百万读者期待读到阿来新作。获 得2015年诺贝尔文学奖提名。
20 一滴水经过丽江
《泉水叮咚》 泉水叮咚响 泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响 跳下了山岗 走过了草地 来到我身旁 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向远方 请你带上我的一颗心 绕过高山一起到海洋 泉水呀泉水 你可记得他 在你身旁是我送他参军去海疆 泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响
部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》 课件 (共22张PPT)
字词学习
驿道（ yì ） 草甸（ diàn） 砚池（ yàn ）
状元成才路 状元成才路
矗立（ chù ）
闸口（ zhá ）
掺入（chān）
徘徊（ pái huái）翡翠（ fěi ）
蘸到（zhàn）
渠水（ qú ）
咕咚（ ɡū dōnɡ） 老柏树（ bǎi ）
状元成才路
擦拭（ cā shì）
状元成才路
整体感知
6.文章以独特的视角，巧妙地展示了丽江的人文风 情，选文写了哪些民众活动？表现了怎样的民俗风 情？ ①浇花人在院子里给兰花浇水，表现了平和、悠然 的人文风情；②楼下正屋主人一家在闲话，表现了 恬静、和谐的人文风情；③游客眺望远山，客人和 主人大声交谈，宾主交流表现了热情、融洽的人文 风情；④游客聚集茶楼酒吧欢笑与歌唱，表现了热 烈、愉快的人文风情。
变成一滴水。周国年1031
状元成才路
第二部分（3-15）：写一滴水的漫长旅行。
第三部分（16）：写一滴水奔流到金沙江边，汇
状元成才路 状元成才路 状元成才路
入了江海。
整体感知 3.纵观全文，作者以什么为线索从哪些方面来 描写丽江？ 作者以“一滴水”的行踪为线索，从自然 景物、人文风情这些方面来描写丽江。多
合作探究
1.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文 化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什 么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中 心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势 而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺 术美和地域特色。邹垚娟3524
合作探究
角度、全方位地展示了丽江的美。
整体感知
4.选文第①段中的第一句在结构和内容上分别有什么作用？ 结构上：“从水车上哗然一声跌落下来”承接上文，“回到了 玉河”引出了下文，承上启下，过渡自然； 内容上：交代了一滴水的行踪，使得行文条理清晰，层次分明。
八年级语文部编版下册第20课《一滴水经过丽江》课件(共30张PPT)
我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。
第二部分第一层：（第6--8段），写“我”醒来后到古城前 的见闻。
Байду номын сангаас
文章第7段通过“我”的视角展现了丽江怎样 的情景？
• 通过“我”的视角展现了丽江游人如织的 画面以及玉龙雪山、黑龙潭的美景，说明 了丽江的繁华景况，也展现了丽江的变化 之大、发展之快。
四 方 街 游 人 如 织
2.作者化身为一滴水，全方位多角度地展现了丽江 的自然景物、人文风情，这样写有什么妙处？
这样写构思巧妙，视角独特。作者化身为一滴水， 用第一人称来写这滴水，既便于全方位多角度地 介绍丽江古今的变化，娓娓道出丽江的风景美和 人情美，使文章显得亲切真实；又便于抒发情感， 拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色。
族的东巴象形文字的字画店→投身进浇花人手中的大壶中，被带进纳西人三坊一照壁的院子，落在一朵兰花上→借一阵微风跳下花朵 ，跳回浇花壶中→回到穿城而过的水流之中→出了古城，来到了城外的果园和田地里→来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大 海。 第一部分（第1—5段），以“我”自述往事的方式，叙写丽江的历史。 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。 体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗 对大自然的情感。 第二部分第二层：（第9--14段），写“我”流经古城时的所见所闻。 下列对文章的分析不恰当的一项是（ ） 我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。 20 一滴水经过丽江 在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。 这句话照应了题目，使文章结构完整。 【矗立】 高耸地立着。 目炫神迷 矗立（chù） 蜿蜒（yán） 我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。 轻盈（yíng） 喧哗（xuān） 在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。 文章第7段通过“我”的视角展现了丽江怎样的情景？ 很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 20 一滴水经过丽江 第一部分（第1—5段），以“我”自述往事的方式，叙写丽江的历史。 感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者 蘸（zhàn） 擦拭（shì） 再次醒来，时间又过去了好几百年。
第二部分第一层：（第6--8段），写“我”醒来后到古城前 的见闻。
Байду номын сангаас
文章第7段通过“我”的视角展现了丽江怎样 的情景？
• 通过“我”的视角展现了丽江游人如织的 画面以及玉龙雪山、黑龙潭的美景，说明 了丽江的繁华景况，也展现了丽江的变化 之大、发展之快。
四 方 街 游 人 如 织
2.作者化身为一滴水，全方位多角度地展现了丽江 的自然景物、人文风情，这样写有什么妙处？
这样写构思巧妙，视角独特。作者化身为一滴水， 用第一人称来写这滴水，既便于全方位多角度地 介绍丽江古今的变化，娓娓道出丽江的风景美和 人情美，使文章显得亲切真实；又便于抒发情感， 拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色。
族的东巴象形文字的字画店→投身进浇花人手中的大壶中，被带进纳西人三坊一照壁的院子，落在一朵兰花上→借一阵微风跳下花朵 ，跳回浇花壶中→回到穿城而过的水流之中→出了古城，来到了城外的果园和田地里→来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大 海。 第一部分（第1—5段），以“我”自述往事的方式，叙写丽江的历史。 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。 体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗 对大自然的情感。 第二部分第二层：（第9--14段），写“我”流经古城时的所见所闻。 下列对文章的分析不恰当的一项是（ ） 我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。 20 一滴水经过丽江 在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。 这句话照应了题目，使文章结构完整。 【矗立】 高耸地立着。 目炫神迷 矗立（chù） 蜿蜒（yán） 我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。 轻盈（yíng） 喧哗（xuān） 在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。 文章第7段通过“我”的视角展现了丽江怎样的情景？ 很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 20 一滴水经过丽江 第一部分（第1—5段），以“我”自述往事的方式，叙写丽江的历史。 感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者 蘸（zhàn） 擦拭（shì） 再次醒来，时间又过去了好几百年。
八年级语文部编版下册第20课《一滴水经过丽江》课件(共21张PPT)
16
(三）拓展提升 仿照丽江写美景
1.技法点拨： 本文采用第一人称，以“小水滴”的身份
来描绘游览丽江的全过程，视角独特。 写法：视角换位。
例文：
灯——梦
我是一盏小油灯。
一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。
每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明.
当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一
19
点评： 文中，那如豆的灯光，清冷的石墙，
远处的群山，作者轻轻一点染，就为文 章营造出独特的氛围；父亲黑暗中的旱 烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明 亮的眼睛、坚定的目光，如此等等都是 借助灯之“口”之“眼”叙述故事，将 同情和赞许之情融于描写之中，以一个 独特的视角反映主题。
20
2.仿写美景：
（小组讨论作答）
6
(二）整体感知 跟着水滴游丽江
①作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？ 由高到低的顺序。
高处远景： 玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照
应雪山。 山 下：
绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄； 高大挺拔的树， 开满鲜花；草甸；玉河。
低 处：果园和田地，金沙江。
7
玉龙 雪山
四方街木府
10
古城 四方街
大水车
街道
古城 夜景
11
重重房屋
建筑特点 与自然融合的建筑画
小桥
12
(三）品味探究 赏析作者写丽江
1.文章标题有什么含义？
阿来，当代中年作家，藏族，
知人论世
1959年出生于四川西北部阿坝藏区 的马尔康县，俗称“四土”，即四
个土司统辖之地。毕业于马尔康师
范学院，现任成都《科幻世界》杂
志主编，1982年开始诗歌创作，
(三）拓展提升 仿照丽江写美景
1.技法点拨： 本文采用第一人称，以“小水滴”的身份
来描绘游览丽江的全过程，视角独特。 写法：视角换位。
例文：
灯——梦
我是一盏小油灯。
一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。
每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明.
当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一
19
点评： 文中，那如豆的灯光，清冷的石墙，
远处的群山，作者轻轻一点染，就为文 章营造出独特的氛围；父亲黑暗中的旱 烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明 亮的眼睛、坚定的目光，如此等等都是 借助灯之“口”之“眼”叙述故事，将 同情和赞许之情融于描写之中，以一个 独特的视角反映主题。
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2.仿写美景：
（小组讨论作答）
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(二）整体感知 跟着水滴游丽江
①作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？ 由高到低的顺序。
高处远景： 玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照
应雪山。 山 下：
绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄； 高大挺拔的树， 开满鲜花；草甸；玉河。
低 处：果园和田地，金沙江。
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玉龙 雪山
四方街木府
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古城 四方街
大水车
街道
古城 夜景
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重重房屋
建筑特点 与自然融合的建筑画
小桥
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(三）品味探究 赏析作者写丽江
1.文章标题有什么含义？
阿来，当代中年作家，藏族，
知人论世
1959年出生于四川西北部阿坝藏区 的马尔康县，俗称“四土”，即四
个土司统辖之地。毕业于马尔康师
范学院，现任成都《科幻世界》杂
志主编，1982年开始诗歌创作，