剔掉多余的阅读理解与答案
小学语文五年级课外阅读精选(附答案)
一、课外阅读那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù)来,沉甸甸的不伏手。
原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉,那里拿得动他。
”说得众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃一个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。
众人先是发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住,一口饭都喷了出来。
黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐,只说不出话来。
薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。
探春饭茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位,拉着他的奶母,叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
1.短文写的是()的场面。
A.刘姥姥进大观园B.贾母请刘姥姥吃饭C.林黛玉进大观园2.众人为什么“先是发怔”,后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”?_________________________________________________ _________________________________________________ __________________3.短文写的是和有意拿取乐,目的是为了讨好,让大家开开心。
4.短文着重描写了、、、、、、、这些人笑时的情形。
答案1.B2.众人一开始没反应过来,后来一琢磨,觉得刘姥姥的话有趣极了,才会哈哈大笑起来。
3.凤姐鸳鸯刘姥姥贾母 4.湘云黛玉宝玉贾母王夫人薛姨妈探春惜春二、课外阅读暖冬小的时候,是那么疯。
数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。
部编版五年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案)
部编版五年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案）1.阅读课内片段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（1）如果将这个场景拍摄成电影，我会抓住________的细节进行拍摄，因为这样可以突出________。
（2）选文主要写母亲给“我”钱，第二自然段却写了另一个女人，这是否多余？为什么？（3）选文第四自然段中“立刻”反复出现，这样写有什么好处？（4）母亲塞给“我”的不仅仅是钱，还是________。
2.阅读课文片段，回答问题。
那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng zhèng）钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声（振震）耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
（1）划去括号内错误的音或字。
（2）选文第二自然段运用的是（）。
A.环境描写B.语言描写C.动作描写（3）用简洁的语言总结选文的主要内容。
五年级语文下学期课外知识阅读理解培优补差专项含答案
五年级语文下学期课外知识阅读理解培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、“课外阅读”拦截，请攻破难关！走进书里去有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1．阅读文章，划掉括号里不正确的字。
2．从文中找出下列词语的反义词。
粗略——（______）瞬间——（______）3．为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？______________________________________________4．读小说和看影片有什么不同？______________________________________________5．作者把_______比喻为_________的宴席。
把_________比喻为_________的快餐。
6．文学欣赏的最佳途径是什么？__________________7．结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
剔掉多余的阅读理解与答案
《剔掉多余的》（1）走进朋友老陈家的院子，就看见一堆刚运回来的树根。
老陈埋头其中，弯曲的脊梁，很像一段未经雕琢的树干。
（2）老陈是我们这带颇有名气的根雕艺人。
他的根雕作品，粗犷、写意，蕴意深刻，颇为玩家赏识。
（3）看见我，老陈打声招呼，继续专注地盯着他的那堆烂树根。
只见老陈手扶一段黝黑的树根，由衷赞叹，真是天造地设啊。
我好奇地循声看看那段树根，盘根错节，通体黝黑，枯而不烂，与其他树根，并没有多大区别啊。
老陈看出我的困惑，笑着说，过半个月，你再来看。
（4）半月之后，我再去老陈家。
只见他的工作室里，多了一件根雕作品：一散发浓须大汉，弓身屈肘，作思考状。
美髯如丝，条缕清晰，似可穿风；肘上青筋隐隐可见；埋在腕中的脸，只见半张，额上皱纹密布，栩栩如生，似乎正陷入深深的思考中。
（5）惊问老陈，这就是那件不起眼的树根雕刻而成的吗（6）老陈颔首。
（7）再问老陈，你是怎么精雕细刻而成（8）老陈笑了，摇摇头，没这么复杂：“其实，那段树根刚运回来时，我就发现它是一座天然的思想者雕像，而我这些天所做的，只不过是把树根上那些多余的部分，剔掉而已。
”（9）老陈的话，勾起了我对根雕的兴趣，请问其详。
（10）老陈随手拿起一段小树根，问我，这是什么（11）我看了半天，茫然，不过是一段根须茂密杂乱无章的普通树根啊。
（12）它是一只蟾蜍。
说着，老陈拿起一把剪刀，将根须贴底剪掉，只留下几根短须；又拿起凿子，将树根上面的枝节全部切掉；然后，用刻刀在树根的主体部分雕琢……一段段根须、枝节，在老陈的刀下纷纷坠落。
须臾，老陈将雕刻好的树根托在手上：你再看看，它是什么（13）一只睁着双眼，鼓着腮帮，后脚撑开，作欲跳状的蟾蜍，跃然眼前。
（14）真是太神奇了。
（15）老陈收刀，说，很多人以为，根雕是雕刻出来的，错了。
一段原始的树根，其本身就是一件作品，根雕艺人无非是发现它，并将这件作品中多余的部分，剔除掉，还其本来面目而已。
（16）老陈深吸一口气，感慨地说：“……”（17）是啊，把多余的部分剔除掉，剩下来的，就是本质，就是精华，就是真实的自己，这不也正是人生的大境界吗20．第（1）段画线的句子用比喻描绘“老陈”，在丰富人物形象方面有什么作用（4分）21．第（4）段和第（13）段对老陈刀下的“思想者”和“蟾蜍”分别作了细致的描绘，你觉得对这两件作品描绘的侧重点和目的有什么不同（4分）22．你觉得“老陈”是一个怎样的人为什么他总能看到别人看不到的（3分）23．根据上下语境揣摩一下，第（16）段“老陈”会感慨地说什么请以老陈的口吻，补全省略掉的内容。
琵琶行初中语文阅读理解及解题技巧
琵琶行初中语文阅读理解及解题技巧琵琶行初中语文阅读理解及解题技巧【—之琵琶行】，本诗的诗眼（主旨）是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。
社会的动荡，世态的炎凉，对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨，这些本来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中。
诗人在这首诗中着力塑造了琵琶女的形象，通过它深刻地反映了封建社会中被侮辱被损害的乐伎、艺人的悲惨命运，抒发“同是天涯沦落人”的感情。
诗的开头写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，于是“寻声”“暗问”，“移船”“邀相见”，经过“千呼万唤”，然后歌女才“半遮面”地出来了。
这种回荡曲折的描写，就为“天涯沦落”的主题奠定了基石。
接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界。
先是“未成曲调”之“有情”，然后“弦弦”“声声思”，诉尽了“生平不得志”和“心中无限事”，展现了琵琶女起伏回荡的心潮。
然后进而写琵琶女自诉身世：当年技艺曾教“善才服”，容貌“妆成每被秋娘妒”，京都少年“争缠头”，“一曲红绡不知数”。
然而，时光流种如怨如慕、如泣如诉的描写，与上面她的弹水，“暮去朝来颜色故”、最终只好“嫁作商人妇”。
这唱互为补充，完成了琵琶女这一形象的塑造。
最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。
诗韵明快，步步映衬，处处点缀。
既层出不穷，又着落主题。
真如江潮澎湃，波澜起伏，经久不息。
反复吟诵，荡人胸怀，情味无限。
语言铿锵，设喻形象。
“如急雨”、“如私语”、“水浆迸”、“刀枪鸣”、“珠落玉盘”、“莺语花底”。
总结：这些读来如闻其声，如临其境。
它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言，用视觉的形象来表现听觉所得来的感受；萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人。
初中语识文基础知识之自然环境描写【—初中语识文之自然环境描写】，自然环境描写又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
部编版五年级语文上册期末《句意分析》专项精品试卷附答案 (2)
部编版五年级语文上册句意分析专项试卷时间：40分钟满分：100分一、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(20分)1.“信赖，往往创造出美好的境界。
”这句话表现了作者向往并追求相互信任、和谐美好的境界。
()2.“作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
”这句话的意思是开始写作时可以进行借鉴和模仿，学一些写作方法，但只有浸透着自己的汗水和心血的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
()3.“我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
”这句话的意思是拿凑来的钱缴学费，让“我”感到很寒酸，“我”为自家的贫穷感到难过。
()4.“红日初升，其道大光”的意思是红日刚刚升起，道路充满霞光，象征着少年中国的灿烂前程。
()5.“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这段话出现了三个“我的母亲”，运用了排比的修辞手法，表达了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶。
()二、选择题。
(30分)1.对“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话理解正确的一项是()A. 那棵被人们称为“鸟的天堂”的大榕树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，这么多的鸟儿在里面生活得自由自在，幸福快乐，它的的确确是鸟儿生活的乐园啊！B. 这里的鸟儿特别多，鸟儿自由飞行十分快乐。
C. 这棵榕树特别大，鸟儿特别多。
2.对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话理解正确的一项是()A. 人要做对社会有益的人，不能坑害他人，最终害人害己。
B. 人要做有益于社会和他人的人，不要做只讲外表好看而对社会和他人没有益处、没有价值的人。
C. 做有用的人不能讲体面。
3.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”母亲这样说的原因是()A. 家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。
B. 家乡院子里的桂花让母亲每年闻着香气，享受着收获的喜悦，体验着馈赠的快乐。
五年级语文上学期浙教版课外阅读考前专项练习及答案
五年级语文上学期浙教版课外阅读考前专项练习及答案班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读，完成练习。
剃头周的平庸人生周伶俐①剃头周的门面虽小且破，但很整洁，碎发是随手清扫的。
笨重的黑皮转椅，角落里绽开细缝，露出细密的衬布甚至微黄的海绵来，但踩着脚踏板调整高度时，照样灵活得很。
三五把闪亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的发胶，一盒儿童痱子粉，方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在明亮的光线里，闪烁着细碎的金光，暖调子，缓慢地流淌。
②剃头周没有一般手艺人的愁苦气。
首先他不瘦，圆鼓歧的脸蛋洋溢着很有营养的光泽,壮实的身材，微腆着肚子，头发也梳理得整齐。
他还善谈，对客人的每句话都报以认真的倾听和体贴的应和。
③谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，必须不时点着各人名号，安抚大家。
到这里来剃头的，以男人和小孩居多，墙角并没有一般美发店必备的宇航员头盔式的烫发设备—讲究的女人不来这里。
小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里人物的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊恐。
虽说男人们的发型大同小异，但不能因此质疑剃头周的手艺。
像我弟，一个时髦青年，凡事注重品位，也时常光顾他的小店。
④人活一世，不如意事十之八九。
有的人喜欢哼哼叽叽地抱怨，有的人天生精气神十足，剃头周便是后一类人。
他从早站到晚，嘴也不闲着，累是肯定的，但从来没听他叹过一声苦。
⑤就像普通的木头椅子一样，陈旧、朴素，甚至不是十分坚固了，但是明显能用，不需要花钱花心思换新的。
这一种知足，是制头周基本的生活态度。
不论世事如何变幻，潮流如何更替。
饭，总是要吃的，头总是要剃的。
⑥你不能因其平庸,就怀疑它的意义。
1．第①自然段中的“暖调子”是指剃头周的店面让人感觉( )。
A．有暖气B．温暖C．温馨2．第①自然段环境描写的作用，分析不合理的项是( )。
A．描写简陋的工作条件。
呈现画一样的美感。
部编版五年级语文下册第五单元课外阅读(有答案)
部编版五年级语文下册第五单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读短文，回答问题。
我和爸爸社会上流行着一句口头禅：“学好数理化，不如有一个好爸爸。
”我的爸爸是人事局长，按不少人的说法，我算有一个好爸爸了，可是谁知道，无休止的门铃声给我们带来的烦恼哇！平日里，特别是晚上我写作业的时候，我最怕门铃响，搅（jiǎo jué）得全家不能正常生活，有时爸爸还派我追下楼去退礼，唉！真是烦人。
那是一个星期天的早晨，我刚起床，门铃响了，我不情愿的开门一看，又是我最讨厌的人——刘财。
刘财把礼品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了几声，然后说：“这是我托人从南方带来的一点儿土特产，请您一定收下！”爸爸摇了摇头，严肃地说：“老刘哇，你说的那件事，不能办，中央三令五申，咱们不能犯错误哇！因此，你的儿子调动工作的事不能解刘财听了，脸上的肌肉不自然地抽动着。
决。
”刘财刚走，门铃又响了，来的是有名的“张有理”。
这个人今天把大儿子调进国营厂，明大腹便便，往沙发上一摊，给”张有理“天又把小儿子变成司机，今天他又找爸爸准没好。
．爸爸递上一支“三五”烟：“局长，听说又要调工资了这回是不是考虑考虑我呀？”说着，从兜里掏出一件什么东西硬往我的衣袋里塞，爸爸不禁皱起眉头：“老张啊，这次调工资上面有文件规定：主要是解决知识分子工资偏低的问题，你可不在这个范围呀！”“张有理”哼哼唧唧地说了半天，然后失望地走了。
我从口袋里拿出东西一看，原来是一块电子表，爸爸夺过表立即向楼下追去。
去年冬天。
爸爸因病住院。
医生怀疑爸爸得了胃癌，可急坏了妈妈。
不过这下不少人真“自觉”了，门铃不响了，我家的确清静了许多。
过了几个月，爸爸的病确诊了，不是胃癌，而且很快出院了。
这个消息像长了腿，不胫而走，于是讨厌的门铃又响起来了……1、给文中横线上划线的字选择正确的读音。
（jué jiǎo搅）得________2、按短文内容填空。
① 星期天的早晨，第一个来我家按门铃的人是________，要爸爸办的事是________②“门铃不响了，我家的确清静了许多”是因为________③“于是，讨厌的门铃又响起来了” 是因为________④从爸爸的两句话中可以看出，爸爸具有的品质。
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《剔掉多余的》
（1）走进朋友老陈家的院子，就看见一堆刚运回来的树根。
老陈埋头其中，弯曲的脊梁，很像一段未经雕琢的树干。
（2）老陈是我们这带颇有名气的根雕艺人。
他的根雕作品，粗犷、写意，蕴意深刻，颇为玩家赏识。
（3）看见我，老陈打声招呼，继续专注地盯着他的那堆烂树根。
只见老陈手扶一段黝黑的树根，由衷赞叹，真是天造地设啊。
我好奇地循声看看那段树根，盘根错节，通体黝黑，枯而不烂，与其他树根，并没有多大区别啊。
老陈看出我的困惑，笑着说，过半个月，你再来看。
（4）半月之后，我再去老陈家。
只见他的工作室里，多了一件根雕作品：一散发浓须大汉，弓身屈肘，作思考状。
美髯如丝，条缕清晰，似可穿风；肘上青筋隐隐可见；埋在腕中的脸，只见半张，额上皱纹密布，栩栩如生，似乎正陷入深深的思考中。
（5）惊问老陈，这就是那件不起眼的树根雕刻而成的吗？
（6）老陈颔首。
（7）再问老陈，你是怎么精雕细刻而成？
（8）老陈笑了，摇摇头，没这么复杂：“其实，那段树根刚运回来时，我就发现它是一座天然的思想者雕像，而我这些天所做的，只不过是把树根上那些多余的部分，剔掉而已。
”（9）老陈的话，勾起了我对根雕的兴趣，请问其详。
（10）老陈随手拿起一段小树根，问我，这是什么？
（11）我看了半天，茫然，不过是一段根须茂密杂乱无章的普通树根啊。
（12）它是一只蟾蜍。
说着，老陈拿起一把剪刀，将根须贴底剪掉，只留下几根短须；又拿起凿子，将树根上面的枝节全部切掉；然后，用刻刀在树根的主体部分雕琢……一段段根须、枝节，在老陈的刀下纷纷坠落。
须臾，老陈将雕刻好的树根托在手上：你再看看，它是什么？
（13）一只睁着双眼，鼓着腮帮，后脚撑开，作欲跳状的蟾蜍，跃然眼前。
（14）真是太神奇了。
（15）老陈收刀，说，很多人以为，根雕是雕刻出来的，错了。
一段原始的树根，其本身就是一件作品，根雕艺人无非是发现它，并将这件作品中多余的部分，剔除掉，还其本来面目而已。
（16）老陈深吸一口气，感慨地说：“……”
（17）是啊，把多余的部分剔除掉，剩下来的，就是本质，就是精华，就是真实的自己，这不也正是人生的大境界吗？
20．第（1）段画线的句子用比喻描绘“老陈”，在丰富人物形象方面有什么作用？（4分）21．第（4）段和第（13）段对老陈刀下的“思想者”和“蟾蜍”分别作了细致的描绘，你觉得对这两件作品描绘的侧重点和目的有什么不同？（4分）22．你觉得“老陈”是一个怎样的人？为什么他总能看到别人看不到的？（3分）
23．根据上下语境揣摩一下，第（16）段“老陈”会感慨地说什么？请以老陈的口吻，补全省略掉的内容。
（4分）
参考答案：
20．（1）能突显老陈作为根雕艺人的身份；（2）能体现老陈醉心艺术，专心工作的神态；（3）能体现老陈朴实无华、不修边幅的特征。
（达到任意两点得4分）
21．对“思想者”的描绘侧重体现外在的精细，可谓须发毕现，目的是为了突出老陈的雕刻技艺精湛；对“蟾蜍”的描绘粗重体现内在的精神和气韵，目的是为了突出老陈深厚的艺术修养，能看到别人看不到的。
22．老陈是一个醉心艺术事业的人（1分），他能看到别人看不到的东西，是因为他对生活有了深刻的理解。
（2分）
23．提示：可以从人生的梦想、人成长中的困惑、诱惑、负担等不同角度切入，以体现对文章主旨理解的多元化。
要适当注意表述的口语化。
示例：小时候，有过很多梦想，想做这做那，根本不现实……人这一生，就是不断地剔除掉一些梦想，也不断地甩掉一些包袱，这样，你才能把自己雕刻成你真正想成为的人。