【金榜学案】2015版七年级数学下册 2.2.2 完全平方公式课件 (新版)湘教版
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《完全平方公式》课件(一) 北师版七年级下册

一、教学目的要求: 1、 使学生掌握完全平方公式,并 能熟练的进行乘法运算。 2、 通过例题的讲解,习题的练习, 使学生掌握代换的思想方法,并培养 学生灵活的运用公式解决问题的能力。
二、重点、难点 1、 掌握完全平方公式的特点,牢 固的记住公式 2、 解答具体问题会运用公式, 关键是正确的计算公式中两个数乘积 的两倍的项。
(2) (a+b)2-(a-b)2=4ab
(√)
3. 选择:(1)对任意自然数√ n,多项式(n+7)2-n2能够
(A) (A)被2整除 (B)被7整除
(C)被n整除 (D)被n+7整除
4.已知a+b=4,ab=3,求(a-b)2的值 。
课堂小结:
1.
强调指出完全平方公式的来龙
去脉,掌握公式的结构特点,防止学生把
博达助教通
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这两个公式和混淆。
2.
运用公式做题时,学生往往“
把2ab”这一项中的丢掉,要强调2的由来
。
3.
运用公式做题时,先引导学生
考察题目是否符合条件 ,若不应先变形再
应用。
四.课外作业 课本28页第1题(1)、(3)、(5)、 第2题博达助教通全来自中小学 最大最全的教学课件资源网
/
例题1 运用完全平方公式计算。 (计算机展示)
(1) (3a-2)2 (3)(1/2a-b)2 (2)(5x+4y)2 (4)(-2a-b)2
ab b2 a2 ab
.
达标测试:
+2ab1+.b2(a+b)2
用语言叙述为:
。
2.(a-b)2=a2+b(2+-2ab) 。
二、重点、难点 1、 掌握完全平方公式的特点,牢 固的记住公式 2、 解答具体问题会运用公式, 关键是正确的计算公式中两个数乘积 的两倍的项。
(2) (a+b)2-(a-b)2=4ab
(√)
3. 选择:(1)对任意自然数√ n,多项式(n+7)2-n2能够
(A) (A)被2整除 (B)被7整除
(C)被n整除 (D)被n+7整除
4.已知a+b=4,ab=3,求(a-b)2的值 。
课堂小结:
1.
强调指出完全平方公式的来龙
去脉,掌握公式的结构特点,防止学生把
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这两个公式和混淆。
2.
运用公式做题时,学生往往“
把2ab”这一项中的丢掉,要强调2的由来
。
3.
运用公式做题时,先引导学生
考察题目是否符合条件 ,若不应先变形再
应用。
四.课外作业 课本28页第1题(1)、(3)、(5)、 第2题博达助教通全来自中小学 最大最全的教学课件资源网
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例题1 运用完全平方公式计算。 (计算机展示)
(1) (3a-2)2 (3)(1/2a-b)2 (2)(5x+4y)2 (4)(-2a-b)2
ab b2 a2 ab
.
达标测试:
+2ab1+.b2(a+b)2
用语言叙述为:
。
2.(a-b)2=a2+b(2+-2ab) 。
《完全平方公式》第2课时示范公开课PPT教学课件【七年级数学下册北师大版】

完全平方公式第2课时
平方差公式是怎样的呢?
平方差公式
两数和与这两数差的积,等于它们的平方差.
(a+b)(ab)=a2b2
完全平方公式又是怎样的呢?
完全平方公式
两个数的和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍.
(a+b)2=a2+2ab+b2
(a−b)2=a2−2ab+b2
解:(1)原式= (x+3)2-x2
=6x+9
= x2+6x+9-x2
例2 计算:
分析:(2)把a+b看作整体(一项),再利用平方差公式求解即可.
解:(2)原式= [(a+b)+3][(a+b)-3]
= (a+b)2-32
=a2+2ab+b2-9.
a+b看作整体.
(1) (x+3)2-x2; (2) (a+b+3)(a+b-3); (3) (x+5)2-(x-2) (x-3).
a2-ab+b2=(a2+b2)-ab
=37-(-6)=43.
完全平方公式的常见变形:
应用:
完全平方公式的应用
①用于简便运算时,关键是找到与原数接近的类似整十、整百的数,再将原数变形成(a+b)2 或者(a−b)2 的形式,使之符合公式的特点,再用完全平方公式进行求解.
②对于两个三项式相乘的式子,可将相同的项或互为相反数的项添括号视为一个整体,转化成平方差公式的形式,再利用平方差公式和完全平方公式进行计算.
=m2+2mn+n21=n源自2nm2+1看作一项
平方差公式是怎样的呢?
平方差公式
两数和与这两数差的积,等于它们的平方差.
(a+b)(ab)=a2b2
完全平方公式又是怎样的呢?
完全平方公式
两个数的和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍.
(a+b)2=a2+2ab+b2
(a−b)2=a2−2ab+b2
解:(1)原式= (x+3)2-x2
=6x+9
= x2+6x+9-x2
例2 计算:
分析:(2)把a+b看作整体(一项),再利用平方差公式求解即可.
解:(2)原式= [(a+b)+3][(a+b)-3]
= (a+b)2-32
=a2+2ab+b2-9.
a+b看作整体.
(1) (x+3)2-x2; (2) (a+b+3)(a+b-3); (3) (x+5)2-(x-2) (x-3).
a2-ab+b2=(a2+b2)-ab
=37-(-6)=43.
完全平方公式的常见变形:
应用:
完全平方公式的应用
①用于简便运算时,关键是找到与原数接近的类似整十、整百的数,再将原数变形成(a+b)2 或者(a−b)2 的形式,使之符合公式的特点,再用完全平方公式进行求解.
②对于两个三项式相乘的式子,可将相同的项或互为相反数的项添括号视为一个整体,转化成平方差公式的形式,再利用平方差公式和完全平方公式进行计算.
=m2+2mn+n21=n源自2nm2+1看作一项
2015春青岛版数学七下12.2《完全平方公式》ppt课件1

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身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养:是具有数学基本特征的
、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与 思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度,涉及人与社会、人与自己、人与工具。
高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析
•
4.
已知a
1 a
3,求a 2
1 a2
的值
7
口答
(1) (6a+5b)2 =36a2+60ab+25b2
(2) (4x-3y)2 =16x2-24xy+9y2
(3) (2m-1)2 =4m2-4m+1
(4) (-2m-1)2
(2m 1)2=4m2+4m+1
(5) (a b)3
(a b)2 (a b) (a2 2ab b2)(a b)
数学核心素养
一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务》
提到核心素养。明确要求:修改课程标准,要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养:是指学生应具备的、能够适应终
完全平方公式 -七年级数学下册课件(北师大版)

两数差的完全平方公式:
b ab
b2
a
(a+b)²
(a-b)²
ab
(a b)2 a2 ab ab b2 a2 2ab b2
ab
例3 计算:(1)(2x-1)2-(3x+1)2; (2)(a-b)2·(a+b)2; (3)(x+y )(-x+y )(x 2-y 2).
导引:对于(1)可分别利用完全平方公式计算,再合并同类项;
11 利用完全平方公式计算:
(1)(x+y )2-4(x+y )(x-y )+4(x-y )2;
解:(1)原式=x 2+2xy+y 2-4(x 2-y 2)+4(x 2-2xy+y 2) =x 2-6xy+9y 2.
(2)
60
1 60
2
;
(3)2 0162-4 032×2 015+2 0152.
知识点 3 完全平方公式的应用
例5 已知a 2+b 2=13,ab=6,求(a+b)2,(a-b)2的值.
导引:将两数的和(差)的平方式展开,产生两数的平 方和与这两数积的两倍,再将条件代入求解.
解:因为a 2+b 2=13,ab=6, 所以(a+b)2=a 2+b 2+2ab=13+2×6=25; (a-b)2=a 2+b 2-2ab=13-2×6=1.
9 若x+y=10,xy=1,则x 3y+xy 3的值是
___9__8___.
10 如图,将完全相同的四张长方形纸片和一张正方形纸片 拼成一个较大的正方形,则可得出一个等式为( D )
A.(a+b)2=a 2+2ab+b 2 B.(a-b)2=a 2-2ab+b 2 C.a 2-b 2=(a+b)(a-b) D.(a+b)2=(a-b)2+4ab
所以y=-1,x=-1.
(湘教版)七年级数学下:2.2.2完全平方公式ppt课件

a
b a
2
b
1
S大=S小+2S梯 1 2 = a +2× (a+a+b)b 2 2 = a + 2ab+ b2
a
b
环节三:参与其中 体验特征
两数和的完全平方公式:
说说公式的特点
(a + b)2 = a2 + 2ab+b2 做一做
☞ 左边是两项,和的平方,右边是三项, 运用公式计算:
平方的和,再加上积的2倍;
☞ ② (2x +3) 你做对了吗? 两数和的平方等于这两数的平方和, ☞③ 需要帮助吗? (mn + a)2
2加b2再加2个ab; a加b的和的平方等于 a 2
① (x + 1)2
再加上它们积的2倍。
☞
在小组内交流计算结果 公式可以写成: (a + b)2 = a2 +b2+ 2ab (a + b)2 ≠ a2 +b2
☞ 二、学情教法
于是,我决定改变教学思路,从学生的错误
猜想中切入,提出问题:(a+b)2=a2+b2 ?引导学生
先自主探索 (a+b)2=a2+b2+2ab发现与验证的过程, 再类比猜想、验证 (a-b)2=? 然后进行合作交流 运用公式。在错误的反思中学习新知。
三、教学设计
创 设 情 景 引 新 设 疑 合 作 交 流 探 索 新 知 参 与 其 中 体 验 特 征 类 比 猜 想 继 续 探 索 变 式 训 练 感 悟 应 用 学 会 评 价 布 置 作 业
环节二:合作交流 探索新知
如何用图形来验证公式:(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 ? 这是我们学校门口那个边长为a米的正方形花坛,现要 进行扩建,将它的边长增加b米,你有哪些方法求出扩建后 的正方形花坛的面积?比一比看谁方法多? S小= a 2
湘教版七年级数学下册.2-完全平方公式课件(共36张)

式
完全平方公式的文字叙述:
两个数的和(或差)的平方,等于它们
的平方和,加上(或减去)它们的积的2
倍。
完全平方公式 的图形理解
完全平方和公式:
b ab b²
(a+b)²
a a² ab
ab
(a b)2 a2+ 2ab + b2
完全平方公式 的图形理解
完全平方差公式:
b ab b²
a
a² ab
(a-b)²
=10000 -2+0.0001
=9998.0001
口答
(1) (6a+5b)2 =36a2+60ab+25b2
(2) (4x-3y)2 =16x2-24xy+9y2
(3) (-2m +1)2 =4m2-4m+1
(4) (-2m -1)2 =4m2+4m+1
拓展思维
(a+b)2= a2 +2ab+b2
(4) (x+2y+3)(x-2y+3)
简单应用 (-a+b)2 =(a-b)2 (-a-b)2 =(a+b)2
1.(-2x-y)2 =(2x+y)2
2.(-2a2+b)2 =(2a2-b)2
小结:
今天,我们学到了什么?
1、完全平方公式: (a+b)2= a2 +2ab+b2 (a-b)2= a2 - 2ab+b2
(2) (2a-b+1)(2a+b-1)-(b+1)2
2、先化简,再求值:(其中a=-2,b=4)
[(a 1 b)2 (a 1 b)2 ] (2a2 1 b2 )
2015年北师大版数学七年级下册金榜学案配套课件3.2图形的全等

【规律总结】 确定对应角、对应边的方法 1.找对应边的方法. (1)有公共边的,公共边一定是对应边. (2)全等三角形对应角所对的边是对应边. (3)两个对应角所夹的边是对应边. (4)两个全等的三角形中,一对最长的边是对应边,一对最短的边
也是对应边.
2.找对应角的方法. (1)有对顶角或公共角的,对顶角或公共角一定是对应角.
(D)AC与CA是对应边
【解析】选C.因为对应角所对的边是对应边,公共边是对应边,
BC与DA是对应边.
Hale Waihona Puke 2.如图,△ABC≌△DEF,AC∥DF,则∠C的对应角为(
)
(A)∠F
(B)∠AGE
(C)∠AEF
(D)∠D
【解析】选A.由△ABC≌△DEF得点C与点F对应,故∠C与∠F是 对应角.
3.如图,△ABC≌△DCB,其中A和D是对应顶点,AC和DB是对应
(C)3个
(D)4个
【解析】选B.因为△ABC≌△AEF,AB=AE,∠B=∠E,所以EF=BC,
∠EAF=∠BAC,所以∠EAB+∠BAF=∠FAC+∠BAF,即
∠EAB=∠FAC,AC与AE不是对应边,不能求出二者相等,也不能 求出∠FAB=∠EAB,所以①②错误,③④正确.
1.下列四个几何体中,从正面、左面和上面看到的形状图是全 等图形的几何体是( (A)球 ) (B)圆柱
(C)三棱柱
(D)圆锥
【解析】选A.球从三个方向看到的图形都是全等圆形,故 A符合
题意.
2.已知图中的两个三角形全等,则∠α 的度数是(
【规律总结】 全等三角形性质的两点应用 (1)求线段:全等三角形的对应边相等,可以直接确定对应边的 数量关系,也可以间接求解相关线段的长度等 .
七年级数学下册完全平方公式课件(新版)北师大版

做一做
有一位老人非常喜欢孩子,每当有 孩子到他家做客时,老人都要拿出糖果 招待他们。 来一个孩子,老人就给这个孩子一块糖 ,来两个孩子,老人就给每个孩子两块 糖,来三个,就给每人三块糖,……
(1) 第一天有 a 个男孩一起去了老人家 ,老人一共给了这些孩子多少块糖?
做一做
有一位老人非常喜欢孩子,每当有 孩子到他家做客时,老人都要拿出糖果 招待他们。 来一个孩子,老人就给这个孩子一块糖 ,来两个孩子,老人就给每个孩子两块 糖,来三个,就给每人三块糖,……
第一章 整式的乘除
6 完全平方公式(第2课时)
知识回顾
1. 完全平方公式:
(a+b) 2=a2+2ab+b2 (a-b) 2=a2-2ab+b2 2. 想一想: (1)两个公式中的字母都能表示什么? (2)完全平方公式在计算化简中有些 什么作用? (3)根据两数和或差的完全平方公式, 能够计算多个数的和或差的平方吗?
2. 解题技巧:
在解题之前应注意观察思考,选择不同的 方法会有不同的效果,要学会优化选择.
作业
1. 教材习题1.12 2. 联系拓广:
联系拓广:
1.如果把完全平方公式中的字母“a”换成“m+n”, 公式中的“b”换成“p”,那么 (a+b)2 变成怎样的式 子?怎样计算(m+n+p)2呢?
(a+b)2变成(m+n+p)2。逐步计算得到: (m+n+p)2=[(m+n)+p]2
(2) (x-2)(x+2) -(x+1)(x-3) (3) (ab+1)2- (ab-1)2
(4) (2x-y)2-4(x-y)(x+2y)
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5.(2013·晋江中考)先化简,再求值:(x+3)2-x(x-9-x2+5x=11x+9,
当 时,原式=
1 x 2
1 11 7 11 ( ) 9 9 . 2 2 2
6.已知实数a,b满足(a+b)2=1,(a-b)2=25,求a2+b2+ab的值. 【解析】因为(a+b)2=1,(a-b)2=25, 所以a2+b2+2ab=1,a2+b2-2ab=25. 所以4ab=-24,ab=-6, 所以a2+b2+ab=(a+b)2-ab=1-(-6)=7.
知识点 2
完全平方公式的应用
【例2】已知a+b=5,ab=6,求a2+b2的值. 【思路点拨】由公式(a+b)2=a2+b2+2ab,将“a+b”,“a2+b2”, “ab”分别看作一个整体,把已知数据代入可得到关于“a2+b2” 的“方程”,求解即可.
【自主解答】因为(a+b)2=a2+2ab+b2, 即(a+b)2=a2+b2+2ab, 而a+b=5,ab=6, 所以52=a2+b2+2〓6,因此a2+b2=13.
5.计算:(1)(a-3)2= (2)(m+3n)2-(m-3n)2=
. .
【解析】(1)(a-3)2=a2-2·a·3+32=a2-6a+9. (2)(m+3n)2-(m-3n)2 =(m2+6mn+9n2)-(m2-6mn+9n2)=12mn.
答案:(1)a2-6a+9 (2)12mn
6.计算:(1)(2a-5b)2.(2)(-2a+3b)2. 【解析】(1)原式=(2a)2-2·2a·5b+(5b)2=4a2-20ab+25b2. (2)原式=(-2a)2+2·(-2a)·3b+(3b)2=4a2-12ab+9b2.
【思考】1.上面算式左边有什么共同特点? 提示:上面算式左边是二项式的平方,即两个相同的二项式相乘. 2.上面算式的结果有什么相同点?
提示:(1)都是二次三项式;(2)是左边二项式中两项的平方和,
加上或减去这两项乘积的2倍.
3.由上面算式的规律可写出:(x+6)2=_________. x2+12x+36
(2)(-3m-2n)2=(3m+2n)2 =(3m)2+2·(3m)·2n+(2n)2=9m2+12mn+4n2.
1 12 (2x) 2g(2x)g ( ) 2 2
2
【总结提升】运用完全平方公式计算的“技巧” 1.口诀:“首(a)平方、尾(b)平方,首(a)尾(b)乘积的2倍在中 央”. 2.变形:(-a+b)2,(-a-b)2在计算中易出现符号错误,可作如下 变形:(-a+b)2=(b-a)2,(-a-b)2=(a+b)2.
2.2.2 完全平方公式
1.会推导完全平方公式,并能掌握公式的结构特点.(重点)
2.灵活应用完全平方公式进行计算.(重点、难点)
一、完全平方公式
根据多项式的乘法,计算下列各式并直接写出结果:
2+2x+1 2+4x+4 x x 2 2 (1)(x+1) =_______;(2)(x+2) =_______; 2=________. x2-6x+9 x2-8x+16 (3)(x-3)2=_______;(4)(x-4)
【高手支招】两数和的平方公式常见的几种应用形式 : 1.变位置: 如(-a+b)2变形为(b-a)2. 2.变项数: 如(a+b+c)2可先变形为[a+(b+c)]2或[(a+b)+c]2或者
[(a+c)+b]2,再进行计算.
3.变结构: 如(1)(x+y)(2x+2y)=2(x+y)2. (2)(a+b)(-a-b)=-(a+b)2. (3)(a-b)(b-a)=-(a-b)2.
【变式备选】已知4x2+4mx+36是完全平方式,则m的值为( A.2 B.±2 C.-6 D.±6
)
【解析】选D.因为(2x〒6)2=4x2〒24x+36, 所以4mx=〒24x,即4m=〒24,所以m=〒6.
4.(2013·徐州中考)当m+n=3时,式子m2+2mn+n2的值为_____. 【解析】m2+2mn+n2=(m+n)2=9. 答案:9
)
D.
【解析】选D.(a+b)2=a2+2ab+b2;
1 1 ( a 3) 2 a 2 3a 9 2 4
(2a-b)2=4a2-4ab+b2;(a+2b)2=a2+4ab+4b2.
3.已知x2+16x+k是完全平方式,则常数k等于( A.64 B.48 C.32 D.16
)
【解析】选A.因为16x=2〓x〓8,所以这两个数是x,8,所以 k=82=64.
7.(2013·宜昌中考)化简:(a-b)2+a(2b-a). 【解析】原式=a2-2ab+b2+2ab-a2=b2.
题组二:完全平方公式的应用 1.已知(m-n)2=8,(m+n)2=2,则m2+n2=( A.10 B.6 C.5 ) D.3
【解析】选C.因为(m-n)2=8,所以m2-2mn+n2=8①, 又因为(m+n)2=2,所以m2+2mn+n2=2②,
【解析】选C.A.本选项不是同类项,不能合并,错误;B.(x-
2)2=x2-4x+4,本选项错误;C.2x2·x3=2x5,本选项正
确;D.(x3)4=x12,本选项错误.
2.下列各式计算正确的是( A.(a+b)2=a2+b2 B.(2a-b)2=4a2-2ab+b2 C.(a+2b)2=a2+2ab+b2
【总结】1.语言叙述:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和 _______,
加(或减)它们的___ 积 的2 倍. 2+2ab+b2 a 2.式子表示:(a+b)2=_________. a2-2ab+b2 . (a-b)2=_________
二、几何解释 1.两数和的完全平方公式: 如图,最大正方形的面积可用两种形式表示:
①+②,得2m2+2n2=10,所以m2+n2=5.
2.已知a-b=1,ab=6,则(a+b)2的值为( A.1 B.4 C.9 D.25
)
【解析】选D.(a+b)2=(a-b)2+4ab =12+4〓6 =1+24
=25.
3.(2013·珠海中考)已知实数a,b满足a+b=3,ab=2,则 a2+b2= .
a +2ab+b (a+b)2 (1)______.(2)_________,
2
2
由于这两个代数式表示同一正方形的面积,所以它们应相等,即
(a+b)2 a2+2ab+b2 ______=_________.
2.两数差的完全平方公式:
如图,正方形ABCD的面积可用两种形式表示:
2 (a-b) a2-2ab+b2 由于这两个代数式表示同一正方形 (1)______.(2)_________,
【解析】a2+b2=(a+b)2-2ab=9-4=5. 答案:5
4.如图是四张全等的矩形纸片拼成的图形, 请利用图中空白部分面积的不同表示方法, 写出一个关于a,b的恒等式___________. 【解析】空白部分的面积为(a+b)2-4ab; 空白正方形的边长是(a-b),故其面积为(a-b)2. 所以(a+b)2-4ab=(a-b)2. 答案:(a+b)2-4ab=(a-b)2
【想一想错在哪?】计算:(x+2y)2.
提示:混淆了完全平方公式与积的乘方的运 算:(ab)2=a2b2,(a+b)2=a2+2ab+b2.
(5)(x-1)2=x2-2x+1.( √ )
)
知识点 1
运用完全平方公式进行计算
【例1】计算:(1)
1 (2x ) 2 . 2
(2)(-3m-2n)2.
【思路点拨】观察括号内式子特点,分清是哪两个数的和或 差,选用两数和或差的完全平方公式进行计算 .
【自主解答】(1)方法一:原式=
2
1 4x 2x . 1 1 1 2 4= 1 方法二:原式 ( 2x) 2 ( ) 2 2g g 2x 2x 2x 4x 2 . 2 2 2 4
(a-b)2 a2-2ab+b2 的面积,所以它们应相等,即______=_________.
(打“√”或“×”) (1)(m+3)2=m2+9.( × ) (2)(a+2b)2=a2+2ab+4b2.( × ) (3)(3m-2n)2的结果有三项.(
√ (4)(-m-n)2=m2-2mn+n2.( ×)
【总结提升】常见完全平方公式的五种变形 1.a2+b2=(a+b)2-2ab. 2.a2+b2=(a-b)2+2ab. 3.(a+b)2=(a-b)2+4ab. 4.(a-b)2=(a+b)2-4ab.