蟠龙中学社团活动记录

幼儿园社团乐园：多彩社团活动记录展示

幼儿园社团乐园：多彩社团活动记录展示一、引言在现代社会，幼儿园教育已经不再局限于传统的课堂教学，而是更加注重培养孩子的综合素质和兴趣爱好。

社团活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够开拓孩子们的视野，还能够培养他们的团队意识和合作能力。

在幼儿园社团乐园中，各种多彩的社团活动记录展示，也为孩子们展示了一个丰富多彩的世界。

二、多样的社团活动1. 语言表达社团在语言表达社团中，孩子们可以学习各种表达形式，比如朗诵、快板、情景表演等。

在活动记录中，可以展示孩子们跟随老师学习的情景表演，以及他们用中文或英文朗诵的。

2. 艺术创作社团艺术创作社团是让孩子们发挥自己的想象力和创造力，进行各种美术作品创作的地方。

活动记录中可以展示孩子们的绘画作品、手工制作、雕塑等，记录他们的艺术成长轨迹。

3. 科学探索社团科学探索社团是为了培养孩子们的逻辑思维和科学素养，提供一系列的科学实验和探究活动。

在活动记录中，可以展示孩子们进行科学实验的照片或，展示他们的好奇心和探索精神。

4. 运动健身社团运动健身社团是为了培养孩子们的身体素质和团队合作精神，提供各种体育活动和运动比赛。

在活动记录中，可以展示孩子们进行运动竞技的照片或，记录他们的运动成绩和进步。

5. 美食烹饪社团美食烹饪社团是为了培养孩子们的生活技能和饮食健康意识，提供简单的烹饪课程和美食制作活动。

在活动记录中，可以展示孩子们制作美食的照片或，记录他们的烹饪成果和共享美食的快乐。

三、观点和理解幼儿园社团乐园的多彩社团活动记录展示，不仅是孩子们学习和成长的见证，也是家长和老师们对孩子们成长的关注和关爱。

通过这些记录展示，家长可以更加全面地了解孩子在社团活动中的表现和收获，为孩子的成长和发展提供更多的支持和鼓励。

在我看来，这种社团活动记录展示是一种很好的教育方式，它不仅能够让孩子们在活动中得到快乐和成长，还能够让他们在展示中感受到成功的喜悦和对自己的肯定。

这也是幼儿园教育工作的一种对外宣传和内部管理的方式，为学校营造了一个积极向上、充满活力的教育氛围。

盘龙中学科技创新活动方案

盘龙中学科技创新活动方案根据荣昌县第四届科技创新活动方案，为了培养青少年动手、动脑的能力，开发学生的智力和思维能力，培养学生爱科学、学科学、用科学的情趣，促进师生的科技文化素质和能力的提高与进步，学校特举办以“科技给我力量，创新伴我成长”为主题的校园科技创新活动，现将此活动方案制定如下：一、活动主题：科技给我力量，创新伴我成长二、指导思想为全面实施素质教育，提高中学生的科技素质，培养科学创新精神，通过开展科技创新活动，以此来促进我校的科普教育工作，丰富学生的课余生活、培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神，开创我校科技创新新局面。

三、组织机构1、成立2012年盘龙中学科技创新活动领导小组：组长：夏兴忠副组长：黄山黄丹成员：段小华赖明群兰荣锋各教研组长2、工作小组：组长：段晓华兰荣锋科技“论文”小组：语文老师英语老师科技制作小组：理化生组老师艺体组老师学生科幻画小组：艺体组美术老师四、活动内容（一）、科普宣传1、利用国旗下讲话，校园广播、黑板报等做好学校科技创新活动的宣传发动工作。

2、利用各班级班会、团队活动、综合实践活动、班班通等途径，结合学生特点开展科技创新活动的主题教育。

3、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。

（二）、科技创新活动内容1、科技创新成果比赛（1）参赛对象：全校老师（2）参赛作品要求：作品要具备想象力、科学性、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。

（3）参赛方式：辅导教师交作品到教研组，除教研组按要求数量选送外，其它教研组可选送至少1篇（最多不超过3篇）到教研室参赛。

（4）评奖方法：由科技创新活动小组邀请相关专业老师，现场打分进行评选，分别评一、二、三等奖若干名。

优秀作品推荐参加县级比赛。

2、科技创新小制作，小发明（1）主题、说明A：“科技创新小制作”——用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。

沪科版七年级上活动课,社团记录

沪科版七年级上活动课,社团记录(共9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课题：翻币问题（45页）目标：体会到“数学化”方法可以解释现实生活的一些问题，感受数学思想方法的作用，激发学生学习数学的兴趣。

内容：1、给出课题一元硬币数字的一面为正面，花纹的一面为反面。

如果桌上有3枚硬币，正面全部向上。

现在让你做一个游戏：每次将其中两枚同时翻转，问：能否经过若干次翻转，使3枚硬币的反面全部向上？先动手做一做，看看有没有可能。

如果不可能，又如何说明其中的道理？提示：将这个实际问题转化为数学问题，结合有理数的知识。

2、解答在每枚硬币的正面上写个+1，反面上写个-1.每翻转一次就相当于把原来向上一面上的数字乘以-1。

研究3枚硬币向上一面上的3个数的积，把这个积记作S。

当3枚硬币都是正面向上时，有()()()1⨯++=S。

=111++⨯如果每次同时翻转2枚，多试几次，看能不能使3枚硬币反面都向上，即得到()()()1-=⨯S。

1-⨯1-1-=3、交流：讨论为什么得不到，将其中的道理说清楚。

作业：如果硬币有6枚，每次翻转3枚，能不能使正面全部向上变为反面全部向上？课题：探索数的规律（95页）目标：列代数式解决问题，初步渗透由特殊到一般，又由一般再到特殊的辩证统一的思想。

内容：1、给出课题任意写一个三位数，比如419。

然后再把这个三位数重写一次与它并排构成一个六位数：419419。

对于这个六位数，先用7去除，把得到的商用11去除，对第二次得到的商再用13去除。

这时，你得到怎样的结果？再举几个三位数，按上述步骤试试。

你能归纳出其中的规律吗能说明其中的道理吗提示：利用字母去表示数，找到通式。

2、解答方法一：设一个三位数为a，再重写一次构成的六位数为1000a+a，1000a+a=1001a=7×11×13a。

先用7去除，所得的商为11×13a，再用11去除11×13a，所得商为13a，再用13去除13a，结果为a。