人教版道德和法治七年级上册第四单元生命的思考复习(共42张).pdf
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人教版《道德与法治》七年级上册：第四单元 生命的思考 复习课件(共33张PPT)
识记两个 怎样爱护身体 必记点 怎样发掘生命的力量，战胜挫折 掌握一个 精神发育与物质生活的关系 联系点 挫折具有两面性，既有消极影响，也有积极作用。 ①消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 明确一个 愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一 提示点 味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 ②积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时， 挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活经验
第四单元 生命的思考 解题思路
B 本题考查养护精神，可采用排除法。②“不追
求物质生活的改善，回到物质贫乏的年代”观点错误，因为我
们的精神发育，需要物质的支持， 但不完全受物质生活条件和
外部环境的制约。故选B。
第四单元 生命的思考
例4 “诺贝尔奖得主屠呦呦在颁奖仪式上介绍了中国科学家团队 在20世纪极其艰苦的条件下，历经成百上千次的失败最终发明青
感受生命 的意义
生 命 的 思 考
绽放生 命之花
活出生命 的精彩
贫乏与 充盈
ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
生命的思考
生命拒绝冷漠
冷漠与关切 活出生命 的精彩
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切 他人的生命 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 每个人的生命都有自己独特的使命
敬畏，能够获得更多的物质财富
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
第四单元 生命的思考 解题思路
A 本题考查敬畏生命。材料中的限定词“对生命
的敬畏之心”说明我们拥有对生命的敬畏才可以拥有道德的情
第四单元 生命的思考 解题思路
B 本题考查养护精神，可采用排除法。②“不追
求物质生活的改善，回到物质贫乏的年代”观点错误，因为我
们的精神发育，需要物质的支持， 但不完全受物质生活条件和
外部环境的制约。故选B。
第四单元 生命的思考
例4 “诺贝尔奖得主屠呦呦在颁奖仪式上介绍了中国科学家团队 在20世纪极其艰苦的条件下，历经成百上千次的失败最终发明青
感受生命 的意义
生 命 的 思 考
绽放生 命之花
活出生命 的精彩
贫乏与 充盈
ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
生命的思考
生命拒绝冷漠
冷漠与关切 活出生命 的精彩
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切 他人的生命 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 每个人的生命都有自己独特的使命
敬畏，能够获得更多的物质财富
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
第四单元 生命的思考 解题思路
A 本题考查敬畏生命。材料中的限定词“对生命
的敬畏之心”说明我们拥有对生命的敬畏才可以拥有道德的情
第四单元++生命的思考+复习课件 部编版道德与法治七年级上册
(C )
①培养高尚情操，坚定人生方向
②形成独特个性，追求与众不同
③引领价值判断，明辨是非善恶
④养护自身精神，体会成长快乐
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．(2019·安徽第3题2分)某校开展以“增强安全意识，提升安全防范 能力”为主题的安全教育活动。以下同学们的做法不符合这一主题的是
【关注睡眠 健康成长】 6．(2021·安徽第13题8分)观察漫画，回答下列问题。
漫画一
漫画二
(1)漫画一涉及的政府举措，关注到未成年人守护生命哪一方面的要 求？(2分)
爱护身体。
(2)结合漫画一，对漫画二中所反映的问题进行评析。(6分)
①学生睡眠不足，影响健康。②作业负担重，参加的课外辅导多，不能 正确处理学习和游戏的关系。③家长和学生要合理安排作息时间，学校 要加强作业统筹管理，政府要加大监管力度等。(答出两点即可)
的《儿童青少年近视防控适宜技术指南》，对儿童青少年近视防控适宜
技术作了规定。儿童青少年下列做法不利于预防近视的有
(C )
A．看电视时控制好时间
B．参加日间户外体育活动
C．在刺眼的灯光下看书
D．写字时保持正确的姿势
3．(2021·安徽第1题2分)岁月如歌，青春正好。青少年接受红色教
育、传承红色基因、铺好青春底色，有利于
生跪在他身旁对其急救，周围的群众也纷纷加入救护。经过急救，老人
脱离危险。众人的举动
( A)
①诠释了传统美德，彰显中国价值 ②是对他人生命的关切，传递了温
暖 ③是凡人善举，传递了人间的大爱 ④不过是举手之劳，不值得我
们赞扬
A．①②③
B.①②④ C．①③④
D.②③④
第四单元+生命的思考+复习课件 部编版道德与法治七年级上册
6.我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？ （1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神 史诗。 （2）作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。 （3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充 盈中弘扬民族精神。
1.遇到下面危境你该怎样保护自己？ （1）遇到有人尾随时： 想办法跑到人多的地方；躲避到商店、单位或居民家；及时向过路人或民警求 助；等等。 （2）独自在家有陌生人威胁时： 不要给陌生人开门；如其撬门，应大声呼救或电话报警；必要时拿起家里的菜 刀、锤子作为武器威慑歹徒；等等。
5.精神需求和物质支持的关系是什么？ （1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境 的制约。 （2）即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍 然可以看到真、善、美。 （3）过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失 精神世界的财富。
5.怎样在平凡中创造伟大？ （1）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、 集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中 闪耀出伟大。 （2）当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放 弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
感受生命的意义 1.怎样的一生是值得的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 （3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 2.如何认识生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
第四单元 生命的思考 复习课件- 部编版道德与法治七年级上册
4.养护精神。 (P102—104) (1)原因:我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神 需求;精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。 (2)做法:正确处理精神发育同物质生活条件、外部环境的关系,在任何情况下,都要守住 自己的心灵,看到真、善、美;继承优秀民族文化,发扬民族精神。
考点1 敬畏生命
★5.我们为什么要敬畏生命?(P89—90、P94—95) (1)生命是来之不易的、是独特的、是不可逆的、也是短暂的。 (2)生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切。 (3)生命是人们享有一切权利的基础。 6.敬畏生命的意义。(P96—98) (1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个 人都需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生 命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态 度,表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走 向了道德的生活。
教材解读
【教材·探究与分享】(1)“每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着 ?”你的回答是什么? (2)孔子说:“未知生,焉知死?”你同意这种说法吗?说说你的理由。 (1)虽然我们无法抗拒生命发展的自然规律,但我们仍然要感激生命的获得,因为活 着才可以体会人生的酸甜苦辣,才有意义。不能因为死亡是人生不可避免的归宿而 灰心丧气,相反应该更加珍惜短暂的生命,绽放生命的光彩。 (2)同意。如果活着的道理还没有弄清楚,就去想死去以后的事情,其实是庸人自扰 ,不如珍惜当下,从容面对生命的美好。
考点2 守护生命
考点1 敬畏生命
★5.我们为什么要敬畏生命?(P89—90、P94—95) (1)生命是来之不易的、是独特的、是不可逆的、也是短暂的。 (2)生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切。 (3)生命是人们享有一切权利的基础。 6.敬畏生命的意义。(P96—98) (1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个 人都需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生 命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态 度,表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走 向了道德的生活。
教材解读
【教材·探究与分享】(1)“每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着 ?”你的回答是什么? (2)孔子说:“未知生,焉知死?”你同意这种说法吗?说说你的理由。 (1)虽然我们无法抗拒生命发展的自然规律,但我们仍然要感激生命的获得,因为活 着才可以体会人生的酸甜苦辣,才有意义。不能因为死亡是人生不可避免的归宿而 灰心丧气,相反应该更加珍惜短暂的生命,绽放生命的光彩。 (2)同意。如果活着的道理还没有弄清楚,就去想死去以后的事情,其实是庸人自扰 ,不如珍惜当下,从容面对生命的美好。
考点2 守护生命
人教版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 单元复习
继日，科研抗疫；他们深入社区，
B 服务群众。从他们身上，可以感悟到(
)
①生命有挫折就伟大
②青春因奉献而出彩
③人生因奋斗而升华
④时代靠个人来主宰
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
2.初中生小丽在公交车上发现一名男子在对身边乘客行窃，如果此时
打电话报警，可能会被小偷听到，危及自身安全。此时，小丽最恰当
• 2.“失败是成功之母。”因此遭遇挫折越多越容易成功（×）
• 点拨：错误。(1)“失败是成功之母”体现了挫折的积极影响。面对挫折，发掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，这有助于我们战胜困难，取得成功。
• （2）但是，遭受挫折也会让我们感受到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，如果一味沉浸在这些 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，不利于我们走向成功。
C 情助力留守儿童健康成长。我们从中感悟到(
)
①挫折是人生道路上的绊脚石
②生命是可贵的，要珍视生命
③生命的意义需要自己发现和创造 ④自信让我们充满激情
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
4.胡生发，1岁时罹患小儿麻痹症致残。但是,他从未怨天尤人，以板凳
代步，与命运抗争，顽强创业，实现路边摊、修理店、电器城的三步大
这是南昌市“十佳美德少年”熊子豪的生活现状。即使这样,他仍笑
对生活，用自己柔弱的肩膀承担起家庭重担，用自己的双手努力改
B 变生活。我们要学习熊子豪(
)
①勇对挫折的优秀品质
②无私奉献的高贵品质
③热心公益的高尚品德
④自强不息的可贵精神
A.①②
B.①④
C.②③ D.③④
B 服务群众。从他们身上，可以感悟到(
)
①生命有挫折就伟大
②青春因奉献而出彩
③人生因奋斗而升华
④时代靠个人来主宰
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
2.初中生小丽在公交车上发现一名男子在对身边乘客行窃，如果此时
打电话报警，可能会被小偷听到，危及自身安全。此时，小丽最恰当
• 2.“失败是成功之母。”因此遭遇挫折越多越容易成功（×）
• 点拨：错误。(1)“失败是成功之母”体现了挫折的积极影响。面对挫折，发掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，这有助于我们战胜困难，取得成功。
• （2）但是，遭受挫折也会让我们感受到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，如果一味沉浸在这些 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，不利于我们走向成功。
C 情助力留守儿童健康成长。我们从中感悟到(
)
①挫折是人生道路上的绊脚石
②生命是可贵的，要珍视生命
③生命的意义需要自己发现和创造 ④自信让我们充满激情
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
4.胡生发，1岁时罹患小儿麻痹症致残。但是,他从未怨天尤人，以板凳
代步，与命运抗争，顽强创业，实现路边摊、修理店、电器城的三步大
这是南昌市“十佳美德少年”熊子豪的生活现状。即使这样,他仍笑
对生活，用自己柔弱的肩膀承担起家庭重担，用自己的双手努力改
B 变生活。我们要学习熊子豪(
)
①勇对挫折的优秀品质
②无私奉献的高贵品质
③热心公益的高尚品德
④自强不息的可贵精神
A.①②
B.①④
C.②③ D.③④
第四单元生命的思考复习课件- 部编版道德与法治七年级上册
9.怎样发掘生命的力量（增强生命的韧性)?
答：逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量 并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得 他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
10.增强生命韧性的方法?
答：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最
糟糕的结果；关心帮助他人；培养某方面的兴趣。
第四单元 生命的思考
复习课
第八课 探问生命 （生命能永恒吗、敬畏生命）
第九课 珍视生命 （守护生命、增强生命的韧性）
第十课 绽放生命之花 （感受生命的意义、活出生命的精彩）
课时目标
1、系统归纳整理本单元基础知识，识记主要知 识点。 2、巩固练习，培养应用知识分析问题和解决问 题的能力。
重点：基础知识的整理与识记。 难点：完成基本练习，培养能力。
6.爱护身体的原因和要求?
答：原因：爱护身体是一中队生命负责任的态度。生命健 康是参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。要求： 关注身体状况，养成健康的生活方式。关注内在感受，爱 惜自己的身体、不伤害自己身体。增强安全意识、自我保 护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。 7.养护精神的原因和要求?
13.拒绝冷漠，关切他人。
答：原因：没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。人与人 在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。要求：不仅 要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思 考并善待他人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
12.怎样在平凡中创造伟大？
考点二：敬畏生命的原因和要求
3.敬畏生命的原因？
答：生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。当我们对生命怀有敬畏之心时， 我们就会珍视它。生命都是宝贵的。每个人的生命都比 金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。每个人都需 要与他人共同生活，别人的生命和我们的生命同样重要。
答：逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量 并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得 他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
10.增强生命韧性的方法?
答：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最
糟糕的结果；关心帮助他人；培养某方面的兴趣。
第四单元 生命的思考
复习课
第八课 探问生命 （生命能永恒吗、敬畏生命）
第九课 珍视生命 （守护生命、增强生命的韧性）
第十课 绽放生命之花 （感受生命的意义、活出生命的精彩）
课时目标
1、系统归纳整理本单元基础知识，识记主要知 识点。 2、巩固练习，培养应用知识分析问题和解决问 题的能力。
重点：基础知识的整理与识记。 难点：完成基本练习，培养能力。
6.爱护身体的原因和要求?
答：原因：爱护身体是一中队生命负责任的态度。生命健 康是参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。要求： 关注身体状况，养成健康的生活方式。关注内在感受，爱 惜自己的身体、不伤害自己身体。增强安全意识、自我保 护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。 7.养护精神的原因和要求?
13.拒绝冷漠，关切他人。
答：原因：没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。人与人 在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。要求：不仅 要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思 考并善待他人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
12.怎样在平凡中创造伟大？
考点二：敬畏生命的原因和要求
3.敬畏生命的原因？
答：生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。当我们对生命怀有敬畏之心时， 我们就会珍视它。生命都是宝贵的。每个人的生命都比 金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。每个人都需 要与他人共同生活，别人的生命和我们的生命同样重要。
第四单元 生命的思考 复习课件 部编版道德与法治七年级上册
第四单元 生命的思考
复习课
单元梗概
探问生命
生命 的思考
珍视生命
绽放生命
生命有时尽（特点） 生命可以永恒吗 生命有接续（生命层面）
敬畏生命
敬畏生命的原因
敬畏生命如何做 守护生命 身体
精神
生命韧性 挫折（含义、影响、面对）
生命的意义 贫乏与充盈（如何做） 冷漠与关切(如何做） 平凡与伟大（如何做）
重点解析
①要过精神生活，满足精神需求； ②处理好精神养育与物质生活条件的关系 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化。
重点解析
重点5：我们应该如何爱护自己身体？
①关心身体的状况，养成 ②关注自己的内在感受，当某些 ③增强安全意识、自
健康的生活方式，是一种对生
内心需要，得不到满足时，有的 人经不住一时的挫折，容易做出
8.1 生命可以永恒吗
生命可以 永恒吗
生命有 时尽
生命有 接续
生命来之不易 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是短暂的
身体的生命
身体上接续祖先的生命
社会关系中的生命 精神上继承和创造 精神信念上的生命 人类的文明成果
重点解析
重点1：生命的特点有哪些？（如何理解：生命有时尽？或为什 么要珍爱生命？）
①活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人需要时付出自己的爱心， 无论事情大小，都承担起自己的责任。 ② 每个人都有独特的使命，我们 要活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 ③将个人追求建立在人类共同需 要的基础上，和他人、集体的、民族的、国家的，甚至人类的命运联系在 一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。
主观题精讲
重点解析
重点3：为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的； ②当我们对生命怀有敬畏之 生命是坚强的、有力量的；生 心时，我们就会珍视它。每个 命是崇高的、神圣的。我们对 人的生命都比金钱、权势等更 生命要有一种敬畏的情怀。 重要。在这些外在的东西面前，
复习课
单元梗概
探问生命
生命 的思考
珍视生命
绽放生命
生命有时尽（特点） 生命可以永恒吗 生命有接续（生命层面）
敬畏生命
敬畏生命的原因
敬畏生命如何做 守护生命 身体
精神
生命韧性 挫折（含义、影响、面对）
生命的意义 贫乏与充盈（如何做） 冷漠与关切(如何做） 平凡与伟大（如何做）
重点解析
①要过精神生活，满足精神需求； ②处理好精神养育与物质生活条件的关系 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化。
重点解析
重点5：我们应该如何爱护自己身体？
①关心身体的状况，养成 ②关注自己的内在感受，当某些 ③增强安全意识、自
健康的生活方式，是一种对生
内心需要，得不到满足时，有的 人经不住一时的挫折，容易做出
8.1 生命可以永恒吗
生命可以 永恒吗
生命有 时尽
生命有 接续
生命来之不易 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是短暂的
身体的生命
身体上接续祖先的生命
社会关系中的生命 精神上继承和创造 精神信念上的生命 人类的文明成果
重点解析
重点1：生命的特点有哪些？（如何理解：生命有时尽？或为什 么要珍爱生命？）
①活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人需要时付出自己的爱心， 无论事情大小，都承担起自己的责任。 ② 每个人都有独特的使命，我们 要活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 ③将个人追求建立在人类共同需 要的基础上，和他人、集体的、民族的、国家的，甚至人类的命运联系在 一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。
主观题精讲
重点解析
重点3：为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的； ②当我们对生命怀有敬畏之 生命是坚强的、有力量的；生 心时，我们就会珍视它。每个 命是崇高的、神圣的。我们对 人的生命都比金钱、权势等更 生命要有一种敬畏的情怀。 重要。在这些外在的东西面前，
人教版本《道德及法治》初中七年级的上册的第四单元复习生命的思考学习知识点学习.doc
七上《道德与法治》第四单元小知识点培养某方面的兴趣。
第八课: 探问生命第十课绽放生命之花1. 生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短 1. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，暂的。
选择自己的人生道路。
2. 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿， 2. 生命是独特的，生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点点地它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容建构自己，形成“我的人生”。
面对生命的不可预知，更加热爱生命。
3. 生命的意义需要自己发现和创造。
2. 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
4. 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
3. 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
5. 每个人的生命都有自己独特的使命。
4. 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神七上《道德与法治》复习提纲（标★的题目需重点背诵）信念上的生命。
第四单元生命的思考第八课探问生命5. 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
8.1 生命可以永恒吗第九课珍视生命★1、生命接续的意义？1. 健康的生活方式: 合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的保护视力、远离烟、毒品等。
接续。
2. 每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”需求。
的生命。
3. 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
可以看到真、善、美。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰4. 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀富。