公共政治学

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公共政策学-第一讲政治学与政策学

公共政策学-第一讲政治学与政策学

就需要有一种表面上驾于社会之上的力量,这种力量应当缓
和冲突,把冲突保持在‘秩序’的范围以内;这种从社会中
产生但又自居于社会之上并且日益同社会脱离的力量,就是
国家。
——恩格斯
三、公共政策的起源
• 威权主义的消失 • 人治 法治 • 社会进步、人类文明、多元化向
四、政策科学的诞生
• 拉斯韦尔与雷纳: 《政策科学》 1951,政策 科学诞生的标志。
• 传统公共行政研究的困境; • 运筹学中“技术最优”的困境; • 学科交叉与整合的快速发展;
四、市场经济与政策科学
• 市场失灵与政府干预 • 著名政策分析家查尔斯·沃尔夫说:“公共政策试图弥
补市场的缺陷.总的来说,它是通过立法和行政管理的形 式,使具有特定职能的政府机构生产特殊的产品,纠正市 场的缺陷 • 1. 宏观经济的调控问题 2. 公共物品的提供问题 3. 外 在效应的消除问题 4. 收入及财产的再分配问题 5. 市 场秩序的维护问题
第一讲 政治学与政策学
一、政治学与行政学
• 威尔逊(1887) 行政学之研究 • 古德诺(1900) 政治与行政 • 中国:有行政学吗?
二、政府的起源与功能定位
• 洛克:《政府论》(1690):自然状态理性法则 • 卢梭:《社会契约论》(1762):政府必须分成
三个部分:主权者代表公共意志,这个意志必须 有益于全社会;由主权者授权的行政官员来实现 这一意志;最后,必须有形成这一意志的公民群 体。 • 政府的功能定位:保卫国民安全、裁判员
二、政府的起源与功能定位
➢ 国家是一个庞大的虚构的实体,每个人都意图通过它以牺牲 他人为代价来维持自己的生活。
——巴斯夏
➢ 国家是社会在一定发展阶段上的产物,国家是表示:这个社

公共行政学

公共行政学

公共行政学1.公共行政:国家行政组织和其他履行公共行政职能的公共部门依法行使公共权力,对国家事务和社会公共事务进行管理的活动。

2. 公共行政学:是研究公共行政组织依法管理国家事务和社会公共事务的规律的理论体系。

3.与政治学:公共行政学是从政治学母体中分离出来的分支科学。

但经过百余年的演变,二者的研究领域已经具有比较明显的差别。

政治学主要研究国家的基本理论和制度。

公共行政学则主要研究政府体制和政府行为等行政现象,研究如何制定正确的政府目标和有效地达成这些目标。

公共行政学是依靠政治学指引其发展的方向,政治学则有赖于公共行政学充实它的实证内涵。

与公共管理学的关系:观点一:没有质的区别。

观点二:公共管理是回归了的公共行政。

观点三:公共管理是公共行政的技术性领域。

观点四:公共管理与公共行政是相互竞争的两个领域。

(范式转变:传统公共行政——新公共行政——公共管理)本书观点:公共行政—政治取向;公共管理—管理取向研究对象、学科基础、研究视角不同4.政治学家W·威尔逊在1887年发表《行政学研究》一文,主张政治与行政分离,建立一门独立的新学科——公共行政学怀特:1926年出版《行政学导论》一书,是全美第一本行政学教科书。

1935年,张金鉴教授编著的《行政学理论与实际》一书由上海商务印书馆出版,这是我国最早的公共行政学专著。

1988年,中国公共行政学会筹备组正式成立,并创办了第一个全国性的公共行政学专业刊物——《中国公共行政》5.“两分法”行政学意义在于:1)提出了政府由“政治”与“行政”两种过程构成,“行政”是其中一种单独的过程2)指出了行政研究应当建立在管理的基础上而不是法律的基础上3)提出了行政研究可以由艺术转变为一门科学4)提出了行政将成为现代政府的中心问题,运用行政科学可以增进政府管理的效率6.新公共管理(New public management)以追求“三E”(Economy, Efficiency, Effectiveness)即经济、效率和效益为目标,将市场原则应用于公共政策和公共管理,它试图融合各种学科相关的知识和方法,创立一个公共管理(尤其是政府管理) 的新范式,以适应现代公共管理实践发展的需要。

简述公共行政学的研究对象简答题

简述公共行政学的研究对象简答题

公共行政学是政治学和管理学的交叉学科,主要研究政府部门和公共组织在运行过程中的行为规律和管理机制。

它是一门涉及政府公共管理、组织与运作的学科。

它主要关注政府公共事务的组织与运行机制,如何有效地管理公共资源,促进社会福利的提高等问题。

下面简要介绍公共行政学的研究对象:1. 政府行政组织政府是公共行政学的研究对象之一,政府机构是公共行政学研究的核心对象。

公共行政学着眼于政府机构的组织结构、管理制度、人员配置等方面,探讨政府机构在公共事务管理中的作用和效率。

2. 公共政策公共政策是公共行政研究的另一个重要对象。

公共政策是指政府为解决社会问题或实现国家发展战略而采取的方针、政策和措施。

公共行政学着重研究公共政策的制定、实施和评估过程,分析政策的影响和效果,以期为政府提供决策依据。

3. 公共服务公共服务也是公共行政学的研究对象之一。

公共服务是政府为民众提供的基本服务,如教育、医疗、社会保障等。

公共行政学致力于探讨如何提高公共服务的效率和质量,如何优化公共服务的管理和组织。

4. 行政管理行政管理是公共行政学的核心内容之一。

它主要研究政府机构的管理机制和管理方法,包括领导力、决策机制、绩效评估、人力资源管理等方面。

公共行政学力求通过研究行政管理的理论和实践,为政府提供行政改革和创新的建议。

5. 公共领袖公共行政学也关注公共领袖的角色和作用。

公共领袖在政府和公共组织中担任重要职责,其领导风格和管理能力对组织和社会产生重大影响。

公共行政学旨在研究公共领袖的素质、领导方式,并为选拔和培养优秀的公共领袖提供理论和实践支持。

在总结的过程中,公共行政学作为一个综合性学科,其研究对象涵盖政府机构、公共政策、公共服务、行政管理、公共领袖等多个方面。

通过对这些对象的深入研究,可以揭示政府与公共组织的运行规律和管理机制,为提升公共管理水平和服务质量提供理论指导和实践支持。

公共行政学作为一门交叉学科,其研究范围涉及政治学、行政学、管理学等多个学科领域,旨在探究政府机构和公共组织在公共事务管理中的运行规律和管理机制。

陈振明公共政策学课堂讲义

陈振明公共政策学课堂讲义

《公共政策学》课件内容第一章绪论公共政策概念•国家(政府)、执政党及其他政治团体在特定时期为实现一定的社会政治、经济和文化目标所采取的政治行动或所规定的行为准则,它是一系列谋略、法令、措施、办法、方法、条例等的总称。

§1.1 公共政策学的概念尽可能地运用类似于自然科学的研究程序与方法,对政策系统及其环境之间的政策过程诸环节之间及其与系统内外诸要素之间进行因果关系或相关性分析,探索公共政策固有的规律,以期改进政策系统、提高政策质量。

以公共政策的固有规律为主线进行研究:政策的要素、结构和运行过程;政策系统与其环境之间的关系;政策过程诸环节之间关系;政策过程诸环节与政策系统内外诸影响因素之间的关系。

§1.2 公共政策的研究对象与内容一、研究对象公共组织而非纯个人的决策行为。

(1)从研究取向来看行为取向:公共权力组织的决策行为,兼及一部分非政府公共组织的公共性强的决策行为;结果取向:公共政策学是一门研究公共政策的学问。

(2)从政策制定的主体范围来看政府组织:核心和重点(立法、行政、司法)非政府组织:(非政府公共部门)指社会团体、基层群众自治组织、各种事业单位。

二、研究内容1 公共政策的本质与构成(1) 相关概念的区别管理决策:各种组织在管理中形成的决策。

行政决策:国家行政机关为履行政府职能,针对要解决的问题制定与选择行动方案,作出决定的活动。

法律制定:有关的国家机关依照法定权限和程序,制定各种有不同法律效力的规范性文件的活动。

公共政策:公共权力机关建立起来的包括立法、行政、司法三权在内的所有国家机构,以及一定类型的政治体制内的执政党制定和实施的政策。

(2)公共政策的层次①具体的个别的政策②政策群和政策链政策群:国家、政府和一定类型的政治体制中的执政党在某一较长时间段内制定和实施的内容各异但理念同源、导向相近的政策的集合体。

政策链:国家、政府和一定类型的政治体制中的执政党为解决同一政策问题先后制定的在内容上具有一致性、在形态和功能上具有差别性的一系列政策。

政治学如何理解公共与公共性

政治学如何理解公共与公共性

如何理解公共与公共性教育的公共性是我国教育面临的一个关键问题,教育的公共性更关涉到提升个人生活和公共生活品质和提高个人生活和公共生活水平的福祉。

我国正在进行的越来越强调公共性的社会变革中,教育作为公共领域重要组成部分的公共性需要进一步加强。

比如择校问题,教育的市场化问题,民办教育与公办教育是分庭抗礼还是协同完成教育的公共性服务等问题,这些实践中的问题归结起来,一方面使教育主题的公共责任意识薄弱,另一方面则是我们的教育对象公共精神和公共理性的严重缺失。

现在,教育的公共性在以下的六个方面产生了动摇,要求我们进行反思。

(1)应该由谁来控制和管理教育(2)应该由谁来负担教育费(3)应该由谁来教育学生(4)教育应该指向一个什么样的公民社会(5)应该保持何种程度的教育机会平等(6)教育应该指向什么程度的文化和经济水平前三个是有关共同教育的制度形态的问题,有关共同教育的责任和权限所在,换言之,是与教育公共性有关的制度性、逻辑性问题。

而后三个是有关公共同教育功能的问题,与教育公共性的存在论、功能论基础有关。

迄今为止,共同教育论大部分都以前者为焦点,但是,将共同教育的基础部分作为普遍性义务教育的理由,以及将公共性、公开性、平等性及基础性作为其基本条件的理由,却在近年来的社会变化和改革中再度问题化,在发生着动摇。

因为许多家长不放心所在学区学校的安全性,无法再信任学校和教师的专业性,或者不满足于标准化了的共同教育,才使得择校自由化日益受到欢迎。

越来越多的人认为,由于无法信任教师的专业性,因此才要通过择校自由化及竞争性的市场原理来促进教师的自觉意识以此来改善学校。

从教育的公共性来看,在义务教育阶段出现择校现象,或者某些范围的择校现象是合理的。

教育的公共性体现为保证教育的相对公平性,兼顾社会的多元化与差异性,照顾不同主体的利益诉求。

而择校恰恰体现了上述几个要求。

教育的公共性要求教育资源共享,择校不会造成对义务教育资源的独享而是共享。

第一章 公共政策学的学科要素

第一章  公共政策学的学科要素

第四节 公共政策学的研究途径
一、政治学的研究途径 2.政策过程模型:政策是一种政治行为 (1)政策过程阶段论的提出与发展 ①拉斯韦尔, 在1956年的《决策过程》一书中 把政策过程划分为7个阶段: 情报、建议、规 定、行使、运用、评价、终止。
第四节 公共政策学的研究途径
一、政治学的研究途径 2.政策过程模型:政策是一种政治行为 (1)政策过程阶段论的提出与发展 ②20世纪70年代中期,拉斯韦尔的学生布鲁尔 (Garry D. Brewer)提出了政策过程的六阶段论: 创始、估价、选择、执行、评估、终止。
一、政治学的研究途径 2.政策过程模型:政策是一种政治行为 (1)政策过程阶段论的提出与发展 ⑥张国庆把政策过程分为政策问题的形成(包 括公共政策问题的认定、创立政策议程、形成 政策决定)、政策规划、政策执行与政策评估 (包含政策终结)。
第四节 公共政策学的研究途径
一、政治学的研究途径 2.政策过程模型:政策是一种政治行为 (1)政策过程阶段论的提出策采纳、政策执行、 政策评估、政策终结六个阶段。
环境:社会、经济、文化等因素
输入:需求与 支 持
政治系统: 决策者对社会进行价值 分配的结构与过程
输出:决策与行动 权威性的价值分配 公共政策方案
反馈 产出通过与环境的的相互作用
图1: 系统途径模型
第四节 公共政策学的研究途径
一、政治学的研究途径 1.系统途径:政策是政治系统的输出 (2)该模型的优点 第一,它对环境有较大的适应性:一方面,当政策的支持度 不够时有修改的弹性;另一方面,决策者可以借助环境机制 向民众解释政策制定的目的与手段,从而加强这种支持。 第二,系统模型有着广泛的应用,特别是在教育、福利、税 收、财政等政策领域。 第三,系统分析理论的主要价值是对十分复杂的政治现象, 提供了一种理论概括方式。同时,系统分析理论并不像传统 理论那样,强调制度或结构,而是强调过程。

公共政治学

公共政治学

公共政策研究中的系统分析的主要作用 有: (1)帮助政策分析人员从整体性的角度理 帮助政策分析人员从整体性的角度理 解政策系统, 解政策系统,并在此基础上对不同的政策系 统加以比较; 统加以比较; (2)鼓励政策分析人员同时对政策系统的 鼓励政策分析人员同时对政策系统的 各子系统进行研究, 各子系统进行研究,促使政策分析人员注意 系统内部的结构和层次特点; 系统内部的结构和层次特点; (3)系统分析强调并突出对未知事物和状 系统分析强调并突出对未知事物和状 态的探索, 态的探索,使人们能够在过去和现在的基础 上预测未来,不断开拓新的领域; 上预测未来,不断开拓新的领域;
历史分析法的优点主要有: 历史分析法的优点主要有:可以研究不能直接 优点主要有 调查的对象;资料数量往往比一次性调查丰富, 调查的对象;资料数量往往比一次性调查丰富,可 以采取大样本来提高可信度;资料来源于历史事实, 以采取大样本来提高可信度;资料来源于历史事实, 受干扰小,具有客观性; 受干扰小,具有客观性;有些文献中的基础数据和 资料是经过整理归纳的现成资料; 资料是经过整理归纳的现成资料;较之其他社会调 查方法的花费要少。 查方法的花费要少。 历史分析法的缺点主要有: 历史分析法的缺点主要有:虽然资料来源比较 缺点主要有 广泛,但缺乏足够的深入性、全面性和系统性; 广泛,但缺乏足够的深入性、全面性和系统性;限 于书面语言,难以见到具体环境下的行为和思想; 于书面语言,难以见到具体环境下的行为和思想; 定量化困难等。 定量化困难等。
第二节 公共政策的系统分析 和矛盾分析方法
一、公共政策的系统分析
系统分析已经成为公共政策研究尤其是公共 政策分析的基础性方法, 政策分析的基础性方法,有人认为政策研究就 是政策科学和系统分析两者交叉的产物。 是政策科学和系统分析两者交叉的产物。 系统分析基础上的公共政策分析可以认为是 基于公共政策与政策目标之间的关系, 基于公共政策与政策目标之间的关系,在各种 备选方案中确定一个能最大程度实现该目标的 最优方案的过程。 最优方案的过程。

公共行政学的两种研究取向

公共行政学的两种研究取向

围绕效率和民主,西方公共行政理论形成了管理主义、宪政主义的研究取向,并由此形成了不同的理论流派。

在西方公共行政理论的发展史上,历来存在着宪政主义和管理主义两种倾向。

宪政主义秉承政治学和法学的传统,关注民主、社会公平、平等、回应性等价值,强调公共权力的制约和限制;管理主义秉承管理学和经济学的传统,关注效率问题,强调公共行政的工具理性。

管理主义与宪政主义之争最早可以追溯至美国建国初期联邦党人与邦联党人的分歧。

二者的早期代表汉密尔顿和杰弗逊围绕着美国宪法的争论,成为两大行政学思想流派的直接来源。

以汉密尔顿为代表的联邦党人主张扩大行政权力,建立集中统一的联邦政府。

汉密尔顿指出认为真正的好政府是强有力的政府,它必须具备四个因素,即“统一、稳定、充分的法律支持、足够的权力”,而效率是一个政府“最高的善”。

与汉密尔顿不同,杰弗逊把行政和组织问题与拓展民主这一概念直接联系了起来。

他从保障公民基本权利的角度出发,主张用宪法来限制政府的权力,实现权力的分立与制衡,从而达到维护个人自由的终极目标。

一、宪政主义与管理主义钟摆式运动的轨迹1、传统公共行政学时期:管理主义的形成阶段,该时期以管理学作为理论基础,以追求效率作为最高目标。

其标志是“政治——行政”二分理论和韦伯官僚制的提出,以及科学管理运动的兴起。

1887年美国学者威尔逊发表了《行政学研究》一文,在文中提出了“政治与行政”二分的理论,该文奠定了公共行政学研究的管理主义取向。

威尔逊指出,“行政管理是置身于‘政治’所特有的范围之外的。

行政管理的问题并不属于政治问题”,“政治是政治家的特殊活动范围,而行政管理则是技术性职员的事情”,这里威尔逊将行政作为一种管理活动而非政治活动看待,通过强调行政的技术性将行政排除在政治之外。

威尔逊认为,行政管理一以贯之的原则(即“企业式”原则)应该被用来指导公共机构的管理。

“行政领域也是企业领域”。

为了在政府运作中达到一些效率标准,威尔逊建议参照利用私人部门的行政管理模型。

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从系统分析的要素和步骤来看, 从系统分析的要素和步骤来看,公共政策分析 过程的逻辑顺序可以分为如下几个阶段: 过程的逻辑顺序可以分为如下几个阶段:阐释目 寻找方案、预测效果、构造模型、评估方案。 标、寻找方案、预测效果、构造模型、评估方案。 从系统分析的内容来看, 从系统分析的内容来看,对公共政策系统的分 析通常包括政策系统的环境分析 政策系统的结 环境分析、 析通常包括政策系统的环境分析、政策系统的结 构分析和政策系统的目标分析三个方面 政策系统的目标分析 构分析和政策系统的目标分析三个方面 。
五、伦理学视角
伦理学也称“道德哲学” 伦理学也称“道德哲学”,是一门研究各类社 会道德现象,揭示道德的本质、 会道德现象,揭示道德的本质、发展规律和社会作 用的理论学科。 用的理论学科。它以道德问题和道德判断作为研究 对象,包括道德活动现象、 对象,包括道德活动现象、道德意识现象和道德规 范现象。 范现象。 伦理学可分为规范伦理学 非规范伦理学两大类 规范伦理学和 两大类: 伦理学可分为规范伦理学和非规范伦理学两大类: 规范伦理学包括一般的规范伦理学原理和应用伦理 非规范伦理学包括描述伦理学和元伦理学。 学;非规范伦理学包括描述伦理学和元伦理学。
第二节 公共政策的系统分析 和矛盾分析方法
一、公共政策的系统分析
系统分析已经成为公共政策研究尤其是公共 政策分析的基础性方法, 政策分析的基础性方法,有人认为政策研究就 是政策科学和系统分析两者交叉的产物。 是政策科学和系统分析两者交叉的产物。 系统分析基础上的公共政策分析可以认为是 基于公共政策与政策目标之间的关系, 基于公共政策与政策目标之间的关系,在各种 备选方案中确定一个能最大程度实现该目标的 最优方案的过程。 最优方案的过程。
第二章 公共政策研究的视角 和路径
公共政策研究的一大特征就是研究方法的多 样性。 样性。公共政策研究方法的多样性集中表现在三 个层面: 个层面: 第一,认识论基础的多样性; 第一,认识论基础的多样性 第二,学科视角和分析路径上的多样性; 第二,学科视角和分析路径上的多样性 第三, 第三,在操作层面或者说工具性方法的多样 性。 研究路径和方法的多样性对于我们全面、 研究路径和方法的多样性对于我们全面、深 入地理解和把握公共政策的本质和运动规律是大 有裨益的。 有裨益的。本章所要着重介绍的内容就是公共政 策的学科视角和分析路径上的多样性。 策的学科视角和分析路径上的多样性。
由于公共政策从总体上来说是一种抽象的行 为原则与规范,只有通过管理, 为原则与规范,只有通过管理,才能将公共政 策的目标变为现实。 策的目标变为现实。
公共政策学与管理科学尤其是公共管理 学在研究对象上有很多共同之处, 学在研究对象上有很多共同之处,它们都 是管理社会公共事务、解决社会公共问题, 是管理社会公共事务、解决社会公共问题, 都要经过确认问题、制定方案、 都要经过确认问题、制定方案、计划实施 到结果评估的程序。 到结果评估的程序。
第三节 公共政策的历史-比较 公共政策的历史- 分析方法
一、公共政策的历史分析
唯物史观认为,一切事物都具有历史性。任 唯物史观认为,一切事物都具有历史性。 何事物都有其产生、发展和灭亡的历史, 何事物都有其产生、发展和灭亡的历史,都作 为过程而存在, 为过程而存在,都是历史必然性和历史暂时性 的统一。 的统一。认识事物和研究问题必须遵循科学的 历史主义方法。这就要求: 历史主义方法。这就要求:
二、管理学视角
管理是指按照一定的计划和步骤, 管理是指按照一定的计划和步骤,服从一定的指挥和 原则,从而使个人和各个方面的活动协调一致, 原则,从而使个人和各个方面的活动协调一致,以便用 最小的代价实现既定目标的活动。 最小的代价实现既定目标的活动。 管理科学内容包括公共管理和企业管理, 管理科学内容包括公共管理和企业管理,其理论核心 是改进管理决策。 是改进管理决策。管理科学对公共政策研究的最大贡献 是决策科学。 是决策科学。 西蒙认为,管理就是决策, 西蒙认为,管理就是决策,决策贯彻于管理的各个方 面和全部过程。 面和全部过程。
三、经济学视角
经济学是研究人类经济行为尤其是经济选 择行为以及经济政策的一门学科。 择行为以及经济政策的一门学科。从稀缺性 的角度看待人类行为, 的角度看待人类行为,它要解决任何一个社 会和个人都面临的选择和资源配置问题。 会和个人都面临的选择和资源配置问题。
经济学通常分为宏观经济学和微观经济学: 经济学通常分为宏观经济学和微观经济学:前 宏观经济学 者运用总量分析方法研究整个国民经济活动的总量 及其变化; 及其变化;后者则以单个经济单位的局部经济活动 作为考察对象,运用个体分析方法研究个别企业、 作为考察对象,运用个体分析方法研究个别企业、 个别消费者在市场中的经济行为。 个别消费者在市场中的经济行为。
历史分析法的优点主要有: 历史分析法的优点主要有:可以研究不能直接 优点主要有 调查的对象;资料数量往往比一次性调查丰富, 调查的对象;资料数量往往比一次性调查丰富,可 以采取大样本来提高可信度;资料来源于历史事实, 以采取大样本来提高可信度;资料来源于历史事实, 受干扰小,具有客观性; 受干扰小,具有客观性;有些文献中的基础数据和 资料是经过整理归纳的现成资料; 资料是经过整理归纳的现成资料;较之其他社会调 查方法的花费要少。 查方法的花费要少。 历史分析法的缺点主要有: 历史分析法的缺点主要有:虽然资料来源比较 缺点主要有 广泛,但缺乏足够的深入性、全面性和系统性; 广泛,但缺乏足够的深入性、全面性和系统性;限 于书面语言,难以见到具体环境下的行为和思想; 于书面语言,难以见到具体环境下的行为和思想; 定量化困难等。 定量化困难等。
伦理学对公共政策研究的影响至少表现在两个方面: 伦理学对公共政策研究的影响至少表现在两个方面: 一是强调政策研究中的价值分析; 一是强调政策研究中的价值分析; 二是政策研究本身的伦理规范, 二是政策研究本身的伦理规范,或者说是政策分析 的职业伦理,这包括政策决策者的行为标准、 的职业伦理,这包括政策决策者的行为标准、政策研究 者的职业道德要求、政策执行者的道德规范等。 者的职业道德要求、政策执行者的道德规范等。 具体来说,政策分析职业伦理的基本内容有: 具体来说,政策分析职业伦理的基本内容有: (1)道德品质要求; )道德品质要求; (2)行为规范要求; )行为规范要求; (3)价值判断要求。 )价值判断要求。
公共政策学的经济学视角就是采用经济学的理 论假定、概念框架、 论假定、概念框架、分析方法及技术来看待公共政 策问题。 策问题。
四、社会学视角
社会学简单说来就是研究社会现象的科学 主要 社会学简单说来就是研究社会现象的科学 ,主要 研究构成社会结构的单位和适应社会结构的人类行 为的变化。社会结构是指任何一种有选择的、 为的变化。社会结构是指任何一种有选择的、周期 的、有规律的和通过各种社会控制来调节的社会相 互作用的模式。 互作用的模式。 社会学对公共政策分析的主要贡献 主要贡献在于它对社 社会学对公共政策分析的主要贡献在于它对社 会问题、种族关系、家庭问题、 会问题、种族关系、家庭问题、犯罪学和社会变革 所进行的研究。 所进行的研究。 社会学对公共政策研究的另一大贡献在于微观 社会学对公共政策研究的另一大贡献在于微观 的实证研究方法 。
公共政策研究中的系统分析的主要作用 有: (1)帮助政策分析人员从整体性的角度理 帮助政策分析人员从整体性的角度理 解政策系统, 解政策系统,并在此基础上对不同的政策系 统加以比较; 统加以比较; (2)鼓励政策分析人员同时对政策系统的 鼓励政策分析人员同时对政策系统的 各子系统进行研究, 各子系统进行研究,促使政策分析人员注意 系统内部的结构和层次特点; 系统内部的结构和层次特点; (3)系统分析强调并突出对未知事物和状 系统分析强调并突出对未知事物和状 态的探索, 态的探索,使人们能够在过去和现在的基础 上预测未来,不断开拓新的领域; 上预测未来,不断开拓新的领域;
Байду номын сангаас
从历史的角度来研究公共政策也有不同的层次。 从历史的角度来研究公共政策也有不同的层次。 我们可以把公共政策放在宏观的历史背景下面, 我们可以把公共政策放在宏观的历史背景下面,考 察影响政策的历史因素;也可以从一定的时段来考 察影响政策的历史因素; 察公共政策的生命周期和变动周期; 察公共政策的生命周期和变动周期;还可以就政策 过程的某个方面或阶段作历史的分析。 过程的某个方面或阶段作历史的分析。 研究一项公共政策的历史过程, 研究一项公共政策的历史过程,首先必须研究 该政策产生的历史条件,随着政策的发展, 该政策产生的历史条件,随着政策的发展,还要研 究政策实施的历史条件以及政策变动乃至终结的历 史条件。其次要研究前后政策之间的联系, 史条件。其次要研究前后政策之间的联系,为更好 地贯彻落实现行政策服务。 地贯彻落实现行政策服务。最后要深入研究该项政 策或该政策的某个阶段的具体脉络, 策或该政策的某个阶段的具体脉络,更多地以描述 性的语言来记录政策的历史。 性的语言来记录政策的历史。
二、公共政策的矛盾分析
矛盾普遍性和特殊性的辩证关系要求我们在普 遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性。 遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性。
分析政策问题、制定和执行政策, 分析政策问题、制定和执行政策,必须坚持具 体问题具体分析 。
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系要求我们在 分析政策问题、 分析政策问题、制定和执行政策时首先要善于抓 住重点,抓住关键, 住重点,抓住关键,集中主要力量去解决主要矛 同时又要学会统筹兼顾, 盾,同时又要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛 盾。 矛盾的主、 矛盾的主、次方面的辩正关系要求我们在分 析政策问题、制定和执行政策时要善于抓住重点, 析政策问题、制定和执行政策时要善于抓住重点, 分清事物的主流和支流, 分清事物的主流和支流,坚持两点论和重点论的 统一。 统一。
(1)在认识事物时,要坚持变与不变的辩证统一。 在认识事物时,要坚持变与不变的辩证统一。 在认识事物时 (2)在评价事物时,要坚持肯定与否定的辩证统一。 在评价事物时, 在评价事物时 要坚持肯定与否定的辩证统一。 (3)在改造事物时,要坚持继承和变革的辩证统一。 在改造事物时, 在改造事物时 要坚持继承和变革的辩证统一。 研究公共政策同样必须坚持历史的观点。 研究公共政策同样必须坚持历史的观点。因为任 何一个政策问题都不是孤立的, 何一个政策问题都不是孤立的,而是一个复杂的系统 和矛盾群体,是会不断发展变化的;同时, 和矛盾群体,是会不断发展变化的;同时,每一项政 策也都是一个过程,有其产生、发展和消亡的历史。 策也都是一个过程,有其产生、发展和消亡的历史。 因此对公共政策的研究就不能仅限于对当前情况 的分析,否则就难以把握政策变化的原因, 的分析,否则就难以把握政策变化的原因,更谈不上 对政策的改进。 因此, 对政策的改进。 因此,必须把公共政策放在历史中 来思考。 来思考。
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