苏州园林
苏州四大园林是哪四个
苏州四大园林是哪四个苏州四大园林是沧浪亭，狮子林，拙政园和留园。
1、沧浪亭。
沧浪亭是世界文化遗产，地处苏州市城南三元坊附近，占地面积约为1.08公顷，主要景区以山林为核心，利用长廊、水画和漏窗的渗透作用，将各类景色融为一体，沧浪亭则隐藏在山顶上。
2.狮子林。
狮子林已经有650多年的历史了。
它是一座具有禅宗哲学和园林乐趣的寺庙园林，占地约1.1公顷。
东南多山，西北秀美，其中狮子山有假山王国的美誉。
3、拙政园。
拙政园是现存最大的古典园林，占地约5.2公顷，全园以水为中心，分为东中西三部分，其中东花园较为开阔，西花园以建筑为主，中花园汇聚全园精华。
4.呆在花园里。
这座园林位于苏州市长门外，建于明朝嘉靖年间。
全园分为山水、田园、山林、庭院四个部分，中间是水景，东边是建筑，北边是田园风光，西边多岩石。
苏州园林建筑的特点。
自由灵活的建筑布局。
中国传统建筑很早以规整的四合院为基本形式，形成封闭性较强的空间。
这种布局显然不适用于苏州园林，园林建筑布局要打破对称、规整的布局，注重因地制宜，灵活变化。
富有变化的建筑类型。
园林建筑类型之多，在各种建筑中可称首屈一指。
苏州园林建筑大体分为厅堂轩馆、楼阁、榭舫、亭、廊五种类型，每种类型又有多种形式，变化多端。
四面厅，四面设长窗，人在厅内能欣赏四周的景色，如拙政园的远香堂，四周景色各有特色，如观赏长幅画卷。
精致的内外装饰。
苏州园林建筑的装饰可分为外檐装饰和内檐装饰，是技术与艺术的结合，具有实用和观赏的双重功能。
轻盈素雅的建筑风格。
苏州园林建筑体量一般不大，同皇家园林建筑相比，显得小巧玲珑，使人感到亲切，具有生活气息。
有意追求和自然的结合，便于赏景。
苏州四大园林是哪四个 6 3苏州四大园林是哪四个 6 3分别是狮子林、沧浪亭、拙政园、留园，他们吸收了江南园林建筑艺术的精华，是中国优秀的文化遗产。
狮子林始建于元代至正二年，是中国古典私家园林建筑的代表之一。
因园内石峰林立，多状似狮子，故名“狮子林”。
《苏州园林》ppt课件
与“打磨玉石、加工文章”相关时，读zhuó mó； 与“思考”相关时，读zuó mo。
多音字
（ mú ）模样 模
（ mó ）模拟
（ màn ）蔓延 蔓
（ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱàn ）藤蔓
【记少余多法】“模”，意为“模子；形状，样子” 时，读“mú”；其他时候读“mó”。
词语集注
1. 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 因地制宜
2. 完全出于自己的构想和设计。多指诗文创作中有独特的构思，不落
俗套。自出心裁 也说“别出心裁”。 3. 山陵与溪谷，喻指深远的意境。丘壑
胸中丘壑：原指作画前心中已有 丘壑的完整形象。后比喻心中已 经有完整的考虑。
4. 形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。珠光宝气
5. 枯瘦的样子。嶙峋
池沼里养着……“鱼戏莲叶间”，又是 入画的一景。 引资料
引用诗句，使文章具有诗情画意，写出 了苏州园林的图画美，同时增强文章的 可读性，激发读者的阅读兴趣。
用图画来比方……是不讲究对称的。 打比方 作比较 将图画来打比方，又将图案画与美术 画进行比较，生动形象地突出了苏州 园林不讲究对称，从满自然之趣的布 局美特点。
苏州园林与北京的园林不同 ，极少使用彩绘。梁和柱子 以及门窗栏杆大多漆广漆， 那是不刺眼的颜色。墙壁白 色。有些室内墙壁下半截铺 水泥方砖，淡灰色和白色对 称。屋瓦和檐漏一律淡灰色 。
从七个方面紧扣“无论站在哪个点上 ，眼前总是一幅完美的图画”这个总 特征
（真题模拟）全文是按照怎样的结构和顺序进行说明的？为什么 要采用这样的顺序来展开说明？
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（真题模拟）第3至6段的段落顺序能否调换？为什么？ 考点 能否调换段落顺序
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初中课文苏州园林_初中语文课文苏州园林
初中课文苏州园林_初中语文课文苏州园林《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。
这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
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初中语文课文苏州园林苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
中国文化遗产苏州园林介绍
中国文化遗产苏州园林介绍一、苏州园林的概述苏州园林是中国文化遗产的重要代表之一，也是世界文化遗产。
苏州园林是指苏州地区的传统私家园林，包括拙政园、留园、网师园等。
这些园林以其精美绝伦的景观设计和建筑工艺而闻名于世。
二、苏州园林的历史苏州园林的历史可以追溯到唐代，但真正兴盛起来是在明清时期。
明朝时期，随着经济繁荣和文化发展，私家园林开始出现。
清朝时期，更加兴盛，许多富商巨贾纷纷建造私家园林来展示自己的财富和地位。
这些私家园林不仅成为了主人们娱乐休闲的场所，也成为了文人墨客创作诗词歌赋的灵感源泉。
三、苏州园林的特点1. 四季景色各异：苏州四季分明，每个季节都有不同的花草树木开放或凋落，使得苏州园林四季景色各异，别有一番风味。
2. 精美的建筑工艺：苏州园林建筑工艺精湛，以砖雕、木雕、石雕等技艺为主。
园内的亭台楼阁、廊桥流水、假山水池等，都是精美绝伦的建筑之作。
3. 独特的景观设计：苏州园林注重景观设计，以小见大，巧妙地运用错落有致的空间布局和各种花草树木来创造出不同的景致和意境。
四、苏州园林的代表作1. 拙政园：拙政园是苏州最著名的私家园林之一，也是世界文化遗产。
拙政园以其精美绝伦的建筑工艺和独特的景观设计而闻名于世。
2. 留园：留园是苏州著名私家园林之一，也是世界文化遗产。
留园以其精美绝伦的建筑工艺和独特的景观设计而闻名于世。
3. 网师园：网师园是苏州著名私家园林之一，也是世界文化遗产。
网师园以其精美绝伦的建筑工艺和独特的景观设计而闻名于世。
五、苏州园林的保护与传承苏州园林作为中国文化遗产和世界文化遗产，受到了国家和社会各界的高度关注。
为了保护和传承苏州园林，政府采取了一系列措施，如加强管理、修缮保护、开展科学研究等。
同时，社会各界也积极参与到苏州园林的保护与传承中来，如开展志愿者活动、推广苏州园林文化等。
六、结语作为中国文化遗产的重要代表之一，苏州园林以其精美绝伦的景观设计和建筑工艺而闻名于世。
我们应该珍惜这些宝贵的文化遗产，加强保护和传承工作，让更多人了解、欣赏和爱上苏州园林。
苏州园林的特点介绍
苏州园林大多建于明清时期，这一时期也是中国文学艺术的鼎盛期。因 此，苏州园林在建设过程中充分吸收了当时的文学艺术成果，使园林本 身成为一部“立体的文学史”。
雕刻艺术
木雕
在苏州园林中，木雕艺术得到了广泛应用。无论是门窗、梁柱还是家具上，都能看到精美 的木雕图案。这些图案多取材于花卉、鸟兽、山水等自然元素，寓意吉祥如意。
苏州园林的构图充分体现了中国画的精髓，通过 山、水、石、植物等元素的巧妙组合，形成了一 幅幅美丽的画面。
色彩运用
在苏州园林中，色彩的运用也极具特色。以墨绿 色为主调，搭配白墙、灰瓦、青砖等元素，营造 出清新淡雅的氛围。
层次感
通过巧妙地运用远近、高低、疏密等手法，苏州 园林在有限的空间内营造出了丰富的层次感，给 人以无尽的遐想。
空间流动引导
通过运用建筑、山石、水景等元素，苏州园林创造出一种自 然的流动感，引导游客按照一定的路线游览，使整个游览过 程更加有序和舒适。
空间渗透
空间渗透自然
苏州园林中的空间渗透非常自然，各个空间之间相互渗透、相互融合，形成一种和谐统一的整体效果。这种处理 方式使得整个园林显得更加自然、生动。
空间渗透与光影变化
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苏州园林体现了中国文人崇尚自然、寄情山水的美学追求，是古代文人士大夫的 精神寄托。
02 苏州园林的建筑风格
建筑布局
建筑布局严谨
苏州园林的建筑布局经过精心设 计，注重整体性和统一性，各个 建筑之间相互呼应，形成和谐统
一的整体。
空间层次丰富
苏州园林的建筑布局通过巧妙的 空间组织，创造出丰富的空间层 次感，使游客在游览过程中能够 感受到不断变化的景色和空间。
艺术魅力
苏州园林融合了建筑、山水、花木等元素，展现了中国传统艺术的魅力。通过传承和发扬苏州园林的艺术风格，可以 促进对中国传统艺术的认知和欣赏。
苏州古典园林简介资料
苏州古典园林简介资料
苏州园林是世界文化遗产、全国重点文物保护单位、国家AAAAA级旅游景区，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美誉，是中国古典园林的代表，被誉为“世界园林之母”。
苏
州古典园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于明清。
其布局以苏州为中心，跨长江南北两岸；以汉族传统文化中的山水思想为内涵，结合佛教禅宗文化，形成了中国园林史上最后一次大规模的艺术探索和创造。
苏州古典园林以其高超的艺术手法、完善的景观结构、浓郁的民族风格和独特的东方文化内涵而闻名天下。
从广义上说，苏州古典园林是指中国江苏省苏州市境内以太湖流域为中心的各古镇、古城墙以内的广大地区。
从狭义上说，苏州古典园林是指以苏州为中心、以苏州古典园林为代表的中国汉族传统园林。
自明代算起，苏州古典园林已有500多年历史。
中国当代着名建筑
设计大师贝聿铭设计的“苏州博物馆”即采用了“古典园林”这个概念。
苏州古典园林是中国传统文化的载体，也是人类文明的瑰宝。
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苏州园林简介和历史
苏州园林简介和历史
苏州园林，以其素朴典雅的自然风貌，清新秀丽的自然美而
享誉中外。
苏州园林在设计上有两个特点：一是重整体布局，二
是重意境追求。
所谓“整体布局”，就是在总体格局上注重疏密、向背、开合和虚实的变化，使各种建筑物、园林景物互相渗透、
互为衬托，使其有机地组合成一个有机整体。
所谓“意境追求”，就是在表现意境上注重诗情画意，以景衬景，借景抒情，把自然
美上升为艺术美。
苏州园林的布局和造园艺术有其独特的风格：全园以水为中心，四面环水而抱城，城中有园，园中有城，城水相融、步移景异。
其布局基本单位是“园”。
园中有园、城中有城、城景交融
的造园艺术在我国古代园林艺术中独树一帜。
苏州园林的建造者们为了实现这种理想境界，进行了长期艰
苦的探索和实践。
在他们看来：任何建筑物都不能孤立地存在着；任何景物也不能孤立地存在着；必须与周围环境相联系。
于是他
们把这种在造园上所形成的独特的艺术风格运用到园林的创作中去。
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关于苏州园林的资料
关于苏州园林的资料
苏州园林是我国著名的四大园林之一，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉。
苏州园林在中国园林史上占有重要地位，在世界园林文化史上也占有重要地位。
它既是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，又是中国汉族建筑艺术的瑰宝，其布局和营建技术在世界园林史上享有盛誉。
苏州园林规模较大，风格独特，以小巧、秀丽、精致而著称于世。
它规模不大，却有小中见大之妙；它环境清幽，却融自然风光和人文景观于一体；它布局精巧，却不刻意追求空间布局的规整和统一。
其空间处理既有中国传统山水的布局特色，又富有苏州地方特点和民族风格。
它的造园艺术之精湛，是举世公认的。
苏州园林有三绝：叠山、理水、建筑。
叠山造景以黄石、太湖石为多。
山石大小高低错落有致，富于变化。
山石的排列组合和点景有很强的艺术性，以漏景、借景、对景、框景等手法来处理园林空间。
苏州园林以水为中心，水贯穿始终。
水在苏州园林中既是物质元素又是艺术载体，水作为园林空间的组织构成因素贯穿于整个园林。
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苏州园林
教学重点：
一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。
二、学习本文严谨的结构层次。
三、学习本文准确、简洁、生动的语言。
四、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。
教学难点：
一、引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。
二、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
课时安排：两课时
第一课时
教学要点：
1、学习说明文知识
2、作者简介及写作缘由
3、字词
4、朗读课文，找出说明对象
5、理清文章结构，划分段落层次，归纳段意
第二课时
教学重点：
1、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。
2、明确本文的说明顺序。
3、以课文第
4、5节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。
教学内容及步骤：
一、导入：同学们已经提前预习了《苏州园林》，那么请大家先看两段影片，请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是根据什么判断出来的?你认为苏州园林有什么特点? (学生讨论，回答)下面，我们共同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》，看看他是
怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。
二、朗读第一段，找出其中最能说明苏州园林地位的词语，分析。
明确：标本——同一类事物中可以作为代表的事物。
表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。
三、朗读第二段，找出苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
提问：为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?
明确：四个讲究。
四、分析第三自然段
提问：本段具体说明了苏州园林哪个特点?
苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么?
为了什么这一特点，作者采用了什么说明方法?（作比较、打比方）
五、阅读第四自然段，完成下列练习：(学生思考、讨论)
(1) 用“||”划分这段文字的层次
(2) 这段文字的说明对象是，其中又以为主。
(3) 苏州园林假山和池沼的共同特征是
(4) 文中概括苏州园林假山特点的一句是。
(5) 文章分几个方面介绍池沼?
(6) 这段文字的结构特点是。
(7) 这段文字用了什么说明方法?
(8) 文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换?
六、配合图片，简要分析第五、六自然段，回答问题：
(1) 概括本段的段意
(2) 指出本段运用的说明方法。
(3) 这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么?作用是什么?
(4) 本段的说明顺序是什么?
七、提问：作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9段?
这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的?
八、整理说明顺序：概括——具体主要——次要
九、归纳说明文阅读的重点：
(1) 明确说明对象
(2) 弄清所说明的事物的特征
(3) 划分段落层次，概括段意
(4) 了解文章使用的说明方法
(5) 明确说明顺序
(6) 把握说明文的结构
(7) 在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果
(8) 体会说明文语言的准确严密
十、本课小结
十一、布置作业：作文《我们的校园》
要求：1、认真观察，抓准特点
2、按照一定的说明顺序
3、用3～4种说明方法
4、字数：500字。