2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学资料心理学练习题判断题二
教师资格证教育心理学测试题及答案
老师资格证教育心理学测试题及答案老师资格证教育心理学测试题及答案老师资格证教育心理学测试题及答案篇11.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
A.1879B.1903C.1789D.19242.青年初期是世界观( )。
A.形成时期B.初步形成时期C.初步成熟时期D.成熟时期3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。
A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫4.学生学习“功一力×间隔”，这种学习属于( )。
A.区分学习B.符号学习C.概念学习D.规那么或原理学习5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
A.追求利益的倾向B.防止失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向6.20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的( )。
A.初创时期B.成熟时期C.开展时期D.完善时期7.埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是开展( )。
A.自主性B.主动性C.自我同一性D.勤奋感8.乘坐校车时，系好平安带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于( )。
A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化9.根据马斯洛的需要层次理论，以下选项中属于缺失需要的是( )。
A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要10.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( )。
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向负迁移D.逆向正迁移【答案及解析】1.A【解析】1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。
2.B【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。
所以青年初期是世界观初步形成时期。
3.A【解析】格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进展了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库名词解释、简答题汇总及答案(61-90题)
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库名词解释、简答题汇总及答案（61-90题）61.教师怎样才能做到正确使用教科书？【答案要点】第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间以及各篇课文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，并且通过教学，使学生也要对其正确理解和大体掌握。
第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课时围绕教学重点、难点和关键来设计教学过程，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。
第三，充分利用教科书，包括有关图表、附录等，都应当给予重视。
第四，由于最新的科学成果尚未在教科书中及时等到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点、学生能理解的有关学科的新知识。
第五，结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土材料。
第六，指导学生充分运用好教科书。
要注意培养学生阅读教科书的能力、方法和习惯，防止学生产生把教教养书丢在一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。
62.什么是课程资源？【答案要点】课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。
63.广义和课程资源与狭义的课程资源有何区别？【答案要点】狭义的课程资源仅指形成课程的直接要素来源；广义的课程资源包括形成课程的直接要素来源和实施课程的必要而直接的条件。
前者作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的要素，因而这类要素也叫素材性课程资源；后者是直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备和环境等，因而这类要素也叫条件性课程资源。
64.怎样利用和开发课程资源（途径和方法）？【答案要点】开发和利用课程资源的途径与方法很多，主要包括以下几种：第一，进行社会调查。
第二，审查学生活动。
第三，开发实施条件。
第四，研究学生情况。
第五，鉴别校外资源。
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库名词解释、简答题汇总及答案(10)
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库名词解释、简答题汇总及答案（10）第十章教育科学研究1、什么试教育科学研究，教师进行教育科学研究的意义是什么？所谓教育科学研究，就是以教育现象或问题为对象，通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程。
根据收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。
研究意义主要有（1）、教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径（2）、教育科学研究是深化教育改革的重要前提（3）．教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础2、教育科学研究有哪些类型和特征？教育科学研究的类型：（1）、根据研究的目的，可以将教育科学研究划分为基础性研究、应用性研究和综合性研究（2）根据研究的功能，可以将教育科学研究划分为发展性研究、评价性研究和预测性研究（3）根据研究对象是“质”还是“量”，可以将教育科学研究划分为定性研究和定量研究教育科学研究的特征：（1）研究范围的广泛性（2）研究主体的多元性（3）研究方法的多样性（4）研究方式的人文性（5）研究论证的复杂性（6）研究成果的可验型和可传播性3、教育科学研究应遵循的原则有哪些？各条原则的基本含义是什么？（一）客观性原则。
客观性原则是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆测；不能先有结论，再找资料加以印证。
（二）系统性原则。
系统性原则是指研究者不仅要将研究对象放在有组织的—系统中进行考察，而且要运用系统的方法，从系统的不同层次、不同侧面来分析研究对象与各系统、各要素的关系。
(三)理论与实践相结合原则。
理论与实践相结合原则要求研究者密切结合我国教育实践中的实际问题，为了实践开展研究，通过实践检验理论，通过实践发展理论。
(四)教育性原则教育性原则要求研究者从研究的目标、内容到方法，都必须符合我国教育方针和教育目的的要求，符合学生身心发展的规律，具有教育意义，有利于学生的身心发展。
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库教育心理学知识试题题汇总及答案
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库教育心理学知识试题题汇总及答案一名词解释：教育心理学：学习心理学：二选择题。
1、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳1、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁2、儿童形状知觉形成的关键期在A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁3、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的A．控制B．基本看法C．改造D．意识5学习心理学研究的对象是。
（A）学生；（B）人和动物；（C）动物；（D）儿童。
6.教育心理学作为一门分支学科诞生于。
A 二次大战以后；B 20世纪50年代；C 20世纪60年代末；D 科学心理学诞生之后。
7关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是。
A 教育过程中的种种心理现象；B 普通心理学在教育中的应用；C人类行为之研究与改进； D 学习与教学过程中的心理学规律。
8.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段）9、发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。
说明心理发展具有（）A、顺序性B、阶段性C、差异性D、方向性10、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）阶段。
A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算11、青春期的学生自我意识的发展处于什么阶段A生理自我B社会自我C情感自我D心理自我三、填空题：1、教育心理学一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
2、教育心理学是__________的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库名词解释、简答题汇总及答案(88-144题)
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库名词解释、简答题汇总及答案（88-144题）88.什么是教学方法？【答案要点】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。
它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
89.选择与运用教学方法的基本依据【答案要点】（1）教学目的和任务的要求。
（2）课程性质和教材特点。
（3）学生年龄特征。
（4）教学时间、设备、条件。
（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
90.我国中学常用的教学方法及其基本要求是什么？【答案要点】（1）讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
基本要求：第一注意启发诱导。
第二，认真组织教学内容。
第三讲究语言艺术。
第四，要组织学生听讲。
（2）谈话法也叫问答法，是教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题借以获得新知识、巩固新知识或检查知识的教学方法。
基本要求：第一，要做好提问准备。
第二，要善于启发诱导。
第三，要做好归纳、小结。
（3）讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法。
要求：第一，讨论前要做好充分准备。
第二，讨论中要对学生进行启发引导。
第三，在讨论结束时要做好小结。
（4）读书指导法是教师指导学生独立阅读教科书和参考书及其他课外读物，以获得知识、养成良好读书习惯的教学方法。
要求：第一，提出明确的目的、要求和思考题。
第二，教给学生读书的方法。
第三，加强评价和辅导。
（5）演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
要求：第一，做好演示前的准备。
第二，要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考。
第三，讲究演示的方法。
（6）参观法是教师根据教学目的，组织学生对实际事物进行实地观察研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的教学方法。
要求：第一，做好参观的准备。
2015年中小学教师招聘考试心理学模拟试题及答案
2015年中小学教师招聘考试心理学模拟试题及答案一、单项选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分）在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．下列哪个概念属于维果茨基的理论观点（）A．图式B．自我同一性C．力比多D．最近发展区2．马斯洛需要层次论中的最高层次是（）A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属需要D．自我实现的需要二、多项选择题（本大题共8个小题，每小题2分，共16分）在每小题列出的五个备选答案中，请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均不得分。
3．长时记忆包括（）A．情景记忆B．语义记忆C．程序记忆D．言语记忆D．动作记忆4．下列哪些属于注意的品质特征？A．注意的范围B．注意的敏捷C．注意的稳定D．注意的分配E．注意的时间5．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统E．价值体系个性化三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确的答案，错填，未填均不得分。
1．_____________理论的核心是，学习者要想获得成功的话，必须自己去发现或转换复杂的问题。
2．从一个情境到另一个情境的______________，依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。
四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）1．皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？2．教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，在教学中需要完成哪几大教学事项？3．简答对学生进行评价的目的主要有哪些？五、论述题（本题共1小题，共15分）教师如何提高学生的学习动机？六、案例分析题（本题共1小题，共15分）案例：昆特女士教八年级的英语课。
一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。
2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案二及答案
2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案二一、单项选择题1.孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调( )。
A.启发式教学B.学习与思考想结合C.因材施教D.学习与行动相结合答案：B。
中公专家解析：孔子很强调学习与思考相结合。
2.校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体。
A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化答案：B。
中公专家解析：校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
3.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。
”这体现了教学的( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：B。
中公专家解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识并提高分析问题和解决问题的能力。
4.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：A。
中公专家解析：这是直观性原则的定义。
5.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和( )。
A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有指导的认识D.有基本的认识答案：C。
中公专家解析：学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的，教学认识是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师。
6.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。
A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫答案：B。
中公专家解析：1632年，捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。
该书最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
7.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )。
2015年教师招聘考试教育心理学试卷及解析(精英密训14)
2015年教师招聘考试教育心理学试卷及解析（精英密训14）一、单项选择题1、心理现象分为（）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理答案：A2、心理过程包括（）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程答案：D3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程答案：D4、（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学答案：C5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、答案：B6、（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学答案：FEDCBA7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学答案：C8、自然实验法的优点是（）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性答案：A9、（）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒答案：C10、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、1897答案：B11、（）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒答案：A12、精神分析学派(精神动力学派)是（）创立的3易尚教育官网：A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯答案：C13、"心理学的第一大势力"是指（）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义答案：A14、行为主义创立的标志是1914 年美国心理学家（）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛答案：B二、多项选择题1、心理现象分为（）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程答案：A、C2、心理过程包括（）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程答案：C，E，G3、个性心理特征包括（）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格答案：B，C，E4、心理学可分为（）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学答案：A，D5、下列属于理论心理学的是（）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学答案：A，B，D，E6、下列属于应用心理学的是（）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学答案：B，C，D，E7、以下哪些是理论心理学的研究内容（）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源答案：A，B，C，E, F8、科学的三大特征是（）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性答案：A，B，D9、（）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性答案：A，B，C10、（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义答案：A，C11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理答案：A，B，C，D12、观察法可以分为（）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察5易尚教育官网：E、全面观察与重点观察答案：A, B, C，E13、观察法要有效，就要特别注意（）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长答案：B，C，D，E14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界答案：A，B15、实验法可分为（）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法答案：A，D16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应答案：A，B，C，D17、调查法可分为（）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等答案：B，C，D，E18、调查法的缺点是（）B．难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定答案：B，C，D19、一般研究法主要包括（）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法答案：A，B，D20、心理学发展的历史分为（）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段答案：A，C21、冯特对心理学的历史功绩主要有（）A、心理学的确立7易尚教育官网：B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍答案：A，B，D22、弗洛伊德把人的意识分为（）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识答案：A，B，C23、弗洛伊德的早期理论包括（）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论答案：A，B，C。
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2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学资料心理学练习题判断题二
1.世间存在的一切现象都有它的道理(规律).由此可知,成功必有规律,失败必有原因.√
3. 高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心,具有独立性. √
4. 心理学是研究心理现象及其规律的科学. √
5. 心理活动是人所特有的.
6. 人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系.了解心理现象,有助于我们进一步认识自己,他人与整个世界. √
7. 心理是客观现实在脑中的反映,脑是产生心理现象的器官,心理是脑的机能. √
8. 人类的动机都是有意识的动机.
9. 引起动机必须有内在条件和外在条件.引起动机的内在条件是需要,动机是在需要基础上产生的. √
10. 引起动机的外在条件是诱因.驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因. √
11. 人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的.
12. 兴趣是认识和从事活动的巨大动力,是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素. √
13. 需要是人脑对生理需求和社会需求的反映.需要是个体行为积极性的源泉. √
14. 兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向.兴趣是个性心理特征之一. √
15. 兴趣,实际上,就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关系,因为我们之所以对于一个对象发生兴趣,是由于它能满足我们的需要. √
16. 孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这说明,兴趣对学习具有重要的促进作用. √
17. 百度集团总裁李彦宏说:"百度成功的关键在于,员工们都非常喜欢自己所从事的工作."这说明,只要我们喜欢自己所从事的工作,即对自己所从事的工作感兴趣,我们就能获得成功.
18. 理想是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求.
√
19. 幻想可以分为理想与空想.空想是不符合客观规律,毫无实
现可能的想象,理想则反之.
20. 理想中的奋斗目标是以对客观规律的认识为基础,是符合客观规律的,因此是可以实现的。
√
21. 心境是一种比较持久的,微弱的,影响人的整个精神活动的
情绪状态.心境是关于某一事物的特定的体验. √
22. 热情是一种强烈的,短暂的,暴发式的情绪状态.
23. 同一种刺激作用于不同的人,一般都能引起完全相同样的反应.
24. 心理是刺激与行为之间的重要桥梁.可以说,心理活动在影响着我们的一切行为. √
25. 能够驾驭得了自己的心理活动,就能够驾驭得了自己的前途与命运. √
26. 人的行为并不都是由意识来驾驭着,无意识在个别情况下,可以对我们的行为起到决定性的作用. √
27. 意识与无意识之间存在着一定的联系,而且彼此可以转化. √
28. 态度和品德的结构是一致的,都是由认知,情感和行为三个方面构成.
29. 在正常情况下,我们可以自觉地调节与控制自己的无意识.
30. 子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."其含义为"困境使我们更加坚强".√
31. 子曰:"己欲立而立人,己欲达而达人.己所不欲,勿施于人."这说明,教师言传重于身教. √
32. 子曰:"知者不惑,仁者不忧,勇者不惧."这说明,我们应该拥有智慧,博爱与勇敢等重要特质. √
33. 老子指出,人生六大阶段的主要任务各不相同:胎婴养虚,幼儿养性,童蒙养正,少年养志,成人养德,老年养福.由此可见,中青年群体比青少年更需要品德教育. √
34. 弗洛伊德设想出,人格是由本我,自我和超我三个部分所构成,他认为,自我是一切行为动力的源泉.
35. 需要层次理论指出,人的需要包括由低到高级的5种需要,即安全,生理,爱,尊严与自我实现的需要. √
36. 教育心理学是研究教育过程中存在的种种心理现象及规律的学科.
37. 教师对学生期望,期待,热情关注是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素. √
38. 失败并不是成功之母,检讨与反思是成功之母. √
39. 心理学研究发现,人和动物的行为可以分为两大类:一类是本能行为,一类是习得行为. √
40. 本能行为是通过遗传而获得的种族经验.例如,熊猫骑自行车
41. 习得行为是动物和人类个体在后天适应环境的过程中通过学习而获得的经验.例如,鸭子会游水. √
42. 广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化. √
43. 次广义的学习指人类的学习.狭义的学习专指学生的学习. √
44. 随着学习层次的不断提高,大学生的独立性,批判性和自觉性将会得到不断增强. √
45. 条件反射分为经典性条件反射与操作性条件反射. √
46. 自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的客观判断.
47. 替代性强化,即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向.
48. 自我强化,即学习者根据一定的主人标准进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为,强化的作用在于激发和推持自己的学习行为. √
49. 社会惰化是指,当别人在场,或与别人在一起活动时,行为效率有所下降的现象. √
50. 任务难度越低,动机的最佳激起水平也越低.
51. 任务难度中等,动机的最佳动机激起水平也适中. √
52. 任务难度越高,动机的最佳激起水平也越高.
53. 动机激起水平与作业效率之间呈现一种倒"U"曲线关系. √
54. 学习迁移(简称迁移)是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响.品德不存在迁移现象.
55. 定势也叫心向,指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态.它对于学习迁移只产生积极的影响.
56. 元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识,即对自己认知活动的认知. √
57. 元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中,随着经验的增长而逐渐发展起来. √
58. 学习策略就是在个体学习过程中,用以提高学习和记忆效率的方法或活动. √
59. 心智技能也叫智力技能,是一种调节和控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式. √
60. 认知策略就是关于如何使用陈述性知识和程序性知识去学习,记忆和解决问题的一般性方法。
61. 认知策略包括对认知对象的注意,以及对信息进行编码,组织,加工,复述和提取等过程.
62. 问题解决有两种类型:常规性问题解决和创造性问题解决. √
63. "举一反三"是一种逆向迁移.
64. 定势对解决问题既有积极作用,又有消极作用. √
65. 心理(健康)状况 =心理压力 + 身心疾病 / 应付技能 + 自信心 + 社会支持.
66. 传统教学观点认为,教师应主要充当授课讲述的角色.系统观的教学设计者认为,教师同时要发挥指导,管理,咨询的作用. √
67. 标准化学业成绩测验,是指由学科专家和测验编制专家共同按照标准化程序,为受过某种教学或训练的人员编制的测验,目的在于评价经教学或训练后的实际工作表现. √
68. 教师自编测验,是指教师根据自己的教学经验和教学风格,而自行设计和编制,用来考察学生学习进步情况的测验. √。