普通话培训 第五讲 语流音变
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语流音变详解
)
2.5增音规则
在语流中连续发音时，有时加进了原来没有的音，这就是增音规则。(在汉语北京话中，“这儿”、“那儿”、“哪儿”有些人说成“这合儿”、“那合儿”、“哪合儿”，在“儿”[«r]的前面加紧了一个舌面后辅音[x]。有些人把“一般儿大”（同样大）说成“一边儿大”，在“般”[pan]的韵母[an]之前加进了高元音[i]。
“来”里的复元音[ai]处在轻音音节里，就弱化为单元音，同时向央元音靠拢。
）
（2）其它单元音向央元音靠拢或直接变为央元音。（汉语普通话：
妈妈（mā ma）：妈[mA]+妈[mA] → 妈妈[mA m«]
第二个“妈”里的低元音[A]处在轻音音节里，就弱化为央元音[«]。
*更多例子
)
2.2异化规则
两个相同或相近的音位，其中一个在语流中受到另一个的影响而使实际发出的变体变得与其不同或不相近，这叫异化规则。异化都是为了避免发音上的拗口而产生的，辅音、元音、声调都可能发生异化。
由于语音的异化会明显地改变词语的发音，所以在民族标准语里比较少见，然而在俗语、口语和方言里，为了避免发音的拗口，异化现象是常见的。（汉语北京话：
话语普通话语气词“啊”[A]的跟前面音节连读时，会随着前面音节尾音的不同而增加一个同部位的辅音，这也是为了读音方便而产生的音变现象。如：
美丽[mEi li] + 啊[A] → 美丽呀[mEi li ja]
天[tiEn] + 啊[A] → 天哪[tiEn nA]
脏[tsAN] + 啊[A] → 脏啊[tsAN NA]
“叭”里的清辅音[p]处在轻音音节里，就弱化为浊辅音[b]。
）
（2）塞音、塞擦音弱化为擦音。(语北京话：
普通话训练__语流音变
弟弟 奶奶 太太 星星 看看 走走 打听打听 商量商量 研究研究 哥哥 姐姐 舅舅 叔叔 谢谢 笑笑 …… 收拾收拾 检查检查 学习学习 见识见 识 ……
5、 用在名词、代词后面表示方位的“上、 下、边、面、里” 山上 楼上 阳光下 南边 外边 里面 后面 屋里 教室里 心里 6、用在动词、形容词后面的“来、去、 开、 起来、下去”等 进来 出去 回来 拿去 躲开 打开 藏起来 好起来 做下去 溜出去 7、嵌在词语中的“一、不” 坐一坐 想一想 去不去 好不好 漂亮不漂亮
a-ar
粉末儿 土坡儿 耳膜儿 uo-uor 被窝儿 大伙儿 邮戳儿 ao-aor 好好儿 口罩儿 口哨儿 iao-iaor 面条儿 火苗儿 小鸟儿 u-ur 碎步儿 小鹿儿 有数儿 ou-our 老头儿 门口儿 纽扣儿 iou-iour 一溜儿 抓阄儿 弹球儿 iu-iur
ang-ar(鼻化)
帮忙儿 药方儿 赶趟儿 iang-iar (鼻化) 鼻梁儿 好样儿 透亮儿 uang-uar (鼻化) 天窗儿 蛋黄儿 eng-er (鼻化) 麻绳儿 板凳儿 门缝儿 ong-or (鼻化) 胡同儿 小葱儿 果冻儿 iong-ior (鼻化) 小熊儿
4、i、ü为主要元音的鼻韵母，丢掉韵尾， 后加er，后鼻韵母同时鼻化。 in-ier 今儿 皮筋儿 脚印儿 ün- üer 合群儿 花裙儿 ing-ier(鼻化) 电影 打鸣儿 火星儿 5、zhi、chi、shi、zi、ci、si儿化，去 掉舌尖元音-i、-i，加er i(前)-er 瓜子 小字儿 没词儿 i(后)-er 果汁 树枝儿 年三十儿
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运
运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱一 曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练 嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还 有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大 鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！
普通话声调训练(语流音变)专题培训课件
顷刻qinɡke 许诺xunuo
卤素lusu
鼓励ɡuli
倚靠yikɑo 显赫xiɑnhe
打岔dɑchɑ 隐没yinmo
水泵shuibenɡ 褶皱zhezhou
眼眶yɑnkuɑnɡ 鸟瞰niɑokɑn
(13).去声+阴平
当真dɑɡzhen 末梢 moshɑo
怠工dɑiɡonɡ 契机 qiji
逆差nichɑ
中升调
阳平
人民团结 群情昂扬
•5 •4 •3 •2 •1 214
降升调
上声
党委领导 理想美好
•5 •4 •3 •2 •1
51
全降调
去• 声
创造世界 胜利在望
1、单音节四声顺序训练 ba 巴-拔-把-罢 peng 烹-朋-捧-碰
2、双音节连调训练
(1)阴平+阴平 磋商cuoshɑnɡ 衷心zhonɡxin 中庸zhonɡyonɡ
粘连zhɑnliɑn 剔除tichu 生涯shenɡyɑ 庸俗yonɡsu
(3).阴平+上声 秸秆jieɡɑn 甘薯ɡɑnshu 敷衍fuyɑn 吸吮xishun
曲解qujie 枢纽shuniu 终了zhonɡliɑo 应允yinɡyun
豁口huokou 欺侮qiwu 拖累tuolei 凄惨qicɑn
乌鸦wuyɑ
低估diɡu 瘀积yuji 偏差piɑnch 倾心qinɡxin 栖息qixi 嚣张xiɑozhɑnɡ 芭蕉bɑjiɑo 勋章xunzhɑnɡ
(2).阴平+阳平 佳肴jiɑyɑo 猖獗chɑnɡjue 要挟yɑoxie 菠萝boluo
氛围fenwei 蒸馏zhenɡliu 湍急tuɑnji 侦察zhenchɑ
普通话语流音变与训练要求
声调音变训练
• 2．上声在非上声(阴平、阳平、去声、轻声)前，变 为半上，调值由214变为211。
• 例如： • （1）在阴平前：北京 统一 首都 奖杯 普通 • （2）在阳平前：海洋 祖国 讲台 主持 改革 • （3）在去声前：晚饭 感谢 广大 美术 土地 • （4）在轻声前：尾巴 里头 脑袋 伙计 老婆
• （3）夹在词语中间时，读轻声（次轻音）： 开不开 了不起 说不准 差不多 去不去 肯不肯 请不来 好不好
轻声
• 二、轻声的发音训练
• (一)轻声的概念及性质：普通话的每一个音节都有 它自己独立的声调，可是在语流中，许多词或句子 中的音节发生了音变，整个音节弱化，失去了原有 的声调而读成了一个又短又轻的调子，这种现象就 叫轻声。一般地说，任何一种声调的字，在一定的 条件下，都可以失去原来的声调，变读轻声。
•
洗脸水 水彩笔 打靶场 勇敢者
• 词语结构是“单音节+双音节”时，开头音节处在被 强调的逻辑重音时，读作“半上”，调值变为211， 当中音节则按两字组变调规律变为35.
• 例如：党小组 冷处理 纸老虎 小拇指
•
很勇敢 小老虎 老保守 耍笔杆
• 三个以上的上声字相连也是如此。
• 例如：买把雨伞 我很了解你
普通话语流音变
• 6. 用在动词、形容词后面表示趋向的词。 • 例：进来 出去 跑上来 走下去
声调音变训练
• 一、声调音变训练 我们的语言常是音节与音节相连的。在语
流中,音节连续发音时，由于邻近音节声调的 相互影响，有些音节的声调起了一定的变化， 而与单字调值不同，这种变化就叫做“变调”。
例如“组”“长”连着念，听起来像是“族长”， 变调多数是受后一个音节声调影响引起的。 普通话里最常见的变调现象主要表现在以下 几个方面：
普通话培训 第五讲 语流音变
语流音变
（一）上声的变调
▪ 上声在单念时调值是214，在语流的末尾时调值不变。 ▪ 1、两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。 ▪ 如：214+214→35+214 水果 了解 领导 ▪ 注意： ▪ 原为上声现改为轻声的字音前头有两种不同的变调。 ▪ 如（1）214+轻声→35+214 捧起 等等 讲讲 ▪ （2）214+轻声→21+轻声 姐姐 嫂子 毯子
▪ 如：
▪ 听一听 学一学 写一写 看一看 穿不穿 谈不谈
买
不买 去不去 会不会 缺不缺 红不红 好不好
▪ 大不大 看不清 起不来 拿不动 打不开
变调训练
▪ 上声的变调（P32页）
二、轻声
▪ 学习要求： ▪ 了解什么是轻声，轻声有哪些作用，掌握
轻声的发音要领，学会发并牢记《普通话 水平测试纲要》中的必读轻声词。
▪ 2、三个上声相连，前两个上声的变调是词语内 部的语义停顿而定。可分为两种：
▪ （1）前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第 二个音节后，则前两个音节都变成35。即 （214+214）+214→35+35+214
▪ 如：展览馆 手写体 洗脸水
▪ （2）后两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第 一个音节后，则前两个音节分别变成21、35。 即214+（214+214）→21+35+214
▪ （一）什么是轻声
▪ 轻声是一种特殊的音变现象，由于它长期 处于口语轻读音节的地位，失去了原有声 调的调值，在一定的条件下读得既短又轻， 故名轻声。
▪ 如：爸爸 石头 儿子 他们
清楚 活泼 吓唬 喇叭
（二）轻声的作用 1、轻声可以区别词的意义 如：她的孙子（sūnzi）在工厂当工人。
（一）上声的变调
▪ 上声在单念时调值是214，在语流的末尾时调值不变。 ▪ 1、两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。 ▪ 如：214+214→35+214 水果 了解 领导 ▪ 注意： ▪ 原为上声现改为轻声的字音前头有两种不同的变调。 ▪ 如（1）214+轻声→35+214 捧起 等等 讲讲 ▪ （2）214+轻声→21+轻声 姐姐 嫂子 毯子
▪ 如：
▪ 听一听 学一学 写一写 看一看 穿不穿 谈不谈
买
不买 去不去 会不会 缺不缺 红不红 好不好
▪ 大不大 看不清 起不来 拿不动 打不开
变调训练
▪ 上声的变调（P32页）
二、轻声
▪ 学习要求： ▪ 了解什么是轻声，轻声有哪些作用，掌握
轻声的发音要领，学会发并牢记《普通话 水平测试纲要》中的必读轻声词。
▪ 2、三个上声相连，前两个上声的变调是词语内 部的语义停顿而定。可分为两种：
▪ （1）前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第 二个音节后，则前两个音节都变成35。即 （214+214）+214→35+35+214
▪ 如：展览馆 手写体 洗脸水
▪ （2）后两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第 一个音节后，则前两个音节分别变成21、35。 即214+（214+214）→21+35+214
▪ （一）什么是轻声
▪ 轻声是一种特殊的音变现象，由于它长期 处于口语轻读音节的地位，失去了原有声 调的调值，在一定的条件下读得既短又轻， 故名轻声。
▪ 如：爸爸 石头 儿子 他们
清楚 活泼 吓唬 喇叭
（二）轻声的作用 1、轻声可以区别词的意义 如：她的孙子（sūnzi）在工厂当工人。
普通话的语流音变
（三）轻声词语的辨记 哪些词要求读轻声呢？一般地说，新词、科学
术语没有轻声音节，口语中的常用词才有读轻声 的。下面一些成分，在普通话中通常读轻声。 1. 后缀 〈1〉子（名词与某些量词的后缀轻） 矮子、包子、虫子、 稻子、房子等〈2〉头（方位词、名词的后缀轻） 里头、前头、后头、上头 木头、念头、拳头、石头、枕头、 锄头、对头、跟头、骨头、罐头、浪头、码头、苗头、丫头、
二、变调（调值发生变化） （一）上声的变调
上声字单念或在词语末尾时，读原调 走 你 想 甩 海 嘴 铁 晓 日场 抓紧 而且 寻找 听讲 全体
上声在阴平 阳平 上声 去声前都会产生变调，其变调规律是：
1. 上声音节在阴平 阳平 去声（非上声音节） 前，丢掉后半段上升的尾巴，调值由214变为半上声21。例如： 上声＋阴平：百般 保温 打通 纺织 海关 上声＋阳平：祖国 旅行 导游 改革 朗读 上声＋去声：广大 讨论 挑战 土地 感谢
〈3〉~婆：老婆、小老婆 〈4〉~夫：姨夫、姐夫、丈夫、大丈夫 〈5〉~子：孙子、外孙子、婶子、小姨子、嫂子、
侄子、妻子 〈6〉其他：丈人、嫂夫人、外甥、外甥女、女
婿、舅母
5. 量词“个” 这个、哪个、那个、一个劲儿 6. 趋向动词（来、去、下去、起来） 进来、进去、出来、出去、豁出去、过来、过去、回来、回去、 下来、看起来、站起来 7. 实不轻虚轻 巴——干巴、眨巴、嘴巴、结巴、哑巴、下巴、尾巴、翘尾巴
5. 前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）； 前面音节的末尾音素是的－ i （后）的，读作“啊”（ra）。
今天来回几次啊（cì za）！ 你有什么事啊（shì ra）！ 你怎么撕了一地纸啊（zhǐ ra）！
掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个 音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿） 自然就会念出“a”的变音来。
普通话语流音变
当词语的结构是双单格时，前两个音节 调值变为35 展览馆 洗脸水 总统府 当词语的结构时单双格，第一个音节读 半上，211；第二个音节读阳平，35。 很理想 撒火种 好领导
三个以上的上声相连，先按语音停顿自 然分节，然后按双音节、三音节的变调 规律变读。一般是停顿前的上声读半上， 最后一个上声读全上。 永远友好 处理稳妥 请你表演两场舞蹈
轻声音节总是出现在其他音节之后
一般来说，新词、科学术语没有轻声词。
普通话中常读轻声的词
（1）的、地、得、着、了、过等助词。 红红的 慢慢地 说得对 站着 开了 听过 （2） 吧、吗、呢、啊、嘛等语气词。 快写吧 你好吗 他呢 快来啊 做得好嘛
（3）叠音词和动词的重叠形式后头的字 爸爸 姐姐 姑姑 娃娃 听听 劝劝 讲讲 （4）构词用的虚语素，“子”、“头”和 表示多数的“们” 笼子 木头 我们 当“子”和“头”作为实语素时，不读轻声。
普通话测试与培训——
语流音变
说话或朗读时,要把许多音节连续发出, 在连续的语流中,音节之间、声调之间 会互相影响，产生一些语音上的变化， 这就是音变。
如：多好看的一束花儿啊！ 不要总是想一口能吃成个胖子啊！ 我们只有一把雨伞，可怎么走啊？
普通话的语流音变主要有： 1、变调 2、语气词“啊”的变读 3、轻声 4、儿化
一阵风吹来，美丽的银条儿和雪球儿簌簌的落 下来，玉屑似的雪沫儿随风飘扬。 我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游 戏。 小孩儿默默的回到自己的房间关上门。 小山把济南整个围了个圈儿，只是北边缺着点 口儿。 你们放心吧，这儿准保暖和。
普通话训练(声调发音与语流音变) ppt课件
变
14
[“一”、“不”变调词语练习]
声
调
一心一意 学一学 一筐 一组 一半 惟一 一窍不通 考一考 一班 一端 一张 一边
发
不屈不挠 搬一搬 一时 一群 一条 一团
音
不骄不噪 瞧一瞧 一举 一早 一手 一体
与
一声不响 笑一笑 一道 一次 一定 一致 一年一次 领不走 一晃 一动 一并 一刻
语
一望无际 吃不得 一回 一并 不但 一律
变
例如：展览馆 管理组 选举法
9
声
2．上声在非上声(阴平、阳平、去声)音节
调
前的变调 上声在非上声前面念半上，调值由214变
发
为半上声21l，也就是只降不Байду номын сангаас，近似于
音
低平调。
与
例如：
语
上声·阴平 老师 首先 指标 旅居
流
上声·阳平 导游 考察 朗读 祖国 上声·去声 讲话 考试 典范 感谢
音
上声·轻声 耳朵 尾巴 口袋 椅子
与
自然的音变现象，对语言的表达没有影响。
语
例如“美”“好”连着念，听起来像是“梅
流
好”，但我们知道表达的仍旧是“美好”的
音
意思。
变
7
声
（一）上声的变调
调
发
1．上声音节相连的变调
音
(1)双音节 如果两个上声相连，前一个上声 调值变得像阳平的调值。
与
语
例如：水果 了解 领导 演讲 所有 酩酊
流
品种 厂长 窄小 腐朽 解体 毁损
流
一览无余 好不好 不会 不但 不论 不必
音
一视同仁 能不能 不是 不信 不料 不愧 不见不散 说不定 不变 万一 一路 不错
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“啊”作叹词单独使用时，可以表达不同的意义或感情。 1、ā 表示惊异或赞叹 如：啊，今年的庄稼长得真好哇！ 2、á 表示追问 如：啊？你明天到底去不去呀？ 3、ǎ 表示惊疑 如：啊？这是怎么回事啊？ 4、à 如：啊，好吧。（表示应诺） 啊！伟大的祖国！（惊异、赞叹） 啊，原来是你，怪不得看着面熟哇！（表示明白过来）
语流音变
一、变调
学习要求： 掌握上声、“一”、“不”的变调规律并 能在朗读和说话中自如地运用。
什么是变调？ 有些音节的声调在语流中连着念会起一定 的变化，与单念时调值不同，这种声调的 变化叫做变调。音节变调多数是受后一个 音节声调的影响引起的。在普通话中最常 见的变调有以下几种：
3、如果连着念的上声不止三个，要根据词 语的语法结构和语义紧密度划分出语义停 顿来，由语义停顿确定出音节段，再根据 上述规律进行变调。 如：理想/美好 35+21+35+214 种马场/养有/五百匹/好母马 35+35+21+35+21+35+35+21+35+214
4、在非上声（阴平、阳平、去声）前，调值有 214变为21，在原为非上声改读轻声地字音前， 变调情况也相同。 如： 在阴平前 首都 北京 统一 女兵 在阳平前 祖国 海洋 语言 改良 在去声前 解放 土地 巩固 鼓励 在轻声前 尾巴 起来 宝贝 里头
（二）“一”、“不”的变调 “一”、“不”单念活用在词语末尾，以及“一”在 序数中，声调不变。 如：一、二、三 十一 第一 统一 唯一 不 偏不！ 1、在去声前，一律变35 如：一样 一块儿 一定 不怕 不够 不像 2、在非去声前，“一”变51，“不”仍读去声。 如: 一般 一边 一年 一成 一手 一两 不吃 不开 不同 不详 不管 不想
轻声音节的调值有两种形式： 1、阴平、阳平、去声之前的轻声读短促 的低降调。 如：她的 清楚 红的 萝卜 扇子 豆腐 2、上声之后的轻声读短促的半高平调。 如：喇叭 使唤 脊梁 马虎 斧子
（四）轻声的规律 1、助词“的、地、得、着、了、过” 如：领路的 愉快地 学得好 笑着 活了 看过 2、句末语气词“呢、吗、吧、啊” 如：他呢 谁啊 算了吧 放心吧 好嘛 3、构词后缀“子”、“头”、“们”等 如：儿子 石头 他们 4、重叠式的双音节动词或名词 如： 看看 尝尝 想想 娃娃 猩猩 妈妈 嫂嫂 星星
（二）儿化的作用 1、儿化可以区别词义 头（脑袋）——头儿（领头的） 眼（眼睛）——眼儿（小孔） 2、儿化可以区别词性 盖（动词）——盖儿（名词） 尖（形容词）——尖儿（名词） 3、儿化可以表达一定的感情色彩 小孩儿、竹棍儿、门缝儿、一会儿 （表示细小） 您慢慢儿地说（表示温和的态度） 鲜花儿、女孩儿 （表示喜爱） 他是一个慈祥的老头儿（表示亲切） 一股难闻的臭味儿（表示厌恶） 他是个小偷儿（表示鄙视）
（三）儿化韵音变规则 1、“儿”前的音节末尾为ɑ、o、e、u的，直接卷 舌。 如：刀把儿 围脖儿 山歌儿 兔儿爷 台阶儿 2、 “儿”前的音节末尾为i（除i外）或n（除in外） 的，去掉i或n，再卷舌。 如：上班儿 鞋跟儿 小孩儿 一块儿 3、“儿”前的音节末尾为nɡ（除inɡ外）的，去掉 nɡ，主要元音鼻化、卷舌。 如：帮忙儿 相框儿 小熊儿 门洞儿
（二）轻声的作用 1、轻声可以区别词的意义 如：她的孙子（sūnzi）在工厂当工人。 古代的孙子（sūnzǐ)是一位军事理论家。 2、轻声可以区别词性 如： 地道战（dì dào）。名词 他能说一口地道的英语。形容词
（三ห้องสมุดไป่ตู้轻声的读法 1、轻声应读得短而轻 如P241的200——299 2、轻声音节的音高形式取决于轻声音节前 一个音节的声调。 如：P243的300——399
3、前面的音素是ng(后鼻音的韵尾）时，读 nga 如：这有什么用啊！ 真漂亮啊！ 这木头真硬啊！ 4、前面的音素是-i（前）[ɿ]时，读 [ɿa ] 如：你来过几次啊？ 多好看的字啊！ 真自私啊！
5、前面的音素是-i(后）[ʅ]时，读 ra 如： 好听的诗啊！ 快点儿吃啊！ 多绿的树枝啊！ 6、前面的音素是i 、ü 、a 、o（ao iao除外）、e、ê 时， 读 ya。 如：你到哪儿去啊？ 这可是他毕生的心血啊！ 这个小孩儿真可爱啊！ 原来是他啊！ 你得仔细琢磨琢磨啊！
二、轻声
学习要求： 了解什么是轻声，轻声有哪些作用，掌握 轻声的发音要领，学会发并牢记《普通话 水平测试纲要》中的必读轻声词。
（一）什么是轻声 轻声是一种特殊的音变现象，由于它长期 处于口语轻读音节的地位，失去了原有声 调的调值，在一定的条件下读得既短又轻， 故名轻声。 如：爸爸 石头 儿子 他们 清楚 活泼 吓唬 喇叭
（二）啊的音变训练 1、对话练习： 甲：这些孩子啊，真可爱啊！ 乙：那还用说啊，不然，怎么叫模范幼儿园啊？ 甲：你看啊，他们多高兴啊！ 乙：是啊！他们又作诗啊，有画画啊，老师教得多 好啊！ 甲：你还没见啊，下了课啊，他们唱啊，跳啊，简 直像一群小鸟啊！ 乙：那你快回去把孩子送来啊！
甲：请问，到图书馆怎么走啊？ 乙：咳！原来是你啊！我也正想去图书馆，一块儿 走吧。 甲：好的。哟！哪儿怎么那么多人啊？ 乙：买书的呗。什么诗歌啊、小说啊、报告文学啊， 全有！ 甲：那么多啊，那咱们也去看看啊！ 乙：行！快跑啊！
（五）轻声训练 普通话必读轻声词表（P238页）
三、儿化
学习要求： 了解什么是儿化，儿化有哪些作用，掌握儿化的发音 要领，学会发《普通话水平测试纲要》中的儿化词语。
（一）什么是儿化
普通话的儿化现象主要由词尾“儿”变化而来。词尾 “儿”长期与前面的音节流利地连读而产生音变，使两个音 节融合成为一个音节，“儿”只保持一个卷舌的动作，前面 音节里的韵母则发生了变化。这种音变现象就是“儿化”， 儿化后的韵母称为“儿化韵”。 如：那儿 娘儿俩 心眼儿 没事儿 一会儿
2、三个上声相连，前两个上声的变调是词语内 部的语义停顿而定。可分为两种： （1）前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第 二个音节后，则前两个音节都变成35。即 （214+214）+214→35+35+214 如：展览馆 手写体 洗脸水 （2）后两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第 一个音节后，则前两个音节分别变成21、35。 即214+（214+214）→21+35+214 如：纸老虎 有理想 很勇敢
（一）上声的变调
上声在单念时调值是214，在语流的末尾时调值不变。 1、两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。 如：214+214→35+214 水果 了解 领导 注意： 原为上声现改为轻声的字音前头有两种不同的变调。 如（1）214+轻声→35+214 捧起 等等 讲讲 （2）214+轻声→21+轻声 姐姐 嫂子 毯子
（四）儿化训练 儿化词语表（P247页）
四、“啊”的音变 （一）“啊”的音变规则 当语气助词“啊”处在语句末尾时，常常会发生音变。其 规律是： 1、前面的音素是u （包括ao iao）时，读wa 如：您在哪儿住啊？ 真可笑啊。 这棵树真高啊！ 2、前面的音素是n(前鼻音的韵尾）时，读 na 如：好大的烟啊！ 什么人啊！ 这事情办得真冤啊！
3、 “一”、“不”嵌在重叠的动词之间，“不”夹在形 容词或动词之间、夹在动词和补语之间都轻读，属于“次 轻音”。 如： 听一听 学一学 写一写 看一看 穿不穿 谈不谈 买 不买 去不去 会不会 缺不缺 红不红 好不好 大不大 看不清 起不来 拿不动 打不开
变调训练
上声的变调（P32页）
4、i、in、inɡ和ü、ün的儿化 （1）韵母为i或ü的，在韵母后加er 如： 茶几儿 有趣儿 针鼻儿 毛驴儿 （2）韵母为in、 ün的，去掉n加er 如：干劲儿 送信儿 花裙儿 合群儿 （3）韵母为inɡ的，去掉nɡ ，加er，主要元音鼻化 如：电影儿 眼睛儿 打鸣儿 5、韵母为-i（前）[ɿ]或-i（后）[ʅ]的，去掉韵母，加 er 如：写字儿 没事儿 锯齿儿 粉丝儿