语流音变综合训练
第二章第五节语流音变综合训练
猫拉出了老鼠就要张嘴吃他，老鼠说：“哎， 现在我浑身是酒，如果马上吃，害怕把你吃醉， 让我在火边儿烘干，再吃吧！”猫把老鼠捉到火 边儿去烘着，又用两只脚爪儿按着，一会儿，猫 又把老鼠翻个个儿，火暖烘烘的，慢慢的，猫就 打起瞌睡来了，又过了一会儿，猫就呼噜呼噜地 打起鼾来了，爪子也松开了。老鼠趁机一下子就 溜走，钻进了不远的洞里，猫惊醒了，追到鼠洞 跟前不解地问老鼠：“哎唉，你不是已经答应让 我吃掉的吗？”嘿，老鼠笑着说：“咳！我是在 酒桶里喝多了酒，说的醉话，哪能算数啊！”
怕
“一”、“不”的变调
三、在非去声前变去声
天（阴平） 一 年（阳平）
起（上声）
说（阴平） 不 来（阳平）
好（上声）
“一”、“不”的变调
四、有些词语中的“不”“一”读轻声
看不起 差不多 笑一笑 试一试
二、轻声：
一、有规律的轻声词语
二、无规律的轻声词语 ——习惯读轻声的词语
1．一些助词。 我的 记得 轻轻地 吃了 看着 来过
--作品22号
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出
来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树 木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成 了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸 亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则 挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻 地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似 的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光 十色的彩虹。
猫拉出了老鼠就要张嘴吃他，老鼠说：“哎， 现在我浑身是酒，如果马上吃，害怕把你吃醉， 让我在火边儿烘干，再吃吧！”猫把老鼠捉到火 边去烘着，又用两只脚爪儿按着，一会儿，猫又 把老鼠翻个个儿，火暖烘烘的，慢慢儿的，猫就 打起瞌睡来了，又过了一会儿，猫就呼噜呼噜地 打起鼾来了，爪子也松开了。老鼠趁机一下子就 溜走，钻进了不远地洞里，猫惊醒了，追到鼠洞 跟前不解地问老鼠：“哎唉，你不是已经答应让 我吃掉的吗？”嘿，老鼠笑着说：“咳！我是在 酒桶里喝多了酒，说的醉话，哪能算数啊！”
声调训练(语流音变)
(8).阳平+去声 沦陷lunxiɑn 胰腺yixiɑn 摇曳yɑoye 棱镜 lenɡjinɡ 原谅yuɑnliɑnɡ 蒲扇pushɑn 穴位xuewei 狭隘xiɑ’ɑi 膨大penɡdɑ 妨害fɑnɡhɑi 询问xunwen 颓丧tuisɑnɡ
6、“子、头、么、乎、们、处、当、和、家、见、匠、快、气、生、 思、候、计”等。
如: 头：石头、甜头、苦头、枕头、罐头、馒头 （鱼头、劲头、气头、眉头、滑头、磁头、 烟头、山头、线头、炕头）
乎：忙乎、热乎、在乎、悬乎、玄乎、近乎 么：多么、这么、那么、什么 处：错处、坏处、好处、害处、难处、用处 当：勾当、便当、顺当、稳当、妥当 和：掺和、搅和、暖和、软和 家：东家、行家、娘家、婆家、亲家、人家
普通话声调训练
一、 普通话声调基本知识 二、声调训练
一、 普通话声调基本知识 声调，是音节的高低升降的变化形式。声调同声母、韵母一样， 具有区别意义的作用。 声调主要决定于音高，同一个人的不同的音高变化是由控制声带 的松紧决定的。声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低。 声调包括调值和调类两个方面。
(5).阳平+阴平 违约weiyue 舷窗xiɑnchuɑnɡ 旋涡xuɑnwo 葵花kuihuɑ 茶几chɑji 腾飞tenɡfei 芦笙lushenɡ 灵芝linɡzhi 盘剥pɑnbo 伏击fuji 元宵yuɑnxiɑo 蜷缩quɑnsuo
(6).阳平+阳平 牛犊niudu 哗然huɑrɑn 奴仆nupu 谣言yɑoyɑn 文娱wenyu 潜藏qiɑncɑnɡ 巡逻xunluo 搪瓷tɑnɡci 船舷chuɑnxiɑn 涤纶dilun 巢穴chɑoxue 角逐juezhu
普通话训练__语流音变
弟弟 奶奶 太太 星星 看看 走走 打听打听 商量商量 研究研究 哥哥 姐姐 舅舅 叔叔 谢谢 笑笑 …… 收拾收拾 检查检查 学习学习 见识见 识 ……
5、 用在名词、代词后面表示方位的“上、 下、边、面、里” 山上 楼上 阳光下 南边 外边 里面 后面 屋里 教室里 心里 6、用在动词、形容词后面的“来、去、 开、 起来、下去”等 进来 出去 回来 拿去 躲开 打开 藏起来 好起来 做下去 溜出去 7、嵌在词语中的“一、不” 坐一坐 想一想 去不去 好不好 漂亮不漂亮
a-ar
粉末儿 土坡儿 耳膜儿 uo-uor 被窝儿 大伙儿 邮戳儿 ao-aor 好好儿 口罩儿 口哨儿 iao-iaor 面条儿 火苗儿 小鸟儿 u-ur 碎步儿 小鹿儿 有数儿 ou-our 老头儿 门口儿 纽扣儿 iou-iour 一溜儿 抓阄儿 弹球儿 iu-iur
ang-ar(鼻化)
帮忙儿 药方儿 赶趟儿 iang-iar (鼻化) 鼻梁儿 好样儿 透亮儿 uang-uar (鼻化) 天窗儿 蛋黄儿 eng-er (鼻化) 麻绳儿 板凳儿 门缝儿 ong-or (鼻化) 胡同儿 小葱儿 果冻儿 iong-ior (鼻化) 小熊儿
4、i、ü为主要元音的鼻韵母，丢掉韵尾， 后加er，后鼻韵母同时鼻化。 in-ier 今儿 皮筋儿 脚印儿 ün- üer 合群儿 花裙儿 ing-ier(鼻化) 电影 打鸣儿 火星儿 5、zhi、chi、shi、zi、ci、si儿化，去 掉舌尖元音-i、-i，加er i(前)-er 瓜子 小字儿 没词儿 i(后)-er 果汁 树枝儿 年三十儿
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运
运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱一 曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练 嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还 有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大 鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！
语流音变的训练—儿化音变
2 儿化的训练
材料(一) 进了门儿,倒杯水儿,喝了两 口儿运运气儿,顺手儿拿起小唱本儿。 唱一曲儿,又一曲儿,练完嗓子练嘴皮儿。 绕口令儿,练字音儿,还有单弦儿牌子曲 儿;小快板儿,大鼓词儿,越说越唱越带劲 儿。
材料(二） 天赐的创造是在脸部。我们现在一点还不敢断定他是个天才,或是个蠢 才;不过,拿他自己计划的这张小脸说,这小子有点自命不凡。豪杰有多 少等,以外表简单而心里复杂的最为厉害。天赐似乎想到了这个。眉毛 简直可以说是被他忘记了,将来长出与否,他自己当然有个打算。眼睛 是单眼皮,黑眼珠不大,常在单眼皮底下藏着,翻白眼颇省事 ，鼻子短而 往上掀着点,好象时时在闻着面前的气味。薄嘴唇,哭的时候开合很灵 便,笑的时候有股轻慢劲儿。全脸如小架冬瓜,上窄下宽,腮上坠着两块 肉。在不哭不笑的时节,单眼皮搭拉着,鼻尖微卷,小薄嘴在两个胖腮中 埋伏着,没人知道他是要干什么。脸色略近象牙的黄白,眉毛从略,脑顶 上稀稀的爬着几根细黄毛。部分地看来,无可取;全体地端详,确有奇 气—将来成为豪杰与否还不敢说,现在一定不是个体面的娃娃。但是自 己能创造出不体面的脸来,心中总多少有个数儿,至少他是有意气牛老 太太。 —老舍:《牛天赐传》
3、示例带读
(1)韵母或韵尾是a、O、e、u、e的音节直接
加卷舌。
例如
刀把儿 daobar 小猫儿 xiaoman
一
下儿yixian 山歌儿 shanger
山坡儿 shanpor 台阶儿 talier
水珠儿 shuizhun
பைடு நூலகம்
（2)韵母是i、道的音节,保留原韵母,加卷舌
音er。
例如:
米儿 xiaomin 小驴儿 xiaolun
为便于同学们掌握儿化的具体应用,在 实践中,我们可以有如下操作标准
普通话语流音变与训练要求
声调音变训练
• 2．上声在非上声(阴平、阳平、去声、轻声)前，变 为半上，调值由214变为211。
• 例如： • （1）在阴平前：北京 统一 首都 奖杯 普通 • （2）在阳平前：海洋 祖国 讲台 主持 改革 • （3）在去声前：晚饭 感谢 广大 美术 土地 • （4）在轻声前：尾巴 里头 脑袋 伙计 老婆
• （3）夹在词语中间时，读轻声（次轻音）： 开不开 了不起 说不准 差不多 去不去 肯不肯 请不来 好不好
轻声
• 二、轻声的发音训练
• (一)轻声的概念及性质：普通话的每一个音节都有 它自己独立的声调，可是在语流中，许多词或句子 中的音节发生了音变，整个音节弱化，失去了原有 的声调而读成了一个又短又轻的调子，这种现象就 叫轻声。一般地说，任何一种声调的字，在一定的 条件下，都可以失去原来的声调，变读轻声。
•
洗脸水 水彩笔 打靶场 勇敢者
• 词语结构是“单音节+双音节”时，开头音节处在被 强调的逻辑重音时，读作“半上”，调值变为211， 当中音节则按两字组变调规律变为35.
• 例如：党小组 冷处理 纸老虎 小拇指
•
很勇敢 小老虎 老保守 耍笔杆
• 三个以上的上声字相连也是如此。
• 例如：买把雨伞 我很了解你
普通话语流音变
• 6. 用在动词、形容词后面表示趋向的词。 • 例：进来 出去 跑上来 走下去
声调音变训练
• 一、声调音变训练 我们的语言常是音节与音节相连的。在语
流中,音节连续发音时，由于邻近音节声调的 相互影响，有些音节的声调起了一定的变化， 而与单字调值不同，这种变化就叫做“变调”。
例如“组”“长”连着念，听起来像是“族长”， 变调多数是受后一个音节声调影响引起的。 普通话里最常见的变调现象主要表现在以下 几个方面：
普通话训练教案8语流音变
6、趋向动词附于中心词语之后作补语时念轻声。 若中心语与趋向补语之间插入“得”“不”时， “得”“不”轻读，趋向动词念原调。 拿去 出去 站住 跑开 出不去 看得出 跑得远 7、口语中历史悠久的双音节词语： 萝卜 时候 告诉 凉快 规矩 窗户 阔气 粮食 头发 明白 暖和 衣服 打算 看见 事情 行李 朋友 先生 眼睛
三、上声变调
1、读原调：
上声在四个声调前都会产生变调，读原 调的几率很小只有在读单音节字或处在 词语末尾或句末时才有可能读原调。 上声字单念时——上声，如： 走你想甩海嘴铁晓 宽广大胆使瘪我醒
2、上声+非上声：
变半上---211
（1）上+阴：
百般 火车 警钟 小说 首先 指挥 紧张 普通 主观 本身 眼光 主张 武装 纺织 体贴 产生 好书 （2）上+阳： 祖国 旅行 导游 几何 语言 总结 美 人 旅行 可能 以前 女人 感情 小时 委 员 仿佛 本来 有时
念一念: 五一（黄金周）、六一（节）
七一（是党的生日）、十一（国庆）
万一（有什么事）、逐一（检查）
单一（花色）、第一（个）、单打一
星期一、九九归一、合二而一 始终如一、不一而足。
（2） “一”字变调的： 一时、一代、一律、一贯、一件
一间、一股脑儿、一分为二
一箭双雕、一见钟情、一路顺风 一帆风顺、一步登天、一丝不苟 一衣带水、一鼓作气、一技之长 一事无成、一环扣一环、一物降一物 一码是一码、一来二去……
（3）数字里的“一”的读法： 一千? 一亿?
1万1千1百1拾1?
在“百、千、万、亿、兆”前，“一”字要 变调，如“一百、一千、一万、一亿、一 兆”。 只有位于开头的“一”才变调，位于中间和 末尾的“一”并不变调，例如“一万1千1百 1拾1” . 一车、一年、一种、一个 十一车、二十一年、三十一种、四十一个 变调 不变调
语流音变——轻声教案
语流音变——轻声教案教案2013～2014学年第一学期课程名称：普通话语音课程代码： 04010052 专业、年级：播主专业2013级任课教师：张国光教师所在单位：新闻与传播学院湖南师范大学湖南师范大学2013～2014学年第一学期教学日历课程名称普通话语音学院新闻与传播学院专业播主年级13课程学期总学时其中上课周数周学时学分考核方式采用教材情况教材名称《普通话语音与播音发声》讲授实验（践）主编（著）吴弘毅出版社名称中国传媒大学出版社51 16 35 13 4 2 考试出版时间2002年1月第1版周次日期上课节次上课地点每周时数分配教学内容备注讲授实践合计时数1 第五周开课2345 9.27 1-4院4024 4 第一讲：普通话概说及声母大课6 10.11 下同下同4 4第二讲：韵母大课7 10.18 4 4 第三讲：声调大课8 10.25 4 4 声母训练小课9 11.1 4 4 韵母训练（一）小课10 11.8 4 4 第四讲：语流音变大课11 11.15 4 4 韵母训练（二）小课12 11.22 4 4 声调训练小课13 11.29 4 4 语流音变训练小课小课14 12.6 4 4 综合训练（一）：古诗词朗诵会小课15 12.13 4 4 综合训练（二）：现代诗文朗诵会小课16 12.20 4 4 综合训练（三）：故事会17 12.27 3 3 专业口试说明：1、教学内容按每次授课内容填写。
2、考核方式分考试与考查两种。
3、任课教师在每学期开课以前根据教学大纲编写教学日历，一式四份，经系主任（教研室主任）审阅同意后，一份自存，一份交所在系，一份交所在院（部），一份交学生。
系主任（教研室主任）签名：任课教师签名：第四讲语流音变课时安排：4课时教学课型：理论课教学目的要求：1、理解语流音变的含义。
2、理解轻声的含义和作用；掌握轻声的读音、出现规律；学会辨识常用的“两读”轻声词和易错读的轻声词；掌握“习惯轻声”的分类识记规律；领会轻声的使用原则，初步掌握轻声在朗读中的实际运用，体味轻声在朗读中的听觉美感。
音变综合练习
1.上 声 变 调 上声单独使用和在句末时读本调，处在其它情 况下读变调，拼音规则规定变调标原调。变调规律 如下： 丝 sī (阴平55) fěn 条 tiáo (阳平35) 粉 笔 bǐ (上声2114) （坟） 碎 suì (去声51) 的 de (轻声) ①上声在上声前变阳平；
②上声在非上声前变半上。
最大的问题在于：不知何处读轻声，因而，必须掌握轻声出 现的规律：带有附着性（附在别的词或语素后面），缺乏 独立性。 ①助词（语气助词、结构助词、动态助词）一般读轻声 如”的、了、吧” ②名词或代词、副词的后缀一般读轻声如“桌子、我们、多 么” ③名词后边的方位词一般读轻声如“家里、墙上” ④动词、形容词后边的趋向动词一般读轻声如“出来、上去、 红起来” ⑤ 叠音词或单音词重叠的第二个音节读轻声如“妈妈、想 想” 此外，还有一些无规律的轻声词，即习惯上读轻声的 词，如“风筝、聪明、窗户”等，要注意搜集、记忆一般 这类轻声词在朗读材料中会提示。
2.语段练读（谁啊 读时注意“啊”的音变)
啪、啪、啪！ 谁啊？张果老啊! 怎么不进来啊？怕狗咬啊！ 衣兜里装着什么啊？大酸枣啊！ 怎么不吃啊？怕牙倒啊！ 胳肢窝里夹着什么啊？破棉袄啊！ 怎么不穿上啊？怕虱子咬啊！ 怎么不叫你老伴儿拿拿啊？老伴儿去世了。 你怎么不哭啊？ 盆啊，罐啊，我的老伴儿啊！
贵阳人在轻声方面存在的问题及突破方法：
(2)变阳平： 在去声前 一次
(3)变去声： 在阴平前 一天 在阳平前 一年 在上声前 一种
3. “不”的变调 bù huānɡ bù mánɡ
不 慌 不 忙
bù hǎo bú huài
不 好 不 坏
bù qū 不 屈
bù náo 不 挠
bù lǎo 不 老
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第二章：普通话语音基础
第五节：语流音变综合训练
一、授课题目（教学章、节或主题）
音变综合训练
二、教学时间安排
两课时
三、教学目的、要求
通过练习真正掌握音变，特别是轻声。
四、教学重点和难点
重点：轻声、儿化特别是轻声在作品中的朗读。
难点：儿化的发音。
五、教学方法及手段
讲练结合、多媒体课件：音频链接
六、教学过程设计
课前：
1、人一组，把他们在平时的学习中遇到的难字词（5-8个）写到黑板一角，一
人写，然后请同学注音，另一同学纠正并领读正确发音。
2、口语实践：每节课前10分钟交给同学，可以朗诵诗歌、读作品、说话、演讲
等等。
（按学号从后往前轮）
一、音变综合训练
（一）复习音变内容，教师检查学生音变掌握情况
（二）让学生听一则童话故事——掉进酒捅里的老鼠，注意其中的音变现象，并记下来
（三）请几位学生起来回答听到的音变现象，其他学生和教师补充
儿化：
香味儿偷偷儿桶沿儿脚爪儿那儿
火边儿一会儿头儿个儿
（四）教师结合故事文本逐一讲解：
老鼠闻到桶里有香味儿，就偷偷地爬上桶沿儿，刚低头就滑进桶里去了。
桶里头盛的是酒，老鼠怎么爬怎么跳它也出不来了，只是拼命地在那儿游，等着会有谁来救它------有一只猫走过来了，猫听到桶里有响动，就趴在桶沿儿上看，这时候，老鼠急忙求猫救救他，猫说：“哼，如果我救了你，你让我吃吗？”老鼠痛快地回答：“一定，让你吃了，总比在酒桶里醉死好啊！”
猫拉出了老鼠就要张嘴吃他，老鼠说：“哎，现在我浑身是酒，如果马上吃，害怕把你吃醉，让我在火边儿烘干，再吃吧！”猫把老鼠捉到火边儿去烘着，又用两只脚爪儿按着，一会儿，猫又把老鼠翻个个儿，火暖烘烘的，慢慢的，猫就打起瞌睡来了，又过了一会儿，猫就呼噜呼噜地打起鼾来了，爪子也松开了。
老鼠趁机一下子就溜走，钻进了不远的洞里，猫惊醒了，追到鼠洞跟前不解地问老鼠：“哎唉，你不是已经答应让我吃掉的吗？”嘿，老鼠笑着说：“咳！我是在酒桶里喝多了酒，说的醉话，哪能算数啊！”
（五）请同学分角色朗读故事，特别注意其中的音变现象
（六）作品中的音变现象练习：
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。
但妈妈却明白我只是个孩子。
--作品8号
“你好，小家伙儿，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。
”“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！
--作品22号
大雪整整下了一夜。
今天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，
树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
--作品4号
二、普通话水平测试第二题练习：
1．多音节词语注音，当堂独立完成
2．多音节词语朗读练习，强调注意事项
三、课后作业：
朗读作品1—15，注意其中的音变现象。