四川省教师资格考试教育学B级真题2011年4月
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(1)
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题l分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是()A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说2.我国古代最早的成体系的古代教育学作品是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》3.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是()A.桂威的《民主主义与教育》B.赞可夫的《教学与发展》C.凯洛夫的《教育学》D.赫尔巴特的《普通教育学》4.作为现代生产和经济发展最深层的基础，同时也是一个国家经济持续发展的后劲的教育层次是()A.中小学教育B.职业教育C.高等教育D.职后的继续教育和岗位培训5.正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是()A.要求的特点B.作用的特点C.重视的程度D.作用的方向6.新中国第一次学制改革是在()A.1951年B.1949年C.1950年D.1952年7.处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。
这说明了个体身心发展的()A.稳定性B.可变性C.阶段性D.不均衡性8.活动课程的主要倡导者是()A.杜威B.布鲁纳C.斯金纳D.夸美纽斯9.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()A.发现教学方法B.探究一研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法10.学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸NNN中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是()A.家庭生活B.社会文化生活C.生活环境D.同辈群体生活11.为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是()A.凯洛夫B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威12.班级组织的领导者是()A.班主任B.学生干部C.校长D.全体教师13.从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为()A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价D.正确评价和错误评价14.教育教学研究中最基本最常用的一种研究方法是()A.观察B.调查C.个案研究D.访谈15.现代教育改革的核心是()A.课程改革B.提高师资水平C.教学组织形式改革D.加强道德教育。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(8)
一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是( C)。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳2．校园文化的核心是( B)。
A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化3．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是( D)。
A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质4．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( C)。
A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育5．师生关系在人格上是(B )。
A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系6．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是(C )。
A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标7．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是( A)。
A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则( B)。
A．直观性原则B．启发性原则c．巩固性原则D．循序渐进原则9．教学工作的中心环节是( D)。
A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导10．我国各级各类学校教学的基本组织形式是( A)。
A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制11．道德认知模式首先是由哪位学者所提出?( D)。
A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰12．学校行政体系中最基层的行政组织是( B)。
A．学生会B．班级C．小组D．团委13．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?( C)。
A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度14．学校教育中最基本的活动是(D )。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(4)
一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( D)。
A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典2。
初等义务教育普遍实施于( C)。
A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代3.下列教育家( D)非常重视教师的作用，认为教师是教育成败的关键。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良4.“建国君民，教学为先”这句话反映了(A )。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系5.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( D)。
A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克6.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是(A )。
A.教育目的B.教育任务C.教育规律D. 教育原则7.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了(C )。
A.实践的属性B.社会的属性C.自然的属性D.现实的属性8.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的(D )。
A.必然要求B.必然结果C.心理前提D.必要保证9.学校教育的基础是( D)。
A.教师B.学生C.班级D.课程10.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的( D)。
A.基本要求B.基本原则C.基本手段D.基本途径11.教学在学校整个教育系统中居于(B )。
A.基础地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位12.领会知识包括感知教材和(D )。
A.熟悉教材B.分析教材C.概括教材D.理解教材13.课的类型的划分依据(A )。
A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则14.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( A)。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭15.教材的主体部分是( C)。
A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书16.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A)。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(5)
一、单项选择题(在备选的答案中。
只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。
每小题1分。
共20分)1.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是(A )。
A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子2.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( B)。
A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展3.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定( C)。
A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标4.我国班主任产生于(B )。
A.1862年B.1904年C.1932年D.1938年5.我国现在实行的义务教育的年限是(D )。
A.6年B.5年C.8年D.9年6.马克思认为，人的片面发展最严重的时期是(C )。
A.原始社会初期B.奴隶社会和封建社会C.资本主义社会初期D.资本主义高速发展时期7.教师对学生进行说服教育的独自方式是( B)。
A.谈话B.讲解和报告C.阅读D.讨论8.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的(D )。
A.题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.量表尺度越大，测量越精确D.问卷题目越多越好9.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好(C )。
A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D.我从不怀疑自己的判断不正确10.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为( A)。
A.讲解B.讲读C.讲述D讲演11.我国社会主义教育目的的总要求是(C )。
A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向C.培养劳动者D.推进素质教育12.在课程开发或课程实施完成后施行的，目的在于搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断的是( C)。
A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.目标游离评价13.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C )。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(12)
一、单项选择题(在备选的答案中。
只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代( B)时期的教育特征。
A.中国B.埃及C.希腊D.罗马2.以“教育的民主化”为教育特征的是( D)。
A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D. 现代3.“得天下英才而教育之”一语出自( C)。
A. 《论语》B.《学记》C.《盂子•尽心上》D.劝学篇4.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( A)。
A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》5.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心(B )。
A.教师中心B.学生中心C.教材中心D.课堂中心6.20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是( B)。
A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.巴班斯基7.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是( B)。
A.教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标8.学生具有发展的可能性和( D)。
A.潜在性B.现实性C.特殊性D.可塑性9.教育改革的核心是( C)。
A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革10.学校进行全面发展教育的基本途径是( C)。
A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任工作11.教学工作中的中心环节是( B)。
A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导12.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( C)。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性13.循序渐进原则要求教学要(B )。
A.温故而知新B.不陵节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之14.学习动机是推动学生学习的一种(C )。
A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力15.课程实施计划的展开过程是( D)。
A.安排课程表B.分析教学任务C.选择并确定教学模式D.组织教学活动1 6.一位教育工作者的真正威信在于他的(D )。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(6)
一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.以注重身心的和谐发展教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代(D )A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典2.下列不属于美国民主主义的教育目标的是( D)A.自我实现的目标B.人际关系的目标C.公民责任的目标D.发展认识能力3.“学不躐等”出自(A )。
A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》4.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( A)。
A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》5.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( A)。
A.教育的性质B.教育的任务C.教育的内容D.教育的规律6.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会( D)。
A.正常的保护B.热心的保护C.一般的保护D.特别的保护7.从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为(A )。
A.地方课程B.研究型课程C.知识性课程D.社会中心课程8.教学过程的结构指的是教学进程的( D)。
A.基本部分B.基本内容C，基本途径D.基本阶段9.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是(D )。
A.斯宾塞B.卢梭C.洛克D.夸美纽斯10.一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
这种思维是根据(B )进行。
A.形式、颜色、声音和感觉B.根据形式、颜色、声音和感觉建立起来的表像C.语言D.图像11.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达所体现的教学原则是(B )。
A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进E.因材施教12.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于( D)。
A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理13.班主任了解学生包括对( A)的了解。
A.学生个体与学生群体B.特长生与后进生C.男生与女生D.高年龄与低年龄14.教学计划的中心问题是(A )。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(9)
一、单项选择题(在备选的答案中。
只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。
“否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是( )的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特2.现代教育的( )是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A.公共性B.生产性C.科学性D.终身性3.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。
A.学校的产生B.剩余产品的出现C.有了国家D.创造了文字4.学校管理的基本途径是( )。
A.制订计划B.营造校园文化C.更新管理硬件D.顺畅沟通渠道5.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( )。
A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化6.学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。
体现了学校组织的哪一种特征( )。
A.程序性B.垄断性C.非自愿性D.公益性7.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用( )。
A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性8.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展。
反对神学等观点属于( )的认识。
A.精神本位论B.社会本位论C.神学本位论D.个人本位论9.在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是( )。
A.教劳结合活动B.社会经济活动C.社会文化活动D.社会政治运动10.下列哪一项未列入学校体育的功能( )。
A.教育功能B.娱乐功能C.健体功能D.个体享用功能。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(3)
一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分。
共20分)1.以“教育的多元化”是为教育特征的是( )。
A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代2.反映孔子教育思想的文献是( )。
A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》3.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )。
A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》4.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是( )。
A.洛克B.卢梭C.康德D.裴斯泰洛齐5.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有( )。
A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养6.从课程的组织核心来看，可把课程分为( )。
A.社会中心课程B.技能性课程C.研究型课程D.学校课程7.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。
A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。
A.直观性原则B.启发性原则C. 循序渐进原则D.巩固性原则9.班主任产生于( )、A.学校教育B.人类教育C.班级授课制D.学校的诞生10.“它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容”，这指的是( )。
A.课程B.教学计划C.课程目标D.教学大纲。
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四川省教师资格考试教育学B级真题2011年4月一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：15，分数：15.00)1.按照马克思主义观点，教育起源于【】A.本能B.劳动√C.无意识模仿D.竞争解析：教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，是在马克思主义历史唯物主义的指导下形成的。
2.农业社会的教育的特征包括【】A.教育的公共性日益突出B.教育的终身化C.教育的全民化D.学校教育与生产劳动相脱离√解析：农业社会的教育的特征之一是学校教育与生产劳动相脱离。
3.在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是【】A.赫尔巴特√B.洛克C.卢梭D.杜威解析：赫尔巴特在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”。
4.培养个体的职业意识和角色属于【】A.教育的个体享用功能B.教育促进个体个性化的功能C.教育促进个体社会化的功能√D.教育对个体的负向功能解析：教育促进个体社会化的功能包括培养个体的职业意识和角色。
5.我国于1922年颁布的壬戌学制，通称【】A.“六三三制”√B.“五三二制”C.“四四三制”D.“六四二制”解析：我国于1922年颁布的壬戌学制，通称“六三三制”。
6.单轨制最早产生于【】A.德国B.法国C.美国√D.英国解析：单轨制最早产生于美国。
7.师生之间的基本关系是【】A.社会关系B.教育关系√C.心理关系D.互动关系解析：教育关系是师生之间的基本关系。
8.中小学生发展的时代特点是【】A.自我意识缺失B.心理问题减少C.行为问题减少D.学习目的实用化√解析：中小学生发展的时代特点包括学习目的的多元化和实用化。
9.最早采用“课程”一词的是【】A.培根B.苏格拉底C.斯宾塞√D.夸美纽斯解析：最早采用“课程”一词是在英国教育学家斯宾塞的《什么知识最有价值?》一书中。
10.学校的校风属于【】A.物质性隐性课程B.观念性隐性课程√C.制度性隐性课程D.心理性隐性课程解析：学校的校风属于观念性隐性课程。
11.世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是【】A.《理想国》B.《大教学论》C.《论演说家的教育》D.《学记》√解析：《学记》是世界上最早系统地论述教育教学思想的专著。
12.为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于【】A.情感型失范行为√B.目的型失范行为C.传统型失范行为D.价值取向型失范行为解析：情感型失范行为主要是指为满足生理、心理的需要而做出的失范行为。
13.最早提出对班级教学进行改造的是【】A.活动课时制B.开放课堂制C.道尔顿制√D.特朗普制解析：最早提出对班级教学进行改造的是道尔顿制。
14.学生情感学习评价一般采用的方法是【】A.测验法B.作品表现法C.量化评价法D.观察法√解析：学生情感学习评价一般采用的方法是观察法。
15.对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为【】A.调查B.个案研究√C.观察D.实验解析：对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为个案研究。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(总题数：5，分数：10.00)16.学生的主体性具体包括【】A.自我意识性√B.创造性√C.调控性√D.选择性√E.独立性√解析：学生的主体性具体包括：自我意识性、创造性、调控性、选择性、独立性。
17.当代“教学”观变革的主要趋势包括【】．A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视教法向重视学法转变√D.从重视认知向重视发展转变√E.从重视结果向重视过程转变√解析：当代“教学”观变革的主要趋势包括：从重视教师向重视学生转变、从重视知识传授向重视能力培养转变、从重视教法向重视学法转变、从重视认知向重视发展转变、从重视结果向重视过程转变、从重视继承向重视创新转变。
18.品德评价的常用方法包括【】A.整体印象评价法√B.操行评定评价法√C.表演评价法D.实验法E.操行计量评价法√解析：品德评价的常用方法包括：整体印象评价法、操行评定评价法、操行计量评定法。
19.教师教育研究的特点包括【】A.描述教育的研究√B.改进教育的研究√C.置身教育之中的研究√D.为了教育的研究√E.解释教育的研究√解析：教师教育研究的特点包括：改进教育的研究与描述和解释教育的研究、置身教育之中的教育研究和置身教育之外的教育研究、为了教育的研究和关于教育的研究。
20.20世纪80年代以来世界教育改革的特点包括【】A.突出教育的战略地位√B.教育改革的重点转向提高教育质量√C.课程改革是教育改革的核心√D.加强和改进道德教育√E.教育公平渐成教育改革的主题解析：20世纪B0年代以来世界教育改革的特点包括：高度重视教育改革，突出教育的战略地位、教育改革的重点转向提高教育质量、课程改革是教育改革的核心、加强和改进道德教育、重视提高师资水平。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)(总题数：5，分数：15.00)21.智育__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(智育：是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。
)解析：22.义务教育__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
)解析：23.校本课程__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(校本课程：是相对于国家课程而言的。
它是一个比较笼统的、宽泛的概念，并不局限于本校教师编制的课程，还包括其他学校教师编制的课程或学校之间教师合作编制的课程，甚至包括某些地区学校教师合作编制的课程。
)解析：24.教学__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(教学：是一种尊重学生理性思维能力、尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。
)解析：25.绝对评价法__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(绝对评价法：是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其是否达到标准程度的一种评价方法。
)解析：四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）(总题数：6，分数：36.00)26.简述教育对经济的正向功能。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(教育的经济功能是当代教育的突出功能。
主要通过两个途径来实现：(1)教育通过劳动力的生产促进经济的发展。
(2)教育通过生产科学技术促进经济的发展。
)解析：27.简述教育目的选择和确立的基本依据。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)社会依据：一是要根据社会关系实现和发展的需要，二是根据社会生产和科学发展的需要。
(2)人的依据：从人的身心发展特点来看，它是确定各级各类教育目的(或目标)不可忽视的重要依据；从人的需要来说，人的发展需要是教育目的选择、确立不可忽视的重要因素之一。
)解析：28.简述影响课程变革的重要因素。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(一是政治因素与课程变革： (1)课程变革的目标厘定。
(2)课程变革的内容选择。
(3)课程的编制过程。
二是经济因素与课程变革： (1)经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标。
(2)经济领域的差异性制约课程变革，市场经济与课程变革(课程价值取向的变化、课程目标综合性、课程结构的变化)。
三是文化因素与课程变革： (1)文化模式与课程变革。
(2)文化变迁与课程变革。
(3)文化多元与课程变革。
四是科技革新与课程变革： (1)科技革新制约课程变革的目标。
(2)科技革新推动课程机构的变革。
(3)科技革新影响课程变革的速度。
五是学生发展与课程变革：(1)学生身心发展的特性与课程变革。
(2)学生需要与课程变革。
(3)课程变革的着眼点：最近发展区。
)解析：29.简述教学策略的特征。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：((1)指向性。
(2)操作性。
(3)整体综合性。
(4)调控性。
(5)灵活性。
(6)层次性。
)解析：30.简述当前学生失范行为的主要表现。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)校园暴力触目惊心，欺侮现象日渐增多。
(2)青少年色情犯罪严重。
(3)青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高。
(4)青少年学生违法行为新倾向(吸食毒品威胁青少年的成长，网络欺凌取代校园暴力，不良“短信”隐蔽性强、危害性大)。
)解析：31.简述学生综合素质评价实施的意义。