部编人教版八年级下册课外古诗词诵读二

中心：
抓住山寺中独特的景物，运用了以静显 静，以动显静的表现手法，塑造了一个 幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。 表现作者寄情山水的隐逸情绪。
送友人
李白 青山横北郭,白水饶东城. 此地一为别,孤蓬万里征. 浮云游子意,落日故人情. 挥手自兹去,萧萧班马鸣.
李白简介 • 李白(701～762)，唐代伟大的浪漫主义 诗人,字太白，号青莲居士，人称“诗仙 ”。祖籍陇西成纪，幼年随父自中亚迁 居绵州昌隆青莲乡。
如苏轼《卜算子》 缺月挂疏桐，漏断人初静。 时见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
D.取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻一种超然于物外， 自由自在的人生境界。
如李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计 可消除，才下眉头，又上心头。
B.以“孤鸿”、“哀鸿”的悲鸣来比 喻人生遭遇的凄凉悲惨。
如李颀《送魏万之京》
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
C.取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人 生遭遇的凄凉悲苦。
• 天宝元年(742)，被唐玄宗召入长安, 供奉翰林。但时值玄宗后期，政治日趋 腐败黑暗。李白秉性耿直，对黑暗势力 不能阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在 长安不满两年，即被迫辞官离京。安史 之乱爆发，李白怀着消灭叛乱、恢复国 家统一的志愿，任永王幕府并因此获罪 ，被系浔阳狱，不久流放夜郎。幸而途 中遇到大赦，得以东归，61岁卒于当涂 。李白诗歌想象丰富，意境瑰奇，对后 代产生深远影响，著有《李太白集》 。
月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
送友人 [唐] 李白
青山横北郭，白水绕东城。
青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
在此我们一道握手言别，你像蓬草飘泊万里远征。
浮云游子意，落日故人情。
游子心思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友情。
6、全诗的主旨句是： 山光悦鸟性，潭影空人心。
7、诗中将自然之趣与人心愉悦融为一体，奏出了 一曲和谐而完美的交响乐的诗句是：
山光悦鸟性，潭影空人心。
8、成语“万籁俱寂”出于本诗的哪一句： 万籁此俱寂，惟余钟磬音。
9、诗的第三、四句表现了破山寺后禅院环境 （清幽/幽美）的特点。
10、诗的第五、六句表现了作者（欢悦）的心境。 11、“万籁此俱寂”与“惟余钟磬音”是否矛盾，
古体诗与近体诗
• 近体诗是唐代形成的一种格律诗。近体诗每首诗的句数、
字数、押韵、对仗、平仄等均有严格的规定。具体为：
• 字句固定 （ 字数：五字或七字；句数：四句称为绝句；
•
八句称为律诗（排律除外）
• 押韵严格 偶数句句末的字押韵，首句有时入韵
• 要求对仗 律诗八句，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。
词人以比兴（象征）手法，匠 心独运地通过鸿的飘零失所孤独缥 缈，惊起回头惊魂未定、怀抱幽恨 和选求宿处，表达了作者贬谪黄州 时期的孤寂处境和高洁自许、不肯 同流合污、坚持操守的心境。
5.前人认为“恨”字是全词关键。词中 “恨”的内容是什么？你是否同意“关键” 之说？为什么？
恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧 残。无人理解的忧愤。
苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初 寓定惠院，后迁临皋亭。现在通行的各个 版本的词选中都有一个小序：“黄州定慧 院寓居作。”据史料记载，此词为公元 1083年（神宗元丰六年）初作于黄州，定 慧院在今天的湖北黄岗县东南，苏轼另有 《游定惠院记》一文。到黄州之初，亦因 罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵 连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及 ”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深 怀幽居离索的内心隐衷。
•。
品析诗文
上阙
1.这首词上阙写环境，下阙写品格。思考词人是怎 样描写环境，有什么目的？
梅 驿外断桥 黄昏 风、雨
梅 驿外断桥 黄昏 风、雨
（野梅）孤独、寂寞 荒凉、破败 惆怅、萧瑟 凄凉、惨淡
梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦之情。
2.这首词上阙写环境，下阙写品格。思 考词人是怎样写品格，从哪里体现？
3、描写通向后禅院曲折幽深的小路和后禅 院景色的幽静迷人的诗句是：
曲径通幽处，禅房花木深。
4、诗中被后世广为传诵的名句是： 曲径通幽处，禅房花木深。
5、“曲径通幽处，禅房花木深”被公认为千古名 句，说说你理解。
引发丰富的联想，暗示的意义多于实写的意义， “曲”“幽”“深”表现了禅院幽深清静的环境。
卜算子
咏
新课导入
梅花香自苦寒来
只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。
向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？
走近作者
陆游，字务观，号放翁，南宋 杰出的爱国词人。一生志在恢复中 原，因“喜论恢复”受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜免，回乡 闲居至死。
朗读节奏 卜算子·咏梅
陆游
驿外/断桥/边，寂寞/开/无主。
“景语即情语”，这一冷调色的描写， 其实是词人内心孤独寂寞的反映。
2.“独往来”“缥缈”写出了一种什么样的情境？
生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁
3.“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人 与孤鸿的什么相似之处？
寂寞、孤独、孤芳自赏、洁身自好
4.结合具体词句说说下片写出了幽人
与孤鸿怎样的品质特点？
无意苦争春， 一任群芳妒。
孤傲高洁
零落成泥辗作 尘，只有香如 故。
矢志不渝
托物言志
卜算凉的境遇、愁苦之情）
已是黄昏独自愁， 境
喻陆游一生艰难的政治处境 和他所遭受的严酷的政治打击。
更著风和雨。
无意苦争春， 一任群芳妒。
当权的 投降派
陆游不屑媚俗邀宠，有别于 一般官僚政客们的傲岸性格。
•
颔联、颈联要求对仗
• 讲究平仄平仄相间，一三五字平仄不论，二四六字平仄分明
• 古体诗是相对于近体诗的一种体裁。唐代人把从《诗经》
到汉魏六朝的诗均称为古体诗。它还包括唐以后仿照这些体 式写的诗歌。
白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） 天边树若荠，江畔洲如月。（孟浩然《秋登兰山寄张五》） 荷风送香气，竹露滴清响。（孟浩然《夏日南亭怀辛大》） 风鸣两岸叶，月照一孤舟。（孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》） 雨中山果落，灯下草虫鸣。（王 维《秋夜独坐》） 明月松间照，清泉石上流。（王 维《山居秋暝》） 泉声咽危石，日色冷青松。（王 维《过香积寺》） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王 维《使至塞上》） 野火烧岗草，断烟生石松。（贾 岛《雪晴晚望》） 桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。（杜 甫《曲法对酒》） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 (杜 甫《蜀相》)
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣……
写景，分别处的 山水，色彩明丽。
送友人[唐] 李白
青山横北郭， 首联对偶， 白水绕东城。 别开生面
对朋友飘泊生涯 的关切。
此地一为别， 颔联点题， 孤蓬万里征。 分手时的离情
别绪。
写依依惜别的心情。 浮云游子意， 颈联抒情，对偶 落日故人情。 情景交融。
反复品读，体会词的意境
残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了,人 群开始安静。时常能见幽居人独自往来徘徊， 还有有那缥渺高飞的孤雁的身影。
它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无 人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却 躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
品析诗文
1.上片首两句营造怎样的氛围？
上阕选择残缺之月，疏落孤桐,滴漏 断尽，一系列寒冷凄清的意象，营造出萧 疏凄冷、幽冷寂寞的氛围，为幽人、孤鸿 的出场作铺垫。
已是/黄昏/独自/愁，更著/风/和雨。
无意/苦/争春，一任/群芳/妒。
零落/成泥/碾/作尘，只有/香/如故。
译文
• 驿站之外断桥旁边，梅花寂寞绽放 ，无人过问、无人欣赏。天已黄昏， 愁绪纷繁，却又遭到了风雨的摧残。
• 梅花并不想费尽心思去争艳斗宠， 对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使 凋零、飘落，成泥成尘，梅花依然和 往常一样散发出缕缕清香。
同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人 静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨” 而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝 不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。
6.请联系你学过的诗词，说说“鸿雁”这 一意象在古典诗词中有哪些含义。
A.以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒发思乡怀亲之 情。
如李清照《一剪梅》红藕香残玉簟秋，轻解罗衫， 独上兰舟，云中谁寄锦书来,雁字回时，月满西楼；
题 破 山 寺 后 禅常 院建
破山寺
破山，在今江苏常熟；寺指 兴福寺，是南齐时候郴州刺 史倪德光施舍改建的，到唐 已属于古寺。后禅院，指僧 人居住的地方。
常建，盛唐著名诗人, 有《常建集》,与王昌 龄是朋友。一生仕途不 得志，晚年的生活基本 上是寄情琴酒，隐居作 诗。他的是现存五十多 首，多以山林胜景为题 材。这首诗抒发了寄情 山水的隐逸情怀。
课堂小结
这首词的境界，确如黄庭坚所说：“语意高妙， 似非吃烟火食人语，非胸中有万卷书，笔下无一点尘 俗气，孰能至此！”这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界， 得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语”，取 神题外，意中设境，托物寓人；在对孤鸿和月夜环境 背景的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含 蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。
美丽山光使鸟儿们鸣啭欢腾，清澈潭影澄净了人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音.