最新人音版小学二年级音乐课件快乐的一天
【教学课件】聆听 快乐的一天 示范课件
情境导入
我们已经开学两个星期了，你 能不能说一说你上学后的感受是什 么吗？能用一个词来形容自己的一 天吗？请同学们发挥想象力说出自 己的心里话。
欣赏乐曲
初听乐曲，了解歌曲内容 首先，让我们先来欣赏乐曲《快乐的一 天》，说一说音乐小组曲由几个片段组成， 分辨每一首小曲所描绘的场景。
欣赏乐曲
完整聆听，参与表现 请同学们完整聆听乐曲，加入身体的律动，边 听音乐边根据自己创编的工作来表现音乐的内容。
课堂总结
今天我们欣赏了乐曲《快乐的一天》， 了解了别的小朋友们一天的生活，学会了 分辨乐曲的情绪，并通过适当的肢体语言 来表现乐曲，感受了音乐带来的快乐，希 望同学们也能像歌曲描述的那样，充实快 乐的过好每一天。
欣赏乐曲
复听乐曲，感受歌曲情绪 请同学们再次聆听乐曲，说一说每个乐 段的情绪有什么不同。
欣赏乐曲
分段赏析 （1）分段聆听音乐，仔细品味乐曲所表达的内 容，同时感受音乐所表现的情绪变化。 （2）再次分段聆听，创编动作，用动作把听到 的音乐表现出来。 （3）复听乐曲，连起来用动作表演快乐的五件 事。
2《快乐的一天》
学科音乐年级一年级班级
主备人刘琰审核人陈阳明课型唱歌课
学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第二课单元《快乐的一天》学习目标：用轻松欢快的声音演唱《其多列》
1、能够用轻松欢快的声音演唱《其多列》。
2、能够用较好的动作来表达歌曲的情绪。
3、能够大胆的为歌曲创编歌词，锻炼自己的创编能力。
学习重点：学习歌曲《其多列》
学习难点：为歌曲创编歌词。
学法指导：讨论法、练习法、创编法
评价设计：
针对目标12：通过课堂观察的方式检验学生对音乐的理解和表现能力。
针对目标3：通过课堂观察、小组合作和点名提问的方式检验。
学习准备：（具体内容宋体4号）
授课节数：（具体内容宋体4号）
批注学习过程：
一、听音乐《军队进行曲》进教室，师生问好。
二、复习走和跑，读一读。
老师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重
新排列读。
三、学习《其多列》
1．介绍哈尼族：是我国的少数民族之一。
哈尼族主要颁在云南省西
说明:正文宋体小四，行距22磅。
标题是黑体三号加粗。
小标题宋体四号加粗。
第二课：快乐的一天
《快乐的一天》教案教学目标：配以相应的图片，充分的展现出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。
并通过对这五首小曲的欣赏，是学生能初步的借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。
教学难重点：在于感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象，借助作品的艺术形象来感知音乐，体验音乐带来的乐趣！一年级的学生还刚刚进入课堂，还不能适应课堂，遵守课堂纪律，在上课时要时刻注意学生的注意力，内容生动吸引学生。
授课教具：多媒体播放，钢琴，板书教学过程：一．组织教学（师生问好）你好你好同学们你好！你好你好徐老师你好！二．温故知新（复习+欣赏）（一）复习第一课，第二课歌曲1.《你的名字叫什么？》2. 《拉勾勾》3. 《其多列》4. 《跳绳》（二）课堂导入师：同学们，我们已经幼儿园毕业，成为一名小学生了，那你觉得小学生的一天是怎么样的，跟你在幼儿园的时候有什么区别呢？是不是快乐的一天呢？每天小朋友都做些什么事情呢？（三）课程活动师：今天老师带了一位小朋友他的“快乐的一天”，他是用五首小歌曲来描述一天的生活。
在听之前我们先来看四幅图片，同学来告诉我，图片里的小朋友在干什么？师：听，你觉得这是哪个图片的内容？1.背着书包去上学2. 做游戏3. 上课（唱拉勾勾）4. 睡觉（早上，晚上）师：在老师放音乐的时候，小朋友要找到对应的图片哦！聆听音乐《快乐的一天》（完整）逐一解读：（听一曲，讲一曲）1. 早上还在被窝里（管弦乐作品《晨曲》片段，音乐悠扬舒缓，描绘了清晨万物苏醒的自然景象）2 背着书包高高兴兴来上学（木琴主奏的《小松鼠》的旋律，节奏鲜明轻快，表现少年儿童快乐的上学去的景象）3. 上课唱拉勾勾（复听第一课《拉勾勾》，表现学生在课堂上愉快歌唱的场景）4. 课间做游戏（管弦乐作品《做游戏》的乐曲片段，主奏乐器木琴鲜明清新的节奏，表现出愉快有趣的游境）5. 晚上进去梦乡（莫扎特的《摇篮曲》，用无伴奏的歌声，完美的表达出优美宁静的夜晚意境）师：同学们在听过《快乐的一天》之后，谁来告诉我，这位小朋友的一天快不快乐？！他和我们小朋友每天的生活一样，起床，上学，上课，做游戏，夜晚睡觉。
快乐的一天(教案)-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和传递快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）节奏感培养：歌曲中的复杂节奏对于学生来说是个难点，需要通过多种方法帮助学生突破。
举例：使用节奏乐器，让学生参与拍击练习，加强节奏感。
（3）音乐情感融入：如何让学生在演唱过程中自然地融入情感，是教学过程中的难点。
举例：通过情景创设、故事引导等方式，帮助学生理解歌曲情感，并鼓励他们在演唱时表现出自己的情感。
（4）团队合作：在合唱环节，培养学生之间的协作能力，使整体演唱效果更和谐。
举例：分组练习，让学生相互倾听、配合，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的一天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过哪些快乐的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《快乐的一天》的学唱：本节课的核心内容是教授学生熟练演唱歌曲《快乐的一天》，通过歌曲学习，让学生掌握正确的歌唱方法和技巧。
举例：强调呼吸控制、音准把握、节奏感等歌唱基本要素。
（2）基本乐理知识：认识并掌握歌曲中的音符、节奏、拍子等基本乐理知识。
举例：讲解四分音符、八分音符的时值，以及简单的节奏组合。
小学音乐第二课?快乐的一天教案
小学音乐第二课快乐的一天教案第二课《快乐的一天》教学目标:1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2.能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3.知道音有长短，说出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学内容:1、聆听《快乐的一天》2、表演《其多列》3、创编与活动4、表演《跳绳》教学安排:课时内容第一课时聆听《快乐的一天》第二课时表演《其多列》认识感受四分音符与八分音符的长短第三课时表演《跳绳》教学重点: 即教学目标教学难点：初步建立良好的演唱和聆听的方法和习惯教学准备：多媒体教学光盘、钢琴、各种打击乐器第二课时教学内容：认识感受四分音符和八分音符学唱歌曲其多列教学过程:1听《快乐的一天》中“上课”的音乐节奏拍手律动进教室.2师:刚才小朋友是怎么进教室的?(手中出示各一张“跑”和“走”的图)出示下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：读读:3光盘出示歌曲,学生按节奏读读歌词,以增强感受长短.4启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。
5初听歌曲,初步感受歌曲欢快活泼的情绪.提问：①这首歌好听吗？新课标第一网② 你听到了什么？6教师范唱歌曲,帮助学生理解歌词内容.7熟悉曲调8用听唱法教唱《其多列》a学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱,同时击拍,注意均匀。
b师生对唱c集体唱,加深对歌曲的巩固.要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
9.歌表演⑴启发学生创造动作师：当你跟你的小伙伴也可以跟哈尼族小朋友那样干些有趣的事情,你感觉怎么样？谁能用表情或动作表演在歌曲中吗？⑵请个别学生跑跳步出场作即兴表演。
⑶集体表演动作。
⑷边唱边表演。
10.课堂小结：表扬常规好的小朋友。
11.师生告别，下课。
快乐的一天_2
快乐的一天快乐的一天教学目标知识目标：通过观察图形联想声音并能够用身体动作表示一拍和半拍。
能力目标：1、激发同学的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。
2、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。
思想目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，陶冶高尚的情操。
教学重点和难点1.明确一拍与半拍的时值以和相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。
2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。
课前准备1.教学器材：钢琴、录音机。
2.教学课件：多媒体图片（A.游戏 B.仪仗队 C.五星红旗 D.静静睡）自创音乐素材（A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌）3.自制教具：大型模具“小房子”、可折叠的“大门”内生动的人物画片、节奏卡片。
优秀教案教师学生目的欣赏大家听，多好听的音乐呀。
这是一个清新而美丽的早晨……——愉快的一天开始了。
静静的欣赏音乐，随同音乐身体做轻轻的晃动。
用音乐创设优美的情景图形声音动作今天，有两位客人来到我们这里做客，现在已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以打开它呢？谁来模仿小红跑进来的样子？根据图形标志发出相应的声音打开声音锁。
模仿叔叔走路（抬头挺胸高视阔步的样子）模仿小红跑步（活泼可爱跑跑跳跳的样子）结合儿童的实际生活，激发学习音乐的兴趣。
出示两种音符卡片大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏？现在让我们一起来做走走跑跑的游戏，请大家起立站成圆圈，听老师敲鼓的节奏。
听到一拍时走，听到半拍时跑。
回答问题：一拍表示走半拍表示跑在座位外侧围成圆圈，听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。
同学主体参与实践用身体动作表示简单的节奏节奏游戏小红和叔叔走着走着忽然看见一排漂亮的“小房子”，好可爱呀。
这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。
他们非常喜欢音乐，规定了每间房子表示一拍，他们经常改变住的地方，分别代表不同的小音符，于是形成了有趣的节奏。
人音小学音乐一上《2第二课快乐的一天》word教案
第二课《快乐的一天》一、教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标：1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：1、小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》重难点：节奏谱教学环节一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天聆听快乐的一天》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
做游戏
校园是我们快 乐的天地，我 们尽情地玩耍 和游戏
睡觉了
夜幕降临了，大月亮露 出笑脸，小星星转着眼 睛，好像对我们说：“ 快快睡！快快睡！明天 快乐的一天又将来临”
宜宾龙文实验学校 钟怡
谢谢
THANKS
宜宾龙文实验学校 钟怡
聆听 快乐的一天
上学 去
上课 啦
早早 起
做游 戏
睡觉 了
快乐的一天
早早起
清晨，太阳公公 露”
上学去
我背上心爱的小 书包，迎着朝霞 上学去，今天我 是一年级小学生 啦！
上课啦
课堂上，我们愉 快的学习，快乐 的歌唱。
小学音乐人音版（简谱）一年级上册 《快乐的一天聆听快乐的一天》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
唱一唱
开学一个月了，你能说说上学以 后的你的生活都有什么变化呢？
你能用一个词来形容自己的一天吗？
上学 去
上课 啦
早早 起
做游 戏
睡觉 了
快乐的一天
快乐 的 一天
完整聆听音乐，请同 学们思考，音乐一共 分了几个部分？