欢庆说课设计
二年级语文教案欢庆_语文教案格式欢庆
教案主题：欢庆教学目标：1.能够理解课文内容，正确朗读。
2.能够通过讨论和绘画等形式，表达自己对欢庆活动的理解和感受。
3.培养学生对欢庆活动的兴趣，增强他们的创造力和合作意识。
教学重点和难点：1.通过阅读理解课文内容。
2.通过讨论和绘画等形式，表达自己对欢庆活动的理解和感受。
教学准备：课文《欢庆》、绘画纸、彩色笔、图片或视频等相关欢庆活动素材。
教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一张相关欢庆活动的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和表达欲望。
2.阅读理解（10分钟）让学生自读《欢庆》，然后找出课文中涉及的欢庆活动，并掌握主要内容。
鼓励学生用自己的话复述课文内容，帮助他们加深对欢庆活动的理解。
3.讨论和绘画（15分钟）分成小组，让学生讨论并展示自己最喜欢的欢庆活动。
鼓励他们自由发挥，可以通过绘画、手工等形式表达自己的想法。
教师可以提供一些问题引导学生的思考，如：为什么觉得这个活动好玩？你参加过类似的欢庆活动吗？你会在活动中做些什么？4.分享和总结（10分钟）让每个小组派代表分享他们的欢庆活动和绘画作品，并邀请其他学生提问或评论。
通过分享和互动，让学生了解不同的欢庆活动，培养他们的合作意识和创造力。
最后，教师总结并强调欢庆活动的重要性，鼓励学生参与其中，体验欢乐和快乐。
5.拓展活动（10分钟）组织学生观看一段相关的欢庆活动视频，进一步加深他们对欢庆活动的了解和体验。
然后，让学生就视频中的欢庆活动进行讨论和分享，提高他们的观察和表达能力。
6.作业布置（5分钟）让学生回家写一篇关于自己参加过或观察过的欢庆活动的作文，要求包括活动的时间、地点、内容、感受等，并鼓励他们用丰富多彩的语言描述。
《欢庆》说课稿
欢庆说课稿一、选题背景作为一名小学语文教师，让学生在学习中感受到快乐是非常重要的。
欢庆是中华传统文化中的一个重要主题，涵盖了很多方面，不仅有节日庆典、欢乐歌舞等，还包括人际关系的和谐、友情、爱情、家庭、朋友等。
在学习中注重欢庆精神，可以增强学生对语文的兴趣，提高学生的语文能力。
因此，我选取了《欢庆》作为本节课的教学内容。
二、教学内容本课的主要内容包括：1.欢庆传统节日2.欢庆歌舞、戏曲、民间艺术3.欢庆与人际关系三、教学目标1.让学生了解传统节日的由来和文化内涵，增强文化自信。
2.增强学生的语感和表达能力，丰富学生的语言经验。
3.培养学生的想象力和创造力，提高学生写作能力。
4.培养学生的合作精神、集体荣誉感和协作能力。
四、教学重难点1. 教学重点1.传统节日的文化内涵，特别是春节、端午节、中秋节等传统节日和相关文化。
2.歌舞、戏曲、民间艺术的欢庆特色和技艺。
3.人际关系中的欢庆、乐观、感恩等美好情感表达。
2. 教学难点1.如何通过语文教学引导学生理解传统节日的文化内涵，感受传统文化的魅力。
2.如何引导学生欣赏歌舞、戏曲、民间艺术，开展感性认识和文化体验。
3.如何引导学生表达自己的想法和感受，突出作品的个性，发扬创意，提高写作表达能力。
五、教学方法1.互动式教学：在课堂上采用师生互动形式，让学生积极参与，轮流发言，分别谈自己对欢庆的认识、感受和体验。
2.情景式教学：选好合适的情境，如过年、过节、欢庆佳节等，让学生感知传统文化，激发学生学习兴趣。
3.多媒体辅助教学：在课堂上播放相关的音乐视频和图片，帮助学生理解和感知欢庆的文化内涵。
六、教学过程1. 热身活动首先，在课堂上播放一些欢庆歌舞的视频和音乐，鼓励学生跟着音乐摆动身体，放松心情，热身。
2. 导入新课通过向学生介绍传统节日和欢庆文化，让学生了解比较深入，掌握节日的起源、文化内涵、习俗和传统风味等。
3. 案例学习提供典型的欢庆作品，如春节联欢晚会、《平凡的世界》、《大话西游》等，让学生了解欢庆的方式和手段，欣赏欢庆的文化审美。
欢庆教学教案范文
欢庆教学教案范文第一章：欢庆的意义与价值1.1 教学目标了解欢庆的含义和重要性认识欢庆活动在不同文化背景下的表现形式理解欢庆活动对个人和社会的积极影响1.2 教学内容欢庆的定义和特点欢庆活动的形式和类型欢庆的意义和价值1.3 教学方法讲授法：讲解欢庆的定义和特点案例分析法：分析不同文化背景下的欢庆活动小组讨论法：讨论欢庆活动对个人和社会的影响第二章：欢庆活动的组织与策划2.1 教学目标掌握欢庆活动的组织流程和策划技巧学会制定欢庆活动的目标和预算了解欢庆活动的宣传和邀请方式2.2 教学内容欢庆活动的组织流程和策划步骤制定欢庆活动的目标和预算的方法宣传和邀请参与者的技巧2.3 教学方法讲授法：讲解欢庆活动的组织流程和策划步骤实践操作法：学生分组策划一个小型欢庆活动讨论法：分享策划经验和讨论改进方案第三章：欢庆活动的实施与执行3.1 教学目标学会实施和执行欢庆活动的技巧掌握欢庆活动中各个环节的注意事项了解欢庆活动中的安全措施3.2 教学内容欢庆活动的实施步骤和技巧欢庆活动中各个环节的注意事项欢庆活动中的安全措施和应急预案3.3 教学方法讲授法：讲解欢庆活动的实施步骤和技巧角色扮演法：模拟欢庆活动的执行过程小组讨论法：分享实施经验和讨论改进方案第四章：欢庆活动的评估与总结4.1 教学目标学会评估欢庆活动的效果和影响掌握欢庆活动总结的方法和技巧了解欢庆活动中的问题和改进方向4.2 教学内容欢庆活动的评估指标和方法欢庆活动总结的步骤和技巧欢庆活动中的问题和改进方向4.3 教学方法讲授法：讲解欢庆活动的评估指标和方法实践操作法：学生分组评估一个小型欢庆活动讨论法：分享评估经验和讨论改进方案第五章：欢庆活动的案例分析5.1 教学目标了解不同类型欢庆活动的案例分析案例中的成功经验和问题学会从案例中汲取经验和启示5.2 教学内容欢庆活动的案例介绍和分析案例中的成功经验和问题总结案例分析的启示和方法5.3 教学方法讲授法：讲解欢庆活动的案例介绍和分析小组讨论法：分享案例中的成功经验和问题实践操作法：学生分组分析一个小型欢庆活动案例第六章：节日欢庆与文化传承6.1 教学目标理解节日欢庆的文化意义识别不同节日的庆祝方式和传统习俗探讨节日欢庆在文化传承中的作用6.2 教学内容节日的起源和意义不同文化背景下的节日庆祝活动节日欢庆与文化传承的关系6.3 教学方法讲授法：介绍节日的历史和文化背景比较分析法：对比不同节日的庆祝方式和习俗小组讨论法：讨论节日欢庆在文化传承中的作用第七章：校园欢庆活动策划7.1 教学目标学会策划校园欢庆活动的技巧掌握校园欢庆活动的主要类型了解校园欢庆活动策划的注意事项7.2 教学内容校园欢庆活动的类型和特点策划校园欢庆活动的方法和步骤校园欢庆活动策划的注意事项讲授法：介绍校园欢庆活动的类型和特点实践操作法：学生分组策划一个校园欢庆活动讨论法：分享策划经验和讨论改进方案第八章：社区欢庆活动组织8.1 教学目标学会组织社区欢庆活动的技巧了解社区欢庆活动的主要形式掌握组织社区欢庆活动的注意事项8.2 教学内容社区欢庆活动的形式和组织方法组织社区欢庆活动的步骤和技巧组织社区欢庆活动的注意事项8.3 教学方法讲授法：介绍社区欢庆活动的形式和组织方法实践操作法：学生分组组织一个社区欢庆活动模拟讨论法：分享组织经验和讨论改进方案第九章：欢庆活动的创意表达9.1 教学目标培养学生的创意思维能力学会运用创意表达欢庆活动理解创意在欢庆活动中的重要性创意思维的培养方法和技巧创意表达的形式和应用创意在欢庆活动中的作用和影响9.3 教学方法讲授法：介绍创意思维的培养方法和技巧实践操作法：学生分组进行创意表达练习讨论法：分享创意表达经验和讨论改进方案第十章：欢庆活动的未来趋势10.1 教学目标了解欢庆活动的发展趋势认识科技在欢庆活动中的应用探讨欢庆活动未来的发展方向10.2 教学内容欢庆活动的当前发展趋势科技在欢庆活动中的应用案例欢庆活动未来的发展方向和挑战10.3 教学方法讲授法：介绍欢庆活动的当前发展趋势和科技应用案例分析法：分析科技在欢庆活动中的应用案例小组讨论法：讨论欢庆活动未来的发展方向和挑战第十一章：欢庆活动的艺术表现理解欢庆活动中艺术表现的意义学会运用不同艺术形式表达对欢庆的情感探索艺术在欢庆活动中的创造性应用11.2 教学内容艺术在欢庆活动中的角色和影响不同艺术形式（如舞蹈、音乐、绘画等）在欢庆活动中的应用艺术创作的灵感和创新方法11.3 教学方法讲授法：讲解艺术在欢庆活动中的重要性实践操作法：学生分组进行艺术创作和表演讨论法：分享艺术创作经验和讨论改进方案第十二章：欢庆活动的环保意识12.1 教学目标培养学生的环保意识和可持续发展观念学会在欢庆活动中实施环保措施理解欢庆活动对环境的影响和责任12.2 教学内容欢庆活动与环境的关系环保措施的实施方法和案例可持续欢庆活动的理念和实践12.3 教学方法讲授法：介绍欢庆活动对环境的影响和环保的重要性案例分析法：分析可持续欢庆活动的案例实践操作法：学生分组策划一个环保的欢庆活动第十三章：欢庆活动的心理健康13.1 教学目标了解欢庆活动对心理健康的积极影响学会在欢庆活动中促进心理健康的技巧认识心理健康在欢庆活动中的重要性13.2 教学内容欢庆活动与心理健康的关系促进心理健康的活动和策略心理健康在欢庆活动中的考虑因素13.3 教学方法讲授法：讲解欢庆活动对心理健康的影响实践操作法：学生分组进行促进心理健康的活动讨论法：分享心理健康经验和讨论改进方案第十四章：欢庆活动的跨文化交流14.1 教学目标理解跨文化交流在欢庆活动中的重要性学会尊重和欣赏不同文化的庆祝方式掌握跨文化交流的技巧和敏感性14.2 教学内容跨文化交流的意义和挑战不同文化的庆祝活动和习俗跨文化交流的技巧和策略14.3 教学方法讲授法：介绍跨文化交流的意义和挑战案例分析法：分析跨文化交流的案例角色扮演法：模拟跨文化交流的情境第十五章：欢庆活动的总结与反思15.1 教学目标学会总结和反思欢庆活动的过程和结果掌握欢庆活动总结与反思的方法和技巧了解欢庆活动中的教训和改进方向15.2 教学内容欢庆活动总结与反思的步骤和技巧欢庆活动中的成功经验和问题分析欢庆活动改进方向和策略15.3 教学方法讲授法：讲解欢庆活动总结与反思的步骤和技巧实践操作法：学生分组进行欢庆活动的总结与反思讨论法：分享总结经验和讨论改进方案重点和难点解析教案《欢庆教学教案范文》共包含十五个章节，涵盖欢庆的含义与价值、活动的组织与策划、实施与执行、评估与总结，以及节日欢庆、校园欢庆活动策划、社区欢庆活动组织、欢庆活动的创意表达、欢庆活动的未来趋势、欢庆活动的艺术表现、环保意识、心理健康、跨文化交流和总结与反思等多个方面。
《欢庆》说课稿范文
《欢庆》说课稿范文今天我说课的内容是《欢庆》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《欢庆》是人教版小学音乐四年级下册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了音乐基本知识和歌曲演唱技巧的基础上进行教学的，是小学音乐领域中的重要知识点，而且欢庆在生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解欢庆的概念和意义，掌握欢庆的表达方式和节奏感②能力目标：在欢庆的演唱和表演中，培养学生的团队合作和表现能力。
③情感目标：在欢庆的体验中，让学生感受音乐与生活的联系。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解欢庆的概念和意义，能正确演唱和表演欢庆的歌曲和动作。
难点是：培养学生的节奏感和团队合作能力。
二、说教法学法通过亲身体验欢庆的氛围和创造欢庆的场景来激发学生学习音乐的兴趣和主动性。
这节课我采用的教法：情感教学法，引导探究法；学法是：体验学习法，合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器、欢庆的教材资料、课件和小组合作的规则等辅助教学材料，以更好地呈现欢庆的音乐和动作，增加学生的参与度和学习效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会给同学们播放一段欢庆的音乐和观看一段欢庆的视频，让学生感受欢庆的氛围和场景。
接着我会引导学生讨论欢庆的含义和方式，以激发学生对欢庆的兴趣和学习欲望。
环节二、欢庆的歌曲演唱和动作表演。
在学生已经了解欢庆的概念和意义后，我会教授给学生欢庆的歌曲和相应的动作。
通过音乐和动作的结合，让学生能够全身投入地演唱和表演欢庆，培养学生的节奏感和团队合作能力。
环节三、小组合作，创造欢庆的场景。
在学生已经掌握了歌曲和动作后，我会组织学生分成小组，让每个小组创造属于自己的欢庆场景，并进行表演。
欢庆说课稿9篇
欢庆说课稿9篇欢庆说课稿1我执教的是义务教育课标实验教材第三册，第三单元的首篇讲读课文——《欢庆》。
第三单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。
《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。
这首小诗，大部分诗句采用象征性语言来表现国庆的热烈场面。
开头四行不直接写庆祝国庆的场面，而是赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快场面，构成欢乐、祥和的图画。
后四行写十三亿儿女对祖国妈妈浓浓的爱意，创设了浓浓的情感氛围。
依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度进行考虑，本课时教学我觉得应达到以下目标：1、认读“庆、献、举、洁、奏、曲、帜、亿”8个生字，能够正确、美观地书写“庆”字。
2、理解“十三亿孩子”、“献上”等词语的意思。
3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情。
因为识字教学是低段阅读教学的重中之中，因而学会本课的8个生字，会写“庆”字是本课教学的重点所在。
同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点所在。
而二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情以及理解“十三亿孩子”的意思是本课教学的难点所在。
在对教材进行仔细解读后，在确定了目标及重难点后，我确定了本课的教学法。
1、本课以诗歌形式赞美伟大的祖国，文字优美简洁。
以“读”贯穿始终，理解课文，感受爱国之情。
同时本课还有重要的识字任务，采取分散识记，集中检查的方式让学生采取自己喜欢的形式充分地识字。
2、运用多媒体进行教学。
新课开始前观看欢庆国庆的热烈场面，把学生带入欢乐的氛围中，拉近教材与学生之间的距离。
给诗句配画，使简单的文字符号变得生动具体，从而填补了教材的空白，激起学生学习的兴趣。
欢庆说课稿
《欢庆》说课稿一、说教材《欢庆》是人教版小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌。
本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。
金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!它和后面的《北京》、《我们成功了》等课文相互联系，突出本单元“爱祖国”这个专题，激发学生的爱国情感，并和前面第二单元“学校生活”相连，传递着人性的光辉，升华了人类的智慧。
二、说教学目标：1、认识7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。
三、说教学重、难点：重点：识字和有感情地朗读课文。
难点：通过“观”“读”“悟”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。
四、说教法本节课教法的指导思想是:运用多媒体课件与授课相融合的方式想方设法激起学生的兴趣，引导他们积极思维，热情参与。
在整个教学过程中，我还将运用情境教学法、直观演示法、鼓励欣赏法、识字教学法等一系列方法帮助学生学习。
五、说学法在整个教学过程中，我把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学习的主体性。
从而培养学生自主、合作、探究的学习能力和积极思维、热情参与的良好习惯。
教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动学习和教师有效指导之间的关系。
我想只有这样才能有利于创新精神和求异思维的培养，让学生真正学会学习。
六、说教学过程（一）、谈话导入，情境牵引1、师：我们每个人都有自己的生日，并且有着不同的庆祝方式。
那谁知道祖国妈妈的生日是哪一天？（十月一日），是的，我们把这一天叫“国庆节”。
现在我们来说说国庆节给自己带来的感受。
（学生可能会说大街上非常热闹、国庆节放了七天假、国庆节里我去了哪儿游玩……）这是我们老百姓欢庆祖国妈妈生日的方式，那军人会用什么方式欢庆祖国妈妈的生日呢？我们先来观看一段录像。
（国庆50周年欢庆的情景）2、师：看完这些场面，真是令人激动。
《欢庆》一课的说课稿
欢庆一课的说课稿一、教学目标•通过学习《欢庆》这一课，学生能够深刻理解“快乐、幸福来自于劳动”的道理，增强劳动意识。
•学生能够了解劳动最初的来源，懂得感恩劳动，珍惜劳动成果。
•学生能够了解人类劳动史上的一些事件，了解现代社会中的劳动方式。
二、教学重点和难点教学重点•十月革命的主要历史事件及其背景。
•劳动的意义和价值。
•诗歌《欢庆》的主旨和感受。
教学难点•如何通过《欢庆》这一课让学生掌握劳动的价值和意义。
•如何让学生从历史事件中深刻领会到劳动为人类社会的巨大意义。
•如何让学生对诗歌《欢庆》的主题和情感有更加深刻的理解和感悟。
三、教学准备工作1.准备多媒体教具，包括PPT和视频素材。
2.准备记录学生反应的评价表，以便后续教学分析。
3.打印好相关教材和课件，以便正式授课时使用。
四、教学步骤步骤一：导入导入阶段通过一段视频，让学生对《欢庆》有个整体的认识。
视频以简洁的文字和画面展现劳动的进程，营造出劳动的欢乐氛围，引发学生对劳动的热爱和推崇。
同时，可以适当播放背景音乐，增加情感的渲染效果。
步骤二：讲解讲解部分重点介绍十月革命的主要历史事件及背景，认真讲解劳动的意义和价值，让学生从历史的角度深刻理解到劳动为人类社会带来的巨大变革和进步，激励学生在今后的生活中更加珍惜劳动成果。
步骤三：练习在练习环节中，同学们将跟着学习一下双手皆空的生活方式，工薪阶层和生活观察中的区别，让学生通过模拟体验劳动，认真体会劳动的乐趣和意义，进一步强化劳动教育的感召力和教育效果。
步骤四：总结总结环节中，教师将通过互动形式带领学生共同体验诗歌《欢庆》所表达的思想和情感，同时收集学生对课程的反馈，以便教学评价和反思。
五、教学效果评估在教学结束后，安排同学们完成一个简单的问卷调查，获取他们对这一课程的学前认识、学中感悟和学后反馈。
同时，可以通过观察课堂上的学生表现以及练习成果的展示，来衡量教学效果。
六、教学反思在教学反思中，教师应该认真分析学生在学习过程中的表现，深刻反思课程的设计和教学方法。
二年级语文《欢庆》说课稿(3篇)
二年级语文《欢庆》说课稿（精选3篇）二年级语文《欢庆》说课稿（精选3篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是帮大家的二年级语文《欢庆》说课稿（精选3篇），欢送大家分享。
1、教材分析：本文是一首诗歌。
这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到阵阵海涛，构成了多么、欢乐、祥和的画面。
读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
2、设计理念：（1）坚持“以读为本”的思想，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。
（2）抓住儿童的生活经验和积累的识字方法，生生互动，在交流探究中学会生字，力求识用结合。
（3）构建了师生平等对话的平台，用自然贴切、生动、有趣的评价语拨动学生的心弦，激活他们的思维，促使他们以高涨的情绪全身心投入到课堂中来。
（4）能正确处理课内外的关系，增强学生学语文、用语文的意识、提高学生的语文素养。
3、本课的教学目标是：在知识与技能上要求学生认识7个生字、会写2个字。
、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢庆的气氛。
情感目标是在润物细无声中激发学生对祖国母亲的热爱之情。
本课的重点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
兴趣是儿童最好的老师，我采用情境感染法激发了学生的求知欲，引导学生进入情境。
语文是实践性很强的学科，读是很好的实践活动。
因此我把读书的权利还给了学生，让学生在自主、民主的气氛中学习，在自读自悟、主动探究、合作交流中认识生字，交流学法，读懂这首诗，到达入境入情。
同时我还让学生利用现代信息技术手段搜集图片，很好地表达了课内外的联系，树立了大语文观，到达了学科间的融洽。
（一）创设情境，激发兴趣。
好的开始，是的一半。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位评委，大家好！《欢庆》是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。
《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。
诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。
那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。
依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进行考虑，本课教学我觉得应达到以下目标： 1、认读7个生字，会写8个生字 2、朗读课文，背诵课文 3、从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情因为识字教学是低段阅读教学的重中之中，因而学会本课的7个生字，会写8个生字是本课教学的重点所在，同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点所在，而二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课教学的难点所在。
在对教材进行仔细解读后，在确定了目标及重难点后，我说说本课的教学法。
由于学生对“国庆”认识不够，对“国庆”的重大意义不甚了解，因此，在教学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体课件，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，通过读读涂涂、想想说说加深对文本的理解与感悟。
依据我对教材的解读，为了更好地完成以上的教学目标，突破重难点，我安排了以下几个环节。
第一环节：创设情境，导入新课首先我给学生播放一首《生日歌》，而后让学生说说听到这首歌你想到什么？（估计学生会说：生日那天收到礼物时的高兴心情，大家在一起欢庆生日的热闹场面）接着问：你什么时候生日？在学生一一交流后，我这样问：十月一日，你知道是谁的生日吗？（从而因出最后一句：十月一日----祖国妈妈的生日。
然后以“你想把这一消息告诉谁？指导学生个性化朗读，读后我说：同学们生日了，家里及朋友都来庆祝，那么你知道祖国妈妈生日时，大家又是怎样庆祝的吗？然后课件播放开国大典的热闹场面，看后我说：其实每年十月一日，全国各地都举行各种活动欢庆（板书：欢庆）指导读好课题，用“欢庆什么”说话训练，指导书写“欢庆”。
（此环节，从播放《生日歌》到播放开国大典的热闹场面，旨在激发学生的学习兴趣，为学生理解课文内容，感受喜庆的场面作了充分的情感铺垫。
）第二环节：重视多方面的读，整体感悟首先是初读课文，我说：祖国妈妈生日了，她收到了谁的礼物？请小朋友去读读课文，注意第一遍读，借助拼音把句子读通顺读正确，遇到不认识的朋友可请老师或伙伴帮忙。
第二遍读，把课文读给同桌听，让同桌来评一评。
然后指名分小节读，出示生字新词指名读、开火车读、齐读，重点抓“献、帜、奏”让学生说说自己的识记方法，指导多音字“乐、曲”（二年级的学生已掌握了一定的识字方法，也认识了不少字，因而学习生字没必要逐字讲解分析，只要重点抓难记易错的字做重点点拨即可。
）其次，再读课文，给“花儿”涂色。
在学生初读识字后，我说：祖国妈妈都收到了谁的礼物？结合学生的汇报，指导读好前四个句子（田野献上……欢乐的乐曲，作为一名语文教师，我们应该明白：课堂上应该把过程留给学生，把发现留给学生，遵循这一理念，于是我接着安排了这样的环节，我说：通过大家的朗读，我感受到祖国妈妈的礼物可真不少，老师也不能落后，我也准备了一分神奇的礼物，但需要大家的帮忙，愿意吗？然后板书画我说：这朵花要使它变得神奇，得给它涂上颜色，你想想涂上什么颜色好，引导学生再次与文本进行对话，估计学生很快给花儿涂上金黄色，红色，白色，兰色，这仅仅是对文本内容=有了初步的理解，这是肤浅的，如何把学生引到深处，我说：还要涂吗？闭着眼睛想想，还有谁给祖国妈妈送礼物，那花儿会开出更绚丽的色彩，这样一导，相信学生会滔滔不绝，会跳出文本学语文，在此基础上引导学生读文中的诗句来当一回诗人。
（此环节，通过给花儿涂色，不仅理解了课文内容，而且培养了学生的想象能力，使欢庆的场面显得更鲜明）再次，指导学生感情朗读。
我说：你们这群小诗人让我大开眼界，也让花儿更加多彩（给花瓣涂上多彩的颜色）可花儿为什么还愁眉苦脸的？花儿变
哭脸，原来它听不到田野，枫林，蓝天，大海，献礼时的声音，它们会说些什么？让我们当小喇叭，让花儿开心好吗？（师念诗句，念一句停一停，让学生有思考的空间，时间）然后让学生尽情发言，结合指导朗读，在学生有感情读好四个句子后，我说：谢谢小喇叭，花儿听了你们的心声可乐了（随手加一笔，把哭脸变笑脸）听听还有谁乐了（课件依次播放各种声音：乡村里谈笑声，大街上买卖声，鞭炮声，礼炮声，国歌声等）听后让学生说说你们听到谁乐了，在学生充分感悟到这喜庆的场面后再引导学生读最后的句子，我说：是呀，这天全国上下喜庆洋洋，纷纷庆祝这美好的日子，谁能带着刚才的喜庆与快乐读读这句子（出示句子：十三亿孩子欢庆这美好的日子十月一日——祖国妈妈的生日）这样有意识的创设虚拟的教学情景，调动了学生阅读情感，让学生产生如临其境的心理体验，而且有助于学生与诗歌进行“零距离”的接触，从而产生强烈的心灵共振和情感共鸣，引发学生强烈的表达欲望。
第三环节：扩展延伸（给花儿取名）我说：刚才大家与我共同完成了这份礼物，感谢孩子们的智慧，如果我们给这花儿取个好听的名字，那祖国妈妈的声音会更美好，你想给花儿取什么名字？（这样让学生取名，出谋策划，是对课文的延伸和扩展，学生在主动积极的思维和情感活动中，加深了对文本的理解，感悟和思考，我想孩子们理解上的差异也会让课堂教学创造出不一样的精彩）第四环节，指导写字 1、出示要写的字，学生自由读，口头组词 2、仔细观察田字格中的字 3、师重点范写“旗”“祖” 4、生自由书写评议（低年级孩子的课堂需要这种扎实的书写指导，观察，比较，仿影等行之有效的办法）总之，课堂教学多年来我形了自己的教学风格，从低段的心理特征出发，注重创设情景，让学生在情景中朗读，理解，感悟，使教学达到一个较理想的境界。
最后说说板书设计，好的板书是文章的袖珍版，是课文精华的体现，美观大方的板书能吸引人，我的板书力求体现这些，这课的板书是这样设计的： 9、欢庆（一朵花）——花瓣用各种不同颜色标出。