七级数学下册 5.1.2 垂线学案(无答案)(新版)新人教版

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七年级数学下册5.1.2垂线导学案2(无答案)(新版)新人教版

七年级数学下册5.1.2垂线导学案2(无答案)(新版)新人教版

1垂线【学习目标】 1. 了解垂线、垂线段、点到直线的距离的有关概念。

2. 掌握垂线段最短的性质及应用。

3. 通过观察、操作、想象、归纳和交流等活动,进一步发展空间观念、用几何语言表达能力的培养和提升。

【预习导学】 1. 任意画两条相交直线,并量出其中相邻两个角的度数。

2. 画条相交直线,使相交的四个角中,有一个角为900。

【合作探究】1. 如图1,两条直线相交,在形成的四个角中,其中一个角为90度时,我们就说着两条直线互相 ,其中一条叫做另一条 的,直线AB 垂直于直线CD ,记做AB CD ,它们的交点叫做 。

2. 如图2,你过点P 做已知直线AB 的垂线,你能做几条?从做图的过程中,可以知道,过直线外一点做已知直线的 垂线,有且只能做 条。

3. 如图4,请你把点A 和直线BC 上的点D 、E 、O 、F 连起来, (其中BC AO ),比较你会发现什么结论?直线外一点和已知直线上连接的所有线中,最短。

4. 我们把直线外一点到已知直线的垂线段的长度,叫做点到直线的 。

5. 课本第5页练习:【学以致用】1. 两直线相互垂直,所形成的四个角都等于 度。

2. 过直线外一点,有且只有 条直线与已知直线垂直。

3. 如图3,点A 为直线a 外一点,点B 、C 在直线a 上,AD 垂直a ,垂足为D ,AB=5, AC=4,则线段AD 长度可能的取值为( ).A.3 B .4 C .5 D .64. 如图,过点Q 作直线AB 的垂线QM ,交直线AB 于点M.B A p 图2 B A Q2课本第8页习题,第6、7题。

6. 如图,直线AB 、C D 、EF 相交于点O ,直线AB 、CD 互相垂直, ∠1=041,OP 平分∠AOD ,求∠EOP 的度数.【巩固提升】1、如图,O 为直线AB 上任意一点,OD ⊥OC ,OE 、OF 分别平分∠AOC 、∠BOD ,求∠EOF 的度数.2、课本第6页的练习。

七年级数学下册5.1.2垂线学案无答案新人教

七年级数学下册5.1.2垂线学案无答案新人教

垂线【学习目标】明白什么是垂直,会用几何符号表示垂直;明白什么是垂直的性质和点到直线的距离;明白得垂直的性质定理,并能应用垂直的定明白得决简单的问题.【学习重点】把握垂线、垂线段、点到直线的距离等概念,明白得垂线的性质.【学习难点】用垂线概念判定两条直线是不是垂直及垂线的画法.【学习进程】一、温故知新1.找出图1中的邻补角;对顶角2(1)若是∠1与∠2互余,∠1=40°,那么∠2=(2)若是∠1与∠2互余,∠2与∠3互余,那么∠1与∠3的关系是二、探讨试探转动相交线模型,观看两条直线所成的夹角的转变,当夹角转变到时,确实是咱们今天要研究的两条直线垂直。

1.垂直、垂线概念两条直线相交,所成四个角中有一个角是_____时,咱们称这两条直线__________,其中一条直线是另一条的_____,他们的交点叫做_____。

2.垂直的符号表示:(垂直用符号“⊥”来表示)(1)假设“直线AB垂直于直线CD”,那么记作:AB⊥CD;读作:AB垂直于CD。

(2)①由两条直线交角为直角,可知两条直线相互垂直用几何语言记为:∵∠AOD=90°(已知),∴AB⊥CD (垂直概念)②由两条直线垂直,可知四个角为直角。

用几何语言记为:∵ AB⊥CD (已知),∴∠AOD=90°(垂直概念)3.动手做一做(1)用三角尺或量角器画已知直线L的垂线. 如此的垂线能画几条?(2)在直线l 上取一点A,过点A 画l 的垂线, 能画几条?再通过直线l 外一点B 画直线l 的垂线,如此的垂线能画出几条? 咱们能得出一个大体事实: 我能总结过一个点画直线的垂线的步骤: (3)如图,P是直线l 外一点,P 与直线l 上各点的连线有 ,这些连线中PC ⊥直线l ,那么这些连线中最短的一条是: ;线段 就叫做点P 到直线l的 。

我能用一句话总结以上内容:【问题探讨】例:我国“十一五”计划其中一重要目标是,建设社会主义新农村,国家对农村公路建设投资近1000亿人民币.西部的掉队农村预备在河流M 上架设一座桥梁,如下图,桥建在河的什么地址,才能使A 、B 两个村庄的之间修建的路面最短.【练习】小翔想从家(点A )先到姥姥家(点B )再到河边l 去钓鱼,最短线路是什么,请你画出来,并说明理由.E P D C B A lA B三、课堂检测:1.假设OA⊥OB,∠COB=35°,那么∠AOC的度数为()A.45° B.55° C.65° D.75°2.已知OA⊥OC,OB⊥OD,∠BOC=50°,那么∠AOD的度数为()A.100° B.120° C.130° D.140°3.如图,PQ⊥MN,垂足为O,AB是过点O的直线,∠1=50°,那么∠2 的度数为()A.50° B.40° C.60° D.70°4.小区P周围要成立一个邮局,有四个地址A、B、C、D、可供选择,选择比较适合的地址是()A.点A B.点B C.点C D.点D5.如下图,能表示点A到直线CD距离的线段是()A.AC B.AD C.CD D.BD6.直线外一点与直线上各点连接的所有线中,___________最短,简称为______________.7.如图,点O在直线AB上,OD平分∠COB,且∠AOD:∠DOB=3 :1.(1)求∠AOC的度数;(2)判定AB与OC的位置关系.四、学习反思本节课我的收成。

新人教版七年级下5.1.2垂线学案

新人教版七年级下5.1.2垂线学案

新人教版七年级下5.1.2垂线学案一、课前自主学习: (一)填空题:1.两直线相交所成的四个角中,如果有一个角是直角,那么就称这两条直线相互_______. 垂线的性质:⑴过一点______________一条直线与已知直线垂直.⑵连接直线外一点与直线上各点的所在线段中,_______________.2.直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做________________________.3.如图(1),直线AB ,CD 相交于点O ,若∠EOD =40°,∠BOC =130°,那么射线OE 与直线AB 的位置关系是 .4.如图(2),如果想要把河水引到水池C 中可过点C 画AB 的垂线段CD ,然后沿CD 开渠,则能使所开的渠最短,这种设计的理论依据是 .5.如图(3),,8,6,10,BC AC CB cm AC cm AB cm ⊥===那么点A 到BC 的距离是_____,点B 到AC 的距离是_______,点A 、B 两点的距离是_____,点C 到AB 的距离是________.6.如图(4)将一个长方形纸片一角斜折,使顶点A 落在A ′处,BC 为折痕,BD 平分∠A′BE ,则∠CBD = .(二)选择题:7、如图(5)所示,下列说法不正确的是( )A.点B 到AC 的垂线段是线段AB ;B.点C 到AB 的垂线段是线段ACC.线段AD 是点D 到BC 的垂线段;D.线段BD 是点B 到AD 的垂线段 8.(6)如图,CA ⊥BE 于A ,AD ⊥BF 于D ,下列说法正确的是( ) A.α的余角只有∠B B. α的邻补角只有∠DAC C. ∠ACF 是α的余角 D. α与∠ACF 互补9.(7)如图,∠PQR=138°,SQ ⊥QR ,QT ⊥PQ ,则∠SQT 等于( ) A.42° B.64° C48° D.24°O ED C BAB A αF ED C B A P R TS Q A /E D CB A DC B A OED C B A (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)10.如图(8)所示,直线EO ⊥CD ,垂足为点O ,AB 平分∠EOD ,则∠BOD 的度数为( C ) A.120° B.130° C135° D140° (三)解答题11.如图(9)所示,已知DO ⊥BO ,OA ⊥CO ,OE 是∠COD 的平分线,∠AOB=120°,求∠DOE 的度数.课前自主学习答案:1.互相垂直,有且只有,垂线段最短;2.点到直线的距离;3.垂直;4.垂线段最短;5.6,8,10,4.8;6.90°;7.C ;8.D ;9.A ;10.C ;11.30°. 课堂互动探究(1)知识要点梳理 知识点一:垂线的定义当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足。

人教版七年级数学下册导学案设计:5.1.2垂线(无答案)

人教版七年级数学下册导学案设计:5.1.2垂线(无答案)

5.1.2 垂线——导学案(1案2个课时) 班级: 姓名 : 学号:【学习目标】1.理解垂直、垂线、垂线段的概念,并会表示两条直线垂直。

2.会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。

3.掌握垂线的性质,并会利用所学知识进行简单的推理。

4.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力.5.认识点到直线距离的概念。

【学习重、难点】 重点:垂线的定义及性质;难点:用垂线的定义判断两条直线是否垂直及垂线的画法。

一、自主学习(一)预习1、当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是 时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的 ,他们的交点叫做 。

2、过一点有且只有 直线与已知直线垂直。

3、如右图,AB 、CD 相交于O ,若∠AOC=90°,则AB 与CD 的位置关系是 ,反过来,若AB ⊥CD ,则∠AOC= 。

(二)自主探究探究点一:垂直、垂线的定义1、两条直线相交,所成四个角中有一个角是_____时,我们称这两条直线__________,其中一条直线是另一条的_____,他们的交点叫做_____。

2、垂直的符号表示:(垂直用符号“⊥”来表示)(1)若“直线AB 垂直于直线CD , 垂足为O”,则记为AB ⊥CD ,垂足为O 。

(2)○1由两条直线交角为直角,可知两条直线互相垂直,记为: ∵∠AOD= °( 已知 ) ∴AB CD ( 垂直的定义 )○2由两条直线垂直,可知四个角为直角,记为: ∵ AB CD ( 已知 )∴ ∠AOD= ° ( 垂直的意义 )练习1:判断题。

(要动笔画图探究)(1)两条直线互相垂直,则所有的邻补角都相等。

( ) (2)一条直线不可能与两条相交直线都垂直。

( )(3)两条直线相交所成的四个角中,如果有三个角相等,那么这两条直线互相垂直。

( ) (4)两条直线相交有一组对顶角互补,那么这两条直线互相垂直。

2021年春七年级数学下册5.1.2垂线学案无答案新版新人

2021年春七年级数学下册5.1.2垂线学案无答案新版新人

垂线【学习目标】1了解垂线、点到直线的距离的意义,明白得垂线和垂线段的性质;2会用三角板过一点画已知直线的垂线,并会气宇点到直线的距离.【学习重点】垂线的意义、性质和画法,垂线段性质及其简单应用.【学习难点】垂线的画法和对点到直线的距离的概念的明白得.【学习进程】一、学前预备在学习对顶角知识的时候,咱们熟悉了“两线四角”,及两条直线相交于一点,取得四个角,这四个角里面,有两对对顶角,它们别离对应相等,如图,能够说成“直线AB 与CD 相交于点O ”. 咱们若是把直线CD 绕点O 旋转,不管是依照顺时针方向转,仍是依照逆时针方向转,∠BOD 的大小都将发生转变.当两条直线相交所成的四个角中有一个为直角时,叫做这两条直线相互垂直,其中的一条直线叫垂线,它们的交点叫垂足.如图 用几何语言表示:方式⑴∵ ∠AOC=90° ∴ AB_____CD ,垂足是_____方式⑵∵ A B ⊥CD 于O ∴ ∠AOC=______二、探讨试探探讨一:请你认真画一画,看看有什么收成.⑴如图1,利用三角尺或量角器画已知直线l 的垂线,如此的垂线能画__________条;⑵如图2,通过直线l 上一点A 画l 的垂线,如此的垂线能画_____条;⑶如图3,通过直线l 外一点B 画l 的垂线,如此的垂线能画_____条;(图1) (图2) (图3a ) (图3b ) 通过探讨,咱们能够发觉:在同一平面内,过一点有且只有_____条直线与已知直线垂直. 练习一:1.如下图,OA ⊥OB ,OC 是一条射线,假设∠AOC=120°,求∠BOC 度数2.如下图,直线AB ⊥CD 于点O ,直线EF 通过点O ,若∠1=26°,求∠2的度数.3.如下图,直线AB ,CD 相交于点O ,P 是CD 上一点.(1)过点P 画AB 的垂线PE ,垂足为E .(2)过点P 画CD 的垂线,与AB 相交于F 点.(3)比较线段PE ,PF ,PO 三者的大小关系O D CB AC DA B O l l A l B lB探讨二:认真观看测量比较上题中点P别离到直线AB上三点E、F、O的距离,你还有什么收成?请将你的收成记录下来:_______________________________________________简单说成:.还有,直线外一点到这条直线的垂线段的叫做点到直线的距离.注意:垂线是,垂线段是一条,点到直线的距离是一个数量,不能说“垂线段”是距离. 练习二:1.在以下语句中,正确的是().A.在同一平面内,一条直线只有一条垂线B.在同一平面内,过直线上一点的直线只有一条C.在同一平面内,过直线上一点且垂直于这条直线的直线有且只有一条D.在同一平面内,垂线段确实是点到直线的距离2.如下图,AC⊥BC,CD⊥AB于D,AC=5cm,BC=12cm,AB=13cm,那么点B到AC的距离是________,点A到BC的距离是_______,点C到AB•的距离是_______,•AC>CD•的依据是_________.三、当堂反馈1.如下图AB,CD相交于点O,EO⊥AB于O,FO⊥CD于O,∠EOD与∠FOB的大小关系是()A.∠EOD比∠FOB大 B.∠EOD比∠FOB小C.∠EOD与∠FOB相等 D.∠EOD与∠FOB大小关系不确信2.如图,一辆汽车在直线形的公路AB上由A向B行驶,C,D是别离位于公路AB双侧的加油站.设汽车行驶到公路AB上点M的位置时,距离加油站C最近;行驶到点N的位置时,距离加油站D最近,请在图中的公路上别离画出点M,N的位置并说明理由.3.如图,AOB为直线,∠AOD:∠DOB=3:1,OD平分∠COB.(1)求∠AOC的度数;(2)判定AB与OC的位置关系.四、学习反思本节课你有哪些收成?。

七年级数学下册5.1相交线5.1.2垂线导学案(无答案)新人教版(2021年整理)

七年级数学下册5.1相交线5.1.2垂线导学案(无答案)新人教版(2021年整理)

江苏省如皋市白蒲镇七年级数学下册5.1 相交线5.1.2 垂线导学案(无答案)(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省如皋市白蒲镇七年级数学下册5.1 相交线5.1.2 垂线导学案(无答案)(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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PBA垂线班级姓名学号【学习目标】1.了解垂直的概念,掌握垂线的性质,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线.2. 学习垂线段的概念、性质,体会点到直线的距离的意义,并会度量点到直线的距离。

【活动方案】活动一复习旧知,学习新知1.小学里已经学习过垂直的相关知识,我们一起先复习什么是垂直?垂直定义:两条直线相交,所成四个角中有一个角是_____角时,我们称这两条直线__________,其中一条直线是另一条的_____,他们的交点叫做_____.3.表示方法:垂直用符号“⊥"来表示,如图,“直线AB垂直于直线CD,垂足为O”,则记为__________________,在图中任意一个角处作上直角记号。

4.(1)几何语言:∵∠AOD=90°,()∴AB⊥CD.( )或∵AB⊥CD,()∴∠AOD=90°.()(2)判断以下两条直线是否垂直:①两条直线相交所成的四个角中有一个是直角;()②两条直线相交所成的四个角相等;( )③两条直线相交,有一组邻补角相等;()④两条直线相交,对顶角互补。

()活动二、画图实践,探究垂线的性质1.探究:(1).画已知直线l的垂线,这样的垂线能画出几条?(2)。

七年级数学下册《5.1.2 垂线(2)》导学案(无答案) (新版)新人教版

七年级数学下册《5.1.2 垂线(2)》导学案(无答案) (新版)新人教版

5.1.2 垂线(2)并会度量点到直线的距离。

导学重难点:重点:垂线的定义及性质难点:垂线的画法一、知识链接:1.上学期我们学习过“什么什么最短”的几何知识,还记得吗? 。

2.思考课本P5图5.1-8中提出问题:要把河中的水引到农田P处, 如何挖渠能使渠道最短?3.自学课本P5-6页的内容后,你能解决2中提出的问题吗?若不能,有哪方面的困惑?二、自主学习:1.问题转化如果把小河看成是直线L,把要挖的渠道看成是一条线段,则该线段的一个端点自然是农田P,另一个端点就是直线L上的某个点。

那么最短渠道问题会变成是怎样的数学问题?(提示:用数学眼光思考:在连接直线L外一点P与直线L 上各点的线段中,哪一条最短?)2.画图验证(1)画直线L,在L外取一点P;(2)过P点出P O⊥L,垂足为O;(3)点A1,A2,A3……在L上,连接PA、PA2、PA3……;(4)用度量法比较线段PO、PA1、PA2、PA3……的大小,.得出线段最小。

3.归纳结论.连接直线外一点与直线上各点的所有线段中, .简单说成: .4.知识类比(1)垂线段与垂线有何区别联系?(2)垂线段与线段有何区别与联系?5.解决问题:此时你会解决课本P5图5.1-8中提出的问题吗?在图形中画出“最短渠道”的位置。

6.探究“点到直线的距离”?定义:ED B A (1) 学习课本P 6第二段内容回答什么叫“点到直线的距离”?默写一遍: 叫做点到直线的距离。

........(2)对照课本P 5图5.1-9,回答线段PO 、PA 1、PA 2、PA 3、PA 4……中,哪一条或几条线段的长度是点P 到直线L 的距离?(3) 如果课本P 5图5.1-8中比例尺为1:100000,试计算农田P 到小河的距离有多远?三、交流合作例1:判断对错,并说明理由:.(1)直线外一点与直线上的一点间的线段的长度是这一点到这条直线的距离.(2)如图,线段AE 是点A 到直线BC 的距离.(3)如图,线段CD 的长是点C 到直线AB 的距离.四、课外拓展 (继续加油,你会发现自己真的很棒)1.如图,AC⊥BC,C 为垂足,CD⊥AB,D 为垂足,BC=8,CD=4.8,BD=6.4,AD=3.6,AC= 6,那么点C 到AB 的距离是_______,点A 到BC 的距离是________,点B 到CD 的距离是_____,A 、B 两点的距离是_________.五、总结与作业今日表现: 组长评价:教师寄语:D CB A。

滩头乡七年级数学下册 5.1.2 垂线(2)导学案(无答案)新人教版(2021年整理)

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云南省邵通市盐津县滩头乡七年级数学下册5.1.2 垂线(2)导学案(无答案)(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(云南省邵通市盐津县滩头乡七年级数学下册5.1.2 垂线(2)导学案(无答案)(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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5.1.2 垂线(2)一、目标导学1.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念, 培养学生用几何语言准确表达的能力。

2。

了解垂线段的概念,了解垂线段最短的性质,体会点到直线的距离的意义,并会度量点到直线的距离。

二、自学质疑1。

思考课本P5图5。

1—8中提出问题:要把河中的水引到农田P处, 如何挖渠能使渠道最短?2。

自学课本P5—6页的内容后,你能解决2中提出的问题吗?若不能,有哪方面的困惑?3.问题转化如果把小河看成是直线L,把要挖的渠道看成是一条线段,则该线段的一个端点自然是农田P,另一个端点就是直线L上的某个点。

那么最短渠道问题会变成是怎样的数学问题?(提示:用数学眼光思考:在连接直线L外一点P与直线L 上各点的线段中,哪一条最短?)。

4。

画图验证(1)画直线L,在L外取一点P;(2)过P点出PO⊥L,垂足为O;(3)点A1,A2,A3……在L上,连接PA、PA2、PA3……;(4)用度量法比较线段PO、PA1、PA2、PA3……的大小,。

得出线段最小。

5。

归纳结论. 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中, .简单说成: 。

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5.1.2 垂线
【学习目标】1了解垂线、点到直线的距离的意义,理解垂线和垂线段的性质;
2会用三角板过一点画已知直线的垂线,并会度量点到直线的距离.
【学习重点】垂线的意义、性质和画法,垂线段性质及其简单应用.
【学习难点】垂线的画法以及对点到直线的距离的概念的理解.
【学习过程】
一、学前准备
在学习对顶角知识的时候,我们认识了“两线四角”,及两条直线相交于一点,得到四个角,这四个角里面,有两对对顶角,它们分别对应相等,如
图,可以说成“直线AB 与CD 相交于点O ”. 我们如果把直线CD 绕点O 旋转,无论是按照顺时针方向转,还是按照逆
时针方向转,∠BOD 的大小都将发生变化.
当两条直线相交所成的四个角中有一个为直角时,叫做这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫垂线,它们的交点叫垂足.如图 用几何语言表示:
方式⑴∵ ∠AOC=90° ∴ AB_____CD ,垂足是_____
方式⑵∵ A B ⊥CD 于O ∴ ∠AOC=______
二、探索思考
探索一:请你认真画一画,看看有什么收获.
⑴如图1,利用三角尺或量角器画已知直线l 的垂线,这样的垂线能画__________条;
⑵如图2,经过直线l 上一点A 画l 的垂线,这样的垂线能画_____条;
⑶如图3,经过直线l 外一点B 画l 的垂线,这样的垂线能画_____条;
(图1) (图2) (图3a ) (图3b )
经过探索,我们可以发现:在同一平面内,过一点有且只有_____条直线与已知直线垂直.
练习一:
1.如图所示,OA ⊥OB ,OC 是一条射线,若∠AOC=120°,
求∠BOC 度数
2.如图所示,直线AB ⊥CD 于点O ,直线EF 经过点O ,
若∠1=26°,求∠2的度数.
3.如图所示,直线AB ,CD 相交于点O ,P 是CD 上一点.
(1)过点P 画AB 的垂线PE ,垂足为E .
(2)过点P 画CD 的垂线,与AB 相交于F 点.
(3)比较线段PE ,PF ,PO 三者的大小关系
O D
C
B A
l l A l B l
B
探索二:仔细观察测量比较上题中点P分别到直线AB上三点E、F、O的距离,你还有什么收获?请将你的收获记录下来:_______________________________________________
简单说成:.还有,直线外一点到这条直线的垂线段的叫做点到直线的距离.注意:垂线是,垂线段是一条,点到直线的距离是一个数量,不能说“垂线段”是距离. 练习二:
1.在下列语句中,正确的是().
A.在同一平面内,一条直线只有一条垂线
B.在同一平面内,过直线上一点的直线只有一条
C.在同一平面内,过直线上一点且垂直于这条直线的直线有且只有一条
D.在同一平面内,垂线段就是点到直线的距离
2.如图所示,AC⊥BC,CD⊥AB于D,AC=5cm,BC=12cm,AB=13cm,则点B到
AC的距离是________,点A到BC的距离是_______,点C到AB•的距离是
_______,•AC>CD•的依据是_________.
三、当堂反馈
1.如图所示AB,CD相交于点O,EO⊥AB于O,FO⊥CD于O,∠EOD与∠FOB的大小关系
是()
A.∠EOD比∠FOB大 B.∠EOD比∠FOB小
C.∠EOD与∠FOB相等 D.∠EOD与∠FOB大小关系不确定
2.如图,一辆汽车在直线形的公路AB上由A向B行驶,C,D是分别位于公路AB两侧的加油站.设汽车行驶到公路AB上点M的位置时,距离加油站C最近;行驶到点N的位置时,距离加油站D最近,请在图中的公路上分别画出点M,N的位置并说明理由.
3.如图,AOB为直线,∠AOD:∠DOB=3:1,OD平分∠COB.
(1)求∠AOC的度数;(2)判断AB与OC的位置关系.
四、学习反思
本节课你有哪些收获?。

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