扎实开展园本教研 有效提升办园内涵园本工作汇报
幼儿园园本教研工作总结
幼儿园园本教研工作总结幼儿园园本教研工作总结1在上级有关部门的指导下，我园本学期开展了一系列扎实、有效的园本教研活动。
通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
幼儿园内，教师的水平有层次性，教师的情趣点也有所差别。
我园园本教研的具体做法是：制定并实施教研计划，加强教师之间的合作与互动，组织教师分享自己与他人的体会和经验。
随着园本教研在我园的深入实施，教师主动跟进的积极性大大提高，在尊重的前提下，以教师的兴趣、需要为出发点，以问题为中心，教师根据自己的实际情况，寻找和总结不同发展时期教师的共性问题和个性问题。
为此，结合我园的实际情况，确立了教师培训的'四项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、提高学历的培训。
一、高度重视园本教研工作，明确分工。
我园成立了以教研组长周会娟为首的园本培训小组。
具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。
“万事德为首”，半年以来，我们采取自学、集中辅导等方式，对《幼儿教师职业道德规范》、《教师职业道德的构建与修养》等进行学习。
不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。
其次，我们每月末举行一次职业道德自评自查活动，发现问题，及时整改，我们把每次的评议结果都纳入教师的业绩考核，每月根据师德评议结果和工作表现评选优秀教师。
对于优秀教师我们给予物质奖励和精神奖励。
我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要环节，将其列入到幼儿园每周议事日程中，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，专门研究幼儿园教师培训工作，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时调度，加强了培训的针对性、时效性。
二、教研活动形式多样，内容丰富多彩。
培训任务通过分类教研，分层培训，提高了老师参与培训与研究的积极性。
“学术水平有高低，学术研究无止境”。
“每个人都有发言权，每个人都有精彩的发言，每个人的发言都有可取之处”，“海纳百川”，才形成了海的博大。
赵晓燕老师的《如何讲好故事》、张秋红老师的《怎样画画》。
幼儿园教研活动开展汇报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园积极开展教研活动，以提升教师教育教学水平，优化幼儿园教育环境。
现将本学期幼儿园教研活动开展情况汇报如下：二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，使教师具备较强的教学能力和专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 提升幼儿园教育教学质量，满足幼儿全面发展的需求。
4. 培养教师对教研活动的兴趣和热情，提高教研活动的实效性。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育理念和方法。
（2）开展教学研讨，针对观摩活动中的亮点和不足进行讨论，提出改进措施。
2. 教育教学理论学习（1）邀请教育专家进行专题讲座，提高教师对教育教学理论的认识。
（2）组织教师阅读教育专著，分享学习心得，提升教育教学理论素养。
3. 教学活动设计与实施（1）开展教学活动设计比赛，鼓励教师发挥创意，设计富有特色的课程。
（2）组织教师进行教学活动实施，对活动效果进行评估，总结经验。
4. 教学反思与改进（1）组织教师进行教学反思，总结教学过程中的成功与不足。
（2）针对教学反思中的问题，制定改进措施，促进教学质量的提高。
5. 教师培训与交流（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业技能。
（2）开展教师交流活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提高，教学效果明显改善。
2. 教师团队氛围浓厚，形成了良好的合作精神。
3. 幼儿园教育教学质量稳步提升，得到了家长和社会的认可。
4. 教师对教研活动的热情高涨，积极参与各类教研活动。
五、活动总结1. 本学期幼儿园教研活动取得了丰硕的成果，为幼儿园教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
2. 教师在教研活动中不断成长，教育教学水平得到显著提高。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。
园本教研活动开展情况(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提高我园教育教学质量，促进教师专业成长，我园根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合本园实际情况，开展了形式多样、内容丰富的园本教研活动。
以下是对本学期园本教研活动开展情况的详细报告。
二、园本教研活动开展情况1. 教研活动主题本学期园本教研活动主题主要围绕以下几个方面展开：（1）幼儿园课程实施与评价（2）幼儿园班级管理（3）幼儿教师专业素养提升（4）家园共育2. 教研活动形式（1）集体备课为了提高教师对课程的理解和把握，我园开展了集体备课活动。
教师们共同研讨教材，分析幼儿发展特点，制定教学目标、内容和策略，确保课程实施的有效性。
（2）教学观摩与研讨通过观摩优秀教师的教学活动，教师们互相学习，取长补短。
观摩后，组织教师进行研讨，共同分析教学中的亮点和不足，提出改进措施。
（3）专题讲座与培训邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解最新的教育理念、教学方法和管理策略。
同时，组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
（4）案例分析教师们结合自身教学实践，分享典型案例，共同分析问题，寻找解决方案。
3. 教研活动内容（1）幼儿园课程实施与评价通过研讨，教师们明确了课程实施的基本原则和评价方法，提高了课程实施的质量。
（2）幼儿园班级管理教师们学习了班级管理的有效策略，提高了班级管理水平，为幼儿营造了一个安全、和谐、有序的学习环境。
（3）幼儿教师专业素养提升通过培训和学习，教师们的专业素养得到了提升，为幼儿提供更加优质的教育服务。
（4）家园共育教师们与家长建立了良好的沟通机制，共同关注幼儿的成长，形成了家园共育的良好氛围。
4. 教研活动成果（1）教师专业素养得到提升通过一系列的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高，为幼儿提供了更加优质的教育服务。
（2）课程实施质量得到提高教师们对课程的理解和把握更加深入，课程实施的质量得到了明显提升。
（3）家园共育取得成效家园共育取得了良好的效果，家长对幼儿园的教育教学工作满意度较高。
园本教研活动工作总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年开展了园本教研活动。
本次教研活动以“提升教师教育教学能力，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过集体备课、观摩研讨、案例分析等形式，提高教师的教育教学水平，推动幼儿园教育教学工作的持续发展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，优化教育教学方法；3. 提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展；4. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课为了确保教研活动的实效性，我们组织教师进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材、分析幼儿特点，制定出符合幼儿年龄特点的教学方案。
通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，提高了备课质量。
2. 观摩研讨我们组织教师进行观摩研讨活动，让教师在相互观摩中学习、借鉴他人的优秀经验。
在观摩研讨过程中，教师们认真记录、积极发言，对观摩课进行了深入剖析，共同探讨教学中的疑难问题。
3. 案例分析为了提高教师对教育教学问题的认识，我们组织教师进行了案例分析活动。
教师们通过分析典型案例，找出问题所在，并提出相应的改进措施。
通过案例分析，教师们对教育教学有了更深刻的理解，提高了教育教学能力。
4. 教学展示为了检验教研活动的成果，我们组织教师进行教学展示活动。
在展示过程中，教师们充分发挥自己的优势，呈现出了一堂堂精彩纷呈的课堂。
通过教学展示，教师们相互学习、借鉴，共同提高。
四、活动成果1. 教师教育教学能力得到显著提高，备课质量明显提升；2. 教学方法更加多样化，课堂教学效果明显改善；3. 幼儿在园期间得到全面发展，综合素质不断提高；4. 教师团队凝聚力增强，教研氛围浓厚。
五、活动反思1. 教研活动组织形式多样化，有助于提高教师参与度；2. 教研活动注重实效，教师们在活动中得到了实实在在的收获；3. 教研活动成果显著，为幼儿园教育教学工作提供了有力支持；4. 教研活动存在不足，如部分教师参与度不高、教研活动时间安排不合理等。
园本教研汇报材料（2）
园本教研汇报材料（2）园本教研汇报材料关键词三：载体1．聚焦课堂课堂是实施教学的主阵地、主渠道。
在校本教研中我校着重抓实“三课”管理：“听”推门课，促课堂“真改变”。
学校行政领导随时走进教师课堂，及时问诊把脉，强化对常态化课堂教学的指导。
“抓”视导课，促课堂“真提高”。
每学期我校都坚持落实校内年级视导制度，既学校行政领导连续一周“蹲点”一个年级，坚持听薄弱教师、代课教师的随堂课，促使教师锻造自己的教学基本功。
“探”研讨课，促课堂“真示范”。
每学期我校各学科都要开展教学研讨课，学校课前执教教师在组内多次磨课、改课，执教后听课教师共同评、议课堂，捕捉教学智慧，解决教学问题，构建教学策略，促使研讨课达到真示范的目的。
2．每月一节我校多年来一直坚持开展“每月一节”的活动，“体育节”“读书节”“科技节”“英语节”“数学节”“文化艺术节”丰富多彩的学生活动，为孩子们搭建了多个展示自我、张扬特长的平台，更让孩子们收获自信，收获快乐。
历年来，从**市至全国举行的航模、车模比赛，我校航模队均夺冠而归，学校多次获省、市“爱科学月”先进集体；获得市中小学女子围棋团体第一名，“漓江之声”一等奖，市“童声合唱”艺术节一等奖，全国各类少年儿童书画比赛优秀集体奖3．书法教育近年来，我校着力打造墨香校园。
通过校园环境、特色课程、主题活动等立体化途径，建设了“两大课程、三个建设、四项评价”，形成了人人学书法，人人爱书法的良好氛围。
“两大课程”既开发校本教材——《逸墨书韵》，保证每天练字十分钟；坚持每周一节书法课，低年级开展硬笔书法教学，高年级开展软笔书法教学，所有书法课均由专职书法教师任教，确保每一个孩子真正走进书法。
“三个建设”既建设“逸墨园”提供最雅习字环境；开辟“晒字廊”秀教师书写风采；建设“文房雅趣”传播书法文化，让每一个孩子处处感受书法之美。
“四项评价”既新增作业书法成绩，开展书法竞赛，评选“逸墨之星”，进行书法考级，激起每一个孩子喜爱书法的兴趣。
幼儿园教育探索者：园本教研成果汇报
幼儿园教育探索者：园本教研成果汇报一、引言在当今社会，幼儿园教育的重要性越来越被重视，越来越受到家长和社会的关注。
作为幼儿园教师，我们需要不断地进行教育探索和研究，以提高教育质量，培养出更多有潜力的孩子。
本文将从园本教研的角度出发，对幼儿园教育进行深入探讨和分析，希望能给教育工作者和家长们带来一些启示和思考。
二、园本教研的概念和意义园本教研是指在幼儿园内部开展的教育教学实践研究活动，是教师根据自己的实际教学需求，通过实地观察和研究教育教学实践问题，以找出更好的解决办法和策略的过程。
园本教研的目的在于提高教师的专业素养和识别问题、解决问题的能力，推动幼儿园教育的不断发展和进步。
园本教研对于幼儿园教师来说，是提高教育质量的有效途径，对于幼儿园教育来说，是推动幼儿园教育改革和发展的重要保障。
三、园本教研实践1. 园本教研的开展在幼儿园教师中，园本教研的开展是非常普遍的。
教师们会根据自己的实际情况和需求，选择不同的教研方向和内容，例如幼儿园的语言教育、游戏活动、科学教育等。
在开展园本教研时，教师们要结合自己的实际教学情况，深入观察和研究问题，提出自己的见解和解决方案，并通过实际操作和实践不断总结和完善。
2. 园本教研的成果通过园本教研，幼儿园教师们积累了丰富的教育教学经验，提升了专业水平，解决了许多实际问题。
在幼儿园的语言教育方面，教师们通过教研活动发现了一些新的有效教学方法，能够更好地激发幼儿对语言学习的兴趣，提高了幼儿的语言表达能力。
园本教研还促进了幼儿园内部的合作和交流，形成了良好的教研氛围和文化。
四、园本教研的启示与思考1. 教育探索的重要性园本教研的开展，不仅提高了教师们的教育教学水平，也为幼儿园教育的发展和改革提供了理论和实践支撑。
通过不断地教育探索和研究，我们可以更好地了解幼儿的成长发展规律和认知特点，更好地促进幼儿的综合素质教育。
2. 知识的共享和交流园本教研的开展，需要教师之间进行广泛的知识共享和交流。
幼儿园园本教研经验总结
幼儿园园本教研经验总结在幼儿园教育中，教研是非常重要的环节，是教师提高教学水平、促进教育教学改革发展的有效手段。
今天，我们就来总结幼儿园园本教研的经验，希望对广大幼儿园教师有所启发和帮助。
一、建立园本教研组首先，建立园本教研组是园本教研工作的基础。
教研组成员应该由具有教研兴趣和潜力的教师组成，组织形式可以是自愿报名或者由园长推荐。
建议教研组成员定期参加教研活动，积极分享心得和经验，共同提高。
二、确定教研方向确定教研方向是教研组的首要任务。
在确定教研方向时，可以结合园本的实际情况，选择与园本特色和发展需求相结合的教研课题，如幼儿园语言教育、游戏活动设计、班级管理等方面。
三、制定教研计划在确定教研方向后，教研组需要制定详细的教研计划，包括教研课题、研究内容、研究方法、研究周期等。
建议每个教研成员都要认真执行教研计划，主动参与讨论和研究，确保教研活动的顺利进行。
四、开展教研活动根据教研计划，教研组可以开展各种形式的教研活动，如集体备课、教学观摩、教学反思、教学评估等。
在教研活动中，教师们可以相互交流经验、分享成果，共同提高教学水平。
五、总结教研成果教研活动结束后，教研组需要及时总结成果，形成教研报告或成果展示。
通过总结教研成果，可以发现问题、改进方法，为进一步的教研活动提供参考和借鉴。
六、推广教研成果最后，教研成果需要及时推广。
教研组可以通过组织培训、撰写教育论文、参加教研交流等方式，将教研成果推广给更多的教师，促进教师之间的互相学习和提高。
通过以上几点经验总结，相信大家对幼儿园园本教研工作有了更清晰的认识。
希望广大教师们能够积极参与园本教研，不断提升自身教学水平，为幼儿园的发展贡献力量。
谢谢！。
教研工作总结幼儿园(7篇)
教研工作总结幼儿园伴着冬日暖暖的阳光，随着新年喜悦的钟声，本学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了工作。
一学期来我园教研工作紧紧围绕"以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路"这一总体思路，以迎接"省教育强镇"复评为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，在上级领导、园长的正确带领下，通过全体教职工团结合作，全面完成各项任务，现总结如下：一、教学管理，提升保教品质1、以教研为手段，建立三级教研网络，以年级组为单位开展教育教学研究。
我园继续以级组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，设立级组长、学科带头人。
如中大班组进行语言教学研究，以曹春苗老师为学科带头人，小班、小小班组开展礼仪、社会专题研究，以欧阳小红老师为学科带头人，各年级组长、学科带头人很好地为教师们建构了积极学习交流的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互交流、共同提高的好学风。
2.抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。
对教师的备课、教育活动、室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，以抽查的方法检查备课；每月上交一份教育笔记或者教学反思；对每位教师(特别是新老师、新班)进行推门听课、园内公开活动，活动结束后及时评课，组织任课教师集体研讨，使每位教师都得到一定的提高，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵____幼儿园教研工作总结____幼儿园教研工作总结。
如期开展家长开放日，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，加强家园沟通，达到共同教育的目的。
家长在开放日中积极参与到各项游戏活动中，体验亲子游戏的乐趣。
3.加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，杜绝安全事故的发生，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。
为了真正体现幼儿的主体地位，要求教师将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现。