人教版品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》_51
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_130
《我爱我家》教学设计教学目标（一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，，认识家庭在我们成长过程中的意义。
（二）能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识到父母对自己的爱，体会父母抚养我们的辛苦。
认识每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，增强学生热爱家庭和父母的情感。
教学重点：体会父母的爱心与亲情，学会理解父母，感恩父母。
教学难点：如何真正认识自己在家庭中应承担的责任，如何以实际行动孝敬父母。
课前准备收集相关的音乐，让学生准备自己与家人之间发生的故事。
教学方法探究学习教学法法，讨论学习教学法，点拨指导教学法。
教学过程一、导入同学们我们都有自己的家，家是我们避风的港湾，家是我们每个人永远依恋的的地方，那么我们爱自己的家吗？学生回答：我爱我家老师板书课题《我爱我家》活动一：我讲我家的故事我们每个人都有自己的家，每个家又是不一样的，在我们成长的过程中，自己的家里都发生了那些让你难忘的事呢？请同学们互相分享一下。
（找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事，这样更具有代表性）听了几个同学家里的故事，我们每个同学有什么感想呢？是不是更爱自己的家了呢？对家是否有更深刻的理解了呢？学生发言交流。
得出家庭对我们成长的重要意义。
老师总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。
设计意图：通过活动激发学生的学习兴趣，让学生通过讲述与倾听的结合来感受家庭的快乐和趣味活动二:爱的无悔播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，并讲述歌曲背后的故事。
听了这一故事同学们有什么感想？（学生讨论，老师提问，学生说出自己的感想）老师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。
设计意图：通过让学生听音乐和听音乐背后的故事，是学生在潜移默化中受到教育。
活动三：听“丢丢的故事”我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。
小学人教课标版品德与社会第一单元《我爱我的家》教学设计
三年级品德与社会《我爱我的家》教案设计教学目标１、知识目标：掌握介绍家庭情况顺序。
培养对家的亲近感和归属感。
２、能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。
３、情感目标：创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心，吸引学生关注学习内容，积极主动参与教学活动。
教学重点：激发学生爱家、爱父母的情感，家庭成员互相关心。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
教具准备：课件。
教学过程：一、欣赏歌曲，期待亲情。
播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。
给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。
（二）展示照片，再现亲情。
1、教师展示自己的全家福照片，介绍自己的家，讲述照片中的家庭故事，板书“我的家”三个字。
2、学生拿出自己的家庭照片，先与身边的同学交流，再上讲台投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。
3、教师选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。
每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱，我适时板书“我爱”两个字，让学生齐读课题“我爱我的家”。
（三）调查问卷，探究亲情。
学生对现在的家庭生活很熟悉，可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活又是什么样的呢？课前我让学生调查自己的父母或祖父母。
调查问卷内容详见附件2。
（四）学会关爱，增进亲情。
儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。
我联系实际，深入学生的家庭生活，我安排了以下四个步骤：1、看一看。
展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？第一幅图至第四幅图：一家人一起做事、吃饭、看电视、玩游戏，其乐融融！第五幅图：妈妈病了，全家都很着急。
第六幅图：周末一家人去看望爷爷奶奶。
2、说一说。
同桌之间互相说说自己的家庭生活，尤其说说父母对自己的关心。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_114
《读懂爸爸妈妈的心》教案教学目标：情感态度价值观：通过多角度思考，更多地理解父母，激发对父母的热爱之情。
能力与方法：1、懂得父母对子女的教育方式虽然不同，但都包含着对子女深深的爱，能够理解父母对自己的严格要求。
2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，以实际行动给父母带来快乐。
知识目标：知道家长的爱是多方面的，有多种表现形式。
课前准备：学生准备：课前调查：P16 调查爸爸妈妈的愿望、苦恼与爱好；教师准备：搜集相关的音视频资料教学流程：导入新课同学们，有这样一首歌，它唱出了家庭的幸福、快乐，让我们一起来欣赏--《让爱住我家》（mv）（播放歌曲），会唱的同学可以跟唱。
师：听着这首歌你脑海中是否出现了和爸爸、妈妈快乐在一起的画面？谁来和同学们分享一下。
(请2-3名学生交流自己生活中的事例)师小结：老师刚才看到了，每位同学跟视频中的小朋友一样，脸上洋溢着幸福，好像也想到了自己温馨舒服的家，想到了自己的爸爸妈妈。
老师相信你们也一定非常爱自己的爸爸妈妈，如果爱就大声地喊出来：爸爸妈妈我爱你们。
（老师和学生一起喊）我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈更爱我们，但我们能读懂爸爸妈妈的心吗？这节课我们就一起来学习“读懂爸爸妈妈的心”（板书课题）活动一你能理解他们吗?1、孟母三迁的故事活动一你能理解他们吗?（1）听老师讲孟母三迁的故事，从这个故事你感受到什么？（2）你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？学生讨论、交流、展示活动二有话大家说老师展示课前调查结果：我们的烦恼。
（1）你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？（2）我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行交流，理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。
活动三我的调查1．你爸爸的生日是（）月（）日，妈妈的生日是（）月（）日。
2．知道爸爸一天工作（）小时，妈妈一天工作（）小时。
人教版品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 2 我们的学校》_5
“我能为学校做点什么”教学设计教学背景：人教版《品德与社会》三年级上册第三单元最后一个活动主题教学课题：我能为学校做点什么教材分析“我能为学校做点什么”是人教版三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现” “给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解。
“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。
本活动主题有“我给学校做张名片”“我们一起行动”“我给学校提建议”“描绘未来学校”四个环节，第一个环节，目的在于让学生向别人宣传和介绍学校。
本节课我设计了后两个环节，通过让学生联系学校的实际情况怎样去爱护学校，怎样给学校提好的建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。
最后我让学生去畅想一下未来，让学生发挥自己丰富的想象力，从而让学生为实现自己的梦想去努力。
设计理念一、以学生发展为本，老师为辅。
根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发他们去主动学习，让学生在快乐中学习，在学习过程中成长。
二、突出合作训练本节课，让学生在多种形式的交流中，学会小组合作完成，培养学生动口、动脑、动手、合作的能力。
三、注意学法、习惯指导和能力培养通过引导学生去学会如何讨论，如何进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际，让学生在合作中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的好习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的态度、情感和价值观。
教学目标1、通过引导学生自主地参与护校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感。
2、让学生展开自己的想象去畅想未来，培养他们的创新能力和实现梦想的动力。
教学重点让学生知道他们能为学校做些什么事情，不能做些什么，并知道该怎么去做。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_63
人教版三年级上册品德与社会我爱我的家教学目标：1、感受家人对自己的不同方式、不同内容的爱；2、用自己的实际行动表达自己对家人的爱；教学重点难点：用自己的实际行动表达自己对家人的爱；教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1、出示“爱”，问：同学们，你们认识这个字吗？生：是“爱”字。
师：爱，多么简单的一个字，简单到天下没有几个人不认识它；爱，又是多么不平凡的一个字，放在手里，它会熠熠生辉，藏在心里，它能包容一切。
同学们，平时家里人为你们做了什么？生：…….师：孩子们，家人的爱是那样朴实，具体，家人的爱是听得见，看得到的。
孩子们，那你的爱呢？你的爱是什么？今天我们学习主题二“我爱我的家人”的“我的爱是什么”（板书课题）三、活动一：爱是一句贴心的话1、看图一、二，想想图中的小朋友怎样爱自己的父母。
师：孩子们，家里人给我们给了我们的爱，我们怎样爱父母，请看图中的小朋友，他们是怎样做的？2、汇报。
师：谁来说一说？生：当妈妈不开心的时候，小女孩去关心妈妈。
师：是呀，当妈妈不开心的时候，我们主动去询问，这也是对妈妈的爱。
还有谁说？生：爸爸给男孩子指出作业中的错误，男孩子感谢爸爸。
师：很好，爸爸关心我们的学习，我们说一声谢谢，这也对爸爸的爱。
还有说想说？生…..师：同学们，我们的爸爸和妈妈有什么不开心，我们可以去关心他们，让他们高兴，遇到不懂的问题，可以问我们的爸爸和妈妈，因为生活中，他们是我们的良师益友。
但有一个小朋友是这样做的，请你们评评他做得对不对？小组内说一说。
2、出示图三（1）小组讨论：小男孩这样做对吗？为什么？（2）汇报师：谁来说一说？生：不对。
奶奶会伤心生：奶奶让我注意安全。
这样说奶奶会难过的。
生：因为奶奶的唠叨是关心我。
这样说奶奶，奶奶会很伤心的。
师：平时你会这样做吗？生……师：家人的叨唠也是一种爱。
我们要改掉对家人讲话不礼貌的毛病，学会关心家人、体贴家人。
3、交流活动：你对家人说话有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说说你是怎样做。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_138
《我的一家人》教案活动目的1．通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母。
2．让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
活动准备1．学生自带全家福和家庭生活照。
2．与家长联系，请家长到校与学生一起活动。
3．需要的歌曲及音响设备。
4．需要的活动工具。
活动内容及步骤（老师播放歌曲《可爱的家》，学生听着歌曲拍手走入，围成半圆形坐下。
）活动一向你介绍我的家人师：小朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀？生：哇，好多爸爸妈妈哟！生：那是我的爸爸。
生：我的妈妈在那儿。
……师：看来，小朋友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。
那好吧，请你们站起来向大家介绍自己的家人。
生1：我的爸爸妈妈就在那里。
我的爸爸长得黑黑、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是个工程师；我妈妈相反，长得白白的、胖胖的，因为她是个小学老师，很少晒太阳。
呵呵，她很漂亮吧。
你们看，我长得跟谁比较像?（生笑：像妈妈！）答对了！我也是个美女哦！哈哈！（生大笑）生2：（幻灯展示全家福）我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我们各有各的爱好。
爸爸是个警察，平时工作可忙了，基本上看不到他；妈妈是中学教师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着批改作业和备课，只有到双休日才能做自己最喜欢的事──唱歌；我呢，最喜欢的是弹古筝和看课外书了。
我喜欢我的爸爸妈妈，也喜欢我的家。
生3：（幻灯展示生活照）我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶在照顾我，督促我学习，而我有时间就给爷爷奶奶捶背，陪爷爷奶奶散步，爸爸妈妈和爷爷奶奶都夸我是个懂事的好孩子。
你看，这张照片就是爷爷给我讲故事的时候拍的，你看我们爷孙俩多好！再看这张照片，是妈妈在教我认识花的种类时照的。
瞧我的妈妈知识多丰富！还有……（家庭是我们的第一所学校。
我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料，在收集的过程中，就是一种生活体验。
人教版《品德与生活》三年级上第一单元第1课《我爱我的家》教案5
1 我爱我的家活动目标１．体验家庭生活的快乐，学会关心父母、尊敬老人。
２．初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。
３．能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。
活动准备１．每个学生准备一张家庭照片。
２．十二生肖中的一种头饰。
３．学生的名字卡片。
４．ＶＣＤ机、投影仪。
５．书上的四幅劳动图。
６．教室的一面墙上布置成一间大房子。
７．邀请家长参加活动。
活动过程一、活动开始１．教师先作示范：出示照片，介绍自己的家庭成员，讲解自己头上戴的是家人属相的头饰（一只可爱的小兔），讲一件家中有趣的事。
（教师将家庭照片贴在墙上布置的大房子中）２．（在黑板上贴"家"字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。
你愿意把你的家庭成员介绍给我们大家吗？（在"家"字前贴"我的"二字）二、介绍"我的家"１．请10名儿童（头戴家里成员属相的头饰），分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗子中。
２．没有被请到的同学在小组中交流，并把照片贴在房子中。
３．表演唱教师：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样？（幸福、高兴、快乐）让我们一起来唱这首《幸福拍手歌》吧！表达体验家庭生活快乐的感受。
（播放VCD光盘，一起表演唱）小结：父母、长辈以他们对我们无微不至的关爱来表明他们非常爱我们，非常爱我们的"家"。
（黑板上贴"爱"字）三、我爱我的家１．对家人说一句话教师：此时此刻，你最想对亲人说什么？教师：小朋友们说的真好！有这样一位孩子，奶奶一提起他来就感到特别欣慰，你们想不想知道他是谁？２．老奶奶介绍一名单亲儿童在家里的突出表现。
３．贴名字卡片教师：＊＊小朋友做得好不好？平时你都为家里作了哪些事情？（出示四幅图）找一找哪些是自己在家里经常做的，就把你的名字卡片贴在图画下面。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_76
人教版三年级上册《品德与社会》《我爱我的家》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。
教学目标：1.通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。
2.通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。
教学准备：动画片《家的惦念》、《家是什么》、《我们这家子》教学过程：一、导入新课二、谈话：同学们，你们喜欢自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今天的课。
板书课题：我爱我的家三、学习新课活动一人人都有自己的家[播放动画：家的惦念]引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为什么想家？你什么时候特别想家和家人？小结：我们每个人都有一个家！不论大小，家是带给我们温暖、安全的港湾，家里有我们最亲的亲人，是我们出生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会更加强烈。
（板书：人人都有自己的家）【设计意图：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。
】活动二画画我的家画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。
引导学生不仅介绍自己家居的特点，更要介绍自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。
[播放动画：家是什么]家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了屋檐，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是什么？家，是一轮太阳。
爸爸妈妈欢笑的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。
家是什么？家，是好吃的糖果，带给我甜蜜的快乐。
根据上面的儿歌，以“家，是________ _______。
”为形式扩写填空，挖掘孩子们自己对家的热爱。
【设计意图：通过画一画活动，进一步激发学生对家的亲近感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家人爱我，我爱家人
一、教材分析
《家人爱我，我爱家人》是《品德与社会》三年级上册第二单元“我与家庭”中的第一课。
本课教材让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。
二、学情分析
三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。
同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。
因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。
三、教学课时：1课时
四、教学目标
1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。
3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。
五、教学重点、难点
教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。
教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。
六、教学过程预设
（一）猜字导课
1.孩子们，看看这个是谁？你觉得它像什么？（它像一座房子）你能
做一个动作表示一下吗?
2.你家的房子里都住着哪些家人呢？
师：以前说有房才有家，然而家又不仅仅是房子，家是避风的港
湾，有爱的地方才是家。
今天就让我们一起走进家的亲情，感受家
人之间那份暖暖的爱吧！
3.板书课题：家人爱我，我爱家人
（二）无私的付出，体会亲人的爱
1.填写记录卡，回忆成长小故事。
（1）想想一天之中，家人都为你做了些什么？请认真填在记录卡上。
（2）学生汇报交流。
（3）回忆成长小故事。
（4）说说心里话。
（5）老师回忆家人的爱。
（师：同学们的话语深深地打动着我，让我不禁地想起了我的家人。
）
2.听故事，谈感受，提升爱的内含。
师：老师的家很幸福，同学们的家也很幸福。
接下来，老师要带同学们走进一个特殊的家庭，这是个不幸而又幸福的家。
让我们一起去听听他的故事吧。
（1）看视频。
（2）孩子，看完了这个故事，有让你感动的地方吗？
小结：为了孩子，这位母亲付出了很多很多，却没有丝毫怨言，真伟大！真令人钦佩啊！
（三）我爱家人，用心回报
师：孩子，爱不光可以用语言进行表达，其实我们还可以拿出实际行动来证明自己对家人的那份爱。
让我们先来看看一个叫小
红的孩子是怎么做的？
1.看图导行，学会爱家人。
（1）生看图，理解图中内容。
（2）你明白家人为什么都喜欢小红吗？
1.关心爷爷，多体贴呀！
2.为奶奶穿针线，想得真周到！
3.能帮妈妈做力所能及的事，真懂事！
师：是呀，别看我们年纪小，我们也很爱家人。
孩子们，拿出我们的实际行动来吧！是时候回报我们的家人了。
我们应该怎么
去爱家人呢？为家人做点什么呢？
（3）思考：我们该怎么爱自己的家人呢？填小卡。
（4）反馈：哪些聪明、懂事的孩子知道怎么做了？
师：爱家人，其实很简单，有时是一杯热茶，有时是一句问候，一件简简单单的小事，都是热乎乎的爱呀！看到孩子们如此爱家
人，老师也被深深地感动了。
2.游戏：完成爱的“任务”。
（四）送歌曲给家人，感恩家人
师：同学们的表现非常棒！老师想送大家一首歌，同学们可以学习动作，回家送给你们的家人。
（五）小结
在这短短的四十分钟里，我们都被爱紧紧地包围着，也被爱深深地感动着。
在爱的小屋里，家人那么地爱着你们，我们也是多么地爱他们。
孩子们，一起来大声的表达出我们对家人的爱吧！起！。