人教版小学英语四年级上册预学案Unit 5
四年级上册英语导学案-Unit 5 Safety-人教(新起点)
四年级上册英语导学案-Unit 5 Safety-人教（新起点）一、教材分析1. 适用对象：本单元主要适用于四年级学生。
2. 教材分析：本单元主要讲解有关安全的知识和技能，如如何安全地过马路、如何避免电器事故等。
通过学习本单元，学生可以了解到一些日常生活中的危险，学到避免事故和救助自己的方式。
二、教学目标1. 知识目标：1.能够掌握重点词汇和短语，如safety，cross the street等。
2.能够听懂短文，并根据短文内容回答问题。
3.能够识别一些日常生活中的危险，并且知道避免这些危险的方法。
2. 能力目标：1.能够正确使用一些安全用语，如“be careful”，“watch out”等。
2.能够正确地过马路，遵循交通规则。
3. 情感目标：1.培养学生的自我保护意识和责任感。
2.引导学生将他们所学的安全知识应用于日常生活中。
三、教学重难点1. 教学重点：1.学习并掌握本单元的重点词汇和短语。
2.学习并掌握正确的安全用语和交通规则。
2. 教学难点：能够正确地识别一些危险，并且知道避免这些危险的方法。
四、教学准备1.教师制作课件及相应的课堂教学资料。
2.教师根据学生的实际需要，准备相关教学素材和教学引导用语。
3.准备相关实物或影片资料，以便让学生更形象地理解课文。
五、教学过程1. Warm-up (5 minutes)让学生用英语说出相关的安全知识，如“don’t play with fire”和“fasten your seatbelt”等。
2. Presentation (15 minutes)要求学生在课前阅读并熟悉课文，然后老师在课堂上简要介绍课文。
老师向学生展示有关安全的图片和实物，并要求学生口语表述一些日常生活中需要注意的安全问题。
3. Practice (20 minutes)老师播放有关安全的视频资料，然后引导学生深入思考，讨论如何避免危险并且将所学到的安全知识运用于日常生活中。
【人教PEP版四年级英语上册】Unit5导学案1
Unit 5 Dinner ’s readyPeriod One学目：1.能听懂、会并能在平常生活中灵巧运用以下句型：What ’s for dinner? What wouldyou like for dinner? I ’dlike some ⋯2. 听以下： fish, vegetables, soup, bread学要点：理解并灵巧运用句型What ’s for dinner? What would you like for dinner?并能作出相回答。
学点：正确区分 like 和 would like 的含意和用法。
一、 Review to understand （温故知新）1. Choose the different one. ( 出不一样的。
)()① A. cake B. bread C. water()② A. juice B. apple C. milk()③ A. Coke B.orange C. watermelon()④ A. fish B. chicken C. pear2. Read the sentences in pairs and choose the right answers. ( 跟你的伙伴一起朗下边的句子，并出相的答句。
)()① Do you like fish?()② Can I have some soup?()③ Here you are.()④ What colour is it?()⑤ Where is the cat?B.It ’s red.C.Sure. Here you are.D.Thank you.E.Yes, I do.二、 Warm-up（身活）1.Drink some juice.2.Cut the bread.3.Drink some water.4.Have some rice.5.Eat some cake.三、 Self check ( 自学 )1. Read and choose the right answers.（本48 ，回答。
人教版英语四年级上册导学案设计Unit 5 导学案 2
Unit 5 Dinner’s ready课题：Let’s talk and Let’s survey （P48页）课型：新授课主备人：学习目标：1 能听懂并会说rice , fish , soup ,vegetables,bread,juice这些单词..2 能听懂并会说句子“What would you like for dinner? I’d like some rice and vegetables.”并能在实际情景中运用..学习重点：我能够正确读单词vegetable..[课前尝试]小小翻译家：Fish vegetables rice bread juice soup dinner[课堂探究]学习任务一：学习食物的单词rice noodles fish beef soup vegetable ..听录音边指边读..小组合作学习单词..利用卡片操练单词..运用What would you like for dinner ? I’d like some ….句型进行操练单词..学习任务二：完成Let’s survey 的表格..[课后检测]一、完成单词，写出中文意思..1. ch ken（）2.fis （）3.m k（）4.h t d g （）5.h mb ger （）6.j ce （）7.v g table （）8.br d（）9.r c （）10.b f （）11.noo es （）12.s p（）二、根据汉语提示，填入所缺的字母，完成单词..1.n_ _ dle(面条)2.b_ _f（牛肉）3.ch_ck_n（鸡肉）4.s_ _ p(汤)5.br _ _ d(面包)6.j _ _ce (果汁)7.v_ g_ table(蔬菜)8.m_ _k(牛奶)9.d_nn_r(晚餐)[作业设计]连词成句..1. like, you, would, what?2. some like rice I’d and fish._课题：Let’s learn and Let’s play （P49页）课型：新授课主备人：学习目标：1 复习beef chicken noodles soup vegetables rice fish juice milk bread 这些单词..2 听懂会说Let's learn中的句子What would you like?I'd like some....please.并能在实际情景中运用..[课前尝试]听音，排序，将句子组成一个对话( )Thanks.( )Mom, I’m hungry. What’s for dinner?( )Dinner’s ready.( )What would you like?( )I’d like some fish and vegetables , please.[课堂探究]1、Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about?2、同桌合作模仿课文自编新对话..A:What would you like?B:I’d like some vegetables ,p lease.A:OK.Five yuan,please.Here you are.[课后检测]连词成句1. for, dinner, what, would, you, like2. rice, soup, like, and, I’d.[作业设计]选出不同类的词,并将序号填在题前括号内..( )1. A. milk B. juice C. bread D. water( )2. A. fish B. vegetable C. beef D. chicken( )3. A. rice B. hot dog C. hamburger D. orange( )4. A. juice B. apple C. banana D. pear( )5. A. noodles B. egg C. breakfast D. chicken课题：Let’s spell（P50页）课型：新授课主备人：学习目标：1、学习单词me , he, she, we.2、能区分字母“e”在不同单词中的发音..[课前尝试]翻译：Me he she we[课堂探究]1．Read ,listen and chantMe he she we看图，跟读单词，区分单词意思及发音..2.Read ,listen and tick(√)听听每组两个单词中字母“e”的发音是否相同，相同的打“√”，否则打“×”Bed be red we pencil me get she he let ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.Listen,circle and write.听录音，将听到的单词中所含的字母圈起来，并将这个单词完整的写在书上的四线格内..Rice he red we[课后检测]单项选择题..（）1、What would you like?A、I’d like some beef.B、Let me try.C、Help yourself.（）2、How much?A、Here’s a fish.B、Great.C、Five yuan.[作业设计]认真看一看，为下面单词选择相应的汉语..A、蔬菜B、米饭C、牛奶D、面条E、汤F、谢谢你G、饥饿的H、鱼I、果汁J、牛肉1、( ) hungry2、( ) thank you3、beef( )4、( ) soup5、milk( )6、rice( )7、( ) vegetable 8、fish( ) 9、( ) noodles 10、( )juice 课题：Let’s talk and Let’s play (P51页)课型：新授课主备人：学习目标：1 能听懂会说、会读：knife、fork、chopsticks2 能用句子“Would you like a knife and fork?”“No,thanks .I can use chopsticks.”等句子进行对话..[课前尝试]翻译..Knife fork chopsticks[课堂探究]1、看图，跟读对话..2、写出下面句子的汉语意思..（1）Dinner’s ready! Help yourself.（2）Would you like a knife and fork?（3）Here are today’s spe[课后检测]认真读一读，为下面的句子选择相应的答语..（）1、What would you like for dinner?（）2、Can I have some noodles, please?（）3、I like Chinese food.（）4、Is this your bedroom?（）5、What can you see in my room?（）6、How much?（）7、Where are the keys?A、They’re in the door.B、Yes, it is.C、I’d like an egg, some mi lk and a hamburger.D、Six yuan.E、Sure. Here you are.F、Me too.G、I can see a chair and a desk.[作业设计]一、情景配对：A B（）1.明天见！ A. Can I have some bread?（）2.晚餐准备好了.. B. We have a good time.（）3.我喜欢中国食物.. C. Let’s me try.（）4.请随便吃.. D. Dinner’s ready!（）5.我能吃点面包吗？ E. See you tomorrow!（）6.我们很开心.. F. Please help yourself.（）7.让我试试看.. G. I like Chinese food.课题：Let’s learn and Let’s do (P52页)课型：新授课主备人：1、学习单词bowl chopsticks fork knife spoon.2、能根据指令做出相应的动作..[课前尝试]翻译：1.鱼2.鸡肉3.牛肉4..米饭5.晚餐6.牛奶7.你想吃什么晚餐？[课堂探究]一、听录音学习新词二、和你的同伴交流新词三、下列单词中第二个字母都是错误的，请将单词正确地拼写在后边的括号内1．Wourd () 2. chapsticks( )3．boel( ) 4. suup( )四、Let’s do根据指令做动作[课后检测]翻译Pass me the bowl. Pass me the knife.Cut the vegetabales. Use the spoon.Use the fork. Now let’s try it![作业设计]排列顺序( )Use the spoon.( )Pass me the knife.( )Cut the vegetabales.( )Use the fork.( )Now let’s try it!( )Pass me the bowl.课题：Read and write (P53页)课型：新授课主备人：学习目标：1 能听懂对话中句子的意思，并做出正确选择..2 能在四线格中工整的书写句子：“I’d like some and some .”[课前尝试]我会认,还会找出每组中不同类的一项..（）1. A. plate B. fork C. shelf（）2. A. bed B. milk C. water（）3. A. bus B. bread C. hamburger（）4. A. rice B. juice C. noodles（）5. A. doctor B. vegetable C. teacher[课堂探究]Read and tick读懂对话，翻译句子：1.Would you like some noodles,too?2.Can I have a Knife and fork, please?3.But try chopsticks for noodles.[课后检测]Choose and writeIn my soup,I’d like some ,and some.Rice vegetabales fish beef noodles juiceWhat’s would you like for dinner?I’d like some.[作业设计]从B栏中选出A栏问句正确的答句，将序号填入题前的括号A栏B栏（）1. What’s your name? A. He’s John.（）2. How old are you? B. His name is Mike.（）3. How many friends do you have? C. 2 pencils and 5 books. （）4. What’s in your schoolbag? D. I have 4.（）5. What color is your pen? E. Sure, here you are. （）6. What’ s his name? F. I’m nine.（）7. May I have a look? G. I’m fine.（）8. Bye. H. See you.（）9. Who’s he? I. My name is Zhang Peng.（）10. How are you? J. Black.课题：Let’s check and Story time(P54-55页)课型：新授课主备人：学习目标：1、我能听懂故事，并了解故事内容；2、我要学唱歌曲：What Would You Like?学习重点：我能听懂故事，并了解故事内容；[课前尝试]根据图片把下列单词补充完整..1、br_ _d2、_gg3、m _lk4、w _t_ r5、r _c_6、b__f7、ch_ck _n8、f_ sh [课堂探究]1、Listen and tick听录音，在正确的图片下打“√”2、Look and match看图，把单词和图片连起来..3、Let’s sing学唱歌曲“What would you like?”[课后检测]单项选择题..（）1、What would you like?A、I’d like some beef.B、Let me try.C、Help yourself.（）2、How much?A、Here’s a fish.B、Great.C、Five yuan.（）3、Can I have some rice, please?A、Thanks.B、Sure.C、Let me try.（）4、Mom, can I help?A、Yes. Pass me a fork.B、Me too.C、I’d like an egg.（）5、See you tomorrow.A、Thank you.B、Good night.C、See you.[作业设计]连词成句1. like, What, would, for, you, dinner______________________________________?2. would, I, fish, some, like____________________________________ __ .3. I, Can, some, noodles, have______________________________________?4. chopsticks, can, use, I, now______________________________________ .5. What’s, dinner, for______________________________________?。
四年级上册英语导学案-Unit5Blearn-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
能用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够正确使用所学的单词和句型，进行简单的描述和交流。
能够通过图片、情景等方式，理解和运用所学知识。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情。
教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, and you, morning, afternoon, evening.2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?教学重点与难点：1. 重点：单词hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, and you, morning, afternoon, evening的认读和运用。
句型How are you? I'm fine, thank you. And you?的运用。
2. 难点：单词和句型的正确发音。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，活跃课堂气氛。
然后引导学生用英语进行自我介绍，复习已学过的单词和句型。
2. 导入（10分钟）教师播放本节课的录音，让学生初步感知本节课的内容。
然后引导学生跟读，纠正发音。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要单词和句型，并用情景呈现的方式，让学生理解和运用所学知识。
4. 练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行口语练习，巩固所学知识。
5. 巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交流。
四年级上册英语导学案Unit 5(5)_人教PEP
四年级上册英语导学案Unit 5（5）_人教PEP
三、教师引领,合作探究
游戏1 猜一猜，做一做
教师不出声，用口形说句子，发本单元Let’s do部分的指令，学生猜一猜，做一做。
游戏2 双簧游戏
一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只动口形，不发声，另一个孩子蹲在后面给他配音。
四、展示提升，总结拓展
根据Let’s chant部分节奏，改编歌谣。
(教师改编歌谣的第一段，学生仿照改编，边说边演)
五、小结德育，当堂检测
用What would you like for di nner ?
I’d like ……作答
六、目标达成情况与课后反思
学年度课后反思与目标达成
2019年
2019年
2019年。
四年级上册英语导学案Unit 5(3)_人教PEP()
写完单词，进行单词的记忆，看哪个小组最先全都完成单词记忆。
目标检测1.进行听力练习，以检测目标1的达成。2.小组比赛书写以检测目标3的达成。目标达 成情况
五、小结德育，当堂检测
学生以小组为单位读书中的对话，并完成练习，在集体订正。
六、目标达成情况与课后反思
学年度
课后反思与目标达成
2019年
Unit 5Dinner’s ready
课时
第三课时
学习
目标
1.句型 ：Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it
2.词汇：knife、bow l、fork、spoon、chopsticks
猜
教师在黑板上画一个圆，孩子猜单词，教师继续完成图画，答案是：plate。教师在黑板上画一更小的圆，学生猜词，教 师继续完成图画，答案是：spoon。教师画一个长方形的小棍，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：fork。
四、展示提升，总结拓展
游戏1：小组比赛书写
书写完之后小组评一评写的最规范最漂亮的是 谁。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。课题
四年级上册英语导学案-Unit5(5)-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能用所学句子进行日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作，提高学生的口语交际能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
教学内容：本课的主题是“Unit 5 What time is it?”，主要学习日常时间表达法，如“What time is it?”, “It’s time to ”, “Theclock is ”等。
同时，学生还将学习一些与时间相关的词汇，如“clock”,“minute”, “hour”, “half past”等。
教学重点与难点：重点：掌握日常时间表达法，能够用英语询问和回答时间。
难点：正确运用时间词汇进行句子表达，如“It’s time to ”, “The clock is ”。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、钟表模型。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问时间等。
2. 教师引导学生用英语进行同样的日常交流，帮助学生进入英语学习氛围。
Step 2：课堂导入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂、说出口诀。
2. 教师引导学生跟读口诀，注意发音和语调。
3. 教师讲解口诀的含义和用法，让学生理解日常时间表达法。
Step 3：新课呈现（15分钟）1. 教师展示钟表模型，引导学生认识小时、分钟和半点。
2. 教师用英语介绍小时、分钟和半点的表达法，如“It’s time to ”, “The clock is ”。
3. 教师与学生进行角色扮演，模拟情景，让学生运用新学的表达法进行交流。
Step 4：课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些时间，让学生用英语表达出来。
2. 学生分组进行练习，互相提问和回答时间。
3. 教师选取一些学生的回答，进行点评和纠正。
四年级上册英语教案-Unit5导学案人教(PEP)
教案：四年级上册英语教案Unit 5 导学案教材：人教(PEP)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
教学内容：1. 单词：classroom, desk, chair, door, window, teacher, student, fish, bird, cat, dog。
2. 重点句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an 以及回答句。
教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：单词"fish"和"bird"的发音，以及"What's this? What's that?"的疑问词的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 单词卡片, 图片, 实物等。
2. 学具：课本, 练习本, 笔, 单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的主题"Classroom"，引导学生关注教室中的物品。
2. 教师用英语介绍教室中的物品，如"This is a classroom. It has desks, chairs, a door, and a window."Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆单词。
2. 学生进行小组合作，用所学单词进行简单的交流。
Step 4: 句型学习（10分钟）1. 教师通过PPT展示句型"What's this? What's that?"，引导学生进行朗读和理解。
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人教版小学英语四年级上册预学案
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Unit 5 Dinner’s ready第一课时Part A Let’s learn& Let’s play (P49)
学习目标（重验点）：能够读写本课时单词，能运用句子What would you like?回答I’d like some... 自主学习：
一、Choose&write(选择正确的单词并填上四线格上)
1、What would you like? I’d like some （牛肉）
2、I’d like some （鸡肉）
3、I’d like some （面条）
二、I can write.（我会写）
What would you like? I’d like some vegetable.
第二课时Part A Let’s talk&Let’s play(P48)
学习目标（重验点）：认读句子：What would you like?回答I’d like some...
一、I can choose.（我会选）
（）1、What would you like? A. Thanks!
（）2、Dinner’s ready! B. I’d like some vegetables.
二、I can copy.（我会抄）
What would you like for dinner? Dinner’s ready!
第三课时Part A Let’s spell(P50)
学习目标（重验点）：能够根据字母u-e在开闭音节中的发音规律，并能根据发音拼写出符合u-e发音规律的单词。
一、I can write.（我会写）
u
u-e
第四课时Part B Let’s learn&Let’s do(P52)
学习目标（重验点）：能够读写本课时主要单词，并能运用句子Would you like some beef?回答Yes, please.
自主学习：
二、Choose&write(选择正确的单词并填上四线格上)
1、Pass me the （勺子）
2、Pass me the （碗）
二、I can write.（我会写）
Would you like some beef? Yes, please.
三、听录音读Let’s do。
第五课时Part B Let’s talk&Let’s play(P51)
学习目标（重验点）：认读句子：Would you like some beef?回答Yes, please.
一、I can choose.（我会选）
（）1、What would you like? A. Yes, please.
（）2、Would you like some beef? B. I’d like some vegetable.
（）3\Help yourself. C.Thanks!
二、I can copy.（我会抄）
Would you like some soup? Yes, please! No, thanks.
第六课时Part B Read and write(P53)
学习目标（重验点）：理解句子意思并正确朗读。
根据情景选择正确单词，准确的抄写在四线格内。
一、Listen and follow.（听录音并跟读）
二、Ican write.（我会写）
1、What would you like for ( 晚餐)?
2、Can I have a （小刀）and （叉）,please.。