2017~2018学年度苏科版四年级信息技术教学计划
(信息技术)苏科版小学信息技术四年级教案优质优质
（信息技术）苏科版小学信息技术四年级教案第1课申请电子邮箱教学目的1、了解电子邮件的概念。
2、学会申请一个免费的电子邮箱。
3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2、难点：填写注册信息的规范要求。
课时安排：1课时。
教学过程一、导入（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？学生思考、讨论、交流。
二、新授教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
（1）介绍申请免费电子信箱①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。
a.在IE“地址栏”中输入“”,进入“126邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。
e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
（2）阅读电子邮件①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
苏教版四年级信息技术下学期教学计划
技能进行检测，提高反馈效益；
4.加强小组的交流、讨论、学习。加强实际文档的应用练习。
5.初步认识Scratch，学会简单的动画制作。
教
学
进
度
安
排
周别教学内容课时
1插入影片和声音1
2插入超链接1
3设置动画效果1
4放映幻灯片1
5初识Scratch 1
能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合word字处理软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。
方
法
措
施
1.以windows自带小游戏等进一步激发学生学习兴趣；
2.加强多媒体教学网的直接演示，让学生跟着操作，提高教
学直观性和教学效果。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
教
材
分
析
本期教材是使用新编版：内容是全新的。内容是计算机画图和网络知识，其中计算机画图占了70％，可见计算机画图是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：计算机画图和网络的基本操作和操作的技巧
目
的
要
求
知识方面：学生巩固计算机的特点、应用，巩固windows窗口的组成和基本操作、文件和文件夹的基本操作，掌握word软件的窗口组成、基本概念和一些使用技巧等。
技能方面：学生巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握word软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改，绘制简单的图形等。
2017苏教版信息技术四年级上学期全套教案
第1课初识“WPS文字”教学目的与要求：1、认识WPS窗口的组成，了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。
2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。
课时安排：1课时教学重点与难点：1、重点：掌握启动和退出WPS的方法2、难点：认识WPS窗口的组成及其主要功能。
教学准备：用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。
教学过程：一、导入新课出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。
学生通过欣赏、观察，了解WPS的强大功能。
师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作品还有很多，如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。
你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？二、教授新课1、文字处理软件功能师：WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。
师提问：通过观察，你所看到的WPS你认为有哪些功能？师小结：WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。
学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。
2、打开WPS窗口师：首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。
演示启动WPS窗口的两种方法。
A、点击“开始”按钮、指向“程序（p）”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口。
B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”窗口。
想一想：如何才能够打开“WPS”窗口。
做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。
说一说：通过操作实践后，你认为使用那种方法会更方便快捷？3、认识WPS窗口师：WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。
学生汇报对窗口组成的认识。
完成“实践园”。
4、新建WPS文档新建WPS文档的方法有两种，教师示范方法后，要求学生通过自己的认识和操作，小结出新建文档的方法。
苏教版四年级上册信息技术教学计划
苏教版四年级上册信息技术教学计划一、教学目标1. 让学生了解信息技术的基本概念和其在日常生活中的应用。
2. 培养学生运用信息技术进行研究、交流和创新的能力。
3. 培养学生的信息安全意识和网络素养。
4. 帮助学生掌握苏教版教材中的知识和技能。
二、教学内容1. 第一单元：计算机基础- 计算机的基本组成- 计算机操作系统的功能和使用- 常见的办公软件和应用2. 第二单元：网络基础- 网络的定义和基本原理- 互联网的使用和安全注意事项- 电子邮件的使用和管理3. 第三单元：多媒体应用- 图像处理和编辑- 声音和视频的录制和编辑- 多媒体展示和演示技巧4. 第四单元：信息检索和利用- 使用浏览器进行信息检索- 使用搜索引擎进行高效搜索- 评估和利用网络信息的能力三、教学方法1. 课堂讲授：通过教师讲解知识点和操作技巧，引导学生理解和掌握相关内容。
2. 实践操作：鼓励学生进行电脑操作和网络使用实践，提升他们的实际操作能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作和交流能力。
4. 课外拓展：推荐学生参加相关的信息技术研究活动，拓宽他们的知识面和实践能力。
四、教学评价1. 学生平时表现：通过课堂参与、作业完成情况等进行评价，了解学生的研究情况和掌握程度。
2. 课堂测试：定期组织小测验，检验学生对知识点的理解和应用能力。
3. 作品展示：要求学生制作相关作品或项目，展示他们的信息技术能力和创新思维。
4. 个性化评价：根据学生的具体情况，针对性地进行个别评价和辅导。
五、教学资源1. 教材：苏教版四年级上册信息技术教材。
2. 多媒体设备：计算机、投影仪等，用于课堂展示和教学演示。
3. 网络资源：推荐学生使用合适的网络资源进行研究和信息检索。
六、教学安排- 第一单元：计算机基础（2周）- 第二单元：网络基础（2周）- 第三单元：多媒体应用（2周）- 第四单元：信息检索和利用（2周）七、其他事项1. 强化课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。
苏教版四年级上信息技术教学计划
一、学情分析信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学习目标1．了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4．能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、具体措施1．认真组织教学，认真对学生进行辅导。
2．实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。
3．采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。
4．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
5、尽可能地多安排学生操作时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
五、教学内容安排。
信息技术教案 四年级
信息技术教案四年级一、教学目标1.掌握计算机基本操作，如开机、关机、登录和注销账户等。
2.了解常用的办公软件和网络工具，如文字处理软件、演示软件、网络浏览器等。
3.学会简单的键盘操作，如打字、复制粘贴等。
4.培养良好的信息获取和处理能力，学会使用搜索引擎查找相关信息。
二、教学内容1.计算机的基本操作–开机、关机、登录和注销账户–桌面的基本布局–文件和文件夹的基本操作2.常用的办公软件和网络工具–文字处理软件（如Microsoft Word）•创建、编辑和保存文档•设置字体、字号和颜色•插入图片和表格–演示软件（如Microsoft PowerPoint）•创建、编辑和保存演示文稿•添加幻灯片和文字内容•插入图片和动画效果–网络浏览器（如谷歌浏览器）•打开网页和搜索信息•收藏网页和清除浏览记录•下载文件和查找图片3.键盘操作–打字练习，提高打字速度和准确性–复制、剪切和粘贴文本内容–快捷键的使用，如Ctrl+C复制，Ctrl+V粘贴4.信息获取和处理能力培养–使用搜索引擎（如百度、谷歌）查找相关信息–判断信息的可靠性和有效性–整理和归纳所获得的信息三、教学方法1.通过课堂示范和讲解，学生跟随操作，逐步掌握计算机的基本操作和常用软件的使用方法。
2.给学生提供练习材料和案例，让学生反复练习和应用所学知识。
3.组织小组合作学习活动，鼓励学生相互交流和分享学习心得。
四、教学流程1.导入（5分钟）–通过举例引入计算机的重要性和常用软件的作用。
2.计算机的基本操作（20分钟）–讲解计算机的开机、关机、登录和注销账户的步骤和注意事项。
–展示桌面的基本布局和常用的文件和文件夹操作。
3.常用的办公软件和网络工具（30分钟）–讲解文字处理软件（如Microsoft Word）的基本操作。
–演示创建、编辑和保存文档的过程，并介绍插入图片和表格的方法。
–讲解演示软件（如Microsoft PowerPoint）的基本操作。
最新苏教版四年级上册信息技术教学计划
最新苏教版四年级上册信息技术教学计划简介该信息技术教学计划适用于最新苏教版四年级上册课程。
本计划旨在帮助学生掌握基本的信息技术知识和技能，提高他们在日常研究和生活中使用信息技术的能力。
教学目标- 了解计算机和信息技术的基本概念和原理- 掌握常见的办公软件的基本操作技能- 学会安全使用互联网和数字设备- 培养信息搜索和处理的能力- 培养创新思维和问题解决能力教学内容单元一：计算机基础- 认识计算机的基本组成部分- 理解计算机的工作原理- 掌握计算机的基本操作和常用程序单元二：办公软件应用- 研究使用文字处理软件创建、编辑和格式化文档- 掌握电子表格的基本功能和使用方法- 学会使用演示软件制作简单的幻灯片演示单元三：网络与互联网- 了解互联网的概念和基本原理- 研究使用浏览器进行网页浏览和搜索- 强调网络安全和隐私保护的重要性单元四：信息搜索与处理- 学会有效使用搜索引擎查找所需信息- 掌握信息评估和筛选的方法- 研究使用多媒体工具处理和制作信息研究方法- 结合理论研究和实际操作，提高学生的动手能力- 培养学生的自主研究能力和合作研究能力- 利用丰富的教育资源和多媒体技术辅助教学考核评价- 以课堂表现为主要评价依据- 结合作业、小测验和项目作品进行综合评价- 鼓励学生参加信息技术相关的比赛和活动，进行综合素质评价教学资源- 教材：最新苏教版四年级上册信息技术教材- 多媒体设备：计算机、投影仪、互联网接入等以上是最新苏教版四年级上册信息技术教学计划的简要内容介绍。
希望通过本计划能够培养学生的信息技术素养，提高他们在信息时代的适应能力。
四年级上册信息技术教案(苏教新版全册)
四年级上册信息技术教案(苏教新版)教案章节：一、计算机基础知识教学目标：1. 让学生了解计算机的基本概念和组成。
2. 让学生学会使用鼠标和键盘。
教学内容：1. 计算机的定义和发展历程。
2. 计算机的组成：硬件和软件。
3. 鼠标和键盘的使用方法。
教学步骤：1. 引入话题，讲解计算机的定义和发展历程。
2. 讲解计算机的组成，通过实物展示硬件和软件。
3. 示范鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作。
作业：1. 了解计算机的发展历程。
2. 练习使用鼠标和键盘。
教案章节：二、操作系统及其应用教学目标：1. 让学生了解操作系统的基本功能。
2. 让学生学会使用操作系统进行文件管理。
教学内容：1. 操作系统的定义和功能。
2. 文件管理的概念和方法。
3. 操作系统的使用技巧。
教学步骤：1. 讲解操作系统的定义和功能。
2. 讲解文件管理的概念和方法。
3. 示范操作系统的使用技巧，让学生进行实际操作。
作业：1. 了解操作系统的基本功能。
2. 练习使用操作系统进行文件管理。
教案章节：三、文字处理软件的使用教学目标：1. 让学生学会使用文字处理软件进行文档编辑。
2. 让学生掌握文字处理软件的基本功能。
教学内容：1. 文字处理软件的定义和功能。
2. 文字处理软件的基本操作。
3. 文字处理软件的高级功能。
教学步骤：1. 讲解文字处理软件的定义和功能。
2. 示范文字处理软件的基本操作，让学生进行实际操作。
3. 讲解文字处理软件的高级功能，让学生进行实际操作。
作业：1. 了解文字处理软件的定义和功能。
2. 练习使用文字处理软件进行文档编辑。
教案章节：四、网络及其应用教学目标：1. 让学生了解网络的基本概念。
2. 让学生学会使用网络进行信息搜索。
教学内容：1. 网络的定义和分类。
2. 网络的应用：信息搜索、在线交流等。
3. 网络的安全和道德。
教学步骤：1. 讲解网络的定义和分类。
2. 示范使用网络进行信息搜索，让学生进行实际操作。
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双沟小学四年级《信息技术》教学计划
葛年
一、教材分析
本学年度四年级使用经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的2016年7月第2次印刷的2015修订版《小学4年级信息技术》教材，每周1课时使用地方课时。
教材主要包括WPS文字、网络应用和WPS演示三大部分教学内容。
其中，“WPS文字”是文字处理软件，本单元的知识与学生的生活、学习联系紧密，便于帮助学生培养使用计算机解决实际问题的良好行为习惯；网络应用学习电子邮件的收发与管理、论坛的使用、个人空间的建立与管理、微博的使用、微信平台的使用及云盘存储；“WPS 演示”是一种媒体集成软件，是在学生已经掌握文字处理软件WPS文字的基础上，实现文字、图片、声音、视频等媒体的集成，是学生进行信息加工与表达的有效载体。
2015修订版小学信息技术各册教材的编排遵循学生的知识与能力，采用螺旋上升的方式编排教材，内容安排上符合学生学习生活实际，关注学科课程整合，尽可能地运用其它相关学科的知识背景和内容。
本册教材共设置了三个贴近学生实际生活的主题活动板块，学生学完一个模块掌握了一定信息技术手段后，综合地运用已学知识，在解决实际问题的过程中完成任务，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到信息技术来源于生活，并服务于生活，从而提高学生的实践操作能力，同时学生的信息素养和综合能力也得到了发展。
为便于教师与学生使用教材，本版教材设置了导学牌、实践园、探究屋、讨论坊、提示牌、成果篮等栏目，同时教材还采用了正文与辅文相结合；这些栏目的设置，能更好地让学生自主学习，提高学生的自主探究及思维创新能力。
二、教学措施
1．遵循“学生为主体、教师为主导”的原则。
学生只有通过主动的学习才能获得知识、培养能力，教师的主导作用主要表现在如何强化学生在学习中的主体地位，促进学生积极主动地去学，教师要为学生主动学习创造充分的有利条件，启发学生积极思考，鼓励学生自己学习，自己发表意见，自己动手操作。
凡是学生能解决的问题，尽量让学生自己去完成，让学生学会自主学习是终身学习的一种有效方法。
2．根据教材内容选择合适的教学方法。
教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素，信息技术课堂教学常用的教学方法有：
（1）情境教学法
教学情境是教师在教学过程中，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景，以引起学生的态度体验，激起学生主动学习的兴趣，提高学习效率，使学生的心理机能得到发展的一种教学方法。
在小学信息技术教学中，教师可以借助语言、实物、图像、视频等素材创设有效的教学情境。
（2）任务驱动法
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务主题，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生主动参加学习实践活动。
（3）演示讲解法
信息技术课教学中教师常根据不同教学内容,借助于有关设备，边演示、边讲解来展示课堂内容（如软件的作用、操作方法、界面等），学生在教师指导下进行练习，在获得丰富的感性知识的同时，又获得了教师的语言信息，同时大大地降低了学习难度，提高了学生的学习兴趣。
（4）讲练结合法
小学生学习信息技术是在兴趣的引领下，在自主操作实践中探寻新知，在教师精讲点拨中掌握新知，在多样练习中巩固新知，教师的精讲与学生的多练互为依托，不断提升信息技术的操作技巧和技能。
（5）自主探究法
在信息社会中，自学不仅是获得知识和更新知识的一个重要途径，也是每一个人实施终身教育的一种基本素质。
作为信息技术老师，我们应有效地指导学生学会自学，让学生通过学习信息技术课程，不仅掌握信息技术知识和技能，还要提高自学探究能力。
在教学中我们可以尝试“翻转课堂”，“先学后教”，在课前让学生对教材进行充分的自学，将问题带入课堂进行研讨，教师要做的就是让他们主动地动手、动脑、动口，使全体学生都能主动积极的参与自学过程，为学生树立终身学习的意识和能力打下基础。
（6）分层教学法
信息技术课上要关注学生个体差异，进行分层教学、分类指导，为不同层次的学生设计不同的练习，对学有余力的学生，还可以布置新的更高层次的任务，进行拓展训练。
在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展
个性，使各个层次的学生都有所提高。
3．关注学科“整合”。
信息技术是一门工具，我们在教学活动中，要关注学生的学习、生活，切合学生的学习实际，有目的有针对性地主动将语文、数学、英语、美术、音乐等学科的教学内容整合到信息技术学科教学中来，当然这也对信息技术教师的自身素质提出了更高的要求，备课时，不光要备好“技术”，还要对所教学内容进行研究，看哪些学科可以为我所用，整合在教学中。
如“WPS文字”部分的教学，可以整合数学、美术等学科的知识，让各学科相互服务，相辅相成。
4．合理评价。
课堂中，要密切关注学生的学习能力和操作能力，对于学生的闪光点要及时点评，不合理的地方也应及时提醒；重视学生每一阶段的学习表现，更多的关注学生的过程性评价，而不是只关心最后的作品成果。
评价的方式是多样化的，可以是教师点评，也可以是学生自评、互评，让学生之间相互学习，共同提高。