最新部编版一年级语文上册总复习：第七单元
最新部编版一年级语文上册第七单元教案及教学反思
9明天要远足教案设计设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。
诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。
根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。
在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。
课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。
(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山,,)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。
师板书课文题目，生齐读课文题目。
①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。
或者结合字义巧记：日月同辉——明。
可以组词：明天。
②引导学生理解“远足”。
师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行) 3．读了课文题目，你想知道什么？预设：生1：小作者要去哪儿？生2：他去远方干什么？设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣。
恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。
而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的兴趣。
二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。
2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。
2024年部编版一年级语文上册第七单元单元分析
人文主题这个单元编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3篇课文,这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满了儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。
课文编排诗歌《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。
《影子》通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。
儿歌《两件宝》通过朗朗上口、富有韵味的语言介绍了双手和大脑是人的两件宝,学生知道手脑要并用才能有创造。
语文要素这个单元的语文要素一是要继续重视朗读基本功的训练;二是初步建立句子的概念。
这两个学习重点贯串整个单元的学习,要求呈梯度上升。
教学时要充分认识单元内各部分间的联系,为学生搭建生活与文本连接的桥梁,充分调动学生已有的生活经验,帮助学生更好地读懂课文的内容,如学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.认识36个生字、5个偏旁;会写15个字和1个笔画;学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。
2.认识逗号和句号,根据标点符号读好停顿,初步建立句子的概念。
3.喜欢读儿歌,感受儿歌的生动有趣,能背诵《小小的船》《两件宝》。
巩固“前”“后”“左”“右”4个方位词,了解方位词“东”“南”“西”“北”。
4.能根据场合,用合适的音量与他人交流。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识36个生字和5个偏旁,会写15个字和1个笔画2.认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。
积累由生字拓展的新词4.学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声5.背诵《小小的船》《两件宝》、辨别方向的儿歌、四句谚语发展型学习任务群1.能用合适的音量与他人交流,知道根据场合,用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现2.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣拓展型学习任务群1.推荐阅读:《不一样的小豆豆》《彩虹色的花》2.实践活动:(1)与爸爸妈妈、小伙伴一起在家里、公园里找影子,拍影子照片(2)和同学一起玩手影游戏。
-部编版语文一年级上册第七单元+(单元整体教学设计)
单元整体设计单元名称第七单元一、单元教材分析本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小)《项链》3篇课题材丰富，内容贴近学生的生活:有远足郊游，有成长点演，有海边玩耍，不仅现了多彩的儿童生活场最，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同材感体验:本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。
课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。
教学中，要注意从学生的经验世界人手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
同语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，本单元的另一个教学重点是”的“字词语的合理搭配。
二、单元教学目标本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。
文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。
明天要远足远足作者带着“明天要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。
诗歌洋溢着对远足的向往与童真童趣。
大还是小作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种独特的又似乎矛盾的成长体验。
蕴含着从小要学会自立，懂得自己的事情自己做的道理。
项链作者用优美的语言向读者展示了大海的美丽和孩童生活的快乐从而激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、核心素养目标①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。
②语言运用：会认本单元33个生字，会写11个生字，并学会在口头表达中运用。
认识5个偏旁。
能正确、流利、有感情地朗读课文，初步尝试找出课文中一些明显的信息。
引导学生学习汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的范字按笔顺正确书写，学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
③思维能力：联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
④审美创造：激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的教育和良好学习习惯的养成教育。
2024年部编版一年级上册语文期末复习第七单元考点梳理过关练
C. 弯．刀(wān) 黑．狗(hiē)
D. 前．面(qián) 也．是(yě)
3. [字理] “明、晚、时、昨”的意思都和( B )有关。(3分)
A. 月亮
B. 时间
C. 天数
D. 天空
4. [识字] 聪聪家组织家庭旅行，( C )不会一起去。(3分)
A. 爸爸
B. 姥爷
C. 同学
D. 姑姑
5.
会合，再向南走，去剧院。
二 积累与背诵。(13分)
7. 根据所学内容填一填。(5分) (1)弯弯的 月 儿 小小的船。 (2)用 手 又 用脑，才 能有创造。
8. 读一读，连一连。(8分)
9. 《小小的船》中，月亮像( A )。(3分)
A. 小船
B. 镜子
C. 玉盘
D. 苹果
10. 辨方向，填一填。(12分)
人教福建版语文一年级上册课件
单元考点过关练
第七单元 考点梳理过关练
时间:40分钟 满分:60分
一 字词句基础。(32分)
1. [字形] 看拼音，写字词。(14分)
月儿
左右
正在
爸爸
妈妈
里头
见
和
2. [易错音] 下列加点字读音有误的是( C )。(3分)
A. 影．子(yǐng) 常．常(xīng)
B. 左．右(zuǒ) 做．工(zuò)
①南 ②北 ③后 ④前
早晨起来，面向太阳。( ④ )面是东， ( ③ )面是西。左面是( ② )， 右面是( ① )。
[词语搭配] 下面的句子中，画线部分搭配不
当的是( B )。(3分)
A. 蓝蓝的天空中飘着
B. 闪闪的云，一只
C. 小小的蝴蝶飞来，停在了
部编版一年级上册语文语文园地七
第七单元语文园地七内容分析本次语文园地共五项内容：识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。
识字加油站是通过读一些表示家人称呼的词语，认识5个字；我的发现是通过读两组字，了解日字旁和女字旁的意思；字词句运用有两项内容，一是通过写字比较相近的笔画，二是看图写词语说话；日积月累提供了四组八字词语；和大人一起读是通过读《猴子捞月》一文巩固生字和拼音，了解影子的形成，感受阅读的乐趣。
课时目标知识与能力1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。
4.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。
5.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
过程与方法朗读课文，能边读边看边做。
情感态度价值观学生能感知到偏旁表义的构字规律，通过阅读，感受故事的趣味性。
教学重难点教学重点1.认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2.了解日字旁、女子旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。
教学难点1.借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。
2.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
教学准备1.借助拼音读《猴子捞月亮》。
2.多媒体课件，猴子头饰。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。
部编版语文一年级上册1-8单元全册知识点汇总(期末总复习资料)
部编版语文一年级上册1-8单元全册知识点汇总第一单元复习卡一、认rèn 一y i 认rèn，连lián 一y i 连lián。
二 三 四 五 二、看kàn 图t ú 选xuǎn 字z ì，打d ǎ“√”。
（人 云） （地 他）（目 日）（月 风）三、用yònɡ“ ”圈quān 出chū 前qián 面miàn5 课k è 中zhōnɡ 学xué 过ɡuò 的d e 字z ì。
四、看kàn 图t ú 猜cāi 字z ì，在zài 正zhènɡ 确què 汉hàn 字z ì 后hòu 面miàn 的d e 括kuò 号hào 里l ǐ 画huà“√”。
五、看kàn 图t ú 片piàn ，写xiě 汉hàn 字z ì。
六、读d ú 一y i 读d ú，连lián 一y i 连lián。
站如松 坐如钟 行如风 卧如弓七、背bèi 一y i 背bèi，写xiě 一y i 写xiě。
1. 四五，金木水火土。
天地分 下，日月照今古。
2. 对雨，雪对风。
花对树，鸟对 。
清对水秀，柳绿对桃红。
第一单元复习卡参考答案二、云 他 目 风 五、一 三 八 十口 耳 手 日 田 禾 火 虫 云 山七、1.一 二 三 上2.云 虫 山√ √ √ √第二单元复习卡一、照zhào 样yànɡ 子z i，写xiě 一y i 写xiě。
二、写xiě 出chū 下xià 列liè 韵yùn 母m ǔ 或huò 声shēnɡ 母m ǔ 对duì 应yìnɡ 的d e 整zhěnɡ 体t ǐ 认rèn 读d ú音yīn 节jié。
部编版一年级语文上册第七单元教案
部编版一年级语文上册第七单元教案主要内容本教案以部编版一年级语文上册第七单元的教学内容为基础，设计了一节课的教学活动。
教案的主要内容包括课程目标、教学重点、教学准备、教学过程以及教学评价。
课程目标1. 通过本节课的研究，使学生能够掌握课文中重点词汇的发音和意义；2. 培养学生的阅读能力，能够流利朗读课文；3. 培养学生的理解能力，能够理解课文中的内容。
教学重点1. 学生能够正确发音并理解课文中的重点词汇；2. 学生能够流利朗读课文；3. 学生能够理解课文中的内容。
教学准备1. 教师准备好部编版一年级语文上册第七单元的教材；2. 教师准备好教学课件和多媒体设备；3. 教师准备好练题和教具。
教学过程导入与激活1. 教师放映一段与课文相关的视频，激发学生的研究兴趣；2. 教师通过问题引导学生复上节课的内容。
新课呈现1. 教师逐字逐句地朗读课文，同时呈现课文的图片，引导学生理解课文的意义；2. 教师引导学生根据图片猜测课文中的生词的意思，帮助学生记住生词。
课文研究1. 教师与学生共同朗读课文，发音准确；2. 教师逐句解读课文，帮助学生理解课文的内容；3. 教师导入并解答学生在课文理解过程中的疑问。
练与巩固1. 教师设计一系列练题，帮助学生巩固课文中的重点词汇和句子；2. 学生个别、小组或全班合作完成练题；3. 教师进行课堂点拨和解答学生疑问。
课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容，对学生的研究进行概括和回顾；2. 学生参与课堂总结，对研究效果进行自我评价。
教学评价1. 教师通过观察学生的课堂表现和参与度，评价学生的掌握程度；2. 教师针对学生的表现给予及时的反馈和指导；3. 教师根据学生的评价结果，调整后续教学计划。
部编版语文一年级上册第六单元、第七单元复习课教案
部编版语文一年级上册第六单元、第七单元复习课教案一、知识复习第六单元：小草•认读生字：–草、小草、花、叶子、树•词语搭配与识记：–小草绿，花红了•句子复习：–小草盖地面，花儿开了一朵朵第七单元：小青蛙•认读生字：–青蛙、池塘、蹦蹦跳、欢乐•词语搭配与识记：–小蝌蚪、快乐的蹦蹦•句子复习：–青蛙在池塘里蹦蹦跳，小朋友都为它欢呼二、能力提升第六单元•阅读能力：–通过阅读故事，让学生回答问题，加深对文本内容的理解。
•表达能力：–让学生描述小草的特点，并自己创作一个有关小草的句子。
第七单元•听力训练：–播放关于小青蛙的录音，让学生听懂故事内容。
•口语练习：–以小青蛙为主题，进行口头表达，描述自己喜欢的动物。
三、课堂活动设计第六单元1.植物观察：–带领学生进行植物观察活动，让他们了解小草生长的环境和条件。
2.绘画比赛：–组织绘画比赛，让学生展示他们对小草的理解和想象。
第七单元1.小青蛙游戏：–设计小青蛙跳跃游戏，让学生在游戏中感受小青蛙的快乐。
2.制作小青蛙手工：–引导学生用纸板、颜料等材料制作小青蛙手工，培养他们的动手能力和创造力。
四、课堂评价•通过考核学生对生字、词语、句子的掌握情况；•评价学生在能力提升环节的表现，包括阅读、听力、口语等方面；•考察学生参与课堂活动的积极性和创造力。
五、课后辅导•布置继续练习生字、词语和句子的作业；•提醒家长与孩子一起参与学习，对学生进行鼓励和指导；•鼓励学生利用课外时间观察自然、参与手工制作等活动，拓展对自然的认识。
以上是部编版语文一年级上册第六单元、第七单元复习课的教案，希望对教师们在备课和教学过程中有所帮助。
愿学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，提升能力。
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小小的贝壳
练一练
洁白的
着急的
树
云
连一连
蓝色的
高大的 1.蓝蓝的海 照样子 （
大海
孩子 ）的山 （ ）的树
2.又宽又远的海 （ ）的云 （ ）的树
填一填
3.快活的脚印
美丽的（ ） 金色的（ ）
练一练
雪白雪白 碧绿碧绿 金黄金黄
雪白雪白的浪花 碧绿碧绿的叶子 （ ）
秋天真美，蓝蓝的天上飘着几朵雪词语。
比一比
问——同——向 时——的 亮——高
字——自
吗——妈——马
几——己
又——有
娃——挂
金——今
汉字
看拼音写字
zì
写（ ）
jǐ
自（ ）（
hé
）苗
bā
尾（ ）（
lì
）正
（
）己 （
）个 （
）好 七（
）（
）气
方法：读准字音，根据词语判断汉字。
汉字
说出偏旁 睡 亮 很 穿 快 和
换个偏旁成新字
时（ 对 ）
“妈妈再见！”“妈妈晚安！”
第七单元 复习
课文梳理
海（多种颜色）云（洁白柔软）
《明天要远足》
心（激动兴奋期待）
什么时候觉得自己小？（文中，生活中） 《大还是小》
什么时候觉得自己大？（文中，生活中）
为什么盼着自己快点儿长大？
大海的项链是（
《项链》 小娃娃的项链是（
）。
）和（ ）。
汉字
认一认
睡 时 蓝 哥 那 候 又 姐 海 觉 笑 弟 真 得 着 叔 老 自 向 爷 师 己 和 吗 很 贝 同 穿 娃 什 衣 挂 才 服 活 亮 快 金
朋（ 明 ）
娃（ 挂 ） 海（ 莓 ）
把（ 色 ） 吧 好（ 字 ）
穿（ 呀 ）
妈（ 吗 ）
哪些字你没想到？记一记。
词语
大海
蓝蓝的大海 ）沙滩
）海螺
又宽又远的大海 （
（
美丽的大海 （
（
沙滩 （
海螺 （
）沙滩
）海海螺
）沙滩
）海螺
读读记记：
洁白的云 柔软的云 雪白的浪花 快活的脚印
金色的阳光
可爱的小鸟
阅读
晚霞 阿姨说，太阳光是世界万物的母亲。 她为了看望自己的儿女，
早晨从东方出来，
走了整整一天。
1.太阳从（ 出来，从（ 落下。
） ）
现在她要到西边去休息了，
看，她正举起红头巾向儿女们告别。 这红头巾，映红了山，映红了水， 映红了村边的树林，映红了整个大地。 小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着：
2.文中的晚霞是 （ ）色的，作 者把它比作 （ ）。
）和（ ）。
（2）海浪退走了，沙滩上留下了（
1.金色
2.彩色
3.雪白
4.蓝蓝
）
（3）大海的项链是（ 的。
）的，娃娃的项链是（
练一练
用“
”画出正确的读音。
1.天太晚了，我要睡觉（jiào jué）了。 2.我觉（jiào jué）得这题不难。 3.我只（zhī zhǐ）找到了一只（zhī zhǐ）袜子。 4.听到秋游的消息，我高兴地（de dì）跳起来。 5.这件衣服太长（zhǎnɡ chánɡ）了，等我长（ zhǎnɡ chánɡ ）高点再穿。
句子
那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 真的 ？
我够不到按钮的时候，我觉得自己很小。 觉得 影子常常陪着我，它是我的好朋友。 常常 。 。
句子
根据课文内容选词填空：
1.捡 2.笑 3.穿 4.迎 5.挂
（1）小娃娃嘻嘻地（ ）着，（ ）上去，（ ） 起小小的海螺和贝壳，（ ）成彩色的项链，（ ） 在胸前。 1.贝壳 2.海螺 3.沙滩 4.小娃娃