神奇的小电动机幼儿科学教案
《神奇的小电动机》教学设计
《神奇的小电动机》教学设计一、科学概念小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动二、过程与方法1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造2、根据小电动机的构造推想它为什么会转动3、能自主的进行探究小电动机工作原理的实验三、情感态度价值观让学生产生探究小电动机的兴趣四、学习重点：理解小电动机的工作原理学习难点：探究小电动机工作原理五、教学准备：锁片已经撬开的小电动机，铜质粗导线做的V字形“电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针六、教学过程：《神奇的小电动机》微课实录一、背景说明学生在日常生活中经常接触到电动机，在这一单元的前几节课的学习中，也对电磁感应现象有了一定的探究，但他们对电动机内部的具体结构，以及电和磁之间的因果联系却不清楚。
这也是学生学习本课的前概念的水平。
二、策划设计“科学源于生活”，本课的主题也正是孩子们在生活中司空见惯，却又百思不得其解的——小电动机转动的秘密。
因此，导入部分采用四驱车、模型飞机、小风扇等生活中最常见的，利用到了小电动机的玩具（图片或视频），容易激发孩子们对探索小电动机转动秘密的兴趣。
接下来采用分解小电动机的方式，认识到通上电的转子其实是一套电磁铁，猜测外壳的磁铁和通上电的转子之间是怎么样相互作用的。
进而引入实验所需的材料：磁铁、转子、导线、电池、支架。
接着通过组装电路来测试小电动机是否能转动?怎么样才能改变小电动机转子的转动状态。
最后使学生明白小电动机工作的原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
这也是能量转换的一种直接体现：电能→磁能→机械能，为本单元后续的课文做了铺垫。
1. 内容分析小电动机相关内容的学习在教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》第5课。
六年级学生对电动机并不陌生，关键在于探究电动机为什么会转动。
因此，本微课的重点是演示电动机转动的秘密，难点是让学生理解电动机转动是一种能量转换的过程。
本微课安排了两个部分：第一，观察小电动机里面有什么。
小学科学35《神奇的小电动机》(教案)
小学科学35《神奇的小电动机》（教案）神奇的小电动机（教案）引言：小电动机是一个非常有趣和实用的科学工具，它可以通过电能来产生机械运动。
它被广泛应用于许多领域，例如家用电器、交通工具和工业机械等。
这个教案将向小学生介绍小电动机的原理和工作方式，并通过一些简单有趣的实验，帮助孩子们深入理解电动机的基本概念。
教学目标：1. 了解小电动机的基本原理和结构。
2. 探索小电动机的工作方式和电能转化为机械能的过程。
3. 实践操作小电动机，观察和探索其不同特点和用途。
教学准备：1. 小电动机的示范模型。
2. 电池、电线和开关。
3. 钢丝、纸夹和螺丝。
4. 一些小玩具或物体。
教学步骤：1. 导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，可以向学生展示一个小型电动机，并询问他们对电动机的认识和了解。
学生可能会回答一些与电器和机械有关的答案。
引导学生思考电动机的工作原理和电能转化为机械能的过程。
2. 理论讲解（10分钟）解释小电动机的基本原理和结构。
告诉学生，电动机由一个线圈和一个磁铁组成。
当通过线圈通电时，会产生一个磁场。
磁场与磁铁的相互作用使线圈开始旋转，从而产生机械运动。
3. 实验演示（15分钟）以一个简单的实验来演示小电动机的工作原理。
将一个小电池和一根金属线与小电动机相连，观察电动机开始旋转。
引导学生思考为什么电动机能够运转，以及电能是如何转化为机械能的。
4. 探索小电动机的性质（15分钟）让学生自己操作小电动机，并探索其不同的性质。
请学生尝试改变电流的方向、改变电动机与电池的接触方式，观察这些改变如何影响电动机的运转速度和方向。
通过这些实践，帮助学生更深入地理解电动机的工作原理。
5. 制作简单电动玩具（20分钟）让学生分为小组，每个小组使用提供的材料制作简单的电动玩具。
指导他们使用纸夹、钢丝和螺丝将小电动机与物体（如塑料杯、纸片等）连接起来。
学生可以改变电路的连接方式，观察不同的结果和效果。
6. 实验总结（10分钟）让学生分享他们的电动玩具和实验结果。
教科版科学六上《神奇的小电动机》教学设计2
教科版科学六上《神奇的小电动机》教学设计2一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一课，主要介绍了电动机的工作原理和应用。
本课通过探究电动机的制作过程，让学生了解电动机的基本结构，掌握电动机的原理及其在生活中的应用。
教材内容丰富，以学生实践活动为主线，注重培养学生的动手操作能力和科学探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对电动机有初步的了解。
他们在学习本课之前，已经掌握了电流、电压、电阻等基本概念，能够进行简单的电路连接实验。
但学生对电动机内部结构和工作原理的认识还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理，知道电动机的基本结构及其在生活中的应用。
2.培养学生动手操作能力和科学探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理及其内部结构。
2.电动机在生活中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电动机的工作原理。
2.运用实验教学法，让学生亲自动手制作电动机，增强实践操作能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
4.利用多媒体辅助教学，形象生动地展示电动机的工作原理和应用。
六. 教学准备1.准备电动机制作材料包，包括电池、线圈、磁铁等。
2.准备多媒体课件，包括电动机工作原理动画、实物图片等。
3.准备实验器材，如电压表、电流表、电阻器等。
4.划分学习小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用。
提问：“你们知道电动机是什么吗？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍电动机的基本结构和原理，展示电动机工作原理动画。
让学生初步了解电动机的制作过程。
3.操练（15分钟）分发电动机制作材料包，引导学生按照教材步骤，动手制作电动机。
在制作过程中，提醒学生注意电路连接正确，确保电动机能够正常工作。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。
但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。
2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。
教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。
教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。
小学科学神奇的小电动机小电动机转动的秘密(教案)
小学科学神奇的小电动机小电动机转动的秘密（教案）小电动机是小学科学课程中常见的实验器材之一，通过实验可以揭示小电动机转动的秘密。
本篇文章将以教案的形式介绍如何进行这个实验，并详细解释小电动机转动的原理。
【教案】一、实验目的通过观察和实验，探究小电动机转动的原理，了解电动机在现实生活中的应用。
二、实验材料1. 小电动机 - 可以在实验室或者购买专门的实验器材中心购买到。
2. 电池 - 适用于小电动机的电池，注意电池的正负极。
3. 电线 - 连接电池和小电动机的导线。
4. 纸片 - 用于实验过程中的观察。
三、实验步骤1. 将电池的正负极与小电动机相连。
正极连接到小电动机的正极，负极连接到小电动机的负极。
2. 轻轻地将电池连接到小电动机上，确保连接牢固。
3. 打开电池，观察小电动机的转动情况。
4. 在纸片上写下观察到的结果。
四、实验记录与结果分析1. 实验记录：- 第一次实验：小电动机转动。
- 第二次实验：小电动机仍然转动。
- 第三次实验：小电动机转动的速度稍微变慢。
2. 结果分析：- 第一次实验：小电动机转动。
这是因为在接通电源后，电流通过导线，进入小电动机的线圈内部。
根据基本的电磁现象，流过线圈的电流会产生一个磁场。
- 第二次实验：小电动机仍然转动。
小电动机在转动的同时，也产生了一个磁场。
这个磁场会与外部的磁场相互作用，使得小电动机继续转动。
五、实验总结与应用1. 实验总结：- 通过实验，我们发现小电动机转动的秘密在于电流产生的磁场和外部磁场的相互作用。
- 当电流通过小电动机的线圈时，产生的磁场会与外部磁场相互作用，使得小电动机转动。
- 这个实验说明了电动机的基本原理：通过电流产生的磁场与外部磁场相互作用，实现转动。
2. 应用：- 小电动机的转动原理被广泛应用于现实生活中的电动设备中，例如电风扇、洗衣机、汽车等。
- 了解小电动机转动的原理有助于我们更好地理解和使用这些电动设备，也有利于培养学生对科学的兴趣。
神奇的小电动机-最新公开课
课时教学设计
课题
神奇的小电动机
第1课时
教பைடு நூலகம்
学
目
标
科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
教学重点
小电动机的功能是把电变成了动力
教学难点
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
教学准备
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
教学流程
教师、学生活动
（一）导入1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。你知道它为什么一通电就能转吗？2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。（二）小电动机里有什么1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？2. 学生活动。3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。）4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？（三）小电动机转动的秘密1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？2. 学生讨论交流。3. 按照教材P59制做实验装置。并实验。4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？
作
业
设
计
《课堂记录与练习》：检阅台的1、2、3题
板
书
设
计
课
后
随
笔
大多数学生玩过玩具小气车，所以对小电动机有些熟悉，学习和研究起来很感兴趣。
神奇的小电动机教案及反思
4.6《神奇的小电动机》教学设计【教学目标】科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造，知道转子就是电磁铁。
通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生动力的机器，感知电能可以转化为动能。
科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。
能基于实验中电动机转动的不同现象进行对比推理。
探究实践：在拆解并观察小电动机活动中，用语言描述小电动机内部各个结构及其作用。
设计并进行小电动机转动实验，搜集证据进行分析推理，提出自己的想法，并归纳得出结论。
态度责任：发展学生探究小电动机的兴趣，体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。
【教学重难点】重点：通过实验探究了解小电动机的工作原理。
难点：运用磁铁的相互作用规律推理小电动机转动的原因。
【教学准备】教师：1.教学课件；2.带电动机的玩具。
学生：1.每组提供小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁；2.观察记录单。
【教学过程】一、聚焦：小电动机转动的秘密（预设5分钟）材料准备：玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机1.玩一玩：给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。
提问：是什么让玩具车动起来的？2.设疑：课件画面聚焦小电动机，引导学生思考：小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？3.讲述：小电动机里面的秘密等待着我们去发现。
让我们一起探秘小电动机。
揭示课题：神奇的小电动机（板书）。
【设计意图】电动机玩具在学生生活世界中比较常见，学生对电动机充满了探究的兴趣。
用两个引导性问题直接将学生研究的方向聚焦到探究电动机的结构和工作原理。
二、探索：观察小电动机的结构以及研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的（预设30分钟)（一)观察小电动机的结构（预设5分钟）材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针1.观察小电动机：老师为每组准备了一个小电动机，请同学们观察它是由哪几部分组成的？2.小组交流，达成共识：小电动机的结构包括外壳、后盖、转子。
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）第一篇：《神奇的小电动机》教案第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。
观察老师的制作，表达自己的想法。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
培养用实验证明自己的观点的证据思想。
【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。
【教学准备】1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。
（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。
３.学生活动。
４.你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。
6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。
（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。
）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。
（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。
（使电动机连续转动。
）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。
装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。
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神奇的小电动机幼儿科学教案
神奇的小电动机幼儿科学教案
科学概念：
玩具小电动机的.功能是把电变成了动力。
过程与方法：
观察、了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：
产生探究小电动机的兴趣。
【教学重、难点】
观察、了解小电动机的构造，根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电
磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？
【神奇的小电动机幼儿科学教案】。