鲁教版Unit2 单元备课
七年级英语上册Unit2单元备课教案(鲁教版五四制)
Vocabulary
large,noodles,beef,chicken,mutton,potatoes,cabbage, dumplings,porridge,soup,greentea,orangejuice,wouldl ike,address,kind,size,bowl. Sentences: whatkindofnoodleswouldyoulike? I’dlikebeefandtomatonoodles,please. whatsizebowlofnoodleswouldyoulike? I’dlikealarge/medium/smallbowlofnoodles. 课时分配 Periodone: SectionA a--------1c PeriodTwo: SectionA 2a--------grammmarfocus PeriodThree:
c.Tomastertheusageofcountablenounsanduncountablenou ns. 2、技能目标：
,gv:O-.b worksteandhpcilfuym
lf,cuydp.O taskhevirnowgm
a.Touse“wouldlike”totalkabouttheneedforfood. b.Toimprovestudents abilityofcommunicationandsocialpractice. 3、情感态度价值观目标： ’
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
,gv:O-.b worksteandhpcilfuym
Tomastertheusageofcountablenounsanduncountablenouns; 教学难点 Touse “ wouldlike ”
toexpresstheirneedforfoodandlearnhowtoorderfood. 教学方法 activecooperation, studybyusingwhatyouknowandinferringcontent 学生情况分析
鲁教版英语六上Unit2What’sthisinEnglish单元备课说课稿
鲁教版英语六上Unit 2 What’s this in English 单元备课说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 2 What’s this in English 是一篇以日常用品为主题的课文。
通过学习本节课,学生将能够掌握日常用品的英语单词和句型,并能够用英语询问和描述日常用品。
本节课的主要内容包括:学习日常用品的英语单词,如pen, pencil, eraser, ruler等;学习询问和描述日常用品的句型,如What’s this? It’s a pen./What’s that? It’s an eraser./Can you show me your…? Yes, I can./No, I can’t.等。
二. 学情分析在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,能够进行简单的英语交流。
但是,学生可能对一些日常用品的英语单词和句型不太熟悉,需要通过课堂学习和练习来掌握。
此外,学生可能存在一些学习难点,如单词的发音和拼写,以及句型的运用和语法。
因此,教师需要针对这些难点进行讲解和练习,帮助学生克服困难,掌握本节课的知识。
三. 说教学目标本节课的教学目标包括三个方面:1.知识目标:学生能够掌握日常用品的英语单词和句型,并能够用英语询问和描述日常用品。
2.能力目标:学生能够用英语进行简单的交流,能够询问和描述日常用品。
3.情感目标:学生能够积极参与课堂活动,提高学习英语的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点本节课的重难点包括:1.日常用品的英语单词的掌握,如pen, pencil, eraser, ruler等。
2.询问和描述日常用品的句型的掌握,如What’s this? It’s a pen./What’sthat? It’s an eraser./Can you show me your…? Yes, I can./No, I can’t.等。
3.单词的发音和拼写,以及句型的运用和语法。
鲁教版英语六上Unit 2 What’s this in English 单元备课教学设计
鲁教版英语六上Unit 2 What’s this in English 单元备课教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 2 What’s this in English 主要围绕日常生活中常见的物品进行教学，让学生学会用英语描述物品名称和颜色。
本单元包括单词和句型学习，以及听力、口语、阅读和写作的训练。
通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的常用词汇，提高英语口语表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生对英语学习兴趣不足，口语表达能力有待提高。
此外，学生对日常生活中常见物品的英文名称和颜色的认识有限，需要在本单元学习中逐步掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，学会用英语描述物品的名称和颜色。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元的生词和句型，学会用英语描述物品的名称和颜色。
2.难点：正确发音单词和句子，能在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际交流中学会用英语描述物品。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关物品的图片和实物，如：pen, pencil, eraser, ruler等。
2.准备单词卡片，用于学生识记和复习。
3.准备录音机、磁带或音频文件，用于听力训练。
4.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生谈论日常生活中常见的物品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的生词和句型，让学生初步感知和认识。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识。
七年级英语上册Unit2单元备课教案(鲁教版五四制)
七年级英语上册Unit2单元备课教案(鲁教版五四制)《Unit 2 I’d lie se ndles》教材分析The tpi f this unit is abut fd The students ill learn h t rder fd r tae-aa In this unit, the students ill be able t use “uld lie” t express their need fr fd and learn h t as thers’infratin and prvide their persnal infratin during the press教学目标1、知识目标：a T aster h t rder fd r tae-aa;b T aster the d a l verb “uld” and “hat” questinsT aster the usage f untable nuns and ununtable nuns2、技能目标：a T use “uld li e” t tal abut the need f r fdb T iprve students’abilit f uniatin and sial pratie3、情感态度价值观目标：Let the students experiene the happiness f learning English, ultivate their abilit t d things and fster the spirit f peratin in grup ativities教学重点（1）e rds and target language and strutures;（2）T aster the usage f untable nuns and ununtable nuns;教学难点T use “uld lie” t express their need fr fd and learn h t rder fd教学方法ative peratin,stud b using hat u n and inferring ntent学生情况分析Fd is the tpi f the students lie t taling abut, the stued nts lie t eat ndles, buttn,r tates and s nThe als lie learning the ne rds r the a t rder the fd单元学科知识体系构建Vabularlarge, ndles, beef, hien, uttn, ptates, abbage, duplings, prridge, sup, green tea, range uie, uld lie, address, ind, size, blSentenes:(1) hat ind f ndles uld u lie?I’d lie beef and tat ndles, please(2) hat size bl f ndles uld u lie?I’d lie a large / ediu / sall bl f ndles时分配Perid ne: Setin A 1a--------1Perid T: Setin A 2a--------graar fusPerid Thre e: Setin A 3a--------3dPerid Fur: Setin B 1a--------1e Perid Five: Setin B 2a--------2e Perid Six: Setin B 3a------4 Perid Seven: self he。
鲁教版八年级第二单元备课
鲁教版八年级第二单元备课单元名称：第二单元教材分析：本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人.根据思想品德教育的目标,结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,主要提出了正确认识交往对人的作用,积极发展交往;掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;掌握基本的交往技能,努力建立良好的人际关系等基本要求.设置依据二1.5知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯.一2.3懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事.二1.2了解青春期闭锁心理现象的危害,积极与同学,朋友交往,养成热情,开朗的性格.二2.2懂得对人守信,对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人.二2.3关心和尊重他人,体会"己所不欲,勿施于人"的道理,学会换位思考,能够与人为善.二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境,身体,职能等方面的差异而自傲或自卑.二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重,理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境的设施,遵守公德和秩序体现着对他人的尊重.二2.6懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗.学情分析：◆中学生渴望交往◆经验不足,认识不够◇认知障碍◇情感障碍◇人格障碍◇能力障碍教学目标：【情感态度价值观】1,树立文明交往的意识,养成文明礼貌的行为习惯.2,正确对待交往,学会尊重,宽容,平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人.3,善于与人交往,交往中学会倾听,学会表达,学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系.【能力】1,发展观察,感受,体验,参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力.2,提高对复杂事物的辨析能力,能全面地看待交往中遇到的问题.3,初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能,提高人际交往的能力.【知识】1,认识人生活在社会中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性2,知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪.3,了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧.重点难点：1,善于与人交往,交往中学会倾听,学会表达,学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系.2,初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能,提高人际交往的能力.3,认识人生活在社会中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性教法学法案例分析法、谈话法、练习法课时划分及主备人新授4课时，复习1课时，考试讲评1课时，共6课时，主备人桑胜余习题筛选结合综能力训练和单元测试。
鲁教版英语七年级上册Unit2sectionB1a2d教学设计
在本章节的学习过程中，学生将：
1.培养对英语学习的兴趣，增强自信心，形成积极的学习态度。
2.学会关爱家人，尊重他人，培养良好的家庭观念和社会责任感。
3.提高跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下家庭生活方式的差异。
4.培养合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点，形成和谐的人际关系。
（2）运用There be句型描述物品的位置。
（3）听懂并能够进行简单的家庭介绍和物品描述。
2.难点：
（1）正确运用一般疑问句和肯定回答进行询问。
（2）熟练运用There be句型描述物品的位置。
（3）在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行表达。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
2.分层教学，梯度推进
二、学情分析
本章节的教学对象为七年级学生，他们经过小学阶段的英语学习，已经具备一定的英语基础，但在语言实际运用方面仍需加强。学生在这个阶段对英语学习充满好奇心，有较强的求知欲，但注意力容易分散，需要教师运用生动有趣的教学方法来激发他们的学习兴趣。此外，学生在家庭背景、性格特点、认知水平等方面存在个体差异，因此，教师在进行教学设计时，需充分考虑以下几点：
2.学会使用一般疑问句和肯定回答来询问和介绍家庭成员，能够熟练运用There be句型来描述物品的位置。
3.提高听力技能，能够通过听录音或观看视频，理解并获取关键信息。
4.提高口语表达能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍和物品描述。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法：
6.分组完成一个家庭主题的对话表演，每组不少于3个回合，要求运用本节课所学的词汇和句型，下节课进行展示。
1.学生的英语水平：大部分学生已掌握基本的词汇和简单的句子，但部分学生可能在发音、语法等方面存在困难，教师需针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们提高。
鲁教版英语八年级上册Unit2SectionA1a2c教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师组织学生进行头脑风暴，谈论各自的日常习惯和兴趣爱好，引导学生用英语描述自己及他人的行为特点。
2.教学方法：采用提问、分享的方式，激发学生的思维和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展阅读、词汇积累等，提高学生的英语素养。
4.教师在课堂上及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
本章节的教学目标还包括以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生积极向上的学习态度，让学生明白学习英语是为了更好地了解世界、与人沟通、提升自我。
2.教学方法：采用问答、讨论的方式，帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
3.教学目标：通过总结归纳，让学生明确本节课的学习重点，为课后复习和巩固提供指导。
在整个教学内容与过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们在课堂上能够积极参与，学有所获。同时，注重情感教育，培养学生的团队合作精神、自主学习能力和跨文化交际能力。
3.教学目标：通过导入活动，让学生初步感知本节课的主题，为新知识的呈现和练习打下基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师通过多媒体展示，呈现本节课的核心词汇和一般现在时态的句子结构，让学生跟读、模仿，掌握新知识。
2.教学方法：采用情景剧、动画等形式，生动呈现新知识，帮助学生理解和记忆。同时，结合实际生活，让学生学会运用新学的词汇和句型描述自己和他人的行为特点。
2.学会使用一般现在时态描述个人习惯、兴趣爱好等，并能运用频率副词如"always", "usually", "often", "seldom"等来描述动作发生的频率。
【备课】英语鲁教版八年级上册Unit2SectionA1a-2d教案
Unit 2 Section A la-2d教学目标：1、Knowledge aim: Students can learn some new words and expressions from thegiven material and students can get the main idea of the material.2、Ability aim: Students can learn how to talk about this topic and how to expresstheir own ideas with these new expressions.教学重难点：重点：Teaching key point: Students can improve their speaking skills.难点：Teaching difficult point: Students can talk this topic in their daily life.教学过程：一、根据汉语提示写单词，并背记相应英语词汇We made a（协议）to sell the house to him.1.We don' t（允许）the children to stay up late.3.1（猜测）he is writing a letter in the bedroom.4.The children didn' t go to bed（直至U） their mother came back.5.Don' t worry! There s nothing（有毛病）.New Words and Expressionsallowv.wrongadj.What' s wrong?midnightn.reasonn.guessv.Stay healthyhang out允许；准许有毛病的；错误的哪儿不舒服？午夜；子夜理由；动机猜测；估计保持健康闲逛What' s wrong?study too much so I don't get enough sleep.What, s wrong?haveso I don't have any free time to do things I like. Listen. Peter' s friend is giving him advice. Fill in the blanks with could or should.could和should都可以表示建议，但could表示比should更加委婉的建议，意思是“可以”。
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6.think/learn thinks/learns
7.favorite like best
8.actor an actor
9.weekend on weekends
StepIII.Group work: Read the new words in groups.
2. Read the conversation with the students.
Ask students to explain in their own words.
3. Check the answers.
Step 3 Listening 1b
1. Play the tape .Ask What kind of movies do the two people talk about?
1. Copy and recite the new words.
2. Make their own conversations as1a.
Step V当堂检测
一.单项选择。
1、”Can I help you?”“Yes, please. I ______ a blue skirt.”
A. wants B. want C. wants to D. want to
2、Let’s ______ to a movie.”“That sounds good.”
A. go B. play C. want D. like
3、______ Tom want to go to the park?
A. Are B. Do C. Does D. Can
4、---Does she like thrillers? ---______. She likes TV.
Step IV当堂检测
一）用括号内所给词的适当形式填空。
1.Lucy ________ to play tennis with you. (want)
2.I __________ (not do) my homework at home.
3.______ your sister ______ (like) hamburgers?
2.Check the answers.
3. Play again and repeat.
4. Listen and fill the chart.
5.Check the answer.
Step III Pairwork2c
Ask and answer questions about the kinds of movies you like.
教学内容
二次备课
Step I.复习及预习检测
1.Review the words and the target language.
2.Ask some students to read the sentences in“Grammar Focus”and translate into Chinese.
4.We ________ (not like) documentaries.
5.Who ______ (have) an eraser?
6.Do you want ______ (see) Beijing Opera?
7.I think she likes ________ (comedy)
二）句型转换。
3、他们喜欢什么
Step V. Homework:
1. Copy and recite the new words.
2.Make their own conversations as 2b.
反思小结
学法指导
通过填空点拨听力练习，创设情景，让学生自己创造对话
三.教学目标
语言目标
1．词汇：go，movie，action，comedy，documentary，thriller，Beijing
Opera，scary，funny，sad，exciting，kind,want，like，and，but，interesting，boring
2．句型：Do you want to go to a movie? Yes，I do．／No，I don’t．
Model: Do you want to go to a movie?
Yes, I do.
What kind of movies dou like?
I like action movies.
Step 4 Grammar Focus.
Read and explain any question for the students.
2. Play again and check the answers.
3. Play again , listen and repeat.
Step 41cpairwork
Practice the conversation. Then make your own converstations.
Step 5 Homework
反思小结
学法指导
1.要求学生找出关于运动项目的单词并朗读。
2.列出单词表中的名词，并让学生变复数形式，巩固单复数变化规则。
Lesson 2
课题
The grammar and section A,1a---1c
教学
目标
1.The grammar
2.How to use the grammar in our life
Step II Learning the words:
Explain some key words:
1.action an action
edy/documentary comedies/documentaries
3.kind a kind of kinds of
4.Beijing Opera go to see Beijing Opera
Unit2单元备课
一.内容分析
本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过“介绍电影，谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，设计了三个任务型活动：任务一是：根据自己的喜好，搜集奥斯卡电影资料，进行介绍；任务二是：我不确定，学习“表达计划安排”的有关知识；任务三是：学写小作文，让学生掌握“陈述理由”的方法和正确使用表示品质的形容词。
教学
重难点
The pronunciation of the new words
教学内容
二次备课
Step I预习检测
1.Try to read the new words :
2. The teacher teaches some hard words. Ask them to read after the teacher. If it is necessary, the teacher can write the new words on the blackboard.
和使用。
德育教育
通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，学习内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。
四.教学重、难点
重点：
行为动词一般现在时的结构；名词单、复数的构成和使用。
难点：行为动词一般现在时的结构
A. Yes, she do B. Yes, they do C. Yes, she doesn’t D. No, she doesn’t
5、We ______ basketball.
A. play B. playing C. plays D. to play
二.翻译句子
1.你妈妈想去看电影吗？不，她不想。
五.重、难点突破方法
1.听读说先行，反复练习，最后以写落实
2.语法寓典型句子，在课文中精讲精练。
3.做复习试题,课堂上以学生为主,开展多种形式的练习.
六.课时划分
共用5课时
七.作业
自主作业（听写本）
作业本
Lesson 1
课题
The new words of unit 2
教学
目标
he／she want to go to a movie?
Yes．he／she does．／No．he／she doesn’t．
What kind of movies do you want?
I like action movies and documentaries．
3.语法重点：行为动词一般现在时的结构；名词单、复数的构成
1.He wants to watch TV。（改为否定句）
2.My father likes opera.（改为一般疑问句）
3.I want to seecomedymovies.（就划线部分提问）
4.Those are action movies.（改为单数句）
三）翻译句子
1、你喜欢哪种电影？
2、瑞克想看恐怖片。
2.你想去看电影吗?是的,我想去。
3.他想去看电影吗?不,他不想去。
4.你最喜欢什么类型的电影?我喜欢动作片。
StepVI. Homework:
1. Copy and recite the new words.
2. Make their own conversations as1a.
反思小结
学法指导
StepIV.Practice（当堂检测）
一）将下列词组译成英语。
1、去看电影2、看恐怖片3、一部动作片
4、两部纪录片5、三部喜剧片