四年级英语第二单元集体备课
四年级第2单元集体备课模版
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
课时
备课
思路
简析
将A、B部分Let’s talk和Let’s learn整合，分两课时完成。第1课时先教学的词汇；让学生有更多的词汇进行交流；然后引入的对话，要求学生初步感知理解对话意义并能模仿朗读。第2课时在巩固词汇和对话的基础上，提供更多机会培养写生的语言运用能力。
3能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese Book, storybook, candy, notebook, toy,key
4.能够正确使用上述单词描述书包里的物品
5.能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇
6.能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/
纯化镇中心小学集体备课记录（单元备课）
年级学科
四年级英语
主备人
王春英
备课内容
Unit 2 My schoo及
课时
划分
1.能够听、说、认读句型：What’s in the schoolbag? An English book…What colour is it? It’s…
2.能够在情景中运用句型What’s in your…? What colour is it? It’s…对物品进行询问并回答
7.能够读出符合i-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词
本单元共有六课时
单元
内容
前伸
后延
我们在第一单元学习了教室内的一些物品，下一单元对周围人物的特征的描述。
单元
教学
目标
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2024年四年级英语第二单元教案
2024年四年级英语第二单元教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握第二单元的核心词汇和短语，能够正确朗读并理解课文内容，能够运用所学语言结构进行简单的对话和书面表达。
过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生自主学习的能力，鼓励学生积极参与、合作交流，提高英语听说读写的综合技能。
情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和合作精神，引导学生形成积极向上的学习态度和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：核心词汇和短语的掌握课文内容的理解和表达简单对话和书面表达的能力培养教学难点：语法结构的正确运用文化差异的理解和适应口语表达的流利性和准确性三、教学过程导入新课：通过复习前一单元的内容，引出本单元的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
词汇学习：利用图片、实物、多媒体等手段教授新词汇，通过朗读、跟读、游戏等形式巩固记忆。
课文教学：首先教师引导学生阅读课文，理解大意；然后分段讲解，突出重点句型和语法结构；最后进行角色扮演或讨论，加深理解。
语言实践：组织学生进行对话练习，模拟真实场景，提高口语表达能力；引导学生进行书面表达练习，培养写作能力。
课堂总结：回顾本堂课所学内容，总结重点和难点，布置课后复习任务。
四、教学方法和手段采用任务型教学，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索。
利用多媒体和网络资源，创设丰富多样的语言环境，增强学生的学习兴趣和动力。
结合小组合作学习，鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力和社交技能。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过填空、选择、匹配等形式进行词汇和语法的巩固练习。
进行对话模拟和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
布置短文写作任务，训练学生的书面表达能力。
作业：要求学生回家后复习本单元词汇和课文内容，准备下节课的口语表达任务。
完成一篇与课文内容相关的短文写作，加强理解和运用所学知识。
评价方式：通过课堂观察、学生参与度、作业完成情况等多维度评价学生的学习效果。
(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课
四年级英语下册第二单元集体备课（PEP）Unit 2 What time is it?单元Unit 2 What time is it?教学内容A Let's learn Let's do Let's talk Let's play Read and writeB Let's learn Let's chant Let's talk Let's find out Read and writeC Task time Pronunciation Let's check Good to know Let's sing Story time教材解读1、地位和作用本单元是在学生对表示数字和学科的单词已经听、说、认、读的基础上进一步学习，达到会写的要求；本单元重点学习表示时间和日常活动名称的单词，时间和日常活动是紧密相连的，教师应将学过的有关数字和时间的表达法融合在对学科和日常活动的谈论当中。
学好本单元将为以后学习六单元动物和蔬菜中谈论动物的数量打好基础。
2、编排体系和特点本单元是在学生复习数字的基础上学习表示学科和日常活动的单词，从而为谈论时间的任务型活动埋下伏笔。
本单元的学习与学生的生活息息相关，在学习时教师要从学生的日常活动入手，注重培养学生的兴趣，充分考虑学生的年龄特点和认知规律，使本单元的学习达到承前启后的作用。
课标要求第四册的学习是由一级目标向二级目标的过渡，因此相比第三册Read and write 加大了语言的输入量，增加了与各单元的密切相关话题。
不仅复习巩固了本单元的主要词汇，还扩展了语言，教师在讲解时不要逐字逐句释义，学生能根据插图了解会话意义即可重点应用在四会单词和句子上。
要逐渐培养学生良好的书写习惯，鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用熟练掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。
教学目标1.能力目标：<1>能够询问时间并做出正确的回答。
(部编)人教版四年级上册英语第二单元备课
(部编)人教版四年级上册英语第二单元备课目标本备课旨在帮助四年级学生更好地研究和掌握《(部编)人教版四年级上册英语》第二单元的内容。
通过本节课的研究，学生将能够：- 熟练掌握与家庭成员的称呼和描述相关的词汇；- 能够用简单的句子介绍自己的家庭成员；- 通过合作交流和互动，提高英语口语表达能力。
教学准备在备课前，请确保已准备以下材料：- 《(部编)人教版四年级上册英语》教材第二单元相关课文；- 针对本单元的练题和活动；- 学生课本和练册；- 黑板、白板或投影仪。
教学过程本节课分为以下几个环节：1. 复回顾：通过问答、图片或幻灯片展示的形式，复学生上节课所学的有关自我介绍的内容。
2. 导入新知：使用图片或实物引入本单元的新词汇和句型，如家庭成员的称呼和描述。
3. 课文研究：播放录音或教师朗读课文，引导学生跟读，并帮助他们理解和记忆新的词汇和句型。
4. 练活动：设计针对本单元内容的练题和活动，如配对练、口语交流练等，以巩固学生的研究成果。
5. 小结反思：让学生总结本节课所学的内容，并提出相关问题，激发学生思考和参与课堂讨论。
教学评估为了评估学生的研究情况和课堂效果，教师可以采用以下方法进行评估：- 观察学生的参与度和积极性；- 监听学生的口语表达和理解程度；- 收集学生的练题和活动作业，检查他们对本单元内容的掌握情况。
扩展延伸为了进一步巩固和扩展学生的研究成果，教师可以推荐以下练和活动：- 让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文或制作海报；- 鼓励学生与家人用英语进行简单的对话或互动。
教师可以根据学生的实际情况和学习进度，适当调整本备课内容，并根据课堂反馈进行教学改进。
祝教学愉快，学生取得好成绩！。
PEP人教版四年级上册英语第二单元Unit 2 集体备课教学课件PPT
Listen and choose
What’s it? A. A toy panda. B. A panda schoolbag.
Listen again and choose
1. What colour is the schoolbag?
A. White.
English book
storybook
maths book
Chinese book
What’s in your schoolbag?
An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.
Let’s do
Put your Chinese book Put your pencil box on
I have a new schoolbag!
It’s a cat! It’s yellow and white.
What’s in the schoolbag?
A pencil box, an English book, a maths book...
It’s a fat bag. Cat, - -
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
Really? Look! It’s black and white.
Wow! It’s a panda!
What’s in your schoolbag?
An English book, a maths book, three storybooks and...
Free talk
Show your schoolbag and talk about it.
四年级下册英语第二单元备课【精选】
四年级下册英语集体备课Unit 2 What time is it?主备人：凤凰城街道北朱小学刘俊红课题Unit 2 What time is it? 共六课时教学内容Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant教学目标1、认读A、B部分Let’s learn Let’s tal中的单词和句子2、掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写3、能够询问时间并做出正确的回答。
4、能够听懂并发出一些指令。
教学重难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带第一课时一、教学目标1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。
2．能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It's.... It's time for....3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast．Drink some milk．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
2．本课时的难点是对新句型“What time is it? It's nine o'clock．It's time for....”的理解和运用。
三、课前准备1．教师准备一个教具钟和本单元的挂图。
2．教师准备六张单词卡。
3．教师准备录音机及录音带。
四．教学步骤1、热身教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问：Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
部编版小学英语四年级下册第二单元集体备课
部编版小学英语四年级下册第二单元集体
备课
目标
本次备课的目标是帮助学生掌握有关动物的词汇和句子，并能够进行简单的对话和描述。
教学内容
动物的名称：熊猫、狮子、大象、鸟、兔子等。
动物的特征描述：大、小、高、矮、胖、瘦等。
动物的性：喜欢吃、喜欢玩、喜欢睡觉等。
教学步骤
1.导入新课：介绍一些动物的图片，让学生猜测动物的名称，并引导他们说出有关动物的特征和性。
2.研究动物名称：通过图片和音频，教授动物的名称，并帮助学生正确拼读和记忆。
3.动物特征描述：呈现不同大小、高矮、胖瘦的动物图片，让学生描述动物的特征，并用简单的句子描述。
4.动物性研究：用故事或视频展示动物的性，引导学生观察和
描述动物的喜好和行为。
5.情景对话练：设计一些情景对话，让学生运用所学句子进行
交流和对话，加强语言运用能力。
教学资源
动物图片和音频
故事或视频资源
情景对话练材料
教学评估
通过听说读写等方式进行综合评估，包括听力理解、口语表达、书写和阅读等方面。
教学延伸
可以组织学生参观动物园或进行有关动物的手工制作等延伸活动，激发学生的兴趣和动手能力。
备课结束
此次备课旨在提供一个简单而有趣的教学方案，帮助学生学习和掌握有关动物的词汇和句子。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和扩展，以更好地促进学生的学习和发展。
四年级上英语unit2备课
1.教师出示对话板块图，请学生看图听音后填充句子：Zhang
_Peng’s schoolbag is_______and________.
2.学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。
让学生单独回答
让学生小组练习对话
教师指导学生完成
熟悉会说此句型
巩固句型
增强对知识的记忆
作业布置
学生完成本部分活动手册配套练习。
作业批阅时间
10.10
焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）
课题
Unit 2 My schoolbag
执教人
刘环
年级
四年级
科目
英语
课型
新授
计划授
课时间
10.15
实际授
课时间
10.15
未按计划授课原因阐明
无
教学
目标
1、能够听说认读单词：candy key toy notebook
教师手拿出书包，提问：What is this?教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
巩固旧知识学习学习新知识
焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）
教学过程
教学流程及教师活动设计
学生有效活动设计
设计意图
2．教师出示单词卡，让学生认读单词。
3．学生听音跟读、模仿。
1．复习第一单元My classroom所学内容。
2．复习与本课内容有关的单词pencil, pen, pencil-case,…，请学生说出单词。然后单词和图片配成对
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag?教师手拿出书包，提问：What is this?教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。 教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文、英语、数学和故事书及笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
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四年级上册第二单元《Unit 2 My schoolbag 》
集体备课教案
主备：欧德水二次使用修改教师：
1、知识与能力目标
1）能够听、说、认读句型：What’s in your schoolbag? An English book… What colour is it? It’s….
2)能够在情景中运用句型What’s in your…? 询问并回答某处有什么物品。
3）能够在情景中运用句型What colour is it? It’s…询问并回答物品的颜色。
4）能够按意群朗读I have two storybooks, three keys, some candies…等句子。
5）能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.
6）能够正确使用上述单词描述书包里的物品
7）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇
8）能够掌握i-e的发音规则,拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）学习教科书名称，了解教科书重要性，爱护书本
2）了解Hope School, Lost & Found 的意思
3）根据i-e发音规则拼读单词，根据发音拼写单词。
重点：
1、听懂、会说本单元的对话，用What’s in your…进行问答,用I have…回答。
2、听、说、认读本单元有关教科书的单词。
3、能够掌握i-e发音规则，拼写出规则单词。
难点：难点单词的正确发音
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时。