四年级上册英语集体备课
统编版四年级英语上册集体备课记录
统编版四年级英语上册集体备课记录日期：[日期]
参与人员：[姓名]
课程：[课程名称]
教学目标
- 熟练掌握本课时的单词和句型
- 能够流利地使用所学内容进行简单的对话
- 了解并能正确运用相关语法知识
教学准备
- 教材：统编版四年级英语上册
- 课件：[相关课件名称]
- 备课笔记：[相关备课笔记名称]
- 其他辅助教具：[如有]
教学过程
活动1：热身练
- 活动内容：通过唱歌、跳舞等方式活跃课堂氛围，激发学生研究英语的兴趣。
- 时间安排：5分钟
活动2：新课呈现
- 活动内容：使用课件呈现本课时的新单词和句型，引导学生跟读并理解意思。
- 时间安排：10分钟
活动3：对话练
- 活动内容：将学生分为小组，进行对话练，鼓励他们运用所学内容进行实践。
- 时间安排：15分钟
活动4：语法讲解
- 活动内容：通过示范和解释，引导学生理解并掌握相关语法知识。
- 时间安排：10分钟
活动5：拓展练
- 活动内容：设计一些拓展练题，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。
- 时间安排：15分钟
活动6：课堂总结
- 活动内容：复本课时的重点内容，总结研究成果，展示学生的表现。
- 时间安排：5分钟
课后作业
- 布置相关课后作业，要求学生进行复和巩固。
- 作业内容：[作业内容]
- 截止时间：[截止时间]
教学反思
- [教学反思内容]
下次备课计划
- [下次备课计划内容]
以上为统编版四年级英语上册集体备课记录，供参考。
小学四年级英语上册集体备课教案
教学反思：
-6-
Unit 1 My Classroom 教案
主备人： 教学内容及过程 第四课时： 教学内容：B Let's talk Let's play C Let's check 教学目标：1. 学习 Let’s… 和 Let me…及其表示赞同的 回答 2. Good idea.和 All right. 3. 学习词组 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 教学重点：掌握 Let’s… 和 Let me…及其表示赞同的回 答 教学难点：1.区分使用 Let’s…与 Let me…. 区分 clean 在本课中具有两种含义。 2.单词 job 的发音有些难，特别是字母 j 的发 音。 教具准备：图片、录音机、磁带 教学过程： Step 1 Warm－up 1．复习本单元 A 部分 Let’s do 的内容，让学生听指令做 动作。 2． 让学生说一说课本 P4 页和 P5 页黄颜色部分的标题都是 什么。导入 Let’s... Step 2 Presentation 1．用学过的词组 clean the window 导出新词组。教师先 出示卡片，让学生认读 clean the window 并做出相应的动 作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。 2．教师出示人物面具，让学生使用 This is…介绍这些人 物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White.教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do? 3．播放 Let’s talk 部分的录音 2 遍，然后教师提问，
四年级英语上册全册集体备课教案新版PEP
四年级英语上册全册集体备课教案(新版PEP)Ula第一课时课题：Ula教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a l．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
教学难点：容易混淆where和what。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． A和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dogw dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：W? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …4．在学生回答W?时，教师可以适当的加入near一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang PengAmy and Mike's new classmate. They have a new claDo you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What'lassroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
pep小学四年级英语上册全册集体备课表格式教案
(2) Revision
The teacher .
Listen to the music and do the action"开门，开灯，擦窗，擦黑板" and ask the students to say them in English.
(3) New content.
5. Homework
Ask the student to remember the new words and listen to the tape after class and try to imitate the American accent. Listen to the tape.
授课教师修改或补充
(2) New content
The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English one by one. Then the teacher asks students to read after the classroom?” Choose several students who knows the answers to answer by using the words they’ve just learned. The teacher shows the cards of the words while the students are answering. Then the teacher points at the card and asks the students to read after and the other answers. Then the teacher asks some groups to show the work.
小学英语四年级上册 Unit 1 集体备课教案
Unit 1 单元教材分析教学内容：1.话题和功能：Animals & Likes and dislikes2.句型和日常用语：I like… I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.3.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger, animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have4.歌谣：Little monkey.5.语音：字母g在单词中的读音。
教材简析:本单元的话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教学重点是八个动物单词和句型I like… I don’t like… Do you like…?以及回答Yes, I do. / No, I don’t.关于农场动物的词汇已经在三年级下册第七单元中学过，教师可以采用以旧引新的方法，引出本单元的目标词汇。
教学目标：1.能听懂、会说、会读：（话题和功能）Animals; Likes and dislikes2.能听懂、会说、会读、会写: I like… I don’t like… Do you like..? Yes, I do./ No, I don’t.3.能听懂、会说、会读、会写: like, dog, cat, panda, horse, tiger4.能听懂、会说、会读：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have5.能会诵读歌谣：Little monkey.6.能听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。
教学重、难点：重点：1.能听懂、会说、会读、会写：I like… I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t。
2.能听懂、会说、会读、会写：like, dog, cat, panda, horse, tiger, do。
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)单元1: 你的新老师- 教学目标：研究并掌握有关学校的词汇和表达方式，如教室、老师、同学等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如classroom, teacher, student等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元2: 我的家人- 教学目标：研究并掌握有关家庭成员的词汇和表达方式，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如father, mother, brother, sister等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元3: 学校生活- 教学目标：研究并掌握有关学校生活的词汇和表达方式，如上学、放学、图书馆、操场等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如go to school, go home, library, playground等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元4: 周末活动- 教学目标：研究并掌握有关周末活动的词汇和表达方式，如看电视、打篮球、去公园等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如watch TV, play basketball, go to the park等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元5: 食物和饮料- 教学目标：研究并掌握有关食物和饮料的词汇和表达方式，如苹果、面包、牛奶、果汁等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如apple, bread, milk, juice等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元6: 动物世界- 教学目标：研究并掌握有关动物的词汇和表达方式，如狗、猫、鸟、鱼等。
四年级上册英语集体备课
1．掌握She/He has…的用法。
2．能表演Let’s talk的对话。
教学难点
能运用所学的句型描述自己的朋友。
教学过程
1．Sing a song: friends
2．Read the words
tall and strong，
short and thin，
friendly，quiet
教学过程
She has……Her……are…
8. Listen the third time and imitate
9.分角色读对话
10.Let’s play
1）教师用课件呈现句型：
He/She is…
He/she has….
His/Her shoes are…
His/Her bag is…
What is his/her name?
2.听、说、认读句子My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue.
3.能完成Say and draw.
教学重点
听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes
1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2． 做游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
（二）呈现新课 （Presentation）
1． Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
第一学期四年级英语集体备课计划
第一学期四年级英语集体备课计划
一、指导思想：
为了进一步落实集体备课活动，以课堂教学为重，以提高课堂教学有效性研究为目的，通过“集体备课”“校本教研”等方式提高集体备课效益，充分发挥集体智慧，个人特长的作用，真正实现效资源共享，从而促进学生全面和谐，可持续发展。
二、具体实施步骤：
1、集体备课的基本程序是：集体备课——主备人备课——个案补充备。
备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个主备人。
然后再集体研究，最后个人充实反思式的个性化教案。
2、主备人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，活动方案体现：三维目标、教材重点难点、突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。
活动结束后，主备要认真做好活动记录，以备学校领导检查。
4、集体备课流程：
经过探索，结合本学科教学特点，制定本组集体备课基本流程为：布置任务，确定主备——深钻教材、初写教案——集中讨论、达成共识——修改陋案、设计详案——实施教学、相互听课——反思教学、公评评价教学环节
三、集体备课教学方法和措施
措施：集中讨论达成共识。
1、单元备课：首先对单元内容进行分析，确定重、难点，确定本单元（或课型）主要教学策略等。
选课型备。
2、课例分析：教材分析、学情分析、教法分析。
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以课前预习和课上表演为主。
板书设计
Unit 3 My friends B Read and write第六课时
教学反思
民化镇小学集体备课活动记录表
年级
四年级
科目
英语
组长
袁也
记录人
课题
Recycle 1第一课时
发言人
袁也
备课组教师签字
个人初备
集体研讨
教学目标
1、1、能够认识会说故事中的新句型They’re my friend’s story-books. She speaks English well.
c. She is tall and friendly and she has a blue hat. James
d. He is sses. Ann
2．学习单词hat和near
1）hat帽子
a.教师出示帽子图片，问：What is it？
b.出示单词hat，让学生跟读。
b.教师出示John的面具，问：Who is he?学生回答：John.教师说：He has short hair.
c.教书出示图片，让学生仔细观察，分别描述每一幅图片。
d.教师根据班级的实际情况，让学生分别描述一下班上同学的头发，同时教师也可以引导学生说说不用颜色的统发，如：black hair, yellow hair….
1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2． 做游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
（二）呈现新课 （Presentation）
1． Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
1）教师利用课件呈现Let’s learn部分的教学图片
2）教师描述图片：My friend has blue glasses. Who is he?
3）让学生回答：It’s Wu Yifan. His glasses are blue.
4）教师说：He has blue glasses.并指出与His glasses are blue.是同义句，可以说成“他戴着蓝色眼镜”，还可以说成“他的眼镜是蓝色的”
板书设计
Unit 3 My friends B Let’s learn第四课时
教学反思
民化镇小学集体备课活动记录表
年级
四年级
科目
英语
组长
袁也
记录人
课题
Unit 3 My friends B Let’s learn第五课时
发言人
袁也
备课组教师签字
个人初备
集体研讨
教学目标
1.听、说、认读短语long hair，short hair，a green bag，blue glasses，brown shoes。
7)教师利用课件出示几张人物图片，让学生用She/He has…来描述人物。
2. Say and draw
1)教师描述一个同学的特征，让学生进行画图
2）等学生结束画图后，选几名学生的作品拿到台前展示，和同学们一起进行评价、订正。
3）让学生两人一组，一位同学描述，一位同学画图。最后让学生展示自己的作品，评出优秀的作品。
复习上节课学习的Let’s sing,播放录音，让学生跟唱歌曲。
2．Free talk
让学生两人一组，互相向对方介绍自己的一个好朋友，编对话，最后展示对话，教师评价，对表现好的学生给予表扬。
教学过程
1．Read and match
1)先让学生观察Read and match.部分教学图片，尤其注意观察图中的几个人物的外貌特征。
6.Look at the picture and teach them
He has glasses. His shoes are blue
She has……Her……are…
7.Make a chant about: He has glasses. His glasses are black
He has shoes . His shoes are blue
教学反思
民化镇小学集体备课活动记录表
年级
四年级
科目
英语
组长
袁也
记录人
课题
Unit 3 My friends B Read and write第六课时
发言人
袁也
备课组教师签字
个人初备
集体研讨
教学目标
1．能听懂、会说、会认读Read and write中的短文。
2．能完成Look, choose and write.部分的书写练习，进一步熟悉、巩固所学的词汇。
Is John’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the story-books John’s?
(They’re John’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
c.出示几张人物戴着帽子的图片，让学生看图说句子。
He has a yellow hat.
She has a black hat.
2) near表示方位，在……附近
near the window在窗户附近
结合实际情况，提出问题，让学生进行问答：Who is near the window?
3．Look, choose and write.
What does John want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。
4． 听录音带，让学生跟读本部分对话。
5． 让学生表演对话。启发学生用Let’s…. Let me…表达更多的句子。
6． 给学生展示第二段对话。
7． 根据对话回答问题：
3．能完成Let’s play部分的游戏，进一步熟悉、巩固所学的描述朋友的句子。
教学重点
1．掌握She/He has…的用法。
2．能表演Let’s talk的对话。
教学难点
能运用所学的句型描述自己的朋友。
教学过程
1．Sing a song: friends
2．Read the words
tall and strong，
short and thin，
friendly，quiet
教学过程
1.出示各种图片，让学生猜测
“tall or short ; big or small thin or strong”
2．出示自己朋友的照片，让学生猜人物特征
Aboy or a girl?
Tall or short?
Look and choose has glasses or not?
8． 听录音带，让学生跟读本部分对话。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your best friend?
2． 教师通过录音、教学挂图等给学生展示第一段对话。
3． 让学生听后回答问题：
What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.)
民化镇小学集体备课活动记录表
年级
四年级
科目
英语
组长
袁也
记录人
课题
Unit 3 My friends B Let’s learn第四课时
发言人
袁也
备课组教师签字
个人初备
集体研讨
教学目标
1．能听懂、会说、认读Let’s talk中的对话。
2．能用She/He has glasses.表达“他/她戴着眼镜。”
3．提高学生的写作能力。
教学重点
1．掌握四会词汇：short, tall, bag, thin, white, shoes, glasses, long hair, short hair
2．能完成Read and match.的配对练习。
教学难点
利用学过的句型，写一篇描述自己父母的文章。
教学过程
1．Let’s sing
先让学生独立完成这部分内容，然后一起订正答案，同时让学生读句子，说说每句话的意思。
以展示图片的方式引出单词tall，thin，bag，long hair并着重对这几个单词的书写进行指导和练习。
4. Let’s check
教师播放录音学生完成练习。
5. Look and match
教师播放录音学生完成练习。
2）教师出示练习，让学生连线。左面是特征，右边是名字。播放Read and match.部分的录音，先让学生听音独立完成连线，最后一起核对答案。
a. He has short hair and a big green bag. Kate
b. She has long hair and orange shoes. Ben
3. Let’s sing
1)教师播放歌曲录音，让学生倾听，掌握其旋律。
2）为学生指出疑难的句子，并解释其汉语意思。
3）教师讲解clap your hands拍拍手。
4）让学生先跟读歌词，并学着替换其中的形容词进行唱歌。
5）男女生分组竞赛唱歌、替换歌词比赛唱歌。对表现优秀的学生给予奖励。
板书设计
Unit 3 My friends B Let’s learn第五课时
5）教师出示举几个句子，让学生变为同义句。