小班科学活动：水宝宝变变变
水娃娃变变变小班公开课教案
水娃娃变变变小班公开课教案教案标题：水娃娃变变变小班公开课教案教学目标：1. 学生能够理解并描述水的三种状态：固态、液态和气态。
2. 学生能够观察和描述水的变化过程。
3. 学生能够通过实验和亲身体验，探索水的变化规律。
教学准备：1. 教师准备：- 展示板或白板- 水的示意图和图片- 实验材料：水、冰块、锅、火源、容器等- 课堂活动道具：玩具水壶、水杯等- 课堂活动道具：玩具水壶、水杯等- 课堂活动道具：玩具水壶、水杯等2. 学生准备：- 学生需要准备纸和铅笔，以便记录实验结果和观察到的现象。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师通过展示水的示意图和图片，引导学生回忆和描述水的三种状态：固态、液态和气态。
- 教师提问学生：你们在生活中见过哪些水的状态？它们是如何变化的？2. 实验探究（15分钟）：- 教师向学生介绍实验的目的和步骤：观察水在不同温度下的变化。
- 教师将一些水倒入锅中，然后放在火源上加热，让学生观察水的变化。
- 教师引导学生记录实验结果和观察到的现象。
- 教师与学生一起讨论实验结果，引导学生总结水的变化规律。
3. 情景模拟（10分钟）：- 教师使用玩具水壶和水杯等道具，模拟日常生活中水的变化过程。
- 教师与学生一起进行角色扮演，让学生亲身体验水的变化。
- 教师引导学生描述他们在模拟中观察到的现象，并与实验结果进行比较。
4. 小结（5分钟）：- 教师总结本节课的重点内容，强调水的三种状态和变化规律。
- 教师鼓励学生提出问题和思考，激发他们对水变化的兴趣。
5. 拓展活动（10分钟）：- 教师提供一些与水变化相关的拓展活动，如观察冰块融化的时间、制作冰淇淋等。
- 学生自由选择参与拓展活动，并记录实验结果和观察到的现象。
- 教师与学生一起分享拓展活动的结果，并引导学生进行进一步思考和探究。
评估方法：1. 教师观察学生在实验和活动中的参与程度和表现，给予口头评价。
2. 学生完成实验记录和观察记录，教师对其进行评价和反馈。
小班科学教案水宝宝变变
小班科学教案水宝宝变变小班科学教案-水宝宝变变引言：在小班的科学课上，教师可以通过开展一系列有趣的实践活动来帮助孩子们了解水的性质和变态。
其中，一个有趣且受欢迎的活动是“水宝宝变变”。
这个活动可以帮助孩子们亲自观察和探索水的物态变化，并提高他们的观察和实验能力。
本篇教案将为教师提供一种简单而又有效的实践活动设计，帮助孩子们从中学习并获得乐趣。
I. 活动目标：通过参与“水宝宝变变”活动，小班幼儿将能够：1. 观察和描述水的不同物态；2. 提出关于水的变化的问题；3. 探索和解释水的不同物态变化的原因；4. 发展观察和实验设计的能力；5. 培养团队合作和分享的精神。
II. 活动准备：1. 材料：- 透明玻璃杯/塑料杯（每组一个）- 冰块（每组一个）- 热水（每组一小碗）- 小勺（每组一个）- 记录表格（每组一个）- 毛巾（备用）III. 活动步骤：1. 引入活动：- 教师可以带领孩子们回顾他们对水的认识，并呈现一个问题：“你们知道吗，水其实有不同的形态，它可以变成固体、液体和气体。
今天，我们将通过实验来观察水在不同温度下的变化。
让我们来尝试把水宝宝变变！”- 引起孩子们的兴趣后，教师可以向他们介绍实验的步骤和材料，并提醒他们要注意安全。
2. 实验前准备：- 将水分成三份，一份用来制作冰块，一份烧热，一份保持常温；- 每组孩子们分别拿到透明玻璃杯/塑料杯、冰块、热水和小勺。
3. 实验步骤：a. 冰水实验：- 孩子们将冰块放入透明玻璃杯/塑料杯中，并注入一定量的常温水（温水不能太多）。
- 孩子们使用小勺搅拌冰水，观察水的变化。
- 孩子们记录他们的观察结果，并讨论水的变化。
b. 热水实验：- 孩子们小心将透明玻璃杯/塑料杯放入热水中，并用毛巾保护手。
- 孩子们观察和描述热水的变化，例如是否有汽泡、水面是否发热等等。
- 孩子们记录他们的观察结果，并讨论水的变化。
c. 常温水实验：- 孩子们不经过任何处理，直接观察并描述常温水的物态。
水娃娃变形记——幼儿园小班科学活动教案设计
水娃娃变形记——幼儿园小班科学活动教案设计幼儿园小班科学活动教案设计在幼儿园的教学活动中，科学课程常常是孩子们最喜欢的一门课，因为它们能够让孩子们在玩耍的同时，了解世界和自然规律。
为了让孩子们更好地享受科学活动带来的乐趣，我设计了一节名为“水娃娃变形记”的科学活动课程。
一、教学目标1、让孩子们了解水的性质和状态变化，了解水的三种状态及状态间的转化。
2、让孩子们通过动手实践，学习和掌握简单的科学实验方法。
3、激发孩子们的好奇心和探究欲，鼓励孩子们主动发问和思考，培养孩子们的兴趣和爱好。
二、教学内容1、引导孩子们开始活动。
老师把一罐水放在桌上，让孩子们观察水的外观和特点，引导孩子们询问和发现水的一些性质。
2、让孩子们了解水的三种状态及状态间的转化。
在孩子们熟悉水的三种状态之后，我们使用加热的方法来改变水的状态。
我们把水放到瓶中，在瓶的口上盖上气球，然后把水加热，等气球膨胀起来，孩子们就可以看到水由液态变为蒸气态。
将水瓶移开后，气球逐渐缩小，当气球变成原来大小后，孩子们可以看到水重新变为液态。
3、让孩子们通过动手实践，学习和掌握简单的科学实验方法。
我们使用一个瓶子和一些色素，让孩子们进行简单的水转移实验。
先在一个小杯子里面加上热水，然后加入半汤勺的食盐，在里面搅拌均匀。
然后将另一个杯子装上清水，并滴入三到四滴食用色素，搅拌均匀。
然后倒入涂有海绵头的瓶子，孩子们就可以看到水的变化了。
在海绵头上添加热水的时候，瓶子里面的水变成了淡红色。
当把水放在海绵头上时，水将渐渐地变成粉红色。
孩子们可以看到，红色液体从一端流到另一端，像是经过海绵头过滤一样。
4、激发孩子们的好奇心和探究欲，鼓励孩子们主动发问和思考，培养孩子们的兴趣和爱好。
在实验中，孩子们会发现液体颜色发生变化，产生异味等等现象，老师可以引导孩子们进行思考和探究，让孩子们知道什么是食盐，食盐和水的化学反应是什么，为什么会有气味等问题，孩子们在实际操作过程中，进一步探索，加深了对知识的理解。
幼儿园科学会变的水宝宝(三篇)
教学资料参考范本幼儿园科学会变的水宝宝(三篇)目录：幼儿园科学会变的水宝宝一幼儿园科学会转的花二幼儿园科学多样的肥皂三幼儿园科学会变的水宝宝一活动目的：1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。
2、仔细观察实验，用语言表达自己的发现并主动提问。
3、激发对科学活动的兴趣。
活动准备：1、预先让幼儿在家做结冰实验，将冰带到幼儿园。
2、幼儿收集关于雨、霜、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。
3、酒精灯、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、热水、记录卡4、《小水滴旅行记》活动过程：一、导入部分教师：（出示冰）1、这是什么？2、这都是小朋友在家做的，你是怎么做出来的呢？教师：原来冰是水宝宝变出来的。
小结：水遇冷会变成冰。
[对于大班孩子来说，直接用孩子自己与家长的劳动成果导入，更能引起他们的学习兴趣。
]二、操作部分（一）冰想变成原来的水宝宝，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？1、介绍操作卡一：看谁得到的方法多。
2、操作引导幼儿用热水、冷水、太阳、手、火等方法，验证并记录。
[“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”。
放手让孩子自己去探索，孩子获取的经验将更有价值。
]3、幼儿讲述，教师记录（教师操作“火加热”的方法）[“火加热”这一操作对于孩子来说，有一定的危险，老师帮助验证是非常有必要的。
]4、通过这些方法冰为什么会变成水呢？小结：冰遇热会变成水。
（二）水宝宝真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水，水宝宝继续加热，它还会变成什么呢？1、幼儿假设结果学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。
”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。
2、演示实验：点燃酒精灯，将盛冷水的容器放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。
3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）[“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”]小结：水遇热会变成水蒸气。
小班科学教案水变变变
小班科学教案水变变变小班科学教案：水变变变引言：科学是培养小班幼儿探索精神和科学思维的重要途径。
通过开展富有趣味性和互动性的科学实验活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
本文将介绍一节针对小班幼儿的科学教案，主题是“水变变变”。
通过这节教案，幼儿将通过观察和实验的方式，了解水的三种状态和它们之间的转变关系。
一、目标：1. 让幼儿了解水的三种状态：固态、液态和气态。
2. 培养幼儿观察、记录和推理的能力。
3. 提高幼儿动手操作的能力和安全意识。
二、教学准备：1. 实验材料：冰块、热水、玻璃杯、水杯、锅子、火源（成人操作）。
2. 黑板和粉笔、绘图纸和彩色笔、实验记录表、洗手纸。
三、教学过程：1. 热身活动：观察幼儿手上的汗水，让他们感受到水的存在和它的特点。
引导幼儿思考：水有固定的形状吗？水可以变成其他物质吗？2. 导入课题：通过黑板上的三个图形（水滴、积雪、蒸汽）引起幼儿的兴趣。
询问他们对这些图形的认识，引导他们思考这些图形与水有何关系。
3. 观察实验：a. 实验前准备：分发绘图纸和彩色笔，要求幼儿按照实验步骤绘制实验过程的图像。
b. 实验过程：每个幼儿分别拿到一个玻璃杯和一块冰块。
让他们用手触摸冰块并描述它的感受。
然后，将冰块放入玻璃杯，并观察冰块的变化。
c. 实验讨论：引导幼儿观察冰块的变化：冰块开始融化了，变成了水。
让幼儿尝试将水倒入水杯，再将水杯放入冰箱，观察水的变化。
4. 讨论总结：a. 引导幼儿回顾实验过程，并整理记录的图像。
提问：水在冰箱里会发生什么变化？幼儿回答后，引导他们总结：水在低温下会变成冰。
b. 引导幼儿观察冰箱门上的水滴，询问水滴的来源及形成的原因。
幼儿回答后，引导他们总结：水在高温下会变成气态，形成水蒸汽。
5. 拓展活动：a. 导读科普书籍或图片，继续引导幼儿探讨水的三种状态及其转变过程。
b. 在户外的水塘或湖边，引导幼儿观察和感受水的存在和特性。
小班科学活动：水宝宝变变变
小班科学活动：水宝宝变变变
小班科学活动：《会变颜色的水宝宝》（科学）
茅山风景区中心幼儿园巫云
一、活动目标：
1．认识红，黄，蓝颜色，感受颜色变化的神奇。
2．大胆讲述自己观察到的颜色。
3．初步了解两种颜色会混合出另一种颜色，体验发现的乐趣。
二、活动准备：
1．装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2．红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，
三、活动过程：
（一）激发兴趣，导入游戏。
1．师：小朋友们好！我是谁？我不仅是老师，我还是一名魔术师。
我会变魔术哦！
2．教师引导幼儿观察自己的魔术：透明的水怎样变成有颜色的水，引导幼儿认识红、黄、蓝。
（二）幼儿探索体验，大胆讲述观察的颜色。
1．请幼儿自行取一个瓶子，自己变魔术。
2．引导幼儿大胆讲述自己瓶子里的水变成了什么颜色。
3．送瓶子回家。
（三）揭示魔术的秘密，了解两种颜色会变成另一种颜色。
1．师：水宝宝怎么能变颜色呢？引导幼儿猜一猜，想一想。
教师小结：秘密放在了瓶盖里。
2．教师引导幼儿交换瓶盖，感知两种颜色混在一起的变化。
3．幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（四）教师小结，结束活动。
四、活动延伸：
把这个秘密带到“科学区”里再玩一玩，去观察发现水的不同颜色变化。
水宝宝变变变小班科学教案
水宝宝变变变小班科学教案一、教案背景：在幼儿园的科学课堂中，提供给幼儿们丰富的实践活动是非常重要的。
通过这些实践活动，幼儿们可以体验和观察科学现象，培养他们的观察力、动手能力和动脑能力。
本教案以“水宝宝变变变”为主题，通过实践引导幼儿们探究水的三态变化，激发幼儿们对科学的兴趣，并培养他们的观察能力和动手实践能力。
二、教学目标：1. 能够观察并描述水的三态变化：液态、固态和气态。
2. 能够通过实践活动体验水的三态变化。
3. 能够根据实践活动总结出水在不同温度下变化的规律。
三、教学准备：1. 杯子、水、冰块、盖子、水壶、烧杯、酒精灯等实验器材。
2. 图片、卡片等教材。
四、教学过程：1. 导入活动：1. 教师拿出一个杯子，展示给幼儿们看。
问：“这是什么？”幼儿们回答“杯子”。
2. 教师问：“杯子里装的是什么？”幼儿们回答“水”。
3. 教师提问：“水有什么样的形状？”引导幼儿们回答“没有形状”。
4. 教师再问：“水还能有其他形状吗？”引导幼儿们思考。
5. 教师展示一张插图，上面有水分子的示意图。
解释：“水是由许多微小的水分子组成的，它们相互之间不断地运动，所以水没有固定的形状。
”2. 实践活动：1. 冰水的实验：a. 教师准备好一个杯子，里面装满了冰块和一些水。
b. 教师让幼儿们用手轻轻触摸杯子的外壁，问：“杯子的外面感觉冷吗？”幼儿们回答“冷”。
c. 教师让幼儿们再用手触摸一下杯子里的水，问：“杯子里的水和杯子外面的冰块有什么不同？”引导幼儿们观察和思考。
d. 教师解释：“杯子里的水变成了固态，我们把它叫做冰。
它会散发寒冷的感觉，因为它把热量从我们的手传到了自己身上。
”2. 气态水的实验：a. 教师准备好一个水壶和一个空杯子。
b. 教师把水壶里的水烧开，然后把杯子放在水壶口上，等待一段时间。
c. 教师拿下杯子，问：“杯子里有水吗？”幼儿们观察后回答“没有”。
教师再问：“杯子里是什么？”引导幼儿们观察和思考。
《水宝宝,水宝宝变变变》
备注
备注
一活动名称：
二活动目标：
三活动重点：
四活动难点：
五活动准备:
六活动课时：
七活动过程：
八延伸部分：
科学领域活动《水宝宝，水宝宝变变变》
1、对颜色的变化产生兴趣和好奇，激发幼儿探索奥秘的兴趣。
2、认识红、黄、蓝三原色。。
3、在探索游戏中知道水会变颜色的秘密。。
认识红、黄、蓝三原色
知道颜料被水溶解后会变出颜色。
3、最后取出三号瓶子。自由摇动，使其变色。师：你们的水宝宝变成什么颜色了？（蓝色）
师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！
二、水宝宝变色的秘密
小魔术师本领真大呀，把没有颜色的水变出了红颜色、黄颜色、蓝颜色的水了。这些颜色是怎么变出来的呢？谁发现了它的秘密了？教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是透明的，而不是白色的。它无色，无味，会流动。
师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？
二基本部分
一、探索水宝宝变色，认识三原色
师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，我们一起学老师摇瓶子。在玩的时候我们要一起说一句好听的魔术咒语："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
教师小结：其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来是红色、黄色、蓝色的颜料宝宝躲在瓶盖里了。颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
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小班科学活动：《会变颜色的水宝宝》（科学）
茅山风景区中心幼儿园巫云
一、活动目标：
1．认识红，黄，蓝颜色，感受颜色变化的神奇。
2．大胆讲述自己观察到的颜色。
3．初步了解两种颜色会混合出另一种颜色，体验发现的乐趣。
二、活动准备：
1．装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2．红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，
三、活动过程：
（一）激发兴趣，导入游戏。
1．师：小朋友们好！我是谁？我不仅是老师，我还是一名魔术师。
我会变魔术哦！
2．教师引导幼儿观察自己的魔术：透明的水怎样变成有颜色的水，引导幼儿认识红、黄、蓝。
（二）幼儿探索体验，大胆讲述观察的颜色。
1．请幼儿自行取一个瓶子，自己变魔术。
2．引导幼儿大胆讲述自己瓶子里的水变成了什么颜色。
3．送瓶子回家。
（三）揭示魔术的秘密，了解两种颜色会变成另一种颜色。
1．师：水宝宝怎么能变颜色呢？引导幼儿猜一猜，想一想。
教师小结：秘密放在了瓶盖里。
2．教师引导幼儿交换瓶盖，感知两种颜色混在一起的变化。
3．幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（四）教师小结，结束活动。
四、活动延伸：
把这个秘密带到“科学区”里再玩一玩，去观察发现水的不同颜色变化。