12 卖油翁 优秀教案7
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自七年级语文上册第12课《卖油翁》。
教学内容包括：阅读文本，理解故事情节，分析人物形象，掌握词语和句式，领略文章寓意。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 分析卖油翁和陈尧佐的形象，理解文章寓意。
3. 掌握课文中的重点词语和句式，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：分析卖油翁和陈尧佐的形象，理解文章寓意。
重点：正确朗读课文，掌握课文中的重点词语和句式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于熟能生巧的小故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事大意。
3. 课堂讲解：a. 解析课文中的重点词语和句式。
b. 分析卖油翁和陈尧佐的形象特点。
c. 阐述文章寓意。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于人物形象分析的例题。
5. 随堂练习：学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要人物：卖油翁、陈尧佐3. 重点词语：熟能生巧、自满、谦虚、请教4. 文章寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，分析卖油翁和陈尧佐的形象特点。
b. 解释下列词语的意思：熟能生巧、自满、谦虚、请教。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。
2. 拓展延伸：a. 阅读其他关于谦虚和骄傲的寓言故事。
b. 结合生活实际，讨论谦虚和骄傲在人际交往中的作用。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计的逻辑结构。
6. 作业设计的针对性和答案的准确性。
12卖油翁优质课公开课教案
七年级下册《卖油翁》一、教学目标１、知识目标：朗读课文，积累文言字词２、能力目标：理解文章内容，把握人物形象。
３、德育目标：体会文章所揭示的深刻道理。
二、教学重点、难点及解决办法１、重点：①理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论，教师点拨。
三、课时安排：一课时四、教学过程（一）导入新课今天，我们来学习一篇新的文章，题目是《卖油翁》，它的作者是欧阳修，我们先来了解一下作者（简介略）(师出示铜钱图片)圆圆的铜钱内有个四方小孔，所以我们把铜钱亲切的称为孔方兄，铜钱中间的小孔小的连一个人的小手指都放不下，而古代有两个高人，一个在很远的地方，能把箭射入铜钱的小孔，另一个能透过小孔把油注入葫芦，今天，就让我们去认识这两个身怀绝技的人。
（二）初读课文1、掌握重点字词读音2、学生读并评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
3、全班齐读（三）再读课文，整体感知文意。
1、根据注释及查阅工具书，解决文中出现的生字、词。
2、不懂的地方，小组内交流。
(教师巡视，帮助、指导学生)3、教师检测自学情况（四）赏读课文并填表1、本文写了陈尧咨和卖油翁两个人，请分别从特长、语言、动作、神态、性格特点来谈谈这两人。
2、让学生谈谈最欣赏谁？为什么？(五)分角色朗读在了解人物性格的基础上，读出感情。
（六）动脑思考归纳主旨本文这个故事揭示了什么道理？（七）教师总结今天，我们认识了两位身怀绝技的人，陈尧咨箭射得好，卖油翁油倒得好，都说明了孰能生巧的道理，希望同学们在学习中能做到熟能生巧，取得更好的成绩。
(八)拓展迁移布置作业据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇150字左右的小短文。
下节课读给同学们听。
课后作业据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇150字左右的小短文。
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
-举例：通过分析“无他，但手熟尔”的句式，理解作者通过简练的语言表达出的深刻道理。
-写作手法：学习并识别课文中所运用的修辞手法，如对比、夸张等，体会其表达效果。
-举例：分析课文中对比手法的运用，如何突显卖油翁的谦逊与射手的自负。
-课文朗读：正确把握课文的语气、节奏，进行有感情的朗读。
-难点解析：学生可能在朗读时不能准确传达文中的情感，需要教师指导朗读技巧，帮助学生通过声音表达文章的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等技能。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个成语的奥秘。
此外，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后及时进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
5.塑造学生良好的情感态度与价值观：通过感悟课文，培养学生尊重劳动、热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：掌握课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，理解词语在文中的具体含义和用法。
-举例：分析“熟能生巧”在文中的含义，解释如何通过反复练习达到技艺精湛。
7.情感体验：通过学习课文，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
8.实践活动：结合课文内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
《卖油翁》教案7篇
《卖油翁》教案7篇《卖油翁》教案篇1课前预习：比照解释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。
咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)一、导入新课。
我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来赞扬各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不行考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、正音、同学试读、教师范读。
三、解词。
①矜：傲慢。
问：陈尧咨为什么傲慢?(善射，当世无双。
)②尝：曾经。
问：这句话假设译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么连接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。
)提示：要留意古今的不同表达方式。
③圃：场地。
问：字典上是怎么解释的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：留意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用其次义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：原来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
四、诵读练习。
详细的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，到达“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。
教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?(最终一句)别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。
同学齐诵。
教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的，他假设不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平静了陈尧咨的生气心情。
12、《卖油翁》教案
12、《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《寓言故事》，详细内容为《卖油翁》。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词语，了解寓言故事的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，分析卖油翁的形象，理解故事寓意。
3. 情感态度与价值观：体会故事中所蕴含的哲理，激发学生对寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解卖油翁的形象特点。
难点：理解故事寓意，体会寓言故事的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用油瓶倒油更准确。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事内容，画出关键词语。
4. 例题讲解：分析卖油翁的形象特点，讲解课文中的重点词语。
5. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，巩固所学知识。
6. 合作探究：小组讨论，理解故事寓意，体会寓言故事的特点。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为故事脉络，右侧为卖油翁形象特点。
1. 左侧：倒油技巧 > 卖油翁 > 穷人 > 富人2. 右侧：勤劳 > 聪明 > 善良 > 自强不息七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。
（2）谈谈你对卖油翁形象的理解。
（3）结合生活实际，谈谈你对故事寓意的体会。
2. 答案：（1）示例：卖油翁手握油瓶，小心翼翼地倒入油壶，一滴不漏。
（2）卖油翁勤劳、聪明、善良，具有自强不息的精神。
（3）示例：故事告诉我们，只要肯努力，就一定能克服困难，取得成功。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了寓言故事的特点，理解了卖油翁的形象和故事寓意。
在课后反思中，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们的学习效果，以便在今后的教学中进行调整。
拓展延伸：让学生搜集其他寓言故事，了解其寓意，进行课堂分享。
《卖油翁》教案七篇
《卖油翁》教案七篇《卖油翁》教案篇1教学目的：一、理解熟能生巧的道理，激励学生为实现四化勤学苦练。
二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。
三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。
教学时数：两教时。
教学步骤：一、检查旧课。
背诵《卖炭翁》。
二、作者介绍。
1.复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
2.欧阳修(10CR--1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋古文运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
八大家是：唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
请同学试答：__主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?三、领读全文，注意句读，注意句中停顿。
四、讲读第1节。
第1节写一射一看。
思考：1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)2.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)3.要求学生对照注释逐字逐句讲解。
指点：(1)把句中省略的主语补上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
(3)比较：举世无双，当世无双，首屈一指;正视，注视;微领，赞许，喝采。
(4)射者与观者评价不一，有矛盾。
4.学生读熟第1节，注意人物的语气。
五、讲读第2节。
写射者与看者引人深思的对话。
《卖油翁》教案优秀9篇
《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
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《卖油翁》教学设计
一、教学目标
1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2、理解并掌握常用虚词“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
二、教学重点、难点
重点: 学习常用实词、虚词的意义和用法；翻译全文。
难点：训练学生的拓展思维；由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教学过程
一、课文导入(教师以表演的形式导入课文）
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：
2、作者简介（课件展示）
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文
辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
3、检查预习情况（前置性作业）
二、整体感知
1、小组为单位派出代表范读文章，其他学生整体把握课文内容。
2、学生自读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3、学生自学新词，发现疑难。
三、师生互动
1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： 1）尧咨善射 2）尧咨自衿 3）卖油翁微颔
4）陈尧咨与卖油翁对话 5）卖油翁酌油 6）陈尧咨笑而遣之指导学生：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因 2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油
2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。
）
射：尝射于家圃（射，动词，射箭）
尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）笑而
遣之（之，代词，代“卖油翁”） 3、教师引导学生思考：（1）．故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)
（2）．卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)
四、课堂小结
1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。
本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
五、课后作业 1、背诵课文 2、思考课后习题。