必修1 第二单元 第5讲 古代希腊民主政治与罗马法 Word版
人教版高中历史必修一第二单元第5课：古代希腊民主政治课程教学设计
第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治—讲稿设计【知识线索】古希腊民主政治源起、进程、实质、作用（影响）、评价【概念阐释】民主政治、城邦、公民、执政官、债务奴隶制、公民大会、议事会、陪审法庭、十将军委员会、陶片放逐法、津贴制、僭主政治【课堂导入】好，同学们，上课！今天我们进入第5课“古代希腊民主政治”的学习。
首先呢，需要同学们明晰古代希腊的时限以及分段，它的历史可以从公元前2世纪中叶追溯到公元前20世纪。
大致可分为爱琴文明时代、荷马时代、古风时代、古典时代以及马其顿统治时期五个阶段。
今天我们要讲的内容，处于分期中的第三和第四阶段，也就是古风时代（公元前8-6世纪）和古典时代（公元前5-4世纪）。
古风时代，希腊民主政治形成和确立，而在古典时代，古希腊民主政治就步入了最为繁盛的时期，但在后期却也走到了下坡路。
当然，时间线上同学们已经清楚，而地域上古希腊又是处于何处？具体包括哪些地方呢？【新课讲授】一、希腊文明的摇篮（起源）这就关系到我们说古代希腊文明的起源，首先要提到的，是它的地理条件。
老师画个简图，方便同学们定位。
（画图ing）它的地理范围主要包括了几个地区：希腊半岛、东面是爱琴海，爱琴海上诸岛屿、小亚细亚西海岸、以及大希腊（意大利半岛南部和西西里岛），因为图幅原因没有显示出来（指示地区），其中希腊半岛被称为希腊本土，是希腊世界的中心。
在所处位置上，为欧、亚、非三大洲的交汇，得信息交流之先，这也为希腊世界同世界其他文明中心交往和吸收其他民族的文化成果提供了方便。
地形上，山地和丘陵约占半岛面积的百分之九十，只有个别地区有小块平原。
并且山脉和丘陵对希腊世界地域上的分割使得陆路交通极为不便，也阻隔了各地域间的经济文化交流，但海洋却赋予了希腊先民广阔的发展空间，半岛海岸曲折，港湾众多，绿岛相连，东面爱琴海分布着四百八十余个大大小小的岛屿，可以说是繁星坠海、星罗棋布。
海洋也成为希腊扩大生存空间的便利通道，促进了希腊早期的对外殖民和后来的海外贸易。
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必修 1第一单元古代中国的政治制度第一课夏、商、西周的政治制度第二课秦朝中央集权制度的形成第三课从汉至元政治制度的演变第四课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治第六课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第七课英国君主立宪制的建立第八课美国联邦政府的建立第九课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第十课鸦片战争第十一课太平天国运动第十二课甲午中日战争和八国联军侵华第十三课辛亥革命第十四课新民主主义革命的崛起第十五课国共的十年对峙第十六课抗日战争第十七课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第十八课马克思主义的诞生第十九课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设第二十一课民主政治建设的曲折发展第二十二课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第二十三课新中国初期的外交第二十四课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第二十五课两极世界的形成第二十六课世界多极化趋势的出现第二十七课世纪之交的世界格局必修 2第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业第二课古代手工业的进步第三课古代商业的发展第四课古代的经济政策第二单元资本主义世界市场的形成和发展第五课开辟新航路第六课殖民扩张与世界市场的拓展第七课第一次工业革命第八课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第九课近代中国经济结构的变动第十课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第十一课经济建设的发展和曲折第十二课从计划经济到市场经济第十三课对外开放格局的初步形成第五单元中国近代社会生活的变迁第十四课物质生活与习俗的变迁第十五课交通工具和通讯工具的进步第十六课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁（ 20 世纪初～ 21 世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第十七课空前严重的资本主义世界经济危机第十八课罗斯福新政第十九课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第二十课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第二十一课二战后的苏联经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第二十二课战后资本主义世界经济体系的形成第二十三课世界经济的区域集团化第二十四课世界经济的全球化趋势第 2 课除旧布新的梭伦改革必修 3第 3 课雅典民主政治的奠基石第一单元中国传统文化主流思想的演变第一单元资料与注释第 1 课“百家争鸣”和儒家思想的形第二单元商鞅变法成第 1课改革变法风潮与秦国历史机遇第 2 课“罢黜百家，独尊儒术”第 2 课“为秦开帝业” ──商鞅变法第 3 课宋明理学第 3 课富国强兵的秦国第 4 课明清之际活跃的儒家思想第二单元资料与注释第二单元西方人文精神的起源及其发展第三单元北魏孝文帝改革第 5 课西方人文主义思想的起源第 1 课改革迫在眉睫第 6 课文艺复兴和宗教改革第 2 课北魏孝文帝的改革措施第 7 课启蒙运动第 3 课促进民族大融合第三单元古代中国的科学技术与文学艺第三单元资料与注释术第四单元王安石变法第 8 课古代中国的发明和发现第 1 课社会危机四伏和庆历新政第 9 课辉煌灿烂的文学第 2 课王安石变法的主要内容第 10 课充满魅力的书画和戏曲艺术第 3 课王安石变法的历史作用探究活动课中国传统文化的过去、现在与第四单元资料与注释未来──历史小论文探究活动课一历史上的改革与发展第四单元近代以来世界的科学历程第五单元欧洲的宗教改革第 11 课物理学的重大进展第 1 课宗教改革的历史背景第 12 课探索生命起源之谜第 2 课马丁·路德的宗教改革第 13 课从蒸汽机到互联网第 3 课宗教改革运动的扩展第五单元近代中国的思想解放潮流第五单元资料与注释第 14 课从“师夷长技”到维新变法第六单元穆罕默德·阿里改革第 15课新文化运动与马克思主义的第 1 课18 世纪末 19 世纪初的埃及传播第 2 课穆罕默德· 阿里改革的主要内第六单元20世纪以来中国重大思想理论容成果第 3 课改革的后果第 16 课三民主义的形成和发展第六单元资料与注释第 17 课毛泽东思想第七单元1861 年俄国农奴制改革第 18 课新时期的理论探索第 1 课19 世纪中叶的俄国第七单元现代中国的科技、教育与文学艺第 2 课农奴制改革的主要内容术第 3 课农奴制改革与俄国的近代化第 19 课建国以来的重大科技成就第七单元资料与注释第 20 课“百花齐放” “百家争鸣”探究活动课二古老文化与现代文明第 21 课现代中国教育的发展第八单元日本明治维新第八单元19 世纪以来的世界文学艺术第 1 课从锁国走向开国的日本第 22 课文学的繁荣第 2 课倒幕运动和明治政府的成立第 23 课美术的辉煌第 3 课明治维新第 24 课音乐与影视艺术第 4 课走向世界的日本选修 1第八单元资料与注释第一单元梭伦改革第九单元戊戌变法第 1 课雅典城邦的兴起第 1 课甲午战争后民族危机的加深第 2 课维新运动的兴起时约法》第 3 课百日维新第 4 课戊戌政变第四单元构建资产阶级代议制第九单元资料与注释探究活动课三改革成败的机遇与条件的政治框架选修 2第一单元专制理论与民主思想第 1 课英国君主立宪制的的冲突建立第 1 课西方专制主义理论第 2 课英国责任制内阁的第 2 课近代西方的民主思形成想第 3 课美国代议共和制度第二单元英国议会与国王的斗的建立争第五单元法国民主力量与专制第 1 课英国议会与王权矛势力的斗争盾的激化第 1 课法国大革命的最初第 2 课民主与专制的反复胜利较量第 2 课拿破仑帝国的建立第三单元向封建专制统治宣战与封建制度的复辟的檄文第 3 课法国资产阶级共和第 1 课美国《独立宣言》制度的最终确立第 2 课法国《人权宣言》第六单元近代中国的民主思想第 3 课《中华民国临时约与反对专制的斗争法》第 1 课西方民主思想对中探究活动课一撰写历史短评国的冲击──试评辛亥革命和《中华民国临第 2 课中国资产阶级的民主思想第二单元英国议会与国王的斗第 3 课资产阶级民主革命争的酝酿和爆发第 1 课英国议会与王权矛第 4 课反对复辟帝制、维盾的激化护共和的斗争第 2 课民主与专制的反复第七单元无产阶级和人民群众较量争取民主的斗争第三单元向封建专制统治宣战第 1 课英国宪章运动的檄文第 2 课欧洲无产阶级争取第 1 课美国《独立宣言》民主的斗争第 2 课法国《人权宣言》第 3 课抗战胜利前中国人第 3 课《中华民国临时约民争取民主的斗争法》第 4 课抗战胜利后的人民探究活动课一撰写历史短评民主运动──试评辛亥革命和《中华民国临探究活动课二近代时期人民对时约法》民主的追求与斗争──学习编辑第四单元构建资产阶级代议制历史报纸的政治框架第一单元专制理论与民主思想第 1 课英国君主立宪制的的冲突建立第 1 课西方专制主义理论第 2 课英国责任制内阁的第 2 课近代西方的民主思形成想第 3 课美国代议共和制度的建立第 2 课欧洲无产阶级争取第五单元法国民主力量与专制民主的斗争势力的斗争第 3 课抗战胜利前中国人第 1 课法国大革命的最初民争取民主的斗争胜利第 4 课抗战胜利后的人民第 2 课拿破仑帝国的建立民主运动与封建制度的复辟探究活动课二近代时期人民对第 3 课法国资产阶级共和民主的追求与斗争──学习编辑制度的最终确立历史报纸第六单元近代中国的民主思想选修 3与反对专制的斗争第一单元第一次世界大战第 1 课西方民主思想对中第 1 课第一次世界大战的国的冲击爆发第 2 课中国资产阶级的民第 2 课旷日持久的战争主思想第 3 课同盟国集团的瓦解第 3 课资产阶级民主革命第 4 课第一次世界大战的的酝酿和爆发后果第 4 课反对复辟帝制、维第二单元凡尔赛—华盛顿体系护共和的斗争下的世界第七单元无产阶级和人民群众第 1 课巴黎和会争取民主的斗争第 2 课凡尔赛体系与国际第 1 课英国宪章运动联盟第 3 课华盛顿会议第 1 课两极格局的形成第 4 课维护和平的尝试第 2 课冷战的开始第三单元第二次世界大战第 3 课美苏争霸第 1 课1929～1933 年资本第 4 课两极格局的结束主义经济危机第五单元烽火连绵的局部战争第 2 课局部的反法西斯斗第 1 课朝鲜战争争第 2 课越南战争第 3 课走向世界大战第 3 课中东问题的由来与第 4 课第二次世界大战的发展全面爆发第 4 课曲折的中东和平进第 5 课第二次世界大战的程扩大第 5 课南亚次大陆的冲突第 6 课第二次世界大战的第 6 课两伊战争转折第 7 课海湾战争第 7 课第二次世界大战的第六单元和平与发展结束第 1 课联合国的建立及其第 8 课世界反法西斯战争作用胜利的影响第 2 课世界人民的反战和探究活动课一世界大战的启示平运动──战争给人类带来了什么？第 3 课和平与发展：当今第四单元雅尔塔体系下的冷战世界的主题与和平探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平第四单元亚洲觉醒的先驱选修 4第 1 课中国民主革命的先第一单元古代中国的政治家行者孙中山第 1 课统一中国的第一个第 2 课圣雄甘地皇帝秦始皇第 3 课新土耳其的缔造者第 2 课大唐盛世的奠基人凯末尔唐太宗第五单元无产阶级革命家第 3 课统一多民族国家的第 1 课科学社会主义的奠捍卫者康熙帝基人马克思第二单元东西方的先哲第 2 课无产阶级革命导师第 1 课儒家文化创始人孔恩格斯子第 3 课第一个社会主义国第 2 课西方古典哲学的代家的缔造者列宁表柏拉图第 4 课新中国的缔造者毛第 3 课古希腊文化的集大泽东成者亚里士多德第 5 课中国改革开放和现第三单元欧美资产阶级革命时代化建设的总设计师邓小平代的杰出人物第六单元杰出的科学家第 1 课英国革命的领导者第 1 课杰出的中医药学家克伦威尔李时珍第 2 课美国国父华盛顿第 2 课中国铁路之父詹天第 3 课一代雄狮拿破仑佑第 3 课中国地质力学的奠第三单元米诺斯宫殿遗址基人李四光与克里特文明第 4 课近代科学之父牛顿第 1 课克里特岛的美第 5 课20 世纪的科学伟人丽传说爱因斯坦第 2 课伊文思的惊人选修 5发现第一单元历史和历史的第 3 课克里特文明的“重现”“重现”第 1 课历史是什么第 4 课克里特文明的第 2 课历史学是什么未解之谜第 3 课历史学怎样第四单元二里头文化的探“重现”历史索第 4 课历史学有什么第 1 课二里头遗址的社会功能发掘第二单元人类起源之谜第 2 课二里头遗址的第 1 课人从哪里来文化遗存第 2 课人类进化的历第 3 课二里头文化与程认识夏史第 3 课寻找人类的祖第 4 课二里头文化中先的疑难问题第 4 课人类起源在何第五单元三星堆遗址──方古蜀文明之谜第 1 课“一醒惊天下”第 3 课大津巴布韦遗的三星堆遗址址的建筑与文物第 2 课三星堆文化的第 4 课谁创造了大津丰富内涵巴布韦文明第 3 课三星堆文化和选修 6古蜀文明第一单元全人类共同的宝第 4 课三星堆文化的贵财富──世界文化遗产未解之谜第 1 课世界文化遗产第六单元玛雅文明的消失的由来第 1 课玛雅文明的发第 2 课世界文化遗产现的保护和可持续利用第 2 课玛雅文明的历第二单元古代埃及的历史史遗产第 3 课玛雅人的智慧第 1 课雄伟的金字塔第 4 课玛雅文明的假群说第 2 课阿布辛拜勒神第七单元大津巴布韦遗址庙的新生与非洲文明探秘第三单元古代希腊、罗马第 1 课穆塔帕王国与的历史遗迹“黄金国”的传说第 1 课雅典卫城和奥第 2 课大津巴布韦遗林匹亚遗址址的发掘第 2 课古罗马城的建筑艺术成就孝陵第四单元欧洲文艺复兴时第 4 课宏伟壮观的明期的文化遗产十三陵第 1 课佛罗伦萨的文第七单元多姿多彩的中国化遗产古城和古村落第 2 课罗马文艺复兴第 1 课古色古香的平时期的文化遗产遥古城第五单元中国著名的历史第 2 课清新典雅的皖遗迹南古村落第 1 课世界建筑的奇探究活动课扬州小秦迹万里长城淮河的考察和保护建议第 2 课秦始皇陵及深第八单元人类非物质文化埋两千多年的兵马俑遗产──中国昆曲第 3 课世界屋脊上的第 1 课古雅的昆曲布达拉宫第 2 课昆曲的拯救和第六单元明清的宫殿、皇保护家园林和陵墓第九单元具有警示意义的第 1 课中国古代宫殿世界文化遗产建筑的典范──北京故宫第 1 课殖民罪恶的见第 2 课瑰丽的夏宫─证──戈雷岛─颐和园第 2 课德国法西斯的第 3 课突显皇权的明杀人工厂──奥斯威辛集中营。
高中历史必修1第二单元-第5课 古代希腊民主政治 公开课优质课件
高中历史 必修1 第二单元 古代希腊罗马的政治制度
三、 雅典民主的“黄金时代” ►时间：公元前 5 世纪。 ►伯利克里改革 · 措施：所有［12］ 成年男性公民 可以担任几乎一切官职；扩大公民大会及五百人议事会的职能； ［13］ 陪审法庭 成为最高司法与监察机关；向参政公民发放工资及“观剧津贴”。 ► 对雅典民主政治的评价 · 进步性：雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；民主氛围创造的空 间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。 · 局限性：雅典民主仅限于［14］ 成年男性公民 。对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主遥不可 及；雅典民主仅仅是小国寡民的产物。
高中历史 必修1 第二单元 古代希腊罗马的政治制度
考点深化拓展
高中历史 必修1 第二单元 古代希腊罗马的政治制度
· 狭隘性 1. 民主性质的原始性：雅典民主仅是一种原始的直接民主形式，只适用于小国寡民的城邦。 2. 民主范围的狭隘性：雅典民主实质是建立在奴隶制基础之上，维护奴隶主贵族利益的民主。 3. 运作方式的随意性：抽签选举、轮流执政，易导致国家权力的滥用或误用。 · 对西方资本主义民主政治的影响 1. 人民主权发展为主权在民思想。 2. 轮番而治的原则发展为近代民主选举制。 3. 首席将军及各级官员通过选举方式产生和实行任期制度，影响到近代西方资产阶级的选举 制和任期制。 4. 雅典民主政治中的五百人议事会后来影响了近代西方资产阶级的比例代表制和议会制度等。
土地是公民权的重要标志。这说明 （ C ）
A. 拥有土地是享有公民权的必要条件 B. 工商业的发展决定了雅典民主政治的繁荣程度 C. 农业在雅典人的生活中地位十分重要 D. 手工业者和商人地位低下，农民地位较高
【 解析】 A 错，根据材料“四分之三的城 市公民在农村拥有地产”可知， 并非是所有的公民都拥有土地。 B 错，材料中没有涉及工商业的 发展与雅典民主政治的关系。 C 对，由材料可以看出土地在雅 典人的生活中地位十分重要。 D 错，手工业者、商人和农民的 地位问题，材料中并没有提及。
人教版高一历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主的政治制度 课件 (共23张PPT)
公民大会 五百人会议 陪审法庭
公民大会：城邦最重要的权力机关
每年至少要开40次公民大会。
全体公民都能参加，都有 发言权和表决权。
公民大会多达6—8千人，可以 对关系到雅典生活的方方面面 进行讨论、辩论和表决
五百人会议：事实上的雅典政府
（议事会成员）的年龄必须在30岁以上。 ——色诺芬《回忆苏格拉底》
城邦的特点及其影响
特点
•独立自治
没有形成统一的帝国
•小国寡民
提供了公民直接 参政的可能性
梭伦改革：奠定雅典民主政治基础
废除债务奴隶制度 确立四大财产等级 重组国家权力机构 第一等级 第二等级 第三等级 第四等级
公民 四百人 陪审 大会 会议 法庭
政府各 级官职
克里斯提尼改革：雅典民主政治确立
——黑格尔《历史哲学》
从材料看古希腊人由于地理条件所限，主要从事 什么经济活动？
古代希腊民主政治
一、产生的历史条件：
1、地理条件 2、经济条件 3、政治条件 4、文化条件
第一幕：探民主之因
三洲要冲、环海、多山、地中海气候
海外贸易、商业活动
城邦体制
平等互利的观念
汲取亚非文明
宽松自由的社会环境
纵横的山岭和交错的河流
雅典卫城遗址
古希腊历史发展线索(前2000年—前1世纪)
爱琴文明 黑暗时代 城邦形成
夏
西
春
商
周
秋
时
时
时
期
期
期
辉煌时期
战 国 时 期
地理位置特征：三洲要冲 两大文明的交汇处
希腊
两河文明
尼罗河文 明
地貌特征一： 山岭沟壑
地貌特征二：海岸曲折、港湾众多
2021-2022学年历史人教版必修1教学案：第二单元 第5课 古代希腊民主政治 Word版含解析
其次单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治一、希腊文明的摇篮1．自然环境(1)位于巴尔干半岛，东临爱琴海，良港众多，航海和海外贸易条件得天独厚。
(2)纵横的山岭和交叉的河流把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
2．城邦政治(1)城邦：公元前8～前6世纪消灭，是具有共同血缘和地域的公民团体。
(2)特征：小国寡民和独立自主。
(3)影响：公民能更直接地参与城邦政治，更乐观地追求民主权利。
二、雅典民主政治的确立1．奠基：梭伦改革(1)背景：社会冲突尖锐。
①旧氏族贵族实行专横统治，新兴工商业者阶层不满。
②一般民众苦不堪言，很多人沦为债务奴隶。
(2)时间：公元前6世纪初。
(3)内容：①依据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大。
②公民大会成为最高权力机关，各等级公民均可参与。
③建立四百人议事会，前三等级公民均可入选。
④建立公民陪审法庭。
⑤废除债奴制等。
(4)意义：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
2．确立：克利斯提尼改革(1)时间：公元前6世纪末。
(2)内容：①建立十个地区部落，以部落为单位进行选举。
②设立五百人议事会，由部落轮番执政。
③组成十将军委员会，连续扩大公民大会的权力。
④实行“陶片放逐法”。
(3)意义：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。
三、雅典民主的“黄金时代”1．顶峰：伯利克里改革(1)时间：公元前5世纪。
(2)内容：①全部成年男性公民可以担当几乎一切官职。
②五百人议事会的职能进一步扩大。
③陪审法庭成为最高司法与监察机关。
④向担当公职和参与政治活动的公民发放工资和“观剧津贴”。
(3)意义：雅典民主政治进展到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”。
2．历史影响(1)意义：①雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
②民主氛围制造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
人教版高一历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主的政治制度 教案-教育文档
第5课古代希腊民主政治整体设计本课概述独特的地理环境和城邦体制孕育了古代希腊活跃的公共政治生活，正是在城邦背景下，雅典人赋予了“民主”概念最原始的内涵。
梭伦改革为雅典奴隶主民主政治奠定了基础；克利斯提尼改革确立了雅典奴隶主民主政治的基本制度和原则；伯利克里统治时期，把雅典奴隶主民主政治推向顶峰。
雅典奴隶主民主政治确立了集体管理、多数人决策、公职人员由选举产生、轮流执政、以投票方式进行重大决策等民主原则，它在当时有很大的进步性，它充分培养了雅典公民的主人翁意识，调动了他们参与国家政治生活的积极性，促进了雅典的全面繁荣，对近现代西方的民主思想和政治制度也产生了重大影响。
思路设计本课内容的重点是古代希腊民主政治产生的历史条件，以及伯利克里改革的内容和作用。
本课内容的难点是雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
经过第一单元中国古代早期政治制度的学习，学生对夏、商、周奴隶主政治制度已有了初步认识。
古代希腊同为奴隶制文明，教学中应利用学生已有的认知结构，组织实施教学。
同时对学生进行必要的学法指导，如通过新情境的创设，指导学生在讨论中探究；指导学生通过历史对比和联想，认识同类历史现象的演变规律；运用表格法、图示法归纳整理重要知识，运用知识解决问题等。
课时安排：1课时。
教具准备：探究活动设计成PPT课件。
三维目标知识与能力(1)通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件。
(2)通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。
(3)通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
过程与方法(1)从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。
(2)通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生运用历史时空观和辩证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。
【原创精品】高中历史人教版必修1第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治
【原创精品】高中历史人教版必修1第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．“我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。
当你们为她那壮丽的景象倾倒时……你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。
”伯利克里的这段演讲强调的是( )A．权力制约B．公民意识C．平民政治D．法律至上2．“城邦个体公民的福祉取决于城邦的兴衰，城邦的兴衰取决于道德的兴衰，道德的兴衰取决于城邦公民灵魂之善恶。
”这一观点说明古希腊城邦A．抑制了公民的个性发展B．重视公民素质的培养C．治国以人文主义为指导D．形成了多元政治格局3．古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。
这旨在强调A．城邦公民的平等B．军事对城邦的重要性C．共同的宗教信仰D．血缘对城邦维系的作用4．《民主与城邦的衰弱》中指出，在雅典城邦，“尽管社会生活具体而言对公民都很不利，但从政治层面上说，公民还是被视为体制内部可进行互换的单一体，法律在这个体制内起到了平衡的作用，它是平等的准则”。
这表明古代希腊A．城邦体制造就了民主政治生活B．民主政治的运行得到法律保障C．真正实现了法律面前人人平等D．公民的政治权利没有受到重视5．当梭伦改革实行后，“穷人……只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政。
但这两种权利，尤其是后一种权利，到后来却证明是非常重要的，绝大多数的争执最后都要经过这些陪审员来解决，包括高级官吏判决的案件，他们就渐渐成为法律和城邦的真正主人。
”下列解读正确的是A．平民成为城邦的最高统治者B．平民在城邦事务中取得了一定的参与权C．贵族在政权中已无足轻重D．雅典已经建立了完善的公民民主制度6．柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”是因为梭伦改革A．奠定了雅典民主政治的基石B．标志着雅典民主政治的确立C．将雅典民主政治推向黄金时代D．给予了妇女和外邦人公民权7．在雅典推行改革，使雅典民主制最终确立起来的政治家是A．梭伦 B．克利斯提尼C．伯利克里 D．苏格拉底8．公元前431年，雅典和斯巴达之间爆发战争。
人教版高中历史必修一第二单元第5课 古代希腊罗马的政治制度 课件共34张
从从上材图料和看材古料希可腊以人看由出于古地代理希条腊件在所地限理，上主有要什从么事特什点么？ 经济活动？此经济活动对政治有什么要求呢？
1、产生的历史条件：
探寻雅典民主政治产生的条件
（1）地理条件 （2）经济条件 （3）政治条件 （4）文化条件
环海、多山、多岛
海外贸易、商业活动
安 全 月知 识竞赛主 持词范 例
安 全 月知 识 竞赛主 持词是 怎样的 呢 怎 么才能 充分的 调动安 全月知 识竞赛 的竞赛
气 氛呢 下面 是小 编为大 家分享 的 我们 一起来 看看吧
甲 六月 如 火 它和 着骄阳 和喜悦 乙 六月 似 歌 它拌 着平安 和吉祥
向我们 走来。 向我们 走来。
今 天各 单 位参赛职 工将从 不同的 视角 不 同的艺 术表现 形式 为我们讲述安全工作的
重 要 性。 乙 安全是 什么 对 于一 个国
家 安全意 味着强 大 对 于一个 企业 安 全意味 着发展 对于一 个家庭 安全意 味着和 睦
对 于一 个 人 安全意 味着健 康、意 味着生 命。在 这激情 的六月 让我
（相 的当12/）于7，“今其天城他北邦小京”邦市则的的仅含一相义半当，？于而中雅国产年典，男一面能子个积够乡相自镇当备的武于大装北小服京兵。市役古，成
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第5讲古代希腊民主政治与罗马法
课时作业
一、选择题
1．(2019·云南师大附中高考适应性考试)恩格斯在论述雅典改革时指出：“这样，在制度中便加入了一个全新的因素——私有财产。
公民的权利和义务，是按照他们地产的多寡来规定的，于是，随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥。
”材料反映了()
A．雅典实行财产等级制
B．行政选区取代血缘部落
C．雅典民主政治有弊端
D．私有财产奠定民主基础
2．(2018·河北5月冲刺模拟，32)从亚里士多德的记载来看，克利斯提尼改革的核心是确定了村社为最基本的政治单位，所有的政治和军事制度如五百人会议、公民大会、法庭和将领等都以村社为基础而组织起来。
这()
A．打破了部落贵族势力对政权的控制
B．促进了雅典工商业快速发展
C．为雅典民主政治奠定了制度的基础
D．推动了雅典城邦国家的形成
3．(2018·聊城模拟)雅典法律的格式均以“会议与民众决定”的字样开头；每位公民被授予公民权或公职者就职的时候，都要宣誓“保护法律，忠于法律”。
这些做法主要体现出() A．法律在公民心中威严神圣
B．法律注重保护私有财产
C．公民大会是最高权力机关
D．公民积极参与城邦政治
4．(2018·商丘模拟)伯利克里说：“担任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之。
家境贫寒不成为其障碍。
”这反映出雅典()
A．公民大会决策具有科学性
B．公职都通过抽签选举产生
C．城邦公正平等的民主原则
D．民主权利的使用注重程序
5．(2018·赣州适应性考试，32)雅典曾经有一项法律，规定可以控告某人有“私心”，并以此定罪；梭伦立法甚至规定，一个公民如果在国内出现派系分裂时不参加任何一方，就要被剥夺选举权。
这反映了()
A．规范公民的行为利于希腊稳定
B．公民的个人权利受到高度重视
C．雅典法律注重公民意识的培养
D．所有人都拥有平等的社会地位
6．(2018·北大教育冲刺演练精品卷，32)古雅典民主政治在实施中，五百人议事会的成员多有权势家族渗透，甚至父子或兄弟一起供职，而将军委员会的一些成员甚至沦为独裁者，这显然损害了直接民主和公民的利益。
这表明古雅典民主政治()
A．保留了大量旧俗B．缺乏法制规范
C．演变为贵族政治D．具有先天缺陷
7．(2019·湖北武昌区调研，32)公元前454年后的雅典是一个控制二三百个同盟城邦的海上霸国。
雅典是统治者，一切盟邦是程度不等的被统治属国，雅典对盟邦是军事独裁、武力统治。
有人将这一现象称为希腊帝国主义。
此时的雅典()
A．直接民主体制面临崩溃危险
B．已发展成疆域广阔的大帝国
C．小国寡民的体制基础已动摇
D．整个社会正被引向穷兵黩武
8．(2018·晋中高考适应性调研，32)罗马法将保护未成年人及其他社会弱者的利益看成是一种义务，一种社会公职，强调国家和社会对未成年人的保护责任。
由此可知，罗马法() A．强调法律至上B．维护公民平等
C．追求司法公正D．蕴涵人文主义
9．罗马法规定：“故意杀害他人”处以死刑，而“不希望杀害他人但不幸发生杀害他人的行为”可通过交一只公绵羊替罪，这一原则长期沿用。
由此说明罗马法()
A．缺乏严格统一的判罚标准
B．注重区别对待不同犯罪类型
C．掺杂诸多原始落后的习俗
D．其法律条文一直被近代沿用
10．(2018·成都模拟)罗马法中具有完全行为能力的“成年人”标准，最初是男子年满25岁，后改为男子进入25岁即可，再后来男子满20岁、女子满18岁，证明具有管理财产和独立的法律行为能力，即可视为法定的“成年人”。
这一变化体现出罗马法()
A．崇尚正义的精神B．男女同权的原则
C．求实灵活的特点D．重视私法的倾向
11．(2019·威海高考模拟，32)下表为《十二铜表法》的相关内容。
据此可知，罗马法()
A.捍卫了平民合法权益B．强调严格的执法程序
C．内容主要以司法为主D．以调节公民关系为主
12．(2018·呼和浩特模拟)公元前367年，罗马颁布《李锡尼法》。
废除了六人军事指挥官政体，恢复二人执政官制度、规定共和政府的所有要职向平民出身的人全面开放，贵族和平民之间通过自由竞争的方式参加选举。
这意味着在当时的罗马()
A．平民可与贵族轮流执政
B．民主政治体制得以建立
C．军人政治转向民主政治
D．法律与时俱进取得发展
二、非选择题
13．(2018·菏泽高三月考)史学在不断进步，历史认识也会随着更多可靠的史料不断接近客观事实。
阅读材料，回答问题。
材料一特殊的自然地理环境，决定希腊的商品经济比较发达，手工业和农业与市场的联系十分紧密。
这样，平民中出现了小部分靠经商致富的新兴工商业者阶层，他们经济实力雄厚，但政治地位低下。
在旧氏族贵族的专断统治下，他们的经济利益严重受损，迫切希望进行政治改革，争取参政的权利。
在旧氏族贵族与平民的斗争中，新兴工商业者阶层出于自己的利益，往往联合下层平民同旧氏族贵族进行斗争。
——人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书必修历史1材料二公元前8～前6世纪的古风时代是希腊史上一个重要的转折时期。
这一时期，农业仍是希腊人赖以为生的主要生产部门，土地是最好的财产形式……但手工业和商业在部分先
进地区，如科林斯、雅典，已同农业完全分离开来，成为独立的经济部门。
其突出表现是制陶业的发展和海外贸易的勃兴……此外，铁器冶炼与制造业、采矿业、造船业均有明显发展……希腊斯巴达、雅典等城邦的形成，雅典的梭伦改革等一系列事件都发生在古风时期。
——周启迪《世界上古史》材料三无论是古典文献还是考古材料都少有关于手工业的记载，唯一有充分历史证据的手工业是雅典的制陶业，根据考古专家们的估算，即使在制陶业最兴盛时期，雅典从事制陶业的总人数也不超过200人。
从社会的各个侧面看，希腊城邦都是一个农业社会……不少学者认为，梭伦代表了工商业奴隶主阶级的利益，但这种说法缺乏可信的历史根据。
梭伦所面临的社会危机实际上主要是雅典的农业危机，其主要的改革措施之一是废除所有债务和债务奴隶制，它同工商业并没有什么关系。
梭伦的另一项改革措施是将公民按财产多少划分为四个等级，每个等级享有相应的政治权利。
值得注意的是，计算财产的标准完全是按照个人土地上“干的和湿的”(亚里士多德语，“湿的”即指橄榄油)收获，而不是从事手工业或商业的收入。
——黄洋《古代希腊政治与社会初探》
(1)结合所学知识，说明古希腊特殊的自然地理环境。
概括材料一中人教版高中历史教科书对于雅典梭伦改革背景的认识。
(2)根据材料一、二，比较两者对雅典梭伦改革背景的认识有何不同？
(3)依据材料三，概括学者黄洋对雅典梭伦改革背景的认识。
综上，专家学者们对梭伦改革背景的认识各不相同，你是怎样看待这种不同的？
14．(2019·滨州高三模拟)阅读材料，完成下列要求。
材料有学者主张重新审视古希腊文明中的法治和宪政与近现代西方法治和宪政的关系。
——据罗洪洋、赵大华《重新思考古希腊与近现代西方法治和宪政的关系》整理结合所学解读材料，从上述表格中任选一个主题，并结合相关史实加以论述。
(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合)。