人教版高中历史必修一第5课
项：第一项是投票选出对民主造成威胁的
人。每个有投票资格的雅典公民，在自己
的选区的入口处领取一片陶片，写下民主
妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪
不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了 谁也不知道，这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名 字被宣布时，整个会场一片欢呼喧闹，很多人议论纷纷， 有的说：“他自以为自己在波斯人的战争中立下了功劳， 其实只是打退了几个敌人而已，就居功自傲。他对国家大 事从不关心，只关心自己的个人利益。”有的说：“他怎 么会被选上的？肯定有人在背后对他指指点点，中伤他。"
如果你是当时民主法庭上的一名审判员，你 会投票苏格拉底死刑吗？
选择题练习
1、(09天津卷)希腊历史学家希罗多德说，克利
斯提尼“领着人民参与政治”。克利斯提尼改
革中符合这一评述的是
①按财产多寡划分社会等级 ②用10个地域部
落取代原来4个血缘部落 ③设立五百人会议
④向公民发放“观剧津贴”
A．①②
B．②③
掷铁饼者(Discobolos)， 大理石雕复制品，高约152厘米， 罗马国立博物馆、梵蒂冈博物 馆、特尔梅博物馆均有收藏， 原作为青铜，希腊雕刻家米隆 (Myron)作于约公元前450年。 雕塑刻划的是一名强健的男子 在掷铁饼过程中最具有表现力 的瞬间。这尊雕像被认为是 “空间中凝固的永恒”，直到 今天仍然是代表体育运动的最 佳标志。
帕特农神庙
德尔菲太阳神庙
第5课 古希腊的民主政治
一、希腊文明的摇篮
1、 地理环境： 海岸线曲折 港湾众多 山地多平原少
2、城邦的出现：古希腊一种国家形态，一般以一 个城市为中心，包括周边若干村落。
特征：小国寡民，独立自主
3、公民： 祖籍本邦，拥有一定财产，自备武装， 服兵役的成年男子。
二、雅典民主政治形成的过程
根据这个神话，欧洲 人认为“欧洲”（Europe） 最早是指爱琴海（Aegean Sea）南端的克里特岛。 然而这则神话传奇，却在 虚虚实实情节中却反映出 这一段历史的真相：爱琴 文明（前2000年-前12世 纪）是长达800年的青铜 文化，是地中海东端的希 腊文明开端。而希腊文明 则是西方文明的源头。
•
黑豆，成为民众法庭6000个审判员中的
•
一名，这次他审判的对•
•
苏格拉底
“不敬国神”，“教坏青年”的罪行而 送交审判。在法庭上，苏格拉底用哲学
观点为自己辩护，加迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉
• 底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒
C．③④
D．①④
2、（09福建卷）“我们全都是希腊人。我们 的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆 在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强 调的是
A．英国人是古代希腊人的后裔 B．英国文化缺乏原创性 C．希腊文明对西方文明影响深远 D．近代西方法律、文学与宗教之间存在 内在联系
3、(2009年江苏卷)古代雅典民主制实行抽 签选举、轮番而治，这一做法
问题一：他为什么愿意去？
答案：雅典的民主政治生活有津贴 制度保证，去了就有钱赚， 这么好的事情，他肯定不会 放过。
加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去 瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿，不让她去， 说她没有资格参加公民大会。
问题二：这是为什么？
•
加迪来到公民大会会场，一个人进
去后，听到执政官宣布今天的议题有两
• 了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结
• 果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。
问题五：加迪为什么可以审判苏格拉底?
• 答案：雅典民主制的特点之一就是轮番而 治，加迪作为雅典公民，有权通过抽签的 方式担任法庭审判员。但我们看到这种轮 番而治并不能保证才德兼备的人成为执法 人员，并不能完全地保证公正、公平。
①有利于全体雅典人参与国家管理 ②提供了公民参与政治的均等机会 ③确保了公民大会决策的公正无私 ④忽视了参与政治者的能力与品德
A．①④ C．①②③
B．②④ D．②③④
4、（2009 广东）古希腊人将神塑造为生
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。
军事征服、宗教、 民主制度 法律
西方政治文明的源头
古时候地中海东岸腓尼基， 有位美艳的公主，芳名叫欧罗 芭。有一天，他外出和一群少 女在海边摘取水仙花、紫罗兰。 突然，天神宙斯从奥林匹斯山 俯瞰大地，发现了欧罗芭。宙 斯不由自主被美色所吸引，于 是摇身一变，成为一头靓丽的 公牛，来到了她身前。欧罗芭 上前抚抱它，并骑上了牛背。 公牛踏着爱琴海浪花把欧罗芭 带到了克里特岛，并与欧罗芭 结了婚，于是任命把克里特岛 命名为“欧罗芭”（Europa）。
问题四：桑拉为什么被人们轰下台？
答案：根据雅典公民大会的辩论章 法，任何殴打父母的人不得 在公民大会发言，桑拉没有 发言资格。而发言人资格的 规定说明了公民享有雅典民 主还需要具备一定的个人道 德修养。
•
公民大会结束后，加迪有资格参与
•
法庭审判员的抽签。倒霉的加迪在参加
•
无数次抽签后，终于抽中了黄豆而不是
问题三：今天的第一项是属于雅典民主政治
的什么内容？你如何评价它？
答案：陶片放逐法。它驱除了反 对民主政治的敌人，保证 民主政治的顺利进行。但 容易被人利用，成为人们 争权夺利、互相倾扎的工 具。
第二项议题是对是否进一 步扩大海军规模进行辩论和表 决。主持 人首先宣布了发言人 资格。事先已 经有所准备的贵 族们立刻分为两派，互相攻 击。这时，加迪的一个远亲亲 戚桑拉跳上了讲台，正准备发 表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不 孝之子有什么资格在这儿发言？”原来加迪在告发他。在 一片臭骂声中，桑拉下了台。
氏族制 度瓦解
梭伦 改革
克里斯 提尼改革
伯利克 里改革
前8C
前6C初 前6C末 前5C末
萌芽
奠基 确立 黄金时代
看漫画听故事 《一个雅典公民的政治生活》
结合所学知识，回答故事中的小问题
加迪是一个雅典郊区的农民，今年 30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳 高照的日子，他要去雅典参加公民大会， 公民大会每年召开40次，即是每十天就开 一次，严重影响加迪干地里的农活，但他 还是很愿意去。
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人教版高中历史必修一 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(共21张PPT)
人，亦无千金之家。 （ ——《史记·货殖列传》）
手工业：纺织、 矿冶、陶瓷、造
（江南）地广野丰，民勤本 船、造纸等有了
业，一岁或稔，则数郡忘饥。 明显进步。
……荆城跨南楚之富，扬部（扬
州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之
利，充仞八方；丝绵布帛之饶 商业：长江沿岸
，覆衣天下。
最为活跃，外贸
——《宋书·列传第十四》）
重点3：民族融合
东晋统治南方的时候，北方先后出现了一批割据政权 ，合称“十六国”。大多由内迁少数民族建立的割据政权 采取中原模式的国号、典章制度等打乱原有族群布局，缩 小民族差异前秦一度统一，经淝水之战迅速崩溃。
重点3：民族融合
淝水之战 （ 383年）
草木 风声 投鞭 东山
4世纪下半叶，氐族建立 皆兵 鹤唳 断流 再起
西晋末年，晋元帝（司马睿）率 中原汉族臣民从京师洛阳南渡，后在 建康（今南京）定都，史称东晋。
二、政治：偏安一隅
3、南朝的更替
420年，出身 低级士族的武将 刘裕篡夺皇位， 国号宋。此后 170年间，南方 先后经历了宋、 齐、梁、陈4个 王朝，合称“南 朝”。
四、政治：天下归一
东魏、西魏、北齐、北周
一、政治：短暂统一
2、西晋（265-316年）的短暂统一 司马氏代魏
司马昭之心，路人皆知。
266年，司马炎代魏称帝，国号晋。司马炎即晋武帝。
一、政治：短暂统一
2、西晋（ 265-316年 ）的短暂统一
八王之乱 （291年—306年，历时16年） 自永熙以来，十有一载，人不见 德，惟戮是闻。公族构篡夺之祸，骨 肉遭枭夷之刑，群王被囚槛之困，妃 主有离绝之哀。历观前代，国家之祸， 至亲之乱，未有今日之甚者也。
人教版高中历史必修1第2单元第5课古代希腊民主政治(共41张PPT)
第一、二等级的公民可以担任国家高级官职； 第三等级可任低级官职；第四等级的公民不能担 任官职，但有权参加公民大会和民众法庭。
雅典民主政治的确立
①动摇氏族贵族 的世袭特权
②保障了公民的 人身自由和民主 权利 ③奠定雅典民主 政治的基础
我已给予民众足够的好处， 他们所享有的权利既不多也不少。 至于那些家产殷实的人家 我也想使之避免不应有的损失。 我手握盾牌站在他们之间， 不让任何一方压倒另一方。
局 限 性
运行中 的问题
●小国寡民的产物 ●直接民主的泛滥，政治腐 败，社会动荡
城邦体制 的局限
用豆子拈阄的办法来选举国家的领导 人是非常愚蠢的。没有人用豆子拈阄的办 法来雇佣一个舵手或建筑师或吹笛子的 人，……而在这些事上如果做错了的话， 其危害是要比在管理国务方面发生的错误 轻得多。
——苏格拉底
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
最大的希腊城邦斯巴达国势最盛之时领土面积也 不过8400平方公里，只有今天北京市面积的一半； 另一个最大城邦雅典面积才2556平方公里，只及北 京市的七分之一。普通的希腊城邦更小，一般都是 方圆不过数十里，居民不过万余人。
四、雅典民主制评价
集体管理的 制度创新
●法制基础上的差额选举制 ●任期制 ●议会制 ●比例代表制
积
●多数人的信息和智慧
极 民主制度的 ●公职人员的责任和对公职
意 优点 义
人员的监督
民主制度的 影响
●促成了精神文化领域的辉煌 成就 ●奠定了近代西方民主政治的 基础
雅典民主制评价
少数人 的民主
雅典民主政治的确立
①动摇氏族贵族 的世袭特权
②保障了公民的 人身自由和民主 权利 ③奠定雅典民主 政治的基础
我已给予民众足够的好处， 他们所享有的权利既不多也不少。 至于那些家产殷实的人家 我也想使之避免不应有的损失。 我手握盾牌站在他们之间， 不让任何一方压倒另一方。
局 限 性
运行中 的问题
●小国寡民的产物 ●直接民主的泛滥，政治腐 败，社会动荡
城邦体制 的局限
用豆子拈阄的办法来选举国家的领导 人是非常愚蠢的。没有人用豆子拈阄的办 法来雇佣一个舵手或建筑师或吹笛子的 人，……而在这些事上如果做错了的话， 其危害是要比在管理国务方面发生的错误 轻得多。
——苏格拉底
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
最大的希腊城邦斯巴达国势最盛之时领土面积也 不过8400平方公里，只有今天北京市面积的一半； 另一个最大城邦雅典面积才2556平方公里，只及北 京市的七分之一。普通的希腊城邦更小，一般都是 方圆不过数十里，居民不过万余人。
四、雅典民主制评价
集体管理的 制度创新
●法制基础上的差额选举制 ●任期制 ●议会制 ●比例代表制
积
●多数人的信息和智慧
极 民主制度的 ●公职人员的责任和对公职
意 优点 义
人员的监督
民主制度的 影响
●促成了精神文化领域的辉煌 成就 ●奠定了近代西方民主政治的 基础
雅典民主制评价
少数人 的民主
人教统编版历史选择性必修一第5课《中国古代官员的选拔与管理》【教学设计】
第5课《中国古代官员的选拔与管理》教学设计教学指导思想与理论依据任务引领、合作探究模式是一种感受性学习方式，基于课程标准的高中历史课堂教学设计要求教师运用一定的现代教育理论，对教学资源及教学活动进行系统分析和规划，给出任务，分组讨论合作并共同给出结论，学生小组合作实验并共同得出结论。
这样设计既让学生牢固地掌握了知识，更重要的是让学生体验到获得知识的方法及过程，最终形成科学探究的能力。
教学背景分析1 .课标要求了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权制下古代中国的官员考核和监察制度。
2 .教材分析（1）课文内容：本课主要讲述了中国古代的选官制度、考核制度以及监察制度，即对官员的选拔与管理，它们是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提，古代中国时间跨度极大，不同时期有不同的国情，选拔与管理官员的方式也各异，这节课就要了解古代中国官员的选拔与管理，并清除其对后世人类政治文明产生了巨大影响。
（2）单元结构：本课是统编版选择性必修一《国家制度与社会治理》第二单元“官员的选拔与管理”中的第一课《中国古代官员的选拔与管理》，中国古代历史上的官员选拔与管理经历了漫长的发展阶段，积累了丰富经验，为人类政治文明作出了重要贡献。
要注意第一课和之后几课的联系。
3 .学情分析（1）从学生自身来看：本课授课对象是高中二年级学生，在高一已经对中国古代史有了整体的学习，对本课所学有一定的了解，然而本课的知识性理论性较高，学生学习可能会兴致缺缺，因此要采取丰富的教学形式，运用图片、漫画、材料等直观形式，注重创设情境与构建逻辑框架，以启发教学。
（2）从学习情况来看：对于新教材的学习本就处于探索阶段，而且受疫情影响，对中国古代知识的学习，效率并不高，因此要丰富教学内容，更要引导学生进行深度学习，挖掘基本史实背后的深意。
教学立意1.课魂：从客观动态的视角看中国古代官员的选拔与管理2.线索：中国古代选官制度、考核制度与监察制度的演变教学目标1.通过理解分析古代选官制度演变原因以及影响，引导学生在唯物史观的指导下理解经济基础与上层建筑之间的关系。
人教版高中历史 第5课 西方人文主义思想的起源 (共45张PPT)教育课件
“人是万物的尺度”这句口号有
什么不足？
● 2004年2月23日，云南大学2000级学生马加爵在宿舍残忍杀 害4名同学……
● 2002年2月23日，清华大学电机系四年级学生刘海洋将硫酸 泼向北京动物园的5只熊；2005年复旦大学研究生张亮虐杀30只 小猫 ● 法制日报报道：武汉某大学副教授利用化学知识，在大学 实验室里研制开发新型毒品麻果被逮捕…… ● 电脑奇才黄永波出了可盗他人资料的软件“期货精灵”, 非法牟利数3000余万元……
过路人：“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗 自己就不道德了。”
苏格拉底：“当我军被敌军包围时，为了鼓 舞士气，将领就欺骗士兵说，援军已经到了，大 家奋力突围吧！结果突围果然成功了。这种欺骗 也不道德吗？”
过路人：“那是战争中的迫不得已啊，日常 生活中这样做是不道德的。”
苏格拉底：“假如你的儿子生病了，又不 肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而 是一种很好吃的东西，这也不道德吗？”
善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶， 人之所以作恶是出于无知。
没有知识就无法做到道德，美德即知识
苏格拉底产婆术（精神助产术）
苏格拉底问过路人：“对不起！我有一个问 题向您请教。怎样才是一个有道德的人？”
过路人：“忠诚老实，不骗别人，就是有道 德。”
苏格拉底：“为什么和敌人作战时，我军将 领却千方百计地去欺骗敌人呢？”
罪名：不敬神和败坏青年
苏 格 拉 底 之 死
资料搜集：苏格拉底之死的真正原因？
1、针砭时弊，批判雅典的政治领袖。 2、否定传统的神，而宣扬自己的思想。
问题探究:苏格拉底之死体现了什么人文精神？
体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神.
苏格拉底和智者的异同：
人教版历史必修一第5课古代希腊民主政治
它体现出的雅典民主政治的什么特点？
公民有权参加陪审法庭，法官抽签产生 陪审法庭是最高法院，享司法权。
轮番而治
雅典民主政治的内容
公民大 会（城 邦最高 把权力
机构）
五百人议事会 十将军委员会 陪审法庭
Page 7
雅典民主政治的基本特征
①人民主权 ②公民内部的平等 ③轮番而治 ④直接民主 ⑤法律至上
Page 22
问题探究四
如何认识和评价古希腊的民主政治
23
每天雅典人如何生活？
公民享受观剧津贴，一连三天观看悲
剧、喜剧与讽刺剧以启迪民智；大家都能
将国家大事当作自己的第一大事，并能随
时随地为之展开面红耳赤的辩论；一些哲
学家们在雅典学院高谈阔论，能言善辩，
并教人修辞和逻辑；年轻人一大早敲开苏
格拉底家门，探究人生意义与宇宙知识。
气候特征：温和宜人
Page 18
三洲要冲 便于吸收亚非文明
山岭沟壑
形成小国寡民的城邦
农耕经济不发达 迫使
海港岸湾曲众折多有利于从 殖事 民活海动外贸易、海外
冬季多雨 夏季干热
Байду номын сангаас
有利于
盛产葡萄酒、橄榄油
宽松 自由 的社 会环 境、 平等 互利 的思 想观 念
希腊的地理环境为民主政治形成提供自然条件
Page 19
思考：公民大会是雅典的什么政治机构？
帕迪斯为什么愿意去参加公民大会？ 体现出雅典民主政治的什么特点？
公民大会是城邦的最高权力机构。
有机会抽签任十将军以外所有官职， 参政还可以领取工资和津贴 。
公民内部的平等。
情境设计：一个雅典公民的政治生活
场景2.妻子海伦也想跟着丈夫瞧热闹， 帕迪斯说不行，但实在拗不过，两人一同 前往。到了会场， “今天是公民大会，外 邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大 声地喊着。这时，监察员看见他们，大声 地冲着帕罗第喊道：“喂！你的妻子不能 来这个地方！”
公民有权参加陪审法庭，法官抽签产生 陪审法庭是最高法院，享司法权。
轮番而治
雅典民主政治的内容
公民大 会（城 邦最高 把权力
机构）
五百人议事会 十将军委员会 陪审法庭
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雅典民主政治的基本特征
①人民主权 ②公民内部的平等 ③轮番而治 ④直接民主 ⑤法律至上
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问题探究四
如何认识和评价古希腊的民主政治
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每天雅典人如何生活？
公民享受观剧津贴，一连三天观看悲
剧、喜剧与讽刺剧以启迪民智；大家都能
将国家大事当作自己的第一大事，并能随
时随地为之展开面红耳赤的辩论；一些哲
学家们在雅典学院高谈阔论，能言善辩，
并教人修辞和逻辑；年轻人一大早敲开苏
格拉底家门，探究人生意义与宇宙知识。
气候特征：温和宜人
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三洲要冲 便于吸收亚非文明
山岭沟壑
形成小国寡民的城邦
农耕经济不发达 迫使
海港岸湾曲众折多有利于从 殖事 民活海动外贸易、海外
冬季多雨 夏季干热
Байду номын сангаас
有利于
盛产葡萄酒、橄榄油
宽松 自由 的社 会环 境、 平等 互利 的思 想观 念
希腊的地理环境为民主政治形成提供自然条件
Page 19
思考：公民大会是雅典的什么政治机构？
帕迪斯为什么愿意去参加公民大会？ 体现出雅典民主政治的什么特点？
公民大会是城邦的最高权力机构。
有机会抽签任十将军以外所有官职， 参政还可以领取工资和津贴 。
公民内部的平等。
情境设计：一个雅典公民的政治生活
场景2.妻子海伦也想跟着丈夫瞧热闹， 帕迪斯说不行，但实在拗不过，两人一同 前往。到了会场， “今天是公民大会，外 邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大 声地喊着。这时，监察员看见他们，大声 地冲着帕罗第喊道：“喂！你的妻子不能 来这个地方！”
人教版历史必修一第5课
B、不满意
你感觉不满意的理由是什么？觉得 其中存在哪些缺憾？
雅典民主政治
议一议：
5、总之，我们对雅典民主政治的评价如何？
积极意义：铸就民族性格；文化思想影响； 奠定西方近代民主政治制度基础
消极意义：建立在奴隶制基础上， 是少数人的民主
条件：A、保证城邦的独立发展 B、公民共同的价值观 C、小国寡民体制的产物 D、亚非文明的影响
全体公民。发言权、表决权
公民大会的附属机构
2、五百人议事会 3、陪审法庭
人民主权
最大限度保持公正
轮番而治
1、公民大会的人 员组成和职责上
最高权力机关 决定国家大事
通过选举产生 集体领导和少数 服从多数原则
（这是为什么？）
根据雅典公民大会的辩论章法，桑拉没有发言资格。
第四幕： 公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法
庭审判员的抽签（为什么？）倒霉的帕帕迪 在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地 抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起 来（为什么？）他成为民众法庭6000名审判 员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭 共501人。他审判的对象是苏格拉底！！
第一幕：
帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399 年）三十六岁，他是家庭中的男主人。今天是 个太阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大 会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重 影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。
（这是因为什么？）
因为雅典民主政治生活有津贴制度保证。
第二幕：
到了雅典公民大会的会场，大会还没 有正式开始，会场象往常一样热闹，会场 围着篱笆，设有十道门。 “大家注意，今 天是公民大会，外邦人不许入内。”在门 口执勤的监察员大声地喊着。
3、雅典民主政治改革的实质是什么？
你感觉不满意的理由是什么？觉得 其中存在哪些缺憾？
雅典民主政治
议一议：
5、总之，我们对雅典民主政治的评价如何？
积极意义：铸就民族性格；文化思想影响； 奠定西方近代民主政治制度基础
消极意义：建立在奴隶制基础上， 是少数人的民主
条件：A、保证城邦的独立发展 B、公民共同的价值观 C、小国寡民体制的产物 D、亚非文明的影响
全体公民。发言权、表决权
公民大会的附属机构
2、五百人议事会 3、陪审法庭
人民主权
最大限度保持公正
轮番而治
1、公民大会的人 员组成和职责上
最高权力机关 决定国家大事
通过选举产生 集体领导和少数 服从多数原则
（这是为什么？）
根据雅典公民大会的辩论章法，桑拉没有发言资格。
第四幕： 公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法
庭审判员的抽签（为什么？）倒霉的帕帕迪 在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地 抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起 来（为什么？）他成为民众法庭6000名审判 员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭 共501人。他审判的对象是苏格拉底！！
第一幕：
帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399 年）三十六岁，他是家庭中的男主人。今天是 个太阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大 会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重 影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。
（这是因为什么？）
因为雅典民主政治生活有津贴制度保证。
第二幕：
到了雅典公民大会的会场，大会还没 有正式开始，会场象往常一样热闹，会场 围着篱笆，设有十道门。 “大家注意，今 天是公民大会，外邦人不许入内。”在门 口执勤的监察员大声地喊着。
3、雅典民主政治改革的实质是什么？
人教版高中历史必修一教材图解(思维导图+微试题)：第5课 古代希腊民主政治
第二单元古代希腊罗马的政治制度（人教新课标）
古代希腊民主政治
【思维导图】
【微试题】
1．梁启超在《论中国与欧洲国体异同》中指出，中国周代与古代希腊的政治有相似之处。
其相似之处是( ) A．贵族政治、列国分立 B．君主专制、中央集权
C．小国寡民、等级森严 D．分封诸侯、城邦国家
答案：A
2．古希腊城邦建筑广泛使用柱廊、门窗，增加信息交流及透明度，以外部空间来包围建筑，以突出建筑的实体形象。
与这种建筑风格的形成相关的是( )
A．民主政治的完善 B．法律至上原则的确立
C．农耕经济的发达 D．基督教思想的传播
答案：A。
人教版高一历史必修一课件：第5课
第二单元
古代希腊罗马的政治制度
•『开篇导读』
• 在亚、欧、非三大洲之间，有一片宛如水槽的海域，人们 戏称它为“上帝遗忘在人间的脚盆”。这片蔚蓝的海域， 就是地中海。早期的美索不达米亚文明和埃及文明；以克 里特岛为代表的爱琴文明；以马耳他为代表的巨石文明； 面向海洋的腓尼基人、迦太基人；纵横于西亚的赫梯人、 波斯人；还有将民主思想留给世人的希腊人和开创了一个 地中海时代的罗马人也先后出现在这里。 这个“脚盆”不 仅是西方欧洲文明的摇篮，更是现代民主的滥觞。
• 曾在地中海世界各领风骚、交相辉映的古代希腊罗马文明， 为人类的政治文明留下了宝贵遗产。那么，具体有哪些成 果呢？现在，就让我们一起走入《古代希腊罗马的政治制
•『单元概览』
• 古希腊由于其独特的地理环境和特殊 的历史条件，创造了辉煌的古代文明。 雅典城邦经过梭伦改革、克利斯提尼 改革，最终确立起民主政治；伯利克 里统治时期，是雅典民主的“黄金时 期”。但民主仅仅是极少数男性公民 的民主，具有明显的阶级局限性，它 实质上是奴隶主贵族的民主。希腊雅 典城邦的奴隶制民主政治被视为现代 西方文明之源。
望更加强烈。
• 二、雅典民主政治的发展过程
• 1．奠基——梭伦改革 • (1)背景：_社_会__矛_盾_______尖锐。
…………②
• ①旧氏族贵族实行专横统治。
• ②新兴工商业者阶层不满。 债务奴隶 • ③普通民众苦不堪言，很多人沦为____________。
• (2)时间：公元前6世纪初。
• (3)内容 • ①根据__财_产_____多寡，把公民分为四个等级，财产越多者
学习目标诠解
学习目标
学法指导
1．了解希腊的自然地理 【重点难点】
环境及其对城邦、希腊 1．重点：古希腊民主政治的基本
古代希腊罗马的政治制度
•『开篇导读』
• 在亚、欧、非三大洲之间，有一片宛如水槽的海域，人们 戏称它为“上帝遗忘在人间的脚盆”。这片蔚蓝的海域， 就是地中海。早期的美索不达米亚文明和埃及文明；以克 里特岛为代表的爱琴文明；以马耳他为代表的巨石文明； 面向海洋的腓尼基人、迦太基人；纵横于西亚的赫梯人、 波斯人；还有将民主思想留给世人的希腊人和开创了一个 地中海时代的罗马人也先后出现在这里。 这个“脚盆”不 仅是西方欧洲文明的摇篮，更是现代民主的滥觞。
• 曾在地中海世界各领风骚、交相辉映的古代希腊罗马文明， 为人类的政治文明留下了宝贵遗产。那么，具体有哪些成 果呢？现在，就让我们一起走入《古代希腊罗马的政治制
•『单元概览』
• 古希腊由于其独特的地理环境和特殊 的历史条件，创造了辉煌的古代文明。 雅典城邦经过梭伦改革、克利斯提尼 改革，最终确立起民主政治；伯利克 里统治时期，是雅典民主的“黄金时 期”。但民主仅仅是极少数男性公民 的民主，具有明显的阶级局限性，它 实质上是奴隶主贵族的民主。希腊雅 典城邦的奴隶制民主政治被视为现代 西方文明之源。
望更加强烈。
• 二、雅典民主政治的发展过程
• 1．奠基——梭伦改革 • (1)背景：_社_会__矛_盾_______尖锐。
…………②
• ①旧氏族贵族实行专横统治。
• ②新兴工商业者阶层不满。 债务奴隶 • ③普通民众苦不堪言，很多人沦为____________。
• (2)时间：公元前6世纪初。
• (3)内容 • ①根据__财_产_____多寡，把公民分为四个等级，财产越多者
学习目标诠解
学习目标
学法指导
1．了解希腊的自然地理 【重点难点】
环境及其对城邦、希腊 1．重点：古希腊民主政治的基本
人教版高中历史必修一第5课古希腊民主政治ppt课件
法律至上
相对平等
三、雅典民主制的评价 (一 )
积极性
1、民主氛围创造的空间，使雅 典在精神文化领域取得了辉煌 的成就。 2、雅典民主的理论和实践，为 近现代西方政治制度奠定了最 初的基础。
苏格拉底
柏拉图
亚里斯多德
三、雅典民主制的评价 (二 )
局限性
9%
1、雅典民主只是“成年 男性公民当家作主”的政 治制度。
城邦形成
政治民主
政治条件
古希腊民主政治产生的条件：
城 邦：一般以城市为中心，包括周边若干 村落，小国寡民和独立自主是其主要特征， 公 民：祖籍本邦，拥有一定的财产，能自备 武装服兵役的成年男子。妇女、奴隶和外邦 人不属于公民。
二、雅典民主政治确立的过程 (一) 梭伦改革 1、背景：旧贵族的专横统治。
项目
作用
梭伦改革 (前6世纪初)
克利斯提尼改革 (前6世纪末) 伯利克里改革 (前5世纪)
为雅典民主政治奠基
确立雅典民主政治 雅典民主政治发展 到顶峰或黄金时代
材料一：伯利克里：“我们的政治制度之所以被称 为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是 在少数人手中;解决私人争执的时候，每个人在法律 上都是平等的；…… 任何人，只要他能够对国家有 所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”
公民 全体居民
2、是小国寡民的产物 （实质）
91%
结果是一 个以言论 自由著称 的城市竟 然对一个 除了运用 言论自由 以外，没 有犯任何 其它罪行 的哲学家 提出起诉 并判处死 刑！！！
素养不同的人轮流执政易导 致权力的滥用和民主的暴政
古代希腊文明和古代中华文明比较
古希腊文明 地理 环境 政治 格局 海洋（多山多岛） 四分五裂 工商业为主 海外贸易发达 民主政体 海洋文明
人教版高中必修一第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(62张)
东吴、东晋、南朝（宋 齐梁陈）均定都于建康 （南京），故南京被称 为“六朝古都”。
朝代
西晋 东晋
宋 南齐 朝梁
陈
两晋、南朝简表
建立者
时间
司马炎 司马睿
刘裕
266年—316年 317年—420年
420年—47பைடு நூலகம்年
萧道成
479年—502年
萧衍
502年—557年
陈霸先
557年—589年
都城
洛阳
建 康
材料一：（江南）地广人稀, 《宋书》里描写的江南与《史
孙权据有江东， 已历三世，国险而 民附，贤能为之用，
后 刘备---向西南发展
的条 件
此可以为援而不可 图也。
——诸葛亮
为三国鼎立奠定了基础
《隆中对》
壹
时间 国号 建立者 都城 220年 魏 曹丕 洛阳 221年 蜀 刘备 成都 229年 吴 孙权 建业
壹
魏国
重视农业生产，大力兴修水利
蜀国 吴国
在诸葛亮的治理下，发展经济，发展民族 关系，加速西南地区的开发。
贰
晋惠帝
及天下荒乱，百姓饿死，帝曰 ：“何不食肉糜？”其蒙蔽皆此 类也。
——《晋书·惠帝纪》
贰
材料：匈奴左贤王刘宣等私 议：“今司马氏骨肉相残， 四海鼎沸，兴邦复业，此其 时矣。 ——《晋书·刘元海载记》
材料中的“司马氏骨肉相残” 指的是哪一历史事件？产生了 怎样的影响？
“八王之乱”
西晋从此衰落，战乱 幸存者大量南迁，形 成我国历史上第一次 大规模人口迁徙高潮。
亡 灭亡：316年, 西晋被内迁匈奴贵族所灭
影响：中国历史又进入一个比较长的分裂时期
壹
317年， 西晋宗室司 马睿在建康 重建晋朝， 史称东晋。
朝代
西晋 东晋
宋 南齐 朝梁
陈
两晋、南朝简表
建立者
时间
司马炎 司马睿
刘裕
266年—316年 317年—420年
420年—47பைடு நூலகம்年
萧道成
479年—502年
萧衍
502年—557年
陈霸先
557年—589年
都城
洛阳
建 康
材料一：（江南）地广人稀, 《宋书》里描写的江南与《史
孙权据有江东， 已历三世，国险而 民附，贤能为之用，
后 刘备---向西南发展
的条 件
此可以为援而不可 图也。
——诸葛亮
为三国鼎立奠定了基础
《隆中对》
壹
时间 国号 建立者 都城 220年 魏 曹丕 洛阳 221年 蜀 刘备 成都 229年 吴 孙权 建业
壹
魏国
重视农业生产，大力兴修水利
蜀国 吴国
在诸葛亮的治理下，发展经济，发展民族 关系，加速西南地区的开发。
贰
晋惠帝
及天下荒乱，百姓饿死，帝曰 ：“何不食肉糜？”其蒙蔽皆此 类也。
——《晋书·惠帝纪》
贰
材料：匈奴左贤王刘宣等私 议：“今司马氏骨肉相残， 四海鼎沸，兴邦复业，此其 时矣。 ——《晋书·刘元海载记》
材料中的“司马氏骨肉相残” 指的是哪一历史事件？产生了 怎样的影响？
“八王之乱”
西晋从此衰落，战乱 幸存者大量南迁，形 成我国历史上第一次 大规模人口迁徙高潮。
亡 灭亡：316年, 西晋被内迁匈奴贵族所灭
影响：中国历史又进入一个比较长的分裂时期
壹
317年， 西晋宗室司 马睿在建康 重建晋朝， 史称东晋。