人教版高中语文必修一课件：第二单元第5课荆轲刺秦王 (共81张PPT)优秀课件

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人教版高中语文必修一第2单元第5课《荆轲刺秦王》课件 (共40张PPT)

பைடு நூலகம்
⑩何如：怎么样
A.今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？现在听说用一千斤金和一万户人口的封地做赏格来悬赏将军的首级，您将怎么办？
B.樊将军仰天太息流涕曰: “吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!” 樊将军仰面朝天，长长地叹息，流着眼泪说： “我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”
春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庆坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍 ……以后，就是课文记叙的情况。
《战国策》简介
又称《国策》，体例是国别体。编者是西汉末年的刘向。全书33篇，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。既有史学价值，又有文学价值。
补充介绍: 荆轲
结构分析
开端（1～ 2）：行刺缘起
荆轲刺秦王
发展（3～9）：行刺准备
高潮（10～17）：廷刺秦王
结局（18）：荆轲被斩
行刺缘起（1-2）
1. 解释加横线字词 ①进兵北略地 ②秦兵旦暮渡易水 ③臣愿得谒之 ④今行而无信 ⑤秦王购之金千斤 ⑥秦王必说见臣 ⑦臣乃得有以报太子 ⑧樊将军以穷困来归丹 ⑨而伤长者之意 ⑩愿足下更虑之 2. 翻译下列句子 ⑴秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？ ⑵今行而无信，则秦未可亲也。 ⑶夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。 ⑷樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。

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1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

高中语文必修一第二单元第5课《荆轲刺秦王》课件ppt

燕国有个勇士叫秦武阳，十二岁时就杀过人，人们不敢正眼看他。就派秦武阳做副手。荆轲有一个朋友要等待，想同他一起去，那人居住远，还未到来，因而为他留下等待。
过了一阵还没有出发，太子以为荆轲动身晚了，怀疑他改主意后悔了，就又催请他，说：“时间已经快到了，荆卿难道不想去了吗？请允许我先派秦武阳去！”荆轲生气了，呵斥太子说： “今日去了却不能回来复命的，那是没用的人。现在只提着一把匕首深入不可预测的强大秦国，我停留的原因，是等待我一个朋友同他一起去。现在太子嫌动身晚了，就让我辞别吧。”于是出发了。
荆轲知道太子不忍心，就私下去见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说太刻毒了。父母亲和宗族，全被杀戮或没收为官奴。现在听说购买将军的头，赏钱物一千斤金、封地一万户人口，（你）打算怎么办？”樊将军仰天长叹，流着眼泪说：“我每次想到这事，常常恨入骨髓，只是想不出一个计策来！”荆轲说：“现在有一句话，既可解除燕国的祸患，又可报将军的仇恨，怎么样？” 樊於期走上前说：“怎么办？”
秦王听后，非常高兴，于是穿上朝服，在朝堂上安排最隆重的“九宾”大典礼节，在咸阳宫接见燕国的使者。荆轲捧着装有樊於期头的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序前进。走到殿前的台阶下，秦武阳脸色变了很害怕，群臣感到很奇怪，荆轲回头对秦武阳笑笑，上前替他向秦王谢罪说： “北方蛮夷地区的粗陋人，没有见过天子，所以害怕，希望大王原谅他，让他在大王的面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来，交上武阳拿的地图！”
太子和知道这件事的宾客，都穿戴着白衣帽来给荆轲送行。到易水边上，祭过路神，上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出悲凉的声音，送行的人都流泪哭泣。（荆轲）又向前唱道：“风潇潇啊易水寒冷，壮士一去啊不再回还！”筑声又发出激愤的声调，送行的人听了都怒目圆睁，头发都竖了起来。于是荆轲就登车走了，最终不曾回头看一眼。

人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》优质课件

人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件（共82 张PPT）
人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件（共82 张PPT）
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
要离春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）
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正音
王翦（jiǎn）虏赵王（lǔ）谒之（yè）樊於期（wū）戮没（lù mò）骨髓（suǐ）揕其胸（zhèn）偏袒扼腕（tǎn è wàn）拊心（fǔ）刎（wěn）盛（chéng）淬（cuì）濡缕（rú）变徵(zhǐ) 厚遗（wèi）惶急（huáng）图穷而匕现（bǐ xiàn）还柱而走（huán）卒起不意（cù）夏无且（jū）八创（ chuāng）箕踞（jī jù）目眩（xuàn）
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课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国元老田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，也表明不泄太子的计谋，便自杀了。太子丹与荆轲一见如故，互倾肺腑之言。几经恳请，荆轲接受了刺秦任务。太子丹万分高兴，奉荆轲为上卿，精心侍奉 ……以后，就是便是课文所记。
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4.求匕首找副手为何略写？不是主要情节，因而只做必要的交代。这显得详略得当，剪裁合理。 5. 轲怒斥太子的原因是什么？显示什么性格？
荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士
来说，无异于人格侮辱。“士可杀不可侮”。荆轲忍无可忍，怒
现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以
停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。
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6、愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之
宗庙贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给（jǐ），供应，供给。职：贡赋，赋税。 7、北之人北方边远地区的少数民族人。蛮夷：古代泛指少数民族。鄙：
凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气势
有条不紊:人物活动按时间顺序描写。结合写景:“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的感觉。
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1、善于描写人物的对话和神态
荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，层层递进，结果是樊於期慷慨陈词，毅然自刎。见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作
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精品课件人教版语文必修一第2单元：第5课《荆轲刺秦王》ppt课件

《________》记载了魏、蜀、吴三国的历史。三国志
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1．注音
yè (1)谒之 ______ ． tì (3)流涕 ______ ． lù (5)戮没 ______ ． wǔ (7)忤视 ______ ． shè (9)振慑 ______ ． wěn (2)自刎 ______ ． suǐ (4)骨髓． ______ rú (6)濡缕 ______ ．
3．解释词义
(1)进兵北略地． (2)秦王购之金千斤． (3)秦王必说见臣． (4)更虑之． (5)秦之遇将军． (6)可谓深矣． (7)仰天太息流涕．． (8)左手把其袖．
掠夺，夺取略：________ 重金征求购：________
喜欢，高兴说：________
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(8)瞋目 chēn ______ ．
yǐ (10)倚柱 ______ ．
jī (11)箕踞 ______ ． qì (13)约契 ______ ． lǔ (15)虏赵王 ______ ． fǔ (17)切齿拊心 ______ ． zhǐ (19)变徵之声 ______ ．
同意，愿意；今义：故意古义：______________
(8)樊於期偏袒扼腕而进．．
袒露一只臂膀古义： ______________；今义：偏护双方中的一方
(9)北蛮夷之鄙人．．
粗鄙的人；今义：卑鄙的人古义：______________
(10)图穷而匕首见．
穷尽古义：______________ ；今义：缺少钱财
(2)往而不反者，竖子也 “________”通“________”，________ 反返返回 (3)燕王诚振怖大王之威 “________”通“________”，________ 振震惊恐，恐惧

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到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王进言说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里(意为：燕国愿意同别的诸侯一起尊秦王为天子)像秦国的郡县那样贡纳赋税，保存祖先留下的国土。他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐。”
太子丹
不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，‚始速祸焉‛。——焦虑急躁，软弱多疑
樊於期
身为秦将，但因得罪秦王，‚父母宗族，皆为戮没‛，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的，为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。 ——义勇刚烈，热肚直肠，豪爽慷慨
翻译
结构分析
大军压境开端（1、2）：行刺缘起计议行刺求取信物准备匕首配备助手发展（3～9）：行刺准备怒叱太子易水送别厚遗蒙嘉顾笑武阳高潮（10～17）：廷刺秦王图穷匕见倚柱笑骂结局（18）：荆轲被斩遇难身亡
荆轲刺秦王
人物形象分析
荆轲
荆轲是一个刚毅任侠、深谋远虑、沉着勇敢、不畏强暴、见义勇为、不怕牺牲的侠士。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。
有条不紊：人物活动按时间顺序描写。结合写景： ‚风萧萧兮易水寒‛，给人以身临其境的感觉。

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秦国崛起
秦国经过商鞅变法，逐渐强大起来，对其他国家构成威胁。燕国为了自保，决定派荆轲前往子丹之托前往刺杀秦王嬴政。
秦王嬴政
秦国国君，中国历史上第一个统一中国的皇帝。
燕太子丹
燕国国君的太子，策划了刺杀秦王的行动。
02
课文分析
文章结构解析
总结词
文章结构清晰，情节紧凑
详细描述
文章运用了丰富的修辞手法，如排比、对偶、夸张等，使语言生动有力，表达力强。同时，文章用词精准，句式变化多样，读来抑扬顿挫，极具韵律感。
主题思想探讨
01
总结词
歌颂英雄主义精神
02
03
详细描述
文章通过描绘荆轲刺秦王的英勇事迹，歌颂了英雄主义精神。荆轲为了国家的利益，不惜牺牲自己的生命，这种英勇无畏的精神值得我们学习和传承。
故事中的主要人物分析
总结词：主要人物
详细描述：荆轲：勇敢、忠诚、有胆识，为了国家利益不惜牺牲个人生命。燕太子丹：对国家忠诚，但过于急躁和鲁莽，对荆轲的行动计划考虑不足。秦王嬴政：威严、果断、有远见，对荆轲的刺杀行动早有防备。
故事的历史意义和影响
总结词
历史意义和影响
详细描述
荆轲刺秦王的故事在中国历史上具有重要的意义和影响。它反映了战国时期各国之间的政治斗争和民族矛盾，展现了古代英雄为国家和民族利益而英勇斗争的精神。同时，这个故事也成为了中国文化中的经典传说，激励着人们为正义和理想而奋斗。
对课文中的疑问和思考题的讨论
总结词
针对课文中的疑问和思考题进行深入讨论，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的分析和解决问题的能力。
详细描述
教师可以提前列出课文中的一些疑问和思考题，例如“荆轲为何要刺秦王”、“荆轲刺秦王失败的原因是什么”等。在课堂上，组织学生们对这些疑问和思考题进行讨论，鼓励他们提出自己的见解，并引导他们从多个角度思考问题，提高他们的分析和解决问题的能力。

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8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 19 、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要
8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。
7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 19 、自我反省，做自己的老师。 3 、太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 10 、在漫长的人生旅途中，生活如果都是两点一线般的顺利，就会如同白开水一样平淡无味。只有酸甜苦辣咸五味俱全才是生活的全部，只有悲喜哀痛七情六欲全部经历才算是完整的人生…… 8 、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了;看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会怨天忧人。