南京市教育科学规划第二期“个人课题”立项名单(江宁).doc
二负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
江苏省中小学教学研究课题
申报、评审书
课题名称： 小学生分享品行养成之个案研究
课题主持人： 包丽娟 、孙丹
所在单位： 常州市平冈小学
申报日期： 2015.1.1
江苏省中小学教学研究室二 一一年制
填写说明
1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。
2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。
“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。
3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。
4.《申报、评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。
《申报评审书》一式3份，相关活页一式3份。
一、课题研究人员基本情况
推荐人意见
注：主持人为小学高级以上专业技术职称者可以不打印此页。
二、课题设计论证（限8000字内，可附页）
三、评审意见。
2016年度教育科学规划课题立项通知
白教科发[2016]7号关于做好省市“十三五”2016年度教育科学规划课题申报立项工作的通知各县区教育局，局属各学校（院）：为着眼“十三五”教育改革发展的新动向和新形势，紧紧围绕教育教学改革和发展的热点、难点、疑点问题，充分发挥教育科研的先导作用，全面提升教师教育科研能力，促进教师专业成长，切实做好省市“十三五”2016年度教育科学规划课题申报立项工作。
现将省教育科学规划办《关于做好甘肃省“十三五”2016年度教育科学规划课题申报立项的通知》（甘教规办[2016]03号）文件转发给你们，请按文件要求认真组织进行今年的课题申报工作，并注意以下事项：1.省级课题申报者须先在网上注册，填写课题信息，并通过审核，获得审核号后，打印《甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·评审书》及《甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·匿名评审书》各一式两份。
方可上报市教科所。
网址：2.市级课题申报者只须填写《甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·评审书》一式两份。
3.为了尊重研究者意愿，省市课题分级管理，分级立项。
申报省级立项的课题市教科所审核整理后直接上报，市级不予立项。
4.市级立项课题在实施研究期间课题负责人至少要在市级以上学术刊物上发表1篇与课题相关的论文，且必须标明“白银市教育科学规划课题研究成果”字样及课题编号，否则不予结题。
5.各县区教研室、局属各学校（院）请按样表分类汇总上报。
并且同时报送电子版和文字版（加盖公章）。
申报时限：5月12日前，不受理个人申报材料。
联系人：李国峰联系电话：8221203电子邮箱：bylgf36@说明：1.请登录甘肃省教育科学研究所网站下载课题申报所需附件，纸张规格为A4。
白银市教育科学研究所2016年4月13日。
江苏省教育厅关于公布2011年江苏省高等教育教改立项研究课题评选结果的通知
江苏省教育厅关于公布2011年江苏省高等教育教改立项研究课题评选结果的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.08.25•【字号】苏教高[2011]29号•【施行日期】2011.08.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江苏省教育厅关于公布2011年江苏省高等教育教改立项研究课题评选结果的通知（苏教高〔2011〕29号）各高等学校：根据《省教育厅关于做好2011年江苏省高等教育教改研究课题立项建设工作的通知》（苏教高〔2011〕14号）精神，依据“坚持标准，择优遴选，统筹兼顾，科学布局”原则，在各高校认真组织、择优推荐的基础上，经专家评议、结果公示和省教育厅审定，评选出2011年省高等教育教改立项研究课题503项，其中，省财政资助课题451项（重中之重课题16项，重点课题85项，一般课题350项），省教育厅与外语教学与研究出版社合作立项并由外语教学与研究出版社资助的外语教学研究类课题52项（重中之重课题1项，重点课题11项，一般课题40项），现予公布（详见附件），并就有关事项通知如下：一、总体要求高等教育教改课题立项建设是按照高等教育综合改革试验区要求，加大教育教学改革力度，提高人才培养质量的重要举措。
各高校要高度重视，积极支持，加强省级教改课题管理指导，建设所需经费要纳入学校预算，保证课题研究所需的条件，按照要求及时组织课题鉴定结题，以高质量的研究成果指导推进教学改革。
二、认真开展课题研究，确保建设取得成效请各高校按照苏教高〔2011〕14号文件要求，认真开展课题研究工作，尤其要注重省重中之重课题和重点课题的研究，确保所有立项课题建设取得成效。
1.重中之重课题涉及全省高等教育质量内涵建设和教育教学改革，具有全局性、综合性、实践性和指导性。
为此，必须有两所及以上高校（或企业）共同完成，使课题研究过程成为研究教学改革新挑战、研究教育创新新举措、取得教育发展新成效的过程，保证研究成果实践指导意义与推广应用价值，并可有效指导高等教育可持续发展。
南京市教育科学课题成果一览表
南京市教育科学课题成果一览表序号课题名称负责人课题组成员研究单位结题时间成果形式1 “以人为本”的课堂教学评价体系的实践研究徐老师张老师、李老师、王老师等南京市某中学已结题研究报告、论文、课堂实录等2 基于信息技术的初中英语课堂互动教学模式研究王老师陈老师、刘老师、赵老师等南京市某初中已结题论文、教学录像、课件等3 基于网络环境下的学习方式变革的研究刘老师王老师、陈老师、徐老师等南京市某小学已结题研究报告、论文集等4 家校合作在小学德育教育中的实践研究郑老师周老师、李老师、吴老师等南京市某小学进行中教学案例、访谈记录等5 幼儿美术教育中创造性思维的培养张老师许老师、曹老师、郭老师等南京市某幼儿园进行中论文、教学录像等南京市教育科学课题成果一览表展示了南京市教育科学课题研究的成果情况。
这些成果包括课题名称、负责人、课题组成员、研究单位、结题时间以及成果形式。
从表中可以看出，这些课题涵盖了中小学各个学科和德育教育等方面，研究内容丰富多样。
其中，“‘以人为本’的课堂教学评价体系的实践研究”是关于课堂教学评价的课题，旨在构建一个以人本主义理念为基础的课堂教学评价体系，提高课堂教学的质量。
该课题已经完成了研究，并形成了一系列的研究报告、论文和课堂实录等成果，对于促进课堂教学评价的发展具有重要意义。
“基于信息技术的初中英语课堂互动教学模式研究”是关于英语课堂互动教学的课题，旨在探索基于信息技术的英语课堂互动教学模式，提高英语教学的效果和学生的语言交际能力。
该课题已经形成了论文、教学录像、课件等成果，对于推动信息技术与英语教学的融合具有积极作用。
“基于网络环境下的学习方式变革的研究”是关于网络环境下学习方式变革的课题，旨在探索基于网络环境下的学习方式变革，促进学生的学习自主性和创造性。
该课题已经形成了研究报告、论文集等成果，对于推动网络环境下的教育改革具有重要价值。
总之，南京市教育科学课题成果涵盖了多个领域，涉及多个学科和德育教育等方面。
从个人发展到团队建设——南京市江宁科学园小学学科教师队伍建设的思考与实践
… …
划 策 ， 的 则 是 课 件 制 作 的 技 术 保 障 ， 有 的 则 有 还 充 分 做 好 后 勤 保 障 工 作 。研 讨 中 大 家 有 时 因 见 地
各异 而激 烈争 论 ， 时 因创 意 陷入 困境 而苦 思 冥 有
名 成员 中既有 市 优 青 、 学 科 带 头人 、 骨 干 ， 区 校 也 有 普 通 青 年 教 师 。专 业 背 景 各 不 相 同 。学 校 引 导 这 些 教 师 首 先 自我 诊 断 ， 明 确 已 有 和 潜 在 的 优
势 ， 时 查 找 自身 的 不 足 和 发 展 的 障 碍 ， 自我 同 再 规 划 ， 长 避 短 ， 定 适 切 的 具 体 发 展 目标 、 径 扬 确 路
如 ， 校 数 学 团 队 成 立 以 来 ， 们 利 用 学 校 的 扶 我 我 持 政 策 自行 购 书 、 书 ， 写 、 流 读 书 心 得 ， 读 撰 交 更
多 时候 是 组 织 实 践 研讨 活 动 ， 开 设 专 题 课 （ 如 不
太 理 想 ， 学 团 队 的全 体 成 员 便 自发 把 赛 事 当 作 数
聘 请 了 著 名 小 学 特 级 教 师 詹 明 道 同 志 ， 及 区 以 教 研 室 退 休 教 研 员 李 宝 仁 老 师 为 教 学 教 研 顾 问 。 他 们 亲 自参 与 到 团 队 目标 、学 期 计 划 的 制 定 中来 ， 期 来 校 讲 学 、 课 、 课 ， 创 造 机 定 听 评 还
术 引 路 人 可 以是 本 校 资 深 教 师 、 累 。面 对 喧 嚣 和浮 积
躁 ， 需 一份 对 信念 和 理想 的坚毅 执 着 。在这 一 更
2013年江苏省教育规划课题名单
自觉理念驱动下的小学生个性化数学学习研究 基于张謇教育思想的“和爱”学校文化创新实践研究 本原性问题驱动小学数学课堂教学的实践研究 陶行知实验学校现代儿童“悦群”学习生活的研究 “主题课例式研训结合”的区域教研文化建设研究 构建小学经验课堂教学模式的理论与实践研究 积极心理学视野下九年一贯制学校幸福课堂构建的实践研究 绘本资源开发与小学语文阅读教学设计研究 小学生公民意识自我提升的行动研究 电子书包在小学教师培训中运用策略的研究 基于师生共同反思的教学行为优化研究 苏派背景下的无锡市“70后”小学语文名师教学智慧研究 中学物理实验的校本化研究 高中数学教材的研究性学习教学设计研究 学科综合实践活动课有效教学的研究
江苏省通州高级中学
教师积极应对90后靛蓝儿童挑战的策略研究 运用南京区域历史文化资源培养学生人文精神的教学研究 综合实践活动课程“学科整合”的实践研究 以参与者经验为起点的小学语文自主读写教学研究 从观念到行动：普通高中学生发展指导研究 学校 “原道”文化的传承与创新研究 理解教育：基于尊重观照下的教育哲学的实践研究 儿童参与学校课程文化建设的行动研究 知情交融：学校教学质量优化的新探索 “云校园”环境下教师专业化成长途径研究 小学民间文化教育的实践研究 儿童哲学视域下小学品德课堂教学的实践研究 学习科学视野中的小学体验教育课程的实践研究 高中数学变式教学的实践研究 高中思想政治实践活动资源的开发与利用研究 农村初中学生良好学习习惯的养成教育研究 现代女校特色课程的实践研究 小学数学概念从“形式主义”走向“数学内涵”的教学案例研究 高中数学核心概念后续教学的实践研究 非连续性文本阅读特征与阅读策略研究 基于高中生心理特点的职业生涯教育的实践研究 学情资源在课堂教学中的运用策略研究 耕读:普通高中教学文化建构研究 小班学生学习心理与教师教学个性适配的实证研究 网络环境下小学班级团队精神培养的实践研究 教师教学风格多样化的校本案例研究 传记选读促成学生人格素养提升的研究 普通高中实施博雅教育的课程建设与教学模式研究 积极个性教育理念下小学“玩文化”俱乐部的深化研究 九年一贯制学校课程统整与学习效能提升的研究 丹阳教育家教育思想实践与发展的研究
南京市科学技术局关于2022年新型研发机构联合技术攻关项目拟立项名单公示
南京市科学技术局关于2022年新型研发机构联合技术
攻关项目拟立项名单公示
文章属性
•【制定机关】南京市科学技术局
•【公布日期】2022.07.05
•【字号】
•【施行日期】2022.07.05
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科研机构与科技人员,科技计划
正文
2022年新型研发机构联合技术攻关项目拟立项名单公示
根据《南京市委创新委员会办公室南京市科学技术局关于印发〈南京市关于推动新型研发机构高质量发展的管理服务办法〉的通知》（宁创委办〔2022〕2号）文件精神和工作安排，经机构申报、所在区（园区）主管部门审核推荐、会议评审、现场考察等程序，现对2022年新型研发机构联合技术攻关项目拟立项名单（详见附件）予以公示。
公示时间自2022年7月5日至11日。
如有异议，请于公示期内向市科技局书面实名反映，凡以单位名义反映情况的材料要加盖单位公章，以个人名义反映情况的材料需具实名并附联系方式。
联系地址：江东中路265号新城大厦B座714室
邮政编码：210019
联系方式：市科技局成果处68786255 68786252
监督电话：市科技局机关党委68786291
附件：2022年新型研发机构联合技术攻关项目拟立项名单（略）
南京市科学技术局
2022年7月5日。
江宁区2012年教育科学规划“个人课题”申报表
中等专业学校的学生是大家公认的双差生，不仅学习习惯差，而且个人的思想道德行为习惯差。培养学生良好的行为习惯，不是一朝一夕能完成的，必须持之以恒，方法得当。心理学研究表明使学生自己感到需要，是自觉行为形成内化的根本动机。这种动机不是被逼迫的，而是在一定环境，氛围条件反射刺激下学生自觉自愿完成的规范。因此我们应提供各种公共场合，创设各种内化条件，让学生自觉主动地参与其中，通过活动开展组织实施等，使学生自觉养成良好的行为习惯。
课题研究的内容
本教研将重点探讨中等专业学校学生自觉规范行为形成的内化条件，有组织，有计划，有步骤开展各种公共场合实践活动。学生通过参与活动。培养学生较强的爱国主义，社会主义，集体主义道德情感，使学生坚信良好的行为习惯具有持久性，做事意志坚强，具有正确的荣辱观念和强烈的社会责任感。构建学生行为习惯品德与德育教育的目标体系，内容体系，操作体系，切实提高学生行为习惯与德育课课堂教学实效。成果方面目标是编排一套能使学生参与其中，乐于其中，教于其中操作性强，实践效果好的体验教育活动方案或自觉行为形成的典型案例，总结经验，推广交流。
（4）经验总结法，边研究边总结，及时捉烁经验，探索规律。
（5）个案研究法，选择体验教育中学生自觉行为形成内化条件，个案作分析，反思。
2、研究过程
（1）申报立项阶段（2012、5——2012、6），选题，撰写研究方案，撰写申报表。
（2）实际研究阶段（2012、7——2013、7），正式启动个人课题研究，分享交流初步研究成果和中期研究成果。研究第一阶段阅读一些行为控制理论和管理理论，心里学等书籍，将学习体会记录在反思本上，第二阶段以实验班的学生为研究对象，采取不同的公共场合进行创设摸拟训练，及时记录原始数据，对数据进行分析，并整改。认真撰写学习笔记，坚持理论和实际操作相结合。
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高中语文课堂有效提问的研究
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激励性评价在高中语文新课程课堂教学中的 运用研究
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基于网络多媒体构建牛津英语自主听力口志 学习模式探究
朱玉贵
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新课程理念下新型师生关系的研究
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农村高中生轻视物理新教材中“开放性栏目” 的成因和对策研究
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数学生态课堂的练习
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应像小学生数学有效学习的因素及对策研究
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小学高年段数学实施分层教学的研究
甘庆军
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小学毕业班数学复习的有效叫法研究
潘斌
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农村初级中学开展小组合作学习的研究
刘仲平
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迟宁
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利用现实交往与网络交往的优势互补，提高小 学生交往能力的研究
许飞燕
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俞大林
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借助网络平台引导学生克服交往心理障碍研 究
魏宏军
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小学数学课堂教学中交往互动的有效性研究
张六林
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王英
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殷学宏
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易德强
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黄金宝
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陶行知教育思想与培养学生自主创新能力的 研究
郑勇
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家校携手，培养学生良好的德性的研究实践
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王东敏
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数学教学与小学生应用能力培养的案例研究
吴修明
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激活小学数学课堂生命的教学行为的研究
沈俊
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新课程背景下小学生数学素养培养的研究
冯卫星
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小学数学教学中的多元发展性评价研究
任照平
实验小学
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杨明翠
铜井小学
KA029
语文
影响小学中年级学生有效学习的因素及解决 策略
吴月才
铜井小学
KA030
语文
初中语文学科课堂教学情智策略的研究
丁正东
周岗中学
KA031
语文
新课程背景下语文课堂教学评价方法研究
李建忠
湖熟初级中学
KA032
语文
班级管理中问题学生转化的个案研究
周海波
禄口中学
KAO33
语文
用“师生互动批改作文”来激发学生写作兴趣 的研究
姚卫华
竹山小学
KC078
英语
英语课堂教学中小学生心理品质优化策略
宫文胜
淳化小学
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英语
农村小学英语个性化阅读教学策略的研究
戴则青
铜井小学
KC080
英语
牛津初中英语课堂导入艺术的研究
赵立金
东山外国语学校
KC081
英语
初中段英语课外作业有效性的研究
魏宏虎
竹山中学
KC082
英语
初中英语课堂有效讨论的研究
语文
“易、放、乐”网络作文教学平台的搭建与研 究
陈江华
科学园小学
KA005
语文
小学语文课堂教学激励评价实践研究
王小兵
东山小学
KA006
语文
基于QQ平台，提升学生口语交际能力的研究
张兵
东山小学
KA007
语文
激励学生有效识字的策略研究
汪璐路
东山小学
KA008
语文
利用网络资源在小学中高年级语文教学中培 养学生交往能力的研究
南京市教育科学规划第二期“个人课题”立项名单（江宁）
编号
学科
课题名称
主持人
学校名称
KA001
语文
增强服务意识，提高小学语文课堂提问艺术
周海丽
科学园小学
KA002
语文
小语课堂教学中调动学生学习积极性的有效 策略研究
曹启东
科学园小学
KA003
语文
增强服务意识，提高课堂有效识字效率
谢华美
科学园小学
KA004
陆清
禄口中学
KA034
语文
农村中学语文学困生的成因分析及转化策略 的研究
黄照霞
淳化中学
KA035
语文
中学生作文四部教学法的实践研究
郭晓倩
东山外国语学校
KA036
语文
初中生读名著、诵名诗、学名人活动的研究
杨正奎
东山外国语学校
KA037
语文
农村初中问题学生个性心理特征的类型和成 因初探
丁晓勤
秣陵初级中学
赵泳翔
江宁教科室
KK100
教管
学生个性的培养与教育的研究
王啸林
龙都中学
KL101
幼教
在狭小空间内有效开展幼儿晨间户外活动的 实践研究
方云琴
东山章村幼儿园
KL1O2
幼教
创新幼儿园科学工作坊生活区活动内容的实 践研究
蔡伟
示范幼儿园
KL1O3
幼教
幼儿园种植园地开发与利用的实践研究
陶传琴
天元城幼儿园
KL104
KA038
语文
提升城乡结合部普通高级中学学生语文学习 能力的过程性评价研究
马亚红
秣陵中学
KA039
语文
初中语文课堂教学中有效提问的研究
周冬梅
天景山中学
KA040
语文
新课标下提高初中语文拓展阅读实效性的研 究
咎庭根
横溪中学
KA041
语文
初中语文试题的整合和运用策略研究
张明亮
竹山中学
KA042
语文
挖掘读写结合点，提高八年级学生作文写作能 力
李明秀
百家湖小学
KA014
语文
小学语文对话式教学实践研究
艾家华
丹阳学校
KA015
语文
在小学课堂中引入影视作品开发教学资源的 研究
傅宁
江宁小学
KA016
语文
片断作文中指导细致观察的研究
李红英
江宁小学
KA017
语文
小学语文阅读教学中资料搜集与运用的研究
郑松龙
江宁小学
KA018
语文
小学生情绪障碍的防治策略研究
数学
小学低年级数学学困生的个案研究
汪登荣
翠屏山小学
KB063
KB064
数学
小学数学教学中学生情感、态度、价值观培养 的实践与研究
张继安
陶吴小学
KB065
数学
多元智能理论在小学数学教学中的应用
马本祥
上峰小学
KB066
数学
小学数学教学中的有效教学策略研究
陈明翠
上坊小学
KB067
数学
影响有效教学的因素及解决策略的研究
钟海燕
上元小学
KK114
思品
小学生礼仪规范有效教育的实践
李斌
土桥中心小学
KK115
思品
学生礼仪规范的教育与实践
张长荣
汤山小学
KK116
思品
小学生受挫教育的研究
维泽功
秣陵小学
KK117
思品
基于网络环境下学生交往的不良现象和对策 研究
王群
东山小学
KK118
思品
引导和促进农村小学生自我教育的途径和方 法的研究
KB073
数学
初中数学课堂教学导入方式的研究
侯祥巧
天景山中学
KB074
数学
初中数学课堂探索教学有效性的对策研究
方桂华
麒麟中学