《母鸡》教学课件
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最新部编版语文四年级下册《母鸡》优质教学课件
这里运用了对比的手法，说明母鸡变得勇敢了。
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天 不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上， 鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的 地方，它一声也不哼。
这里从教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、 身体供鸡雏们游戏这三方面告诉我们，这是 一只不辞辛苦的母鸡。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 它伟大，因为它是母亲，一个母亲 必定就是一位英雄。”
这两句话写出了母鸡伟大的母爱，为了 鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不 辞辛苦，照料自己的儿女。
本文描写了作者 对母鸡的看法的变化， 表达了对母爱的赞颂 之情。课文以作者的 情感变化为线索，前 后形成了鲜明的对比。 作者对母鸡的情感由 讨厌转变为喜欢最后 是尊敬。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品， 两篇课文在表达上有什么相同和不同之处?
● 答：相同之处都是表达了对动物的喜爱之情。不同之处是《猫》通篇都是 在写猫的可爱；而《母鸡》则写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
课堂练习：
在生活中，你 的妈妈也为你做了不少的事，说说自己的妈妈为自 己做了哪些令你感动的事？把它写下来。
母鸡
讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 警戒 汤圆 掘地 埋伏 啼叫 孵小鸡 歪着头 咕咕叫
阅读提示:
你从课文的哪几个自然段可以 读出老舍先生很讨厌母鸡？你能从 中找出一句概括的句子吗？
1－3自然段是先总说讨厌母鸡，再分 别叙述讨厌母鸡的理由。
概括的句子是：“我一向讨厌母鸡。”
作者为什么讨厌这只母鸡？
叫
欺
发
声
软
狂
讨
怕
炫
厌
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天 不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上， 鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的 地方，它一声也不哼。
这里从教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、 身体供鸡雏们游戏这三方面告诉我们，这是 一只不辞辛苦的母鸡。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 它伟大，因为它是母亲，一个母亲 必定就是一位英雄。”
这两句话写出了母鸡伟大的母爱，为了 鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不 辞辛苦，照料自己的儿女。
本文描写了作者 对母鸡的看法的变化， 表达了对母爱的赞颂 之情。课文以作者的 情感变化为线索，前 后形成了鲜明的对比。 作者对母鸡的情感由 讨厌转变为喜欢最后 是尊敬。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品， 两篇课文在表达上有什么相同和不同之处?
● 答：相同之处都是表达了对动物的喜爱之情。不同之处是《猫》通篇都是 在写猫的可爱；而《母鸡》则写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
课堂练习：
在生活中，你 的妈妈也为你做了不少的事，说说自己的妈妈为自 己做了哪些令你感动的事？把它写下来。
母鸡
讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 警戒 汤圆 掘地 埋伏 啼叫 孵小鸡 歪着头 咕咕叫
阅读提示:
你从课文的哪几个自然段可以 读出老舍先生很讨厌母鸡？你能从 中找出一句概括的句子吗？
1－3自然段是先总说讨厌母鸡，再分 别叙述讨厌母鸡的理由。
概括的句子是：“我一向讨厌母鸡。”
作者为什么讨厌这只母鸡？
叫
欺
发
声
软
狂
讨
怕
炫
厌
完整版母鸡ppt课件
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺 着身儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
在夜间若有什么动静，它便放声啼 叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多少贪睡 的人也得起来看看，是不是有了黄鼠
狼。 负 责
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
不论是在院里，还是在院外，它总 是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕 的东西。
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
思考： 母鸡具有哪些优秀的品质？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《母鸡》写法上的特点
本文分（两 ）部分
拓展训练：
说几句赞美鸡妈妈的 话。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
说几句赞美母亲的话
在夜间若有什么动静，它便放声啼 叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多少贪睡 的人也得起来看看，是不是有了黄鼠
狼。 负 责
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
不论是在院里，还是在院外，它总 是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕 的东西。
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
思考： 母鸡具有哪些优秀的品质？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《母鸡》写法上的特点
本文分（两 ）部分
拓展训练：
说几句赞美鸡妈妈的 话。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
说几句赞美母亲的话
《母鸡》PPT教学课件
42
一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满 离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子放旅行包 的拎带被挤断。眼看着就要到发车时间，母亲急忙从 身上解下裤腰带，把旅行包扎好。解裤腰带时，由于 心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家 呢？母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子一直 把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直 在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里外的家的。 另一个故事由发生在一个犯人同母亲之间，探监的日 子，一位来自贫困山区的母亲，经过乘驴车、汽车和 火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的 物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵 花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的 像密密麻麻的雀舌头服刑的儿子接过这堆葵花子肉， 手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪。她千里迢 迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开 支才凑足路费，来之前，在白天的劳碌后，晚上在煤 油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小 山一点点增多，不舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑了许多 夜晚。在所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。 母亲一口一口嗑的瓜子，包含了千言万语。儿子“43 扑 通”给母亲跪下，他忏悔了。
15
1.这是一只无病呻吟的母鸡，作者讨厌它， 因为它没有理由却像有什么心事似的叫个没 完没了。
2.这是一只欺软怕硬的母鸡，作者讨厌它， 因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。
3.这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它， 因为它生完蛋就叫个不停。
……
16
比较句子
1.母鸡到下蛋的时候可爱叫了。 2.母鸡到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子 也会被它吵得受不了。
17
我讨厌母鸡， 因为它
。
18
一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满 离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子放旅行包 的拎带被挤断。眼看着就要到发车时间，母亲急忙从 身上解下裤腰带，把旅行包扎好。解裤腰带时，由于 心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家 呢？母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子一直 把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直 在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里外的家的。 另一个故事由发生在一个犯人同母亲之间，探监的日 子，一位来自贫困山区的母亲，经过乘驴车、汽车和 火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的 物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵 花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的 像密密麻麻的雀舌头服刑的儿子接过这堆葵花子肉， 手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪。她千里迢 迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开 支才凑足路费，来之前，在白天的劳碌后，晚上在煤 油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小 山一点点增多，不舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑了许多 夜晚。在所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。 母亲一口一口嗑的瓜子，包含了千言万语。儿子“43 扑 通”给母亲跪下，他忏悔了。
15
1.这是一只无病呻吟的母鸡，作者讨厌它， 因为它没有理由却像有什么心事似的叫个没 完没了。
2.这是一只欺软怕硬的母鸡，作者讨厌它， 因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。
3.这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它， 因为它生完蛋就叫个不停。
……
16
比较句子
1.母鸡到下蛋的时候可爱叫了。 2.母鸡到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子 也会被它吵得受不了。
17
我讨厌母鸡， 因为它
。
18
四年级语文下册《母鸡》课件wps
"可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的…
这句话表达了作者对母鸡看法的转变，从之前的讨厌到现在的尊重，引发读者对母鸡的好奇和兴趣。
"它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟…
这句话揭示了母鸡作为母亲的伟大之处，她负责、慈爱、勇敢、辛苦地照顾自己的孩子，这种母爱是 无私的、伟大的。
文学风格特点
当时的文学风格以现实主义为主流，强调对生活的真实描绘和对人性的深刻剖析。而儿童 文学则更注重趣味性和教育性，以引导儿童健康成长为目的。
《母鸡》与时代背景、文学风格的关联
《母鸡》一文正是作者在这种时代背景下创作的优秀作品之一，既体现了现实主义文学的 特点，又融入了儿童文学的趣味性和教育性。通过阅读这篇课文，学生可以更好地了解那 个时代的社会风貌和文学风格。
描绘手法及形象塑造
描绘手法
作者通过细致入微的观察，运用 生动的语言描绘母鸡的动作、神 态和声音，使读者如见其形、如 闻其声。
形象塑造
通过对比母鸡孵蛋前后的不同表 现，成功塑造了一个由令人讨厌 到令人尊敬的母鸡形象，展现了 母爱的伟大。
情感表达和主题思想
情感表达
文章以作者的情感变化为主线，从对 母鸡的讨厌到对母鸡的尊敬，表达了 作者对母爱的赞颂之情。
"一个母亲必定就是一位英雄。"
这是文章的中心句，总结了母鸡作为母亲的伟大和英雄本色，也表达了作者对母爱的崇敬和赞美。
修辞手法鉴赏
拟人化手法
作者将母鸡赋予人的情感和行为 ，如"负责"、"慈爱"、"勇敢"、" 辛苦"等，使得母鸡的形象更加
生动、立体。
对比手法
作者通过对比自己对母鸡前后的 不同看法，突出了母鸡作为母亲
这句话表达了作者对母鸡看法的转变，从之前的讨厌到现在的尊重，引发读者对母鸡的好奇和兴趣。
"它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟…
这句话揭示了母鸡作为母亲的伟大之处，她负责、慈爱、勇敢、辛苦地照顾自己的孩子，这种母爱是 无私的、伟大的。
文学风格特点
当时的文学风格以现实主义为主流，强调对生活的真实描绘和对人性的深刻剖析。而儿童 文学则更注重趣味性和教育性，以引导儿童健康成长为目的。
《母鸡》与时代背景、文学风格的关联
《母鸡》一文正是作者在这种时代背景下创作的优秀作品之一，既体现了现实主义文学的 特点，又融入了儿童文学的趣味性和教育性。通过阅读这篇课文，学生可以更好地了解那 个时代的社会风貌和文学风格。
描绘手法及形象塑造
描绘手法
作者通过细致入微的观察，运用 生动的语言描绘母鸡的动作、神 态和声音，使读者如见其形、如 闻其声。
形象塑造
通过对比母鸡孵蛋前后的不同表 现，成功塑造了一个由令人讨厌 到令人尊敬的母鸡形象，展现了 母爱的伟大。
情感表达和主题思想
情感表达
文章以作者的情感变化为主线，从对 母鸡的讨厌到对母鸡的尊敬，表达了 作者对母爱的赞颂之情。
"一个母亲必定就是一位英雄。"
这是文章的中心句，总结了母鸡作为母亲的伟大和英雄本色，也表达了作者对母爱的崇敬和赞美。
修辞手法鉴赏
拟人化手法
作者将母鸡赋予人的情感和行为 ，如"负责"、"慈爱"、"勇敢"、" 辛苦"等，使得母鸡的形象更加
生动、立体。
对比手法
作者通过对比自己对母鸡前后的 不同看法，突出了母鸡作为母亲
《母鸡》第二课时课件(共19张PPT)
结
2.想象画面，感受-8自然段， 感受母鸡母爱的伟大。
2.小组交流讨论圈画词句。
慈爱、辛苦、勇敢
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
比 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 对 喻 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 比
不论是在院里，还是在院外， 它总是挺着脖儿，表示出世 界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东 西响了一声，它立刻 起来:
歪 头听 挺着身儿预备作
战； 看看前 ，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
警戒的母鸡
它伟大，因为它是鸡母亲。
二
学 法 小
1.抓关键词，也就是描 写母鸡神态、动作的词 语。
部编版小学语文四年级下册
《母鸡》
一、回顾主要内容
“我”以前 一向讨厌 母鸡，但自从母鸡有 了 一群小鸡雏 ，变得 负责 慈爱 勇敢 辛苦 ，所 以“我”不敢再讨厌母鸡了。
段意串联法
它负责、慈爱、勇敢、辛苦 ，因为它有了一群鸡雏。
学 1.自由朗读第5自然段，划 习 出描写母鸡特点的词句。
要 2.同桌交流，从圈画的词句 求 中你体会到了什么？
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们 赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
让儿女吃食 的母鸡
耐心、辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土 洗澡，一天不知教多少次。它还 半蹲着，让他们挤在它的翅下、 胸下，得一点儿温暖。它若伏在 地上，鸡雏们有的便爬到它的背 上，啄它的头或别的地方，它一 声也不哼。
勇敢、负责、辛苦
你和妈妈之间的故事。
谢谢观看
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是 有了黄鼠狼。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件(共57张PPT)
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比， 说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点：（1）两篇文章的结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构 成；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出 鸡雏以后两部分。（2）在叙述动物的特点时，作 者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
形近：污渍 债款 啧啧称赞
组词：成绩 业绩 功绩
fū
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：爫 笔画数：14
形近：浮动 俘虏 蜉蝣
组词：孵蛋 孵化 孵育
jǐng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：言 笔画数：19
形近：擎举 誊写 誓言
组词：警察 刑警 警官
jiè
拟人负责挺着身儿预备作战看看前看看后立刻警戒歪着头听是否有威胁到鸡雏的声音观察周围的情况做好作战的准备结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂像刚装了一两个汤圆儿似的它自己却消瘦了许多
14 母 鸡
第1课时
老舍眼里的母 鸡又是什么样的？
字词识记
读一读
ɡē dɑ
wǔ
嘎嘎 疙瘩 欺侮 可恶
lónɡ
zhuó
雏鸟 啄食 消瘦 制伏
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿 时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女， 自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、 掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地； 夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母 鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
老舍《母鸡》PPT课件精品
剧情梗概
全剧以王利发一家的遭遇为主线，贯穿了三个时代，从清末到民国，再到抗战胜利后的国民党统 治时期。通过描绘茶馆内外的众生相，展现了各个阶层人物的生活状态和精神面貌。
艺术特色
《茶馆》是老舍现实主义戏剧的代表作，其艺术特色在于通过生动的人物形象和富有北京地方特 色的语言，刻画了鲜明的人物性格和丰富的社会内涵。
04
艺术特色鉴赏与经典语句解 读
朴实无华、贴近民众语言风格
01
运用日常口语和方言，使作品更接地气，易于 读者理解。
02
文字简练，不追求华丽辞藻，以平实的叙述展 现生活原貌。
03
通过细腻的心理描写，展现人物内心世界，增 强作品真实感。
生动传神描绘手法
运用拟人化手法，将动物赋予人的性格和情感，使形象更鲜明。 通过细节描写，刻画出母鸡的憨态可掬、勤劳朴实的形象。
问题些 手法对作品表达的影响。
问题三
从《母鸡》一文中可以看 出作者对生活的怎样的态 度和感悟？这些态度和感 悟如何体现在作品中？
分享个人阅读心得和体会
分享一
在阅读《母鸡》一文时，我深刻感受到了老舍先生对动物的细致观察和生动描绘，使得母鸡这一普通动物形象栩栩如 生，给我留下了深刻印象。
《骆驼祥子》
01
创作背景
《骆驼祥子》以20世纪20年代的北京为背景，讲述了一个普通人力车
夫的悲惨命运，揭示了旧社会城市底层劳动人民的苦难生活。
02 03
剧情梗概
主人公祥子是一个对生活充满信心和希望的人力车夫，他梦想着有一天 能够拥有自己的车夫生意。然而，在残酷的现实面前，他的梦想一次次 破灭，最终沦为社会的牺牲品。
艺术特色
《四世同堂》是老舍长篇小说的代表作之一，其艺术特色在于通过宏大的历史背景和丰富 的人物群像，展现了中华民族在抗战中的英勇和坚韧精神。同时，小说还通过富有北京地 方特色的语言和生动的细节描绘，增强了作品的艺术感染力。
全剧以王利发一家的遭遇为主线，贯穿了三个时代，从清末到民国，再到抗战胜利后的国民党统 治时期。通过描绘茶馆内外的众生相，展现了各个阶层人物的生活状态和精神面貌。
艺术特色
《茶馆》是老舍现实主义戏剧的代表作，其艺术特色在于通过生动的人物形象和富有北京地方特 色的语言，刻画了鲜明的人物性格和丰富的社会内涵。
04
艺术特色鉴赏与经典语句解 读
朴实无华、贴近民众语言风格
01
运用日常口语和方言，使作品更接地气，易于 读者理解。
02
文字简练，不追求华丽辞藻，以平实的叙述展 现生活原貌。
03
通过细腻的心理描写，展现人物内心世界，增 强作品真实感。
生动传神描绘手法
运用拟人化手法，将动物赋予人的性格和情感，使形象更鲜明。 通过细节描写，刻画出母鸡的憨态可掬、勤劳朴实的形象。
问题些 手法对作品表达的影响。
问题三
从《母鸡》一文中可以看 出作者对生活的怎样的态 度和感悟？这些态度和感 悟如何体现在作品中？
分享个人阅读心得和体会
分享一
在阅读《母鸡》一文时，我深刻感受到了老舍先生对动物的细致观察和生动描绘，使得母鸡这一普通动物形象栩栩如 生，给我留下了深刻印象。
《骆驼祥子》
01
创作背景
《骆驼祥子》以20世纪20年代的北京为背景，讲述了一个普通人力车
夫的悲惨命运，揭示了旧社会城市底层劳动人民的苦难生活。
02 03
剧情梗概
主人公祥子是一个对生活充满信心和希望的人力车夫，他梦想着有一天 能够拥有自己的车夫生意。然而，在残酷的现实面前，他的梦想一次次 破灭，最终沦为社会的牺牲品。
艺术特色
《四世同堂》是老舍长篇小说的代表作之一，其艺术特色在于通过宏大的历史背景和丰富 的人物群像，展现了中华民族在抗战中的英勇和坚韧精神。同时，小说还通过富有北京地 方特色的语言和生动的细节描绘，增强了作品的艺术感染力。
部编人教版四年级语文下册《母鸡》优秀教学课件PPT
研读课文
体会作者“不敢再讨厌”的理由。 “它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头
或别的地方，它一声也不哼。”句解：这句话中我们看到一 只慈爱，温顺，宠爱孩子的母鸡。
研读课文
第几自然段概括了母鸡的优点？ 答案： 第9自然段：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
研读课文
体会作者讨厌的理由 （2）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世 界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。”
研读课文
体会作者讨厌的理由： 句解：这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子
本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”， 淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。从这句话里感受到母鸡 真的很爱夸耀自己，吵得让人心烦。
小组交流
（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它…… 生完蛋就叫个不停
（2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它…… 要欺负老实的鸭子却又怕公鸡
（3）这是一只可敬的母鸡，作者很喜欢它…… 对雏鸡细心照顾，想到了伟大的母亲。
研读课文
体会作者讨厌的理由
（1）有的时候，它有什么心事似的，顺着墙根，或沿着田坝，颤颤巍 巍地如怨如诉地叫个不停，使人心中立刻结起个个小疙瘩来。
我会读
似（shì）的 欺侮（wǔ） 可恶（wù）
理解词语
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用 拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的 情绪，令人讨厌。 趁其不备：趁人不防备的时候。
警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安 全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强 敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负 责、慈爱、勇敢与辛苦。
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勇敢
它教鸡雏们啄食、掘 土，用土洗澡，一天不 知教多少次。
辛苦
“它伟大，因为它是鸡母亲，一 个母亲必定就是一位英雄。”这句 话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱， 为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切 危险，可以不辞辛苦，照料自己的 儿女。
思考讨论
作者在表达自己对母鸡由讨 厌到喜爱的感情变化过程中，使 用了哪些词语?
分小组朗读课文，思考： 1.作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？ 2.课文第3自然段在文中起什么作用？
3.母鸡具有哪些优秀的品质？
男女同学分段朗读第4至8自然段。 讨论： 作者分别通过哪些具体事例写母 鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？
一只鸟儿飞过，或是什么东西 响了一声，它立刻警戒起来，歪着 头儿听；挺着声儿预备作战；看看 前，看看后，咕咕地警告把这只母鸡画出 来吗？我们来试一试。 2.课文用准确的词语和生动的事例写出 了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性 格，你愿意把自己当作一只慈爱的母 鸡，向别人介绍自己吗？
动物的母爱
负责
当它发现了一点可吃的东西，也 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上 便放下，让它的儿女吃。结果，每一 只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装 了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦 了许多。
慈爱
想象“咕咕地紧叫” 好象是在说什么？ 假如你是这只母鸡， 你会叫些什么？谁来 试试。
假若有别的大鸡来抢食， 它一定出击，把它们赶出老 远，连大公鸡也怕它三分。