《一步一步走啊走》教学设计与反思
幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思(5篇材料)
幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思《小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思！设计理念：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。
刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。
绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。
在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。
小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。
并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。
2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。
教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。
师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的?.教.案来自:快思老.师教.案网(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?师：它们是怎么走路的?师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室教学反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.认识音乐《一步一步走啊走》。
2.学习简单的歌曲演唱。
3.培养儿童的感知和动作协调能力。
二、教学准备1.音乐：《一步一步走啊走》的录音2.教具：无3.教学环境：教室或活动室三、教学步骤步骤一：引入歌曲《一步一步走啊走》（5分钟）1.让孩子们坐在地上，保持安静。
2.播放歌曲《一步一步走啊走》，让孩子们先倾听。
3.询问孩子们对歌曲的感觉和了解。
步骤二：学唱歌曲《一步一步走啊走》（10分钟）1.跟着音乐的节奏，给孩子们示范歌曲的歌词和动作。
2.请孩子们跟随示范，同时唱歌和做动作。
3.反复练习，直到孩子们能够流利地唱歌和做动作。
步骤三：巩固与拓展（10分钟）1.让孩子们分成小组，每个小组分配一个身体部位，如头、肩膀、手、腿等。
2.播放音乐，每个小组轮流演示自己的身体部位动作。
3.老师和其他小组的孩子一起观察和评价每个小组的表演。
步骤四：教学反思（5分钟）在本节课的教学中，我发现了几个问题。
首先，一开始引入歌曲时，有一些孩子们并没有专心倾听，他们的注意力比较分散。
下次教学中，我可以使用一些小道具或故事情节来吸引他们的注意力。
其次，有一些孩子在学唱歌曲时遇到了困难，他们无法跟上节奏，也不太清楚歌词。
我需要给予他们更多的关注和指导，帮助他们掌握歌曲。
最后，在巩固与拓展环节中，我发现有些小组的动作表演并不够流畅和协调。
我会在下次课中加强训练，帮助他们提高。
四、教学反思本节课的教学收获总体较好，孩子们对歌曲《一步一步走啊走》产生了浓厚的兴趣，并且能够较好地演唱和配合动作。
然而，我也意识到在教学过程中需要更多的细节和指导。
下次教学中，我会更加注意引导孩子们专注倾听和演唱，同时也要关注每个孩子的学习进展，及时给予帮助和指导。
此外，我还要加强与家长的沟通，鼓励家长与孩子一起进行练习，帮助孩子巩固所学内容。
总的来说，我相信通过持续的努力和改进，我能够更好地进行教学，帮助孩子们在音乐领域取得更好的发展。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学生能够熟练掌握歌曲《一步一步走啊走》的歌词和节奏。
2.学生能够通过模仿动作、跟唱等方式表达自己的感受和情感。
3.学生能够培养自信、合作和表现能力。
二、教学准备1.播放器、音响。
2.安排教室环境，保证教学秩序和整洁。
3.准备教学素材：歌曲《一步一步走啊走》。
三、教学过程第一步、热身活动老师向学生介绍本节课的主题，并引导学生用简单的动作和节奏预热，例如：打拍子、摇头、跳舞等。
第二步、歌曲学唱1.老师播放歌曲，并示范唱歌，引导学生跟着唱。
2.歌曲学习过程中，老师可以利用音符卡片或手势等方式帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。
3.学生群唱后，让学生逐个表演自己的个性化动作，鼓励学生自由发挥，唱出自己的感受和情感。
第三步、节奏敲打老师引导学生用敲打板或拍打动作配合歌曲的节奏，进一步提高学生音乐感知和手眼协调能力。
第四步、合作表演老师分组让学生进行小组合作，设计自己的舞台表演，充分发挥学生的想象力和创意性。
第五步、课堂总结老师帮助学生回顾本节课的学习内容，并总结出学生在本堂课中所获得的收获和成果。
四、教学反思1.本节课采取的教学方法较为多样化，给学生提供了多种学习方式和方法，能够有效激发学生的积极性和兴趣。
2.在歌曲学唱的过程中，老师可以利用音符卡片或手势等方式帮助学生理解歌曲的节奏和旋律，让学生更快更好地领会歌曲的内涵和情感。
3.在合作表演环节中，老师应该注意平衡各小组表演时间，让每个学生都能够充分参与到小组合作中，并给予每个学生必要的指导和反馈。
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思一、教学目标：1.同学能唱好《一步一步走啊走》这首歌。
2.同学能仿照老师动作，学会踏步并跟随老师走。
3.通过唱歌和跳踏步活动，培育同学的对音乐的爱好和感受，磨练同学的耐性、毅力和集中力。
二、教学重难点1.同学学习唱好《一步一步走啊走》。
2.同学学习与老师跟随并踏步。
三、材料准备：1.《一步一步走啊走》的录音带。
2.老师一盒多彩的纸，剪刀，画笔。
4. 足球或其他球类器具。
三、备课目的：1.培育同学的团体合作和精神。
2.合理运用老师和同学的每一个行动和语言，来提高课堂管理和掌控。
3.谙习教学过程，体验教学反思。
四、教学过程：1.老师打开录音带，让同学先听歌，然后跟着歌曲跳起来。
2.老师用身体语言示范如何踏步，然后让同学跟着一起做。
3.老师找到一支好听的音乐，让同学听到节奏后，再让同学依照节奏走路。
4.老师带头领同学做运动操。
5.老师带领同学合力向墙上指定的目标踢球。
五、活动反思1.老师按课堂时间的布置和动作把握的情况，和同学上课时的表现和反应，全面考虑并适当调整。
2.教学反思，不仅要考虑教学效果，还要考虑到同学的个性和个别差异。
3.老师要了解同学的感受和要求，特别是看到同学表现欠佳的情况，要适时调整学习方法和教学方法，来更好的促进同学进步。
通过这次的活动，同学们可以从跟唱、跳踏步到合作运动，从听音乐到动手操作，都很好的训练了他们的注意力、听力、协调本领等。
同时也让他们在快乐的活动中体验到学习和成长的欢乐和成就感，使得同学们对学习和玩乐更加积极投入。
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词，能够诵读并理解歌词内容。
2.培养幼儿朗读时的语音语调感知，提高幼儿语言表达能力。
3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
4.增强幼儿的集体意识和协作意识，提高幼儿对团队活动的积极性。
二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。
2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。
3.准备班级音乐器材。
三、教学过程第一步：热身1.与幼儿打招呼并问候。
2.进行音乐活动，让幼儿自由地用音乐器材发出声响。
第二步：歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》，引导幼儿跟着节奏摇摆。
2.教师逐句朗读歌词，并让幼儿模仿朗读。
3.教师播放带有歌词的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲唱。
4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词，加强幼儿对歌词理解和记忆。
第三步：歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。
2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。
第四步：舞蹈活动1.利用乐曲节奏，在教师指导下进行舞蹈活动。
2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力，在舞蹈中体验音乐艺术之美。
第五步：课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容，谈谈自己的收获和感受。
2.让幼儿回收要点卡片，加深对本节课学习的理解和记忆。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现：1.英语歌曲加深了幼儿的语感，使幼儿更具有对英语的兴趣。
2.歌曲学习过程中，帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情，提升幼儿的语言表达能力。
3.小班语言卡片的灵活使用，让幼儿快速的记忆歌词，加强了幼儿对歌曲的理解。
4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。
总的来说，这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式，呈现一个美好的、多元化的世界。
通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现，激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性，也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》教学目标1.能够理解并能够说出“一步一步走啊走”的歌词。
2.能够模仿老师的动作和语音，愉快地跟随着歌曲走起来。
3.提高幼儿的手脚协调能力，培养他们的音乐感知和表达能力。
教学准备1.教师需要备好歌曲音频，可以从互联网上下载相应的音频，并存储到设备里。
2.教师需要准备一面大镜子，让孩子们能够看到自己跟着歌曲走起来的表情。
3.教师可以准备一些鲜艳的球类或者其他玩具，以此吸引孩子们的注意力，让他们兴致勃勃地跟着老师一起玩耍。
教学内容歌曲介绍《一步一步走啊走》是一首非常热门的儿歌，旋律简单、优美、易于记忆。
孩子们听过这首歌后，很容易被它所吸引，情不自禁地跟着歌曲走动，这也是该歌曲的一大特点。
教学步骤1.导入歌曲。
首先，教师需要把歌曲音频播放出来，引导孩子们聆听音乐，同时以亲切的话语告诉孩子们：我们一起跟这首歌一起走吧！2.创设跳跃氛围。
教师应该为孩子们创设一个愉快的跳跃氛围，搭配一些轻快的动作向孩子示范。
例如，教师可以将身体向左转，右转，拍打双脚或者踏步，这样孩子们就能模仿教师的动作，跳跃起来。
3.配合动作和歌词。
当孩子们跟着老师的动作不断跳起来的时候，教师可以开始唱这首歌，并以清晰的语音让孩子们跟着歌词一起唱。
“一步一步走啊走，抬起你的脚啊脚！”。
这样，孩子们就能将动作和歌词完美地结合在一起。
4.加强肢体协调。
当孩子们开始跳起来之后，教师可以适时地增加一些动作，例如跳起来的时候轻轻地拍手，或者一跳一转，以此练习孩子们的手脚协调能力。
5.尝试不同的节奏和音调。
教师可以不断尝试不同的节奏和音调，让孩子们感觉到歌曲的不同之处，从而培养他们的音乐感知和表达能力。
教学总结在本节课中，我们通过一步一步走啊走这首热门的儿歌，让孩子们跟着旋律轻松愉快地走起来。
通过歌曲中简单且清晰的歌词，以及搭配合适的手脚动作，孩子们能够非常快速地记忆起歌曲，在跟着歌曲跳跃时提高他们的肢体协调能力，并且培养他们的音乐感知和表达能力。
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计1. 活动背景在小班教学中，综合活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的综合发展。
通过本次活动《一步一步走啊走》，旨在帮助幼儿培养自信心、合作精神和动态平衡能力。
2. 活动目标•帮助幼儿掌握简单的步伐和动作。
•培养幼儿的团队合作意识。
•提高幼儿的动态平衡能力。
•激发幼儿兴趣，培养幼儿的自信心。
3. 活动准备•准备音乐设备，选用轻快明快的音乐。
•准备足够的空间，以便幼儿自由活动。
•准备简单的小道具，如彩带、球等。
•分组安排，确保每组有成人辅导。
4. 活动流程4.1 热身活动•活动开始前，播放音乐，让幼儿自由活动热身。
•指导幼儿做简单的身体放松操。
4.2 步伐练习•引导幼儿一起走动，学习不同的步伐，如快走、慢走、跳跃等。
•通过音乐的节奏感受步伐的节奏感。
4.3 动态平衡训练•利用小道具，如彩带、球等，进行平衡训练。
•要求幼儿保持平衡，一步一步地走。
4.4 团队合作游戏•分组进行团队合作游戏，如传球比赛。
•通过游戏培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 活动总结通过本次活动，幼儿在欢快的音乐中学习了步伐，提高了动态平衡能力，增强了团队合作意识。
同时也培养了幼儿的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中得到全面发展。
6. 注意事项•活动过程中要注意幼儿的安全。
•活动内容要简单易懂。
•鼓励幼儿参与，注重每个幼儿的表现。
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《一步一步走啊走》教学设计与反思
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绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。
而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。
绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
因此，我选择了这一活动。
说目标
1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2. 了解各种小动物走路的样子。
说重难点
本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。
说教学法
教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。
第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。
因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。
第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同
走路方式。
第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。
学法：
1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。
2、引导幼儿模仿人物，动静结合。
3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
说活动过程：
一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。
看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。
以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节
1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。
小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。
（二）模仿小动物走路的动作
1．出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式。
（1）乌龟是怎么爬的快快的还是慢慢的
（2）模仿乌龟一步一步爬啊爬的.动作。
乌龟是一步一步爬啊爬。
联系生活经验了解乌龟是慢慢爬的。
2．出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
（1）大白鸭是怎么走路的？
（2）大白鸭是一步一步摇啊摇。
通过肢体动作，感受摇摇摆摆这一特点。
3．小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子，一步一步摇啊摇的过去了，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了呢？
（1）小弟弟在做什么呀有哪些动物也是一步一步跳着过来的
（2）大家来模仿小兔子跳着的动作。
原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
通过蹦蹦跳跳的动作，引导幼儿联系生活，发现这一动作特点的动物，让幼儿积极的参与到活动中。
4．他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦？
（1）说一说鸵鸟的特征：长腿、长脖子，跨着走.
（2）模仿鸵鸟大步走路的动作。
小结：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨啊跨。
通过观察，让幼儿发现鸵鸟腿长、脖子长的特点。
5．5个朋友一步一步跨啊跨，真开心。
突然，他们的表情变得怎么样了？
（1）为什么会害怕呀？
（2）听一听声音，是谁来了（播放虎啸声）他们会怎么做
（2）看一看：他们遇到老虎是怎么做的？他们都在用自己的方式逃跑，还是做自己最好。
表情是一个人情绪的体现，不同的表情有不同的情绪与含义。
引导幼儿从表情上猜测故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
6．最后怎么样了？
三、完整倾听与欣赏绘本
1．请小朋友再一次安静的倾听这个故事。
2．教师操作，完整讲述。
四、参加森林舞会
1．大家休息好后就又出发了，终于到了森林里，舞会也要开始了。
2．小朋友喜欢哪个动物就在哪个动物的后面做成一排。
音乐开始后，扮演动物走向舞台，开始舞会。
3．（播放背景音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
通过参加森林舞会，进一步了解不同动物的走路方式，同时发现自己本身的方式是最舒服的。
精炼语言，融会贯通
——小班语言活动《一步一步走啊走》反思
《一步一步，走啊走》是绘本故事，有趣生动的图片能让幼儿有直观的感受，内容比较简单，比较适合幼儿观看学习。
故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
我呈现ppt，以去森林参加舞会这一情境，将绘本的故事内容串联起来，其中小弟弟这个角色是整个故事内容的主线，以我们碰到小弟弟后，观察小弟弟的举动，他模仿小动物们走路的方式，觉得很有趣，让幼儿一起参与模仿，同时了解小乌龟是一步一步慢慢爬的，大白鸭是一步一步摇啊摇的，小灰兔是一步一步跳啊跳的，大鸵鸟是一步一步跨啊跨的。
幼儿在模仿的时候，兴趣盎然，气氛
非常的活跃。
当幼儿了解了小动物们走路的方式后，通过完整讲述，让幼儿一边参与到故事的讲述中，同时也让幼儿进一步了解故事的内容。
让幼儿能够动静结合，理解故事的内容。
然后进入舞会，让幼儿模仿自己最喜欢的动物的走路方式，参加舞会，幼儿参加舞会的时候非常的开心，学着小动物的走路方式走啊走，跳啊跳的。
存在着的不足：
欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点这一环节时，有几个地方讲解的有些过快，故事情节比较流畅，但是一些细节没有把握好。
活动中的重点有体现，但是还可以进一步的改善，难点部分可以在活动中的一些环节中，重点强化。
引导语也不够精炼、准确，有些时候不自觉的就带出了口头语。
活动中，我用多种方式激发幼儿参与的积极性，在完整讲述时，有几个幼儿还是会做动作，在幼儿做动作时，我可以引导其他的幼儿说一说这个幼儿做到是什么动作，这个时候可以发中幼儿的语言讲述能力，活动时的应变能力还不够。
在以后的教学中，我还要努力学习，不断改进、完善教学时的教态，不断的提高自己的执教能力。