校长个人发展规划[技巧]
2024年校长个人工作计划措施
2024年校长个人工作计划措施1. 深化教育改革- 推动教育教学改革，制定新的教学指导方针。
- 优化课程设置，开发新的教学资源，提高教学质量。
- 加强学生素质教育，培养学生全面发展的能力。
2. 加强师资队伍建设- 定期开展教师培训和提高课堂教学质量的活动。
- 提供良好的教学和科研条件，激励教师积极进取。
- 加强师德师风建设，提高教师的责任感和教育水平。
3. 改善学校硬件设施- 加大对学校设施的维护和更新力度。
- 建设新的教学楼和实验室，提供先进的教学设备。
- 提供良好的校园环境，创造有利于学习和发展的条件。
4. 加强学生管理和服务- 建立完善的学生管理体制，加强对学生的日常管理。
- 加强学生职业指导和就业服务，提高学生就业率。
- 加强学生心理健康教育和服务，关注学生的身心健康。
5. 加强与家长和社会的沟通与合作- 定期举行家长会议，加强与家长的交流和沟通。
- 开展社会实践和实习活动，促进学校与社会的紧密联系。
- 加强与相关部门和企业的合作，为学生提供更多的实践机会。
6. 提高学校的知名度和影响力- 加强学校宣传工作，提高学校在社会上的知名度。
- 加强与其他学校和机构的合作，提高学校的影响力。
- 积极参与各类学术和教育活动，提高学校的学术水平。
7. 加强学校管理和财务管理- 建立健全的学校管理体系，提高管理效益。
- 完善财务管理制度，确保学校的财务稳定和合理使用。
- 提高学校的经济收入和财务状况，为学校的发展提供保障。
8. 加强学校文化建设- 建立学校特色文化，弘扬学校精神。
- 组织丰富多彩的文化活动，培养学生的艺术素养。
- 加强学校的文化传承和创新，提高学校的文化影响力。
以上是我的个人工作计划措施，旨在提升学校的整体发展水平，促进学生全面发展，并与家长和社会密切合作，为学校的未来发展奠定基础。
我将尽我所能，全力以赴，努力实现这些目标。
同时，我也将团结全校教职员工一起努力，共同为学校的发展添砖加瓦。
校长个人发展规划
校长个人发展规划引言概述：作为学校的领导者，校长在教育领域扮演着至关重要的角色。
校长的个人发展规划是为了匡助他们提升专业素质、拓展视野、增强领导能力，以更好地推动学校的发展和教育的进步。
本文将从四个方面详细阐述校长个人发展规划的重要性和具体内容。
一、教育理念与价值观1.1明确教育理念：校长应该明确自己的教育理念，即对教育目标、教育方法和教育价值的理解和追求。
校长应该关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和综合素质。
1.2树立正确的教育价值观：校长要树立正确的教育价值观，坚持以人为本、全面发展、个性化教育的原则，推动学校教育朝着更加科学、人性化的方向发展。
1.3践行教育理念和价值观：校长要通过自身的言行和实际行动，践行自己的教育理念和价值观，成为学校师生的模范和引领者。
二、专业知识与技能2.1持续学习与提升：校长要不断学习和提升自己的专业知识和技能，包括教育管理、教育法规、教育心理学等方面的知识，以应对日益复杂和多变的教育环境。
2.2拓展视野与学术交流：校长应积极参加学术研讨会、教育论坛等活动，与其他校长和专家学者进行交流，拓展自己的视野，了解最新的教育理论和实践。
2.3建立专业团队和网络：校长应建立起一支专业的团队和网络，包括教育专家、教师、家长等，共同合作、交流和分享，共同推动学校的发展。
三、领导能力与管理技巧3.1培养领导能力：校长要注重培养自己的领导能力，包括目标设定、决策能力、沟通能力、团队管理等方面的能力，以更好地领导学校的发展。
3.2建立良好的沟通机制：校长应建立起良好的沟通机制，与教师、学生、家长等保持密切的联系，及时了解他们的需求和反馈，以便更好地进行管理和决策。
3.3推动变革和创新：校长要勇于推动变革和创新，敢于尝试新的教育理念和方法，引领学校朝着更好的方向发展，提升教育质量和学校的竞争力。
四、个人素质与品德修养4.1注重个人素质的培养：校长要注重个人素质的培养，包括修身养性、道德修养、人文素质等方面的提升，以成为学生和教师的楷模和模范。
关于校长个人发展的路径规划
关于校长个人发展的路径规划背景作为一名校长，个人发展规划是非常重要的，它可以帮助我们更好地实现个人目标和成就。
本文将提供一些简单而没有法律复杂性的策略，以帮助校长制定个人发展的路径规划。
目标- 提高领导能力：作为一名校长，领导能力是至关重要的。
通过参加领导力培训课程、阅读相关书籍和寻求导师指导等方式，不断提升自己的领导能力。
- 建立良好的人际关系：与教师、学生、家长和其他校长建立良好的人际关系是成功的关键。
通过参加教育研讨会、社交活动和组织校际交流等，扩大自己的人脉圈子。
- 深入了解教育行业：了解教育行业的最新趋势和发展，可以帮助校长更好地应对挑战和抓住机遇。
定期阅读教育期刊、参加学术会议和与其他校长进行交流，可以增加自己的教育行业知识。
- 推动教育创新：教育领域的创新是不可或缺的，校长应该积极推动教育创新并引领学校走向新的发展。
通过参与教育改革项目、建立合作关系和鼓励教师创新，可以实现教育创新的目标。
行动计划1. 制定发展目标：根据个人情况和学校发展需要，制定明确的发展目标，包括提高领导能力、建立人际关系、了解教育行业和推动教育创新等。
2. 寻求培训和研究机会：参加领导力培训课程、教育研讨会和学术会议，不断研究和更新知识。
3. 寻找导师和角色模型：寻求有经验的校长或教育专家的指导，从他们身上研究并借鉴他们的成功经验。
4. 加强人际关系：参加社交活动、与教师和其他校长建立良好的关系，通过合作和交流来扩大自己的人脉圈子。
5. 定期阅读和研究：关注教育期刊、书籍和研究报告，了解教育行业的最新发展和趋势。
6. 推动教育创新：鼓励教师创新、参与教育改革项目和建立合作关系，推动学校的教育创新和发展。
结论校长个人发展的路径规划对于实现个人目标和学校发展至关重要。
通过提高领导能力、建立人际关系、了解教育行业和推动教育创新等行动计划，校长可以不断成长并取得更大的成功。
名校长个人发展规划（通用5篇）
名校长个人发展规划（通用5篇）规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
下面是小编为大家整理的名校长个人发展规划(通用5篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】名校长个人发展规划一、自我分析（一）优势分析：1、具有为“办人民满意的教育”奋斗终生的教育理想和教育追求，全心全意为学校、教师、学生发展服务。
我在上一学期的校长岗位上，一直发扬善学、务实、创新、奋进的工作作风。
在工作中，一直用思想去影响学校，用人格来感染教师和学生。
把学校的发展融入到自己的生命中，用心用情去经营管理。
2、在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著，示范性强。
半年来的学校管理工作我调动一切积极因素，适应新时期改革步伐，制定出既符合时代要求又适应学校发展的学风、教风、校风，制定学校近期、远期规划。
3、具有很强的人际关系网。
能通过自己的人际关系，协调各单位部门为学校的硬件建设方面出资出力，既改变学校的办学条件，又为学校节省了很大开支。
（二）不足剖析：担任行政职务，学科教学专业素养还需要提高为了更好的担任校长这个工作，每天挤时间规定自己至少听一节课，但因为长期担任行政职务，限于教学研究的时间少，真正深入学习课标少，学科教学的素养略显不足，教学指导上的力度和深度上有所欠缺。
二、发展目标1、做一个有专业追求的校长。
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求很高。
所以，为了使自己尽快成长有专业追求的校长，我要坚定信念，学习教育教学理论，钻研业务，尤其要注重提升自己的创新精神和实践精神，成为一个真正有专业追求的校长。
2、做一个有思想素养的校长。
我会以其他学校校长为榜样，进一步养成善学、反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，同时注重完善、调整与提升，逐步形成自己独特的教学和管理风格，做一个有思想素养的校长。
三、发展策略1、勤学奋进，不断丰富提升自我。
校长个人发展规划
校长个人发展规划一、引言校长是学校的领导者和管理者，对于学校的发展起着至关重要的作用。
因此，校长个人发展规划对于学校的长远发展具有重要意义。
本文将从教育背景、职业目标、职业技能、领导能力和个人成长五个方面，详细探讨校长个人发展规划。
二、教育背景校长作为学校的领导者，需要具备扎实的教育背景。
在这一部份，校长应详细阐述自己的教育经历和学历背景。
例如，校长可以介绍自己的本科学历、研究生学历以及其他相关的专业资质。
此外，校长还可以补充自己参加过的教育培训和学术研究成果，以展示自己在教育领域的专业知识和能力。
三、职业目标校长个人发展规划的核心是明确自己的职业目标。
在这一部份，校长应详细描述自己对于学校发展的愿景和目标，并说明自己希翼通过个人发展来实现这些目标。
例如，校长可以提及自己希翼将学校打造成一所具有国际影响力的学府，或者希翼提高学校的教育质量和学生的综合素质等。
同时，校长还可以说明自己的职业发展路径和时间计划，以及在实现职业目标过程中的具体行动计划。
四、职业技能作为学校的领导者，校长需要具备一定的职业技能。
在这一部份，校长应详细介绍自己的职业技能，并说明如何通过学习和实践来提升这些技能。
例如，校长可以提及自己在教育管理、人际沟通、团队合作、决策能力等方面的技能。
此外，校长还可以说明自己希翼通过参加培训课程、参预专业交流等方式来进一步提升这些技能。
五、领导能力校长作为学校的领导者，需要具备良好的领导能力。
在这一部份，校长应详细介绍自己的领导风格和领导理念，并说明如何通过实践和学习来提升自己的领导能力。
例如，校长可以提及自己在团队建设、决策制定、目标管理、变革管理等方面的领导经验和成就。
同时，校长还可以说明自己希翼通过参加领导力培训、学习领导案例等方式来进一步提升自己的领导能力。
六、个人成长个人成长是校长个人发展规划的重要组成部份。
在这一部份，校长应详细说明自己的个人成长计划和个人发展目标，并说明如何通过学习、阅读、思量和反思等方式来促进个人成长。
校长个人发展规划
校长个人发展规划一、引言校长作为学校的领导者，承担着重要的责任和使命。
为了提升校长的个人能力和领导水平，制定一份个人发展规划是至关重要的。
本文将详细介绍校长个人发展规划的目标、方法和措施，旨在帮助校长实现自我提升和学校发展的双赢局面。
二、目标设定1. 提升教育理念：校长应不断学习和研究最新的教育理论和实践，加强对教育发展趋势的把握，以提升自己的教育思维和领导能力。
2. 培养领导力：校长应注重自身的领导力发展，通过参加培训课程、阅读相关书籍和与其他校长交流等方式，提升自己的领导能力和管理技巧。
3. 建立团队合作精神：校长需要培养团队合作意识，建立积极的工作氛围，激发教职员工的工作热情和创造力，共同推动学校的发展。
4. 加强沟通能力：校长应提高自己的沟通能力，与教职员工、学生家长和社会各界建立良好的沟通渠道，增进相互理解和信任。
5. 拓展教育资源：校长应积极寻求和拓展教育资源，与政府、企业和社会组织建立合作关系，为学校提供更多的资源支持。
三、实施方法1. 学习与研究：校长应定期参加教育研讨会、学术讲座和培训课程，了解最新的教育理论和实践，不断提升自己的专业知识和教育思维。
2. 阅读与思考：校长应多读相关书籍和学术期刊，深入思考教育问题，拓宽自己的视野和思维方式，提高对教育发展的洞察力。
3. 交流与合作：校长应与其他校长建立联系，参加校长交流会议和研讨会，分享经验和教训，借鉴他人的成功经验，提升自己的领导能力。
4. 培训与提升：校长可以参加领导力培训课程，学习管理技巧和领导力发展的方法，通过专业培训提升自己的管理水平和领导能力。
5. 自我反思与改进：校长应定期进行自我反思，总结个人的优点和不足，制定改进计划，并通过实践不断提高自己的领导能力和管理水平。
四、具体措施1. 制定个人发展计划：校长应根据自身的需求和目标，制定一份详细的个人发展计划，明确发展方向和时间节点，以保证计划的实施和达成目标。
2. 定期评估与调整：校长应定期评估个人发展计划的进展情况，根据评估结果进行调整和改进，确保计划的有效性和可持续性。
校长个人专业发展规划（含五篇）
校长个人专业发展规划（含五篇）第一篇：校长个人专业发展规划校长个人专业发展规划前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：“一个校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。
伴随实施素质教育的大力推进，新课程改革的进一步深化，如何在把握教育本质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧，科学谋划、形成特色、树立品牌，是摆在每一位校长面前的新课题。
校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。
一、自我分析自身优势：１、具有较为先进的教育教学管理理念，能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势；2、具有较为丰富的基层管理经验。
在二十多年的教育生涯中，本人先后担任班主任、后勤主任、教学校长、校长。
应当说，学校的各个学段自己都经历过，积累了一定的经验，逐步培养了自己作为校长驾驭全局的能力。
3、具有深厚的教育理论素养和人文素养，在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著。
4、工作之余，非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，几十年来，自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践，并在实践中不断地丰富自己的理论素养。
5、追求教育理想，具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。
本人自走上三尺教育讲台的那天起，不管在什么工作岗位上，都把教育工作当做一种事业来追求，殚精竭虑，任劳任怨，呕心沥血，鞠躬尽瘁。
“做就要尽力做得最好！”一直是自己二十几年来的行事风格。
自身不足：1、教学领导力有待于进一步增强。
教学是学校的中心工作，一所高效能学校的校长通常把提高教学质量，促进学生发展作为学校管理工作的首要目标，在日常工作中，每天挤时间规定自己至少听一节课，但因为长期担任行政职务，自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来，深入课堂教学的时间相对偏少，对学科教学研究得不够深入，教学指导上的力度和深度上有所欠缺。
学校校长个人计划（四篇）
学校校长个人计划一、办学定位(一)教育活动有利于德育;教学活动有利于智育;兴趣特长活动有利于体育、美育。
(二)经费预算有利于学校教育教学正常开展，有利于学校健康发展。
(三)增强校园文化氛围，增加学校内涵，扩大学校外部影响力。
(四)优化领导结构，提高行政执行力和水平。
(五)开齐课程，配齐专业教师，提高课堂教学效率，全体教职工讲普通话，写规范字。
(六)安全稳定第一，正常教育教学秩序第二，抓好毕业班教学第三，参加上级活动第四，发展特色特长教育第五。
二、目标措施(一)凡活动必须有方案，目标明确，过程清楚，活动到周，责任到人，资料归档。
1、教育活动-升旗、行规、礼仪、互助等活动;队会、主题班会(围绕班级纪律，卫生、学习、节约及动手能力培养进行)，节日活动，社区活动，环保活动，爱国主义，集体主义，社会主义教育活动。
2、教学活动-教师帮带课、比较课、研究课、示范课;教师经验交流;教案设计、集体备课、基本功比赛，现代技术手段应用等。
师生交流一律使用普通话，对刚入学新生进行普通话训练。
学生活动，数学简单知识抢答，脑筋急转弯，身边数学应用，优生数学竞赛，差生基础知识比赛;语文基础知识抢答，诗文集体背诵，小组对诗，成语故事，故事会;学生口头作文比赛，习作评比，普通话比赛，朗读比赛;英语口语交流，见面用英语打招呼，英语剧评比，英语知识竞赛。
3、兴趣活动①小城管，小交警，小记者，小主持，小乐队，小合唱，小戏曲，小制作，小网管。
②少儿舞，拉丁舞，独舞，服装秀，民族舞，学生集体舞，竹杠舞。
③篮球队，乒乓球队，田径队等活动。
④沙包，花样毽，花样绳，丢手绢诵诗，对歌。
⑤书法(硬笔、软笔)、绘画(简笔画、素描、漫画、色彩画)。
⑥普通话，规范字，诗朗诵，辩论组等各项比赛。
(二)经费保障。
1、认真做好收支预算方案和维修、维护、添置需求表;2、不断争取上级政策性收费和拨款，寻求民间支助;3、经费保障教职工工资待遇，保障教育教学用具用品，保障校舍维修，保留必要的发展资金。
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校长个人发展规划[技巧]
校长个人发展规划
当我走上学校管理这一台阶后常常诚惶诚恐，因为“一个好校长造就一所好学校”已成为教育界的共识。
无论是从业的亲身经历还是眼观之处，我也深知学校的管理质量取决于校长的素质。
没有良好的个人素质和管理经验，学校管理只能流于形式或穷于应付。
面对新的课程要求，校长的工作不再仅限于行政上的管理，更多的应该来自于专业式的引领。
当校长就有一份责任，与其说是“校长责任制”的职责责任，我觉得更重要的是使命感。
这份使命感下我会时常苦恼于自己的不足与肤浅。
此次参加“名校长工作室”及时地为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提高的机会，我非常珍惜，一定努力提升自己的学识内涵、人格魅力和综合素质，真正成长为不辱使命、敢于但当、示范引领的教育家型校长，为我增添完成使命感的自信与能力。
一、自我分析:
1、优势分析:
(1)扎根基层教育教学，满怀激情和执着。
大学毕业至今，始终战斗在教育教学第一线。
从12年一贯制的厂子弟学校到六年制的完全中学再到示范性高中，教育教学是不变的主题。
近二十年的教育实践，既丰富了自己的教育经历，又磨炼了自己的意志品质;既培养了自己攻坚克难的能力，更增添了一份对教育理想的追求。
(2)注重提升完善自我，坚持学习和积累。
大学毕业后埋头钻研教材与教法，取得了较好的教学成绩。
虽然
可以躺在成绩上“享受”，但是不愿就此流于平庸。
于是选择攻读教育管理硕士，同时也阅读一些教育教学理论方面的文章，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的教育感受。
(3) 踏实做人做事，保持本色和斗志
十几年来不管在什么工作岗位上，都能够诚恳做人踏实做事，规范自己的言行举止，做好表率。
真心实意地对待每一位教师和学生。
保持认真执着的做事风格，不断提升自己的办事能力与思路。
2、不足剖析:
(1)缺乏系统的全面的教育教学理论知识的学习和研究。
尽管自己坚持教育教学理论的学习，但由于长期以来对理论的学习缺乏周密的计划和安排，理论学习显得杂乱无章，因而头脑中很难形成系统的全面的教育理论体系。
同时，在学习中，自己对理论的思考研究不够深入，理解得也不够透彻，所以，时常会有“书到用时方恨少”的苦恼，不能很好地将教育理论与教育实践有机地结合起来，不能运用先进的教育理论指导学校各项教育教学活动。
最终造成自身教育理论水平的全面提升一定程度上受到制约。
(2)、领导力有待于进一步增强。
领导力是衡量校长是否称职的一个标尺，作为分管学校教学的校长是否具备教学领导力就更为重要。
教学是学校的中心工作，高效能学校的校长通常把提高教学质量，促进学生发展作为学校管理工作的首要目标，因此校长的教学领导力不言而喻应成为其核心领导力。
但
是由于自己任校级时间较短积累经验较少见不多识不广，加之自己也缺乏聪明才智，造成领导力尤其是目前教学领导力大打折扣，还未能找到提高教学质量的思路和办法。
二、发展目标
1、做一个专业型校长
有观点认为校长也是一个专业。
在社会对教育的关注程度越来越高，对教育的要求日益加强的氛围下，校长的专业素养显得尤为重要。
基于此，我想通过学习教育教学理论，逐步深化对教育规律认识的基础上，提升自己的敬业精神、创新精神和实践精神，不断提高学校领导专业技能与能力。
使自己尽快成长为一个专业化校长。
2、做一个思想型校长。
参观新疆华山中学与邱校长交流时，他说:一个学校的运行模式应该是校长出思想，中干出思路，老师出行动。
再联系自己了解的一些名校长的成功经验，都有一条相通之处-----办学思想。
我将以他们为榜样，注重完善、调整与提升，逐步形成自己独特的教学和管理风格，使自己真正成为具有理想、有思想深度的校长。
3、做一个教育家型的校长。
著名教育家陶行知先生曾这样评价校长:“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论她的校长。
”表明校长在学校管理系统中有着核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、言行、综合素质等决定着一所学校的发展。
随着新课改的推进，时代呼吁教育
家型校长办学。
教育家型校长是校长群体中的佼佼者，与普通校长不同，教育家型校长不应拘泥于学校的日常事务性工作，而应在实际工作中不断总结与凝练工作经验，形成独特的教育管理智慧。
教育家型校长要擅于反思教育的本质，对教学工作有着系统而丰富的了解，对教育理念及教育思想有着独到而深刻的见解，形成符合教育规律、经得起历史检验的教育观;要精通人才培养规律，具有高明的教育教学技能，不仅懂得如何教学生，还懂得如何教老师，擅于引导学生综合素质的提高和教师的专业化发展;要具有高超的领导管理能力，擅于凝聚人心，能够将自身的教育管理理念成功迁移给学校全体成员，使他们齐心协力向着共同的目标前进。
三、发展策略
1、修身立德，提高修养提升魅力
良好的人格魅力是一名优秀校长非权利影响的体现、标志。
首先是修“德”。
“民无德不立，官无德不威。
”德乃身之本，遵守社会公德、家庭美德、职业道德，学做真人。
二是要修“品”。
修炼可贵的品质、良好的品行。
敬业勤政，坚忍不拔，教育事业为第一位，充满责任感和使命感，保持热情和激情，给教师树立榜样。
三是修“心”。
“非淡泊无以宁静，非宁静无以致远”名利前，得之不自恋、不自狂;失之不失态、不失志，修宽宏大度之心。
把“师德高品位，专业高水平，工作高质量”和“追求卓越，让优秀成为习惯”作为管理理念。
积极培养健康情趣，坚守格调高雅的兴趣爱好，不断强化信念与责任意识，更好地修炼自身人格的魅力。
2、勤学多思，丰富内涵提升高度。
要想成长为教育家型的校长，必须博学多识。
完善的校长知识结构应该是经营管理知识、教育科学知识、现代科学与政治经济、社会学知识、现代信息知识等知识体系的有机结合体。
在以后的工作中我要率先树立终身学习的思想，不断“充电”，同时还要常思考，在学中思、思中学，把学和思有机地融合起来，不断将所学到的知识运用于实践。
3、运用实践，整理思路完善思考
学然后用，方能知其所以然。
经验是在实践中得来，在反思中提升的。
只有在实践中不断学习，在实践中善于思考，在实践中锻炼自己才能使自己的思想不断成熟，内涵不断丰富。
四、个人阶段性专业发展构想
第一阶段(2013年11月—2014年6月): 1、学习教育政策法律法规与教育基础理论。
通过集中学习和个人自学的方式完成。
2、撰写读书笔记。
3、撰写个人学习心得。
第二阶段(2014年7月—2015年6月): 1、继续学习教育管理理论。
2、积极参与有关学术的培训、交流、研讨活动，虚心学习国内外的名校长、名校的好经验，在专家的指导下形成高质量的考察报告、完成“提升学校办学品位”的专题报告。
3、为本校教师举办2次左右的专题讲座，发表论文。
第三阶段(2015年7月—2016年12月): 1、精读教育理论专著，了解新的教育发展动态，更新教育理念，学习、总结、提炼境内外先进的教育教学理念与管理经验，撰写不读书笔记、随笔、体会等。
2、参与形成经验交流汇编和管理经验文集，积极参与发表学术研究成果。
3、在学校发展规划和自身发展规划的编制和实施过程中，提升教育理念，发展实践智慧，充分发挥自身优势，通过专业团队的集体努力，推出具有一定特色的校本教研体系和青年骨干教师的培养策略。
4、力争通过个人努力、专家指导，使自己成为专家型教育家型的校长。
积极参与市区内的巡回送教活动，在学校、本区及市区内分别做报告1次，实现个人与学校的卓越发展。
五、成果形式:
1、公开发表论文;
2、经验交流汇编;
3、参与《名校长教育经验与管理经验文集》;
4、确定并执行科学、健康、可持续发展的学校发展规划及思想体系，高质量完成学校阶段性的任务，高水平实现学校阶段性的工作目标。