校长5年发展规划
副校长个人五年发展规划
副校长个人五年发展规划概述本文档旨在制定副校长个人五年发展规划，为副校长个人职业生涯的发展设定目标和方向。
目标1. 提升领导能力：通过参加领导力培训课程、参与管理项目以及与其他高级领导者合作，提升副校长的领导能力和管理技能。
2. 拓展专业知识：积极参与学术研究、讲座和学术交流活动，不断深化和扩展自己的专业知识，保持领先水平。
3. 建立合作网络：与校内外的相关专家、教授及其他副校长建立良好合作关系，共同推进学校的发展。
4. 提高教学质量：通过定期教学评估和教师培训，提高自身的教学质量，为学生提供优质的教育教学服务。
5. 推动创新发展：积极参与学校的创新项目，引领教育领域的变革与发展，推动学校的创新发展。
执行计划1. 制定详细的研究计划：确定学术研究方向，制定研究计划，包括参加学术会议、研讨会，深入研究相关领域的最新研究成果。
2. 参加领导力培训课程：寻找合适的领导力培训课程，并参加培训，提升领导能力和管理技能。
3. 建立合作网络：积极参与学术交流活动、学校会议等场合，与专家、教授及其他副校长建立联系，建立合作网络。
4. 定期教学评估：定期进行教学评估，了解学生需求和教学效果，改进教学方法，提高教学质量。
5. 参与创新项目：积极参与学校的创新项目，担任重要角色，推动项目的实施与落地。
资源需求1. 时间管理：合理安排时间，保证研究、工作和家庭的平衡。
2. 研究资源：寻找相关研究资料、研究报告以及领导力培训课程，提高自身的研究和领导能力。
3. 合作资源：与相关专家、教授及其他副校长建立合作关系，共同推进学校的发展。
4. 技术支持：如果需要，寻求技术支持来提高教学质量和参与创新项目所需的技术能力。
以上为副校长个人五年发展规划的概要，详细的实施细节将在进一步讨论和制定中确定。
校长个人发展规划
校长个人发展规划一、前言作为一校之长，肩负着学校发展的重任，需要不断更新教育观念，提升自身素质，引领学校走向更加辉煌的未来。
本规划旨在明确校长未来三年的发展目标，为校长的职业成长提供方向和参考。
二、发展目标1. 提升教育理念- 定期阅读教育类书籍，关注国内外教育发展趋势，每年至少阅读10本专业书籍。
- 参加各类教育论坛、研讨会，与业内专家交流，每学期至少参加2次相关活动。
2. 增强管理水平- 学习先进的管理理念和方法，结合实际优化学校管理制度，提高管理效率。
- 开展校内培训，提升教师队伍整体素质，每年至少组织2次教师培训活动。
3. 促进学校发展- 积极争取外部资源，提升学校硬件设施水平，优化教学环境。
- 推动学校特色建设，提升学校品牌影响力，每年至少开展1项特色活动。
4. 个人形象塑造- 注重个人修养，树立良好的师德师风，成为师生的楷模。
- 提高公共关系能力，加强与家长、社区的沟通，树立良好的学校形象。
三、实施策略1. 学习与研究- 制定个人学习计划，确保按时完成阅读任务。
- 参加各类教育论坛、研讨会，积极向专家请教，吸收先进的教育理念。
2. 管理与创新- 定期组织校内培训活动，提升教师队伍素质。
- 结合学校实际情况，改革和创新管理制度，提高管理效率。
3. 资源争取与推广- 积极与政府、企业等外部机构联系，争取资金和项目支持。
- 加强学校宣传，提高学校知名度，扩大影响力。
4. 个人形象塑造- 参加礼仪培训，提升个人修养和沟通能力。
- 主动参与社区活动，加强与家长的沟通，树立良好的学校形象。
四、评估与反馈- 定期对发展规划的实施情况进行自我评估，确保各项任务按时完成。
- 接受师生及家长的意见和建议，不断调整和完善个人发展规划。
五、总结通过本规划的实施，预期在未来三年内，校长的教育理念、管理水平、个人素质和学校发展都将得到显著提升，为学校的长远发展奠定坚实基础。
名校长个人发展规划范文(精选5篇)
名校长个人发展规划范文(精选5篇)一、自我分析：１、具有教育教学管理理论知识，能理解并顺应当前教育和发展的趋势；２、具有丰富的基层学校教学与管理经验；３、能团结教师和各方力量，发挥学校的潜能，提高教学质量；４、具有一定的专业教学素质和教学水平。
不足之处：１、各学科均衡教学专业素养略显不足，还有待自我修养与提高；2、对学校教学发展的战略规划和发展战略以及教学理念，教学创新意识急需提高。
3、带领团队的科研能力还需进一步提高。
规划总体发展目标：通过校长工作室，拜师结对，系统学习和培训，提升自己的教育教学理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强副校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名教学校长，做好校长的助手和参谋。
二、专业发展目标主要有：1．有较大提高科研能力。
能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。
能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，同时带领本校教师开展课题研究。
每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表。
2．教育教学管理水平要有较大提高。
能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校身特色的教学风格。
3．培养中青年教师有较大成效。
本校内的青年教师，予以重点关心和指导，通过2-3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高。
三、成长措施：（1）加强理论学习，每学期读一本教育教学专著。
独立承担一项研究项目。
每周读一篇与新课程有关的教育教学论文。
（2）开展一项课题研究成长措施，独立承担一项研究项目。
（3）在实践中反思总结。
每学期听30节研究课，每月写一篇课堂教学反思。
每年撰写一篇教育教学论文。
（4）积极参加学校各项活动，加强教研活动。
在努力完成工作室布置的各项工作的同时，积极开展校本教研活动。
（5）通过拜师，学习教学管理经验，参与学校发展战略制定和规划，做好校长助手与参谋。
四、分阶段发展目标：第一阶段：通过校长工作室的系统学习和思考，通过拜师结对子，自修、培训能从实际出发，认真制定好个人专业发展规划，明确发展目标；全面总结和反思自己多年学校管理的得失，修改和完善学校的各项教学管理制度；制定学校新一轮发展规划，并力争在规划制定和实施的过程中取得一定成效。
2024年学校校长个人工作计划(2篇)
2024年学校校长个人工作计划一、引领发展方向1. 制定学校发展规划：- 通过深入调研和对外交流，了解教育领域的最新发展趋势和方向，制定学校的长远发展规划；- 与教育部门、企事业单位等合作，积极争取项目资助和技术支持，促进学校的整体发展。
2. 建立创新教育模式：- 推动学校教师探索创新教学方法，提升教学质量；- 鼓励学生参与创新课程和科研活动，培养创新思维和实践能力。
3. 强化师资培训：- 组织定期的教师培训和专业交流活动，提高教师的专业素养；- 导入新的教学理念和方法，帮助教师适应教育改革的要求。
二、提升教学质量1. 完善教学管理制度：- 更新教学大纲和课程设置，确保教学内容与社会需求相适应；- 统一教材使用标准，确保教材的质量和适用性。
2. 加强教育评估和质量监控：- 定期开展教育评估活动，了解教学质量和学生学习状况；- 设立教学质量专项经费，支持教师参与学术研究和教学改革。
3. 健全学生发展体系：- 建立学生综合评价机制，全面了解学生的发展情况；- 推动学生社团活动和实践实习，培养学生的实践能力和综合素质。
三、营造和谐校园环境1. 强化校风校纪建设：- 加强学校管理，严抓纪律，营造安全、文明的校园环境；- 开展教育教学集中整治活动，净化校园文化氛围。
2. 加强家校合作：- 加强家长与学校的沟通，定期召开家长会议，了解家长的需求和关注点；- 建立家长志愿者团队，促进学校和家庭的良好互动。
3. 关注学生心理健康：- 设立心理辅导热线和心理健康教育咨询中心，提供学生心理健康教育和咨询服务；- 组织心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题。
四、拓宽学校资源渠道1. 拓展合作伙伴关系：- 建立和企事业单位的长期合作关系，争取更多的资源支持；- 加强与其他学校和教育机构的交流合作，共同提高教育水平。
2. 积极争取项目资助：- 加强与政府部门和社会组织的合作，争取各类项目资助，提升学校的软硬件设施。
3. 发挥校友资源优势：- 建立校友会组织，积极联系校友，利用校友资源支持学校的发展；- 开展校友企业参观活动和就业创业指导，提供就业创业机会。
小学校长2024年工作计划(五篇)
小学校长2024年工作计划一、深化学习、努力提高理论水平作为学校校长、办公室主任、生物科教师，我始终坚持坚定的政治立场，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，与时俱进，构建和谐社会的实践。
创建和谐校园和谐工作环境，认真撰写了学习体会、党性剖析材料及个人学习方案，进一步增强自己的党员意识和党员责任感，增强政治敏锐性和鉴别力，增强用理论指导工作的意识和能力。
二、摆正位置、做好服务工作作为分管行政总务副校长兼办公室主任，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。
时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作。
在工作中，尽量发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把各项服务都做在领导决策前，同时注意做好经验总结，发现问题及时纠正。
在____领导旨意或在催办、督办工作时，积极从共同做好工作的良好愿望出发，尊重每个部门的每一位同志，尊重每个职务角色的重要性，切实做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺利进行。
三、兢兢业业，搞好事务工作办公室担负着全校的文字处理、档案管理、接待、会务、人事管理、工资管理、精神文明文明建设等多项工作，是学校信息传递、落实政策、上下内外沟通的窗口，是全校各项工作起辅助作用的综合职能部门，既要承担繁忙的事务，又要参与政务，做好校领导的参谋和助手。
我们的工作不象教学部门那样可以量化出来，也没有一个标准可以恒量我们的工作。
而办公室是学校的协调部门，承担着协调、联络、督导的重要职能，为配合学校做好这些工作，办公室全体工作人员除按要求完成日常的文件起草、档案管理、资料搜集整理各项工作外，在各项活动都时间紧、人员少的情况下，保证团结协作、不计较个人得失的坚守工作岗位，以认真负责地态度、高质量地完成领导交给我们的任务，力争为学校各项工作有序进行做出我们的贡献。
四、人事工作群众利益无小事，职称评审、人事、调资等工作是学校办公室的重头工作，也是关系到每位教师切身利益的大事，由于学校现在岗教职工人数已达____多人，无论是工资还是职称，业务量都较以往成倍增长，但仍旧是一个专职干事，在办公室工作杂、业务量大、需要协调的事情多的情况下，我们依旧严格按照上级部门要求，高质量认真完各项人事工作，完成教职工考核工作;在时间紧、工作量大的情况下，我们办公室工作人员哪怕加班加点，也要认真做好全校____名教职工的人事工作。
校长个人发展规划
校长个人发展规划一、引言校长作为学校的领导者和管理者，承担着推动学校发展、提高教育质量和塑造学校文化的重要责任。
为了实现个人的职业发展目标，校长需要制定个人发展规划，以提升自身的领导能力和管理水平，更好地适应和应对教育领域的变革和挑战。
二、目标设定校长个人发展规划的首要任务是明确个人的发展目标。
这些目标应该是具体、可衡量和可实现的，并与学校的发展目标相一致。
例如，校长可以设定以下目标：1. 提高领导能力：通过参加领导力培训课程、阅读相关书籍和参与领导力研讨会，提升自己的领导力水平，更好地领导学校的教职员工。
2. 加强教育管理能力：通过学习教育管理理论和实践，提高自己的管理技能，有效地组织和协调学校的各项工作。
3. 拓宽教育视野：参观其他学校、参与教育交流活动，了解国内外教育的最新发展动态，为学校的发展提供新的思路和灵感。
4. 建立良好的师生关系：关注教师和学生的需求，积极与他们沟通交流，建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。
三、发展策略校长个人发展规划需要制定相应的策略和行动计划，以实现设定的发展目标。
以下是一些可能的策略：1. 学习与培训：参加各类领导力培训课程，如教育管理、沟通技巧、决策与问题解决等，提升自己的领导能力和管理技能。
2. 阅读与研究：阅读相关的教育管理书籍和研究论文，了解最新的教育管理理论和实践，为自己的工作提供理论支持和指导。
3. 参观与交流：定期参观其他学校，了解他们的管理经验和成功案例，与其他校长和教育专家进行交流和合作，互相学习、共同进步。
4. 建立导师关系：寻找一位经验丰富的导师，与其建立良好的师徒关系，从其经验中汲取智慧和指导，促进自身的成长和发展。
5. 反思与总结：定期反思自己的工作表现和经验教训，总结成功和失败的经验，不断改进自己的工作方法和管理方式。
四、时间计划校长个人发展规划需要有明确的时间计划，以确保目标的实现和行动计划的落实。
校长可以制定一个详细的时间表，将各项发展策略和行动计划分解为具体的任务和时间节点，并设定评估和反馈机制，以监督和调整自己的发展进程。
校长个人发展规划
校长个人发展规划一、背景介绍作为一所优秀学校的校长，个人发展规划对于学校的长期发展至关重要。
校长个人发展规划是指校长根据自身的职业目标和学校的发展需求，制定出一系列的发展目标和计划，以提升自己的专业素养和领导能力，进一步推动学校的发展。
二、发展目标1. 提高领导能力：校长应不断提升自己的领导能力，包括战略规划、团队管理、决策能力等方面的能力，以更好地推动学校的发展。
2. 深化教育理念：校长应关注教育理念的更新和发展，不断学习和研究教育前沿的理论和实践，以引领学校教育的创新与发展。
3. 提升专业素养：校长应加强学科知识的学习和研究，不断提升自己的专业素养，以更好地指导教师的工作，并为学校的学科建设提供支持。
4. 建立良好的校内外合作关系：校长应积极与政府、社会各界、其他学校等建立良好的合作关系，为学校的发展提供更多的资源和支持。
三、发展计划1. 学习交流计划：校长应积极参加各类学习交流活动，包括教育研讨会、学校管理培训班等，以扩大自己的知识面和视野。
2. 读书计划：校长应制定每年的读书计划，包括教育、管理、心理学等方面的书籍，以提升自己的理论素养和实践能力。
3. 寻师计划：校长应积极寻找优秀的教育专家或校长作为自己的导师，与其建立良好的师徒关系，以获得更多的指导和支持。
4. 参观学习计划：校长应定期参观其他学校，了解其他学校的成功经验和创新做法，以借鉴和推广到自己的学校。
5. 专业培训计划：校长应参加各类专业培训班，包括学科教学、教育法律法规、教育管理等方面的培训，以提升自己的专业素养和管理能力。
6. 建立合作计划：校长应与政府、社会各界、其他学校等建立良好的合作关系，通过合作项目和资源共享，推动学校的发展。
四、实施与评估1. 实施过程：校长应根据自身的时间和资源安排，有计划地实施个人发展计划，并与学校的发展目标相结合。
2. 评估指标：校长应设立评估指标，包括领导能力提升情况、教育理念的更新情况、专业素养的提高情况、合作关系的建立情况等，以定期评估自己的发展情况。
校长个人发展规划
校长个人发展规划引言概述：作为一所学校的校长，个人发展规划对于提升管理能力、推动学校发展至关重要。
本文将从五个方面详细阐述校长个人发展规划，包括：1.教育理念与领导风格的塑造；2.专业知识与技能的提升；3.人际关系与团队建设的发展；4.职业素养与道德修养的培养；5.个人成长与职业规划的融合。
一、教育理念与领导风格的塑造：1.1明确教育理念：校长应明确自己对教育的理解和追求，树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
1.2形成个性化领导风格：校长应根据自身特点和学校的实际情况，形成适合自己的领导风格，如民主型、激励型或指导型等，以更好地推动学校发展。
1.3建立学校文化：校长应带领教职员工共同塑造学校文化，营造积极向上、团结协作的工作氛围，增强学校的凝聚力和向心力。
二、专业知识与技能的提升：2.1持续学习与研究：校长应不断学习教育管理相关知识，关注教育前沿动态，积极参与教育研究和学术交流，提升自身的专业素养。
2.2拓展视野与思维方式：校长应积极参加各类培训、研讨会和学术会议，了解国内外先进的教育管理经验和理念，拓宽视野，更新思维方式。
2.3运用信息技术：校长应熟练掌握信息技术，善于利用现代化的管理工具，提高工作效率和决策能力。
三、人际关系与团队建设的发展：3.1建立良好的人际关系：校长应注重与教职员工、家长和社会各界的沟通与交流，建立良好的人际关系，增进彼此的理解和信任。
3.2激发员工潜力：校长应根据员工的特长和兴趣，合理分配工作任务，激发员工的工作潜力，提高工作效率和满意度。
3.3团队建设：校长应注重团队建设，培养团队协作精神，建立有效的团队沟通机制和激励机制，共同推动学校的发展。
四、职业素养与道德修养的培养：4.1塑造正确的职业形象：校长应注重自身形象的塑造，言行举止要符合职业道德要求，树立良好的榜样形象，以身作则。
4.2培养领导力和决策力：校长应注重培养自身的领导力和决策力，学会科学决策和处理复杂问题，提高工作的针对性和有效性。
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校长五年发展规划
（2015---2020）
洛浦县第二中学校长王玲
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：“一个校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。
伴随实施素质教育的大力推进，新课程改革的进一步深化，如何在把握教育本质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧，科学谋划、形成特色、树立品牌，是摆在每一位校长面前的新课题。
尤其是面对新的课程要求，校长的工作更多的应该来自于专业式的引领；校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。
一、自我分析
自身优势：
１、具有较为先进的教育教学管理理念，能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势；
2、具有较为丰富的基层管理经验。
在二十多年的教育生涯中，本人先后担任思想品德老师、班主任、政教主任、副校长、校长。
应当说，学校的各个学段自己教经历过，积累了一定的经验，逐步培养了自己作为校长驾驭全局的能力。
二十几年的教育实践，既磨炼了自己的意志品质，也培养了自己攻坚克难、全面推进的能力，这为自己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。
3、具有一定的教育理论素养和人文素养，在办学思想和学校管
理等方面特色鲜明、绩效显著。
4、工作之余，自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。
经常进行课堂教育教学学习、探究和实践活动。
同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。
几十年来，自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践，并在实践中不断地丰富自己的理论素养。
5、追求教育理想，具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。
本人自走上三尺教育讲台的那天起，不管在什么工作岗位上，都把教育工作当做一种事业来追求，殚精竭虑，任劳任怨，呕心沥血，鞠躬尽瘁，在一个平凡的工作岗位上，做出了不平凡的业绩。
“做就要尽力做得最好！”一直是自己二十几年来的行事风格。
自身不足：
1、管理工作经验只有3年，相对比较薄弱，领导力有待于进一步增强。
一所高效能学校的校长通常把提高教学质量，促进学生发展作为学校管理工作的首要目标，因此校长的教学领导力不言而喻应成为其核心领导力。
在日常工作中，每天挤时间规定自己至少听一节课，但因为长期担任行政职务，自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出
身来，深入课堂教学的时间相对偏少，对学科教学研究得不够深入，教学指导上的力度和深度上有所欠缺。
2、各学科均衡教学专业素养略显不足，还有待自我修养与提高；学校的发展规划与教师的发展目标结合的不够紧密、科学和系统。
3、对学校教学发展的战略规划和发展战略以及教学理念，教学改革创新意识急需提高。
4、带领团队的科研能力还需进一步提高。
制定学校的发展规划，要与学校各个团队及教师的发展规划和目标相辅相成，形成上下相通、衔接一致、同步发展的完整体系。
在这方面考虑得不够全面和细致，有时脱节。
5、协调与上级关系能力欠缺，有待提高。
二、个人未来五年发展的总体目标
通过几年的学习和实践，积累经验，提升自己的教育教学理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理策略，增强校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的领导下和自身的努力下，逐渐成长为一名素养高、专业精、能践行，能够引领学校发展的校长
三、主要措施
（一）规划学校发展
1、根据上级部门的总体战略规划，重新修订《学校发展规划》，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。
2、提炼学校新的办学理念，办出学校特色，积极为基层学校和广大教师服务。
3、把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，继续搞好学校工作。
4、认真落实学校发展规划，有效制订学年、学期工作计划，指导广大教师制定个人专业发展规划，并提供人、财、物等条件支持。
（二）营造育人文化
1、把德育工作摆在学校工作的首要位置，全面加强学校德育体系建设，有计划有步骤地搞好班主任培训。
2、在科学发展观的指导下，挖掘优秀传统文化的深厚底蕴，提炼了“合而不同，快乐成长”的办学理念。
结合我校的实际，因为是两个学校的重新组合，教师的教学观念和教学方法都存在很大的差异。
而要如何战胜这些差异呢？这就要求我们领导班子和全体成员抱着相互包容的心态，相互取长补短，化不利为有利，从而自然形成“合而不同，快乐成长”的教学理念。
让孩子们在一个宽松的环境中快乐成长。
倾力打造书香校园，精心营造人文氛围，努力办洛浦人民满意教育。
3、借“民族团结一家亲”活动的东风，结合我校“民汉合校”的实际，打造一所先进的民族团结模范窗口学校。
（三）领导课程教学
1、尊重教师的教学经验和智慧，按照《义务教育课程标准（2011年版）》积极推进教学改革与创新，定期组织召开课程改革经验交流会，积极推广新模式、新经验。
2、掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法，经
常深入学校指导教师制作课件，整合教学资源，集体备课评课，努力打造高效课堂。
3、积极组织开展教研活动和教学改革，逐步建立完善促进教师专业发展的评价制度。
4、带领教研员积极开展下基层学校兼课示范活动，充分发挥教研员的引领示范作用。
（四）引领教师成长
1、尊重、信任、团结和赏识每一位教师，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。
2、掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。
3、关注每一位教师的发展，指导教师制定专业发展计划，加强青年教师培养，推进信息技术在教师专业发展中的应用。
4、建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研。
（五）优化内部管理
1、崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献。
2、坚持依法治校，倡导民主管理和科学管理，自觉接受教职员工和社会的监督。
3、掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管理的变化趋势，努力建设一支“敬业型、实干型、专家型、效能型、开拓型”的学校领导班子。
（六）调试外部环境
1、坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交流。
2、引导有关专业人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。
（七）专业成长目标
1、努力通过各种途径提高个人的管理理论素养。
要抓住契机，一方面在日常工作中多参与学校管理的细节工作，夯实基础，从身边有经验的校长身上学起，另一方面积极参加各种校长专业培训，并通过书本学习专家名人的优秀的管理理念，充实提高个人的管理理论素质修养，并将学到的理论用于实践，让实践来充实理论。
在实践中不断提高、不断发展。
从而使自身能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校特色的教学风格。
2、注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀，并且要去其糟粕取其精华、总结提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。
（八）教育科研目标
提高科研能力。
要不断提高理论水平，具备较高的理论素养。
能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，同时带领本校教师开展课题研究。
每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表。
同时，鼓励教师进行课堂研究，按各自选定的教学研究课题，深入学习该课题的有关教学理论，使各自的教学研究具有厚实的理论背
景，以保证课题研究的成功。
其次，深入课堂教学研究，形成教学研究氛围。
发挥学科优势，深入课堂教学。
善于发挥自身的学科优势，参与和引导教师进行学科课题研究，有利于课堂教学研究的深入。
（九）理论发展目标
加强教育理论学习，进一步提升自己的教育理论素养和教育实践能力。
要加强对教育管理、教育心理等方面教育理论书籍的系统学习，认真研究和学习教育界的名著，不断汲取大师们的教育思想和教育智慧，进一步夯实自身的教育理论素养，使自己的教学研究管理不断由感性思考跃升为理性思考，丰富和完善自己教学研究的理论。
卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步；失败的校长也不见得比别人少做多少，差的是细节和落实。
在未来的五年中，我将以十八大精神为统领，以“努力办好人民满意的教育”为指导，以“提升学校文化，促进学校特色发展”为主题，注重细节和落实，不断加强各成员间的团结合作意识，努力提升校长办学的综合能力，推进学校的文化建设和特色发展建设进程。