常识教案-观察迎春花
春天教案：美丽的迎春花
春天教案：美丽的迎春花春花一、教学目标1. 了解迎春花的基本特征和生长环境。
2. 掌握观察和记录植物生长过程的方法。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 迎春花的基本特征和生长环境。
2. 观察和记录迎春花的生长过程。
3. 了解迎春花在生态环境中的作用和保护意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示迎春花的图片，让学生了解迎春花的形状、颜色等基本特征，并介绍迎春花的生长环境。
2. 知识讲解（15分钟）老师介绍迎春花的生命周期和生长过程，包括迎春花的种子发芽、生长、开花、凋谢等阶段。
同时，老师教授学生如何观察和记录迎春花的生长过程，包括使用文字、图片等方式进行记录。
3. 实践活动（20分钟）老师带领学生到公园或郊外寻找迎春花，引导学生观察迎春花的生长状态，并记录下来。
同时，老师教授学生如何照顾迎春花，包括浇水、施肥、修剪等。
4. 分享与总结（15分钟）每个学生轮流上台分享自己观察到的迎春花的生长过程和感受。
老师对学生的表现进行点评，并总结迎春花的生长特点和生态环境保护的重要性。
5. 作业（5分钟）老师布置作业，要求学生回家后继续照顾自己的迎春花，并记录它的生长过程。
四、教学评估1. 观察学生的表现，评价学生对迎春花的基本特征和生长环境的了解和掌握程度。
2. 检查学生的观察和记录情况，评价学生对观察和记录植物生长过程的方法的掌握程度。
3. 针对学生的表现，给予积极的反馈和指导，激励学生在今后的学习中更加努力。
五、教学反思回顾本次教学过程，老师应总结学生的表现，评估教学目标的达成情况，同时思考如何改进教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
同时，老师应该关注学生在实践活动中的安全问题，确保学生的安全。
中班科学教案认识迎春花
中班科学教案认识迎春花中班科学教案认识迎春花科学目标：1. 认识迎春花的外观特征；2. 了解迎春花的生长习性；3. 培养观察和记录的能力。
教学准备：1. 一盆迎春花；2. 图片或图片卡片显示迎春花的特征；3. 学生使用的观察记录表。
教学过程：引入活动：1. 让学生围坐在一起，展示图片或图片卡片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 师问：大家看到这些图片是什么花？它有什么特点？探究迎春花的外观特征：1. 提示学生观察花的外形、颜色、形状等特点，并记录在观察记录表上。
2. 引导学生发现迎春花的花瓣呈现黄色，花朵通常呈现出较长的圆锥形等特征。
了解迎春花的生长习性：1. 引导学生思考，什么季节迎春花开花？2. 引导学生探索花的生长环境，提醒他们观察并记录在观察记录表上。
实地观察迎春花：1. 让学生走出教室，观察迎春花，让他们亲自感受迎春花的外观特征和生长习性。
2. 鼓励学生触摸花朵，了解花朵的质地和触感。
回到教室，讨论观察结果：1. 学生回到教室，分享他们的观察结果和记录。
2. 引导学生将观察结果进行整理，提取共同点，并总结迎春花的外观特征和生长习性。
拓展活动：1. 鼓励学生绘制迎春花的画，通过绘画的方式表达对迎春花的认识和感受。
2. 探索其他开花的季节和花卉，比较它们的外观特征和生长习性的异同。
总结：通过这堂科学课，学生们通过观察和记录，了解了迎春花的外观特征和生长习性。
他们通过实地观察，亲自感受到花朵的触感和质地，并通过绘画等多种方式表达了对迎春花的认识和感受。
这样的活动培养了学生的观察和记录的能力，同时也拓展了他们对季节变化和植物的认识。
祝愿学生们通过这样有趣的科学探索活动，对大自然的奥秘和美感有更深的体验和理解。
小班教案：迎春花
小班教案：迎春花一、教案背景•年龄范围：3-4岁的幼儿•课时：1课时（约30分钟）•教材：无具体教材要求•目标：通过本课的学习，让幼儿了解迎春花的特点、观察迎春花的生长过程，并培养幼儿的观察和表达能力。
二、教学目标1.认识迎春花的形态特点。
2.观察迎春花的生长过程，并发现花苞、花朵、花茎和花叶的变化。
3.培养幼儿的观察和表达能力。
三、教学准备1.教师准备：迎春花植物、挖掘工具、放大镜、纸、彩笔。
2.学生准备：透明杯、小裁纸。
四、教学过程第一步：引入课程（5分钟）1.教师在课前准备好迎春花，并放在教室里，让幼儿发现。
2.教师引导讨论：“大家知道这是什么植物吗？它有什么特点？”3.学生根据观察，回答问题。
第二步：观察迎春花（10分钟）1.教师将迎春花放在透明杯里，供学生仔细观察。
2.学生用放大镜观察花苞、花朵、花茎和花叶的细节特点，并用纸和彩笔记录下来。
第三步：种植迎春花（10分钟）1.教师示范如何种植迎春花，让学生跟着操作。
2.学生用挖掘工具小心地挖掘土壤，将迎春花种在透明杯中。
3.学生在小裁纸上写上自己的名字，粘在杯子上，以标识自己的植物。
第四步：课堂分享（5分钟）1.学生将自己记录下来的观察结果和种植的经验分享给其他同学。
2.学生可以互相提问，讨论。
第五步：绘画时间（10分钟）1.教师让学生用彩笔或蜡笔绘画出迎春花的形态特点。
2.学生可以将自己观察到的花苞、花朵、花茎和花叶用丰富的色彩展现出来。
第六步：总结讨论（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结迎春花的特点。
2.学生可以分享自己绘画作品，并解释自己绘画时的想法。
五、教学延伸1.老师可以辅助幼儿观察其他植物的生长过程，进行对比。
2.老师可以带领幼儿去校园或花坛观察不同季节的花朵，培养幼儿的观察力。
3.老师可以通过引导幼儿用诗歌、手工制作等形式展示对迎春花的理解和喜爱。
六、教学评估1.教师观察幼儿在课堂上的观察和记录表现。
2.教师评估幼儿在分享环节的表达和沟通能力。
幼儿园教育活动案例教案—迎春花
（2）很多幼儿剪开的迎春花都是四瓣花瓣分
离的。
（3）幼儿剪出的花瓣不圆，没有一瓣一瓣的感
觉。
1、由于幼儿在制作迎春花的环节中出现了一些问题，所以没有多少成品能够装饰背景墙。
分析与思考：
环节一调整：
在幼儿猜不出的情况下，可以提供几张花朵的图片，让他们根据图片的样子进行选择，虽然降低了难度，但是也是一个“猜”的过程，比直接出示图片的效果应该会更好。
教学预期：
☆环节一：通过猜谜环节调动孩子的好奇心，激发学习兴趣。
提问谜语中介绍花是什么颜色？它是什么样子的？
☆环节二：通过制作了解花朵的形态。
提问迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？
☆环节三：把制作好的4朵迎春花粘贴在教师的春天背景墙上。
实际情况：
1、幼儿对这个猜谜活动的兴趣很大，由于谜面的形容比较简单，是幼儿能够接受的用词，所以他们听得时候都比较认真。
2、但是由于幼儿缺乏对植物的一些认识，所以脑中无法把这些特征和某个植物联系起来。于是我告诉他们这个谜语是需要你们猜花，可以是最后结果还是没有幼儿猜出。
1、幼儿通过图片能够了解到迎春花的基本形态是四瓣花瓣，并且知道迎春花的颜色是黄色。
2、问题出现在动手制作迎春花的过程中：
（1）幼儿把手工纸对折好之后，剪刀不知道015.4
撰写者：
案例背景：
春天来了，万物复苏，大地一片生机。迎春花是春天开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏各种各样的花。正巧我们的主题《春天来了》也开始了，能够通过手工活动比如剪剪、贴贴的活动形式，来满足他们对花的喜爱。为此我设计了此次美术活动，制作美丽的迎春花。
4、剪好之后提醒幼儿要在尖尖角的这里剪一小块下来，是代表花芯。
用三步完成观察迎春花的教案编写
用三步完成观察迎春花的教案编写：迎春花是春季常见的花卉，具有丰富的观赏价值和生态功能。
为了帮助孩子们更好地了解迎春花，我们特别制定了以下三步教案：第一步：了解迎春花的特点1.1 迎春花的名称来自于它能在寒冷的冬季开放花朵，向大地迎来新的春天。
因此它也被称为“春季之花”。
你们知道迎春花的其他名字吗？1.2 迎春花属于一年生草本植物，高度在10厘米至30厘米之间。
它的花朵有红、黄、白等颜色，形似小杯子。
你们能从花朵的形态中观察到哪些特点呢？1.3 迎春花是早春的传统花卉，通常在三月到四月开花。
它生长在不同的环境中，你们在生活中能观察到哪些地方有迎春花呢？第二步：观察迎春花的外观特征2.1 我们要准确把握迎春花的生长环境。
有些迎春花生长在田间地头，有些则生长在公园、庭院或家中的花盆中。
2.2 我们观察迎春花的花朵特征，比如花朵的颜色、形态、大小以及雄蕊、柱头、花瓣等部分。
这些部分的形态特征和颜色都是花朵的重要组成部分。
2.3 我们还可以通过观察迎春花的地面部分来了解它的生长情况。
它的叶子、茎干和根系的形态、生长情况等都是我们观察的重点。
第三步：设计迎春花的艺术创作3.1 我们可以通过将迎春花的形态、颜色、大小等特点进行拆分和组合，设计出自己喜欢的花朵形态。
比如可以设计出一个立体的迎春花绘画作品。
3.2 我们也可以用不同的素材来表现迎春花的特征。
比如可以用五彩的纸张制作花朵、用泥土捏制花盆，来呈现迎春花的美。
3.3 我们还可以通过表演、歌唱等形式展示出迎春花的美好。
比如可以为它写一首诗歌，或者为它编写一段神秘的故事。
观察迎春花的教案包含了迎春花的介绍、观察和艺术创作三个步骤。
通过这样的教学过程，孩子们不仅可以了解迎春花的特点，还可以通过艺术创作来深化对迎春花的理解，同时也能够提高他们的观察能力和创造力。
《迎春花》教案6篇
《迎春花》教案6篇教案能够帮助教师更好地评价学生的学习过程，提供个性化的学习指导，教案能够帮助教师更好地评估学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学效果，作者今天就为您带来了《迎春花》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《迎春花》教案篇1活动目标：1、喜欢观赏春天的花——迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
教学重难点：学习朗诵儿歌。
活动准备：迎春花图片。
活动过程：一、观察迎春花。
1、小朋友这是什么花？它是什么颜色的？有几片花瓣？2、为什么它的名字叫迎春花呢？你在哪里看见过迎春花？3、你觉得迎春花像什么？二、欣赏儿歌《迎春花》。
1、我们来听一首儿歌。
儿歌的名字叫《迎春花》。
2、你听到儿歌中有哪些话？3、听得真认真！我请小朋友们再听一次，听完后告诉我你喜欢哪些话？（在此环节，出示相应的汉字字卡。
）三、学习儿歌。
1、我们看着图片一起来说一说这首儿歌。
2、你觉得儿歌中“它是公园小号手，迎着春天吹喇叭。
”可以做什么动作？你做的真不错，我们来学一学。
3、我们再为其他句子编一编好看的动作吧。
4、现在看着我们的字卡宝宝，做着你喜欢的动作，完整地朗诵儿歌。
活动延伸：在美工区里请幼儿用多种方式制作迎春花。
《迎春花》教案篇2【活动目标】1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。
(重点)2、愿意用语言表述操作的结果。
(难点)3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】1、幻灯片。
2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。
【活动过程】一、图片导入：出示迎春花的图片。
师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?二、学习数字5以内的排序。
1、初步感知5以内的排序。
师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。
老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?2、巩固5以内的排序。
师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗?三、幼儿操作。
幼儿园中班教案《迎春花》含反思
幼儿园中班教案《迎春花》含反思教学目标1.认识春天中的常见花卉，学习《迎春花》这首儿歌。
2.培养幼儿的观察力、语言表达能力，培养幼儿对美的感知和对自然的热爱。
3.发掘幼儿自我学习和创造的能力，培养幼儿的团队合作精神。
教学准备1.板书：《迎春花》2.布置课堂环境：将春天中的花朵图片、盆栽放置于教室中心、窗台及墙壁，为孩子创设一个春天的氛围。
3.音响设备：播放《迎春花》的歌曲。
教学活动活动1：介绍春天中的常见花卉1.教师向幼儿听说：“春天是开花的季节，你们会发现很多美丽的花朵在我们的周围。
”2.幼儿们自由讨论并描述他们所见过的春天花朵，教师引导幼儿们说出花卉名称，并通过观察图片认识春天中的花卉。
3.教师在黑板上展示花卉图片，同时说明花卉的生长环境、开花时间和花卉的颜色。
活动2：学习儿歌《迎春花》1.教师演唱儿歌《迎春花》并让幼儿跟随唱，注意发音和节奏。
2.教师分小组，每组给定一句歌词进行口语表达，让孩子形成模仿、表达、互动的语言氛围。
活动3：创作春天花卉画1.教师给予幼儿一些春天中花朵的图片让他们观察并进行简单描述与表达。
2.教师颁发水彩画板与颜料给到孩子们，让孩子们进行自由创作，用手中的颜色将心中所见所想都表达出来。
活动4：团队合作拼图1.教师在教室的一角落放置几个春天花卉拼图，让孩子们自主组队一起做。
2.教师给予幼儿们相应的指导，让孩子们在拼图的过程中体验到合作与友爱的精神。
教学反思1.在活动1中，当时任教的时候没有给幼儿展示实物，可以增加课堂互动性，并且让幼儿更清晰的认识到春天中的花卉。
2.在活动2中，之前的歌曲演唱可能没有将孩子们唤起足够的兴趣，可以寻找更多活泼、生动的歌曲，让孩子们更加投入其中。
3.在活动3中的自由创作，我当时没有给到孩子们很好的引导，很多孩子在花卉的画上很多的涂抹，这也是因为孩子对班级没有框架与要求的有一种抵触情绪。
4.在活动4中，我没有清楚地讲述团队合作的意义，导致孩子们在拼图中缺少一种团队意识，并不能十分理解团队合作的具体含义。
迎春花的生长过程幼儿教案
迎春花的生长过程幼儿教案一、教学目标1. 认识迎春花，了解其生长环境和生长过程。
2. 能够用简单的语言描述迎春花的生长过程。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学重点和难点重点：了解迎春花的生长过程。
难点：用简单的语言描述迎春花的生长过程。
三、教学准备1. 迎春花的图片或实物。
2. 描述迎春花生长过程的图片或图表。
3. 适量的土壤和小花盆。
4. 水壶和水。
5. 记录迎春花生长过程的工具，如相机或手机。
四、教学过程1. 导入教师引导幼儿观察迎春花的图片或实物，询问幼儿对迎春花的了解，并引出本节课的主题：迎春花的生长过程。
2. 讲解教师用简单的语言向幼儿讲解迎春花的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果的过程。
并展示描述迎春花生长过程的图片或图表，让幼儿对迎春花的生长过程有一个直观的认识。
3. 实践教师给每个幼儿发放小花盆和适量的土壤，让幼儿亲自动手将迎春花种子播种在土壤中，并用水壶浇水。
教师在幼儿播种的同时，引导幼儿观察和记录播种的过程，比如用相机或手机拍照记录。
4. 观察教师引导幼儿每天观察播种的迎春花，记录迎春花的生长情况，包括发芽、生长、开花等过程。
让幼儿通过观察，了解迎春花的生长过程。
5. 总结教师组织幼儿就迎春花的生长过程进行总结，让幼儿用简单的语言描述迎春花的生长过程，加深对迎春花生长过程的理解。
6. 拓展教师可以邀请幼儿家长一起参与，让幼儿将播种的迎春花带回家继续观察和记录生长过程，培养幼儿的动手能力和观察能力。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对迎春花的生长过程有了初步的了解，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
同时，通过实践操作，让幼儿对迎春花的生长过程有了更直观的认识，加深了对知识的理解。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动，培养幼儿的动手能力和观察能力，让他们在实践中学习，激发他们对知识的兴趣。
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[常识教案－观察迎春花]
活动目的：
*通过观察活动，使幼儿知道迎春花是春天最早开的花，常识教案－观察迎春花。
*让幼儿了解迎春花的名称特征及其用途。
*学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。
设计思路：*让幼儿认识春天里开的最早的花——迎春花*培养幼儿的动手能力。
活动准备：
*每一只迎春花*黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。
*已认识牵牛花
活动流程：我的观察----认识你了----能干的小手
活动过程：
1.激发幼儿观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。
提问：这是什么花？迎春花长的是什么样的？它的叶子长得是什么样的？
2.一步进行观察，了解花名的由来、花朵的形状。
提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方？迎春花有几片花瓣？枝条长得怎么样？枝条上除了花朵还有什么？它为什么叫迎春花？
指导语：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面，幼儿教案《常识教案－观察迎春花》枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。
因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。
3.让幼儿了解花与人们生活的关系，懂得花儿好看我不摘。
提问：为什么要种花？如果你看到有人摘花你会怎么办？
4.欣赏歌曲，加深对迎春花的认识。
5.制作迎春花，培养幼儿的动手能力。
指导：把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。
制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。
活动的延：同老师一起把做好的迎春花进行春天的主题环境布置。
过程观察：
师：这是什么花？俊宏：黄花。
师：为什么叫黄花？俊宏：因为是黄颜色的花所以叫黄花。
师：想想看还有什么其他的名字？师：它的名字叫迎春花。
你们知道为什么叫迎春花吗？王龄敏：因为它象春天的花。
段清松：因为春天来了它就叫迎春花。
吴昊天：（吱唔半天没说出来）黄芷芳：因为它是春天的花所以叫迎春花。
吴昊天：对，我就是这个意思。
师：你们还知道一些什么名字的花？昕荃：菊花黄芷芳：荷花、宇轩：喇叭花、叶俊宏：桃花、昊天：牵牛花吴慈蕙：玫瑰花王龄敏：向日葵何鸿鑫：水仙花
活动反思：幼儿对花的名字及由来比较感兴趣对于花的外观基本掌握。
但由于时间限制部分问题并未完成，剩下问题将留至晨谈时继续完成。
在手工制作时由于没有考虑到粘贴花瓣的皱纹纸在粘贴浆糊后变得更加柔软，导致大部分幼儿此项操作无法完成。
常识教案－观察迎春花。