1.用计算机进行信息处理的基本方法
沪科教版《信息技术基础》各章知识点提纲
沪科教版《信息技术基础》各章知识点汇总上海科教教育出版社高中信息技术教材《信息技术基础》各章知识点汇总第1章知识要点1. 什么是信息信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。
信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。
2. 信息的主要特征◇普遍性◇依附性◇共享性◇价值性◇时效性3. 什么是信息技术信息技术（Information Technology，IT）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
4. 信息技术的历史自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。
（1）第一次信息技术革命是语言的产生。
（2）第二次信息技术革命是文字的发明。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。
（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
（5）第五次信息技术革命（电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年代，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。
5. 信息技术的发展趋势（略）第2章知识要点1. 信息需求的确定信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。
所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
（1）确定信息内容。
（2）确定信息的类型。
2. 信息来源的确定按承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。
计算机图文信息处理常识
计算机图文信息处理常识随着计算机技术的飞速发展，图文信息处理已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
无论是在文字编辑、图像处理还是电子出版方面，熟悉和掌握计算机图文信息处理的常识已经成为现代人的必备能力。
本文将通过以下几个方面，介绍计算机图文信息处理的基本概念、工具和技巧。
一、图文信息处理的基本概念图文信息处理是指使用计算机软件和工具，对文字和图像进行编辑、排版、修饰和处理的过程。
它既包括文字处理，也包括图像处理。
在计算机图文信息处理中，我们需要了解文字处理和图像处理的基本概念。
1. 文字处理基本概念文字处理是指使用计算机软件对文字进行编辑、排版和修饰的过程。
其中包括字体选择、字号设置、段落格式、行距调整、对齐方式等。
通过文字处理软件，我们可以创建、编辑、保存和打印各种类型的文档，如信函、报告、论文等。
常见的文字处理软件有Microsoft Word、Adobe InDesign等。
2. 图像处理基本概念图像处理是指使用计算机软件对图像进行编辑、修饰和处理的过程。
在图像处理中，我们可以对图像进行裁剪、调整亮度、对比度、饱和度，添加滤镜和特效等。
图像处理软件有Adobe Photoshop、GIMP等。
除了照片的编辑和修饰，图像处理还广泛应用于广告设计、产品展示等领域。
二、常用的图文信息处理软件和工具在计算机图文信息处理中，有一些常用的软件和工具可以帮助我们完成各种任务。
下面列举几种常用的软件和工具：1. Microsoft Office套件Microsoft Office套件是一套常用的办公软件，其中包括了Word、Excel、PowerPoint等多种应用程序。
在图文信息处理中，我们常常会使用到Microsoft Word进行文字处理，使用Excel进行数据处理和分析，使用PowerPoint进行演示汇报。
2. Adobe Creative CloudAdobe Creative Cloud是一套包含了多种创意设计软件的云端套件，其中包括了Photoshop、InDesign、Illustrator等软件。
计算机教案_9
计算机教案计算机教案篇1信息技术组备课教案《用计算机处理信息》【教学目标】1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。
2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。
【教学重难点】重点：1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。
难点：输入输出设备的了解。
【教学准备】电脑小报【课时安排】1课时【教学流程】一、复习引新1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？2、提题：用计算机处理信息（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）二、获取信息1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）3、说说：通过，能把信息输入计算机。
三、制作小报1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？3、教师补充并小结：（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。
（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。
4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。
四、展示小报作品1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2、说说这些作品好在哪里？五、课堂小结我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？计算机教案篇2第一章计算机基础知识1．1计算机概述1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计板书设计1．1计算机概述1．2计算机系统教学过程课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统：结合具体实例进行讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
专业概论(计算机科学类)主观题(DOC)
西南交通大学网络教育学院SCHOOL OF DISTANCE EDUCATION SWJTU(主观题作业部分)学习中心：知金上海姓名：凌颖学号：16921499层次：本科专业：计算机科学与技术科目：专业概论（计算机科学类）2016年11月27日第一次作业一、主观题(共23道小题)1. 什么是计算机科学与技术学科？该学科的特点是什么？“计算机科学与技术”是研究计算机的设计与制造；利用计算机进行信息获取、表示、储存、处理、控制的理论、原理、方法和技术的学科。
2.计算机科学与技术学科包括科学和技术两方面（1）科学侧重于研究现象、揭示规律；（2）技术侧重研制计算机和研究使用计算机进行信息处理的方法与技术手段。
科学是技术的依据，技术是科学的体现；技术得益于科学，它又向科学提出新的课题。
科学与技术相辅相成，互为作用，二者高度融合是计算机科学技术学科的突出特点。
2. 计算机科学与技术专业的研究范畴主要包括哪些？该专业的研究范畴主要包括计算机理论，计算机硬件，计算机软件，计算机网络以及计算机应用等五个方面。
计算机理论研究内容包括算法分析理论、程序设计语言理论、程序设计方法学。
计算机软件研究软件设计、开发、维护和使用过程中涉及的软件理论、方法和技术。
具体内容有数据结构、操作系统、程序设计基础、信息管理、软件工程、图形学与可视化计算等。
计算机网络的研究内容涉及网络结构、数据通信、网络安全和网络管理等。
计算机应用研究应用计算机到各个领域的原理、方法和技术，所涉及的研究内容非常广泛。
3. 结合计算机科学与技术专业人才培养目标谈谈你的专业发展规划，你将成为哪类人才？该专业的人才培养目标分为3个类型:研究型、工程型和应用型。
研究型人才以知识创新为基本使命，研究的内容可以是计算机系统结构，也可以是计算机软件与理论，还可以是计算机应用技术。
工程型人才需要考虑基本理论和原理的综合应用，不仅要考虑建造一个系统的性能，还需要考虑代价以及其他可能带来的副作用；而具体的工程可以是以硬件为主的计算机系统，也可以是软件的系统，包括应用软件或者系统软件。
课程内容标准
【课程内容标准】1、能够根据任务需求，熟练使用表格处理工具软件（Excel2000）加工信息，表达意图。
2、初步掌握用计算机进行表格信息处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征。
【教学目标】1、了解表格信息加工表达的目的。
2、认学生学会利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法。
3、掌握使用文字处理、表格图表处理等软件工具加工信息和表达意图的方法。
4、知道表格是组织和处理信息的基本方法，认识Excel2000程序图标和它的扩展名.xls。
5、学会利用数值计算分析数据；图表呈现分析结果；数据图表形成报告。
【教学重点】1、学习Excel要注意的三个概念。
2、初步使用函数求和以及求平均值。
3、掌握表格信息的加工和表达过程。
4、掌握建立表格的方法。
5、学会利用数值计算分析数据。
6、学会利用图表呈现分析结果。
7、学会利用数据图表形成报告。
【教学难点】如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。
【教学方法】采用讲解,探究,任务驱动(分组完成不同任务)和学生自主学习相结合的学习方法。
【教学时间】1课时【学习环境】计算机教室【教学过程】新课导入：表格在我们的学习生活中常常碰到，例如座位表、成绩表、课程表等等。
那么这些表格是怎样得出来的呢？这节课就让我们来学习“表格信息的加工与处理”。
学校每个班级都要开展“文明班集体评优活动”，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪。
采集到的评比数据看起来很费劲，如何才能在分析报告中图文并茂、直观准确地反映评比的结果，并挖掘提取出有利于激发各班你追我赶的有效信息？如果你来做，你会怎样做？表格信息的加工和表达过程:明确任务-->建立表格-->分析数据-->形成报告一、明确任务小组讨论：你需要解决那些问题？任务有：（1）根据各班的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”，得到各班各项评优指标得分，及比较情况。
《信息技术基础》各章知识点汇总
《信息技术基础》各章知识点汇总（上海科技教育出版社）第1章知识要点1. 什么是信息信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。
信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。
2. 信息的主要特征◇普遍性◇依附性◇共享性◇价值性◇时效性3. 什么是信息技术信息技术（information technology，it）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
4. 信息技术的历史自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。
（1）第一次信息技术革命是语言的产生。
（2）第二次信息技术革命是文字的发明。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。
（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
（5）第五次信息技术革命（电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年代，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。
5. 信息技术的发展趋势（略）第2章知识要点1. 信息需求的确定信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。
所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
（1）确定信息内容。
（2）确定信息的类型。
2. 信息来源的确定按承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。
这些信息来源有其特点，在考虑从什么渠道能获取所需要的信息时，一般要思考以下两个问题。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。
2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。
3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。
4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。
2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。
2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。
6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。
最新部编版信息技术五年级下册总复习
最新部编版信息技术五年级下册总复习
一、计算机的基本操作
1. 计算机硬件组成：主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 计算机的开机与关机操作方法。
3. 计算机的基本输入操作：键盘输入、鼠标点击等。
4. 计算机的基本输出操作：显示器显示、打印等。
二、信息处理软件的使用
1. 了解信息处理软件的基本概念与作用。
2. 掌握信息处理软件的启动与关闭方式。
3. 掌握信息处理软件的页面布局和基本功能。
4. 熟悉信息处理软件的常用操作技巧，如文字输入、格式设置、插入图片等。
5. 学会保存、打开和关闭信息处理软件文档。
三、多媒体技术的应用
1. 了解多媒体技术的基本概念与作用。
2. 掌握多媒体软件的启动与关闭方式。
3. 熟悉多媒体软件的页面布局和基本功能。
4. 掌握多媒体软件的音频和视频文件的导入和编辑。
5. 学会保存、打开和关闭多媒体软件项目。
四、网络与信息安全
1. 了解网络的基本概念和作用。
2. 了解网络的分类和连接方式。
3. 知道网络的常见应用，如电子邮件、聊天工具等。
4. 掌握网络的安全使用方法，如保护个人隐私和密码安全等。
五、信息技术与生活
1. 了解信息技术在生活中的应用场景，如智能家居、电子支付等。
2. 掌握合理使用信息技术的原则和方法，如确保信息真实性和有效性等。
以上为最新部编版信息技术五年级下册总复习的内容大纲。
希望能够在复习过程中加深对信息技术的理解，提高对信息技术的应用能力。
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1、根据任务性质选择好软件类型 2、根据功能、兼容性、硬件、易学性要求等方面确 定具体的软件。 3、使用正版软件。
1、计算机进行信息处理的基本方法是通过程序实现的。 2、计算机硬件由系统软件来管理，应用软件通过系统软件来使用 计算机硬件的资源。 3、正确使用现成软件
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程序：控制计算机动作的指令的记录集合。
计算机具有强大的信息处理功能是离不开人们编制的各种程序和软件
计算机进行信息处理基本方法： （1）、利用现成软件让计算机工作。 （2）、自己编写程序，让计算机为自己服务。
说一说你使用的计算机安装 的软件，尝试将这些软件加以分 类。
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