第二届湖北省中小学美术教师基本功
学科竞赛-第四届湖北省中小学音乐、美术教师-基本功比赛评选结果
第四届湖北省中小学音乐、美术教师-基本功比赛评选结果第四届湖北省中小学音乐、美术教师-基本功比赛评选结果附件1：第四届湖北省中小学音乐、美术教师基本功比赛评选结果一、音乐：（一）、小学组：1、综合奖:（1）、金奖（12个）：彭利明湖北省武昌水果湖第二小学蔡俊黄石市团城山实验学校江薇武汉市黄陂区前川一小尹强潜江市实验小学章莉武汉市江岸区育才小学熊俊武汉市青少年宫小学金勇松滋市实验小学黄雪松襄樊市第一实验小学高珊黄石市湖滨路小学胡海燕宜昌市伍家岗小学刘锋荆门市实验小学崔小娟赤壁市第二实验小学（2）、银奖（13个）徐美琴武穴市第二实验小学王翎武汉市崇仁路小学王珩湖北省武昌水果湖一小云紫悦荆门市竹园小学董蓓葛洲坝实验小学许永莉洪湖市实验小学李莉葛洲坝外国语学校魏春梅郧县实验小学向莉恩施市实验小学魏青咸宁市实验小学喻荣武钢第十三小学王澜十堰市实验小学冷娟随州市曾都区实验小学（3）、铜奖（6个）：夏丹谷城县石花东风小学方汝广水市师范附小谌华建始县实验小学汪春燕团风县实验小学蒋阿丽天门市干驿镇中心小学蔡晓鸥十堰东风教育集团2、单项奖：（1）、最佳自弹自唱奖（2个）：彭利明湖北省武昌水果湖二小蔡俊黄石市团城山实验学校（2）、最佳钢琴演奏奖（2个）：江薇武汉市黄陂区前川一小蔡俊黄石市团城山实验学校（3）、最佳声乐演唱奖（2个）：喻莹武钢第十三小学向莉恩施市实验小学（4）、最佳器乐演奏奖（2个）：彭利明湖北省武昌水果湖二小尹强潜江市实验小学（5）、最佳舞蹈表演奖（2个）：刘锋荆门市实验小学许永莉洪湖市实验小学（6）、最佳合唱指挥奖（2个）：金勇松滋市实验小学熊俊武汉市青少年宫小学（二）、中学组：1、综合奖：（1）、金奖（9个）：严华民宜昌市三峡高中杨萌武汉市汉阳一中高智勇麻城市实验中学舒林武穴市育才高中曹欣武汉市汉阳区翠微路中学华良华中科技大学附中肖鹏十堰市第二中学罗凌武汉市古田路中学易昱黄石市第八中学（2）、银奖（9个）：付灵十堰东风教育集团陈苗苗宜昌市夷陵中学王玲娟襄樊市第三十五中学刘亚丽荆门市海慧中学徐汶芳通城县二中程红艺葛洲坝三江中学宋碧黄石市第八中学陈冲武钢第九中学雷勇军天门市实验初中（3）、铜奖（3个）：郑卫伟石首市笔架山中学郭智慧随州市曾都区八角楼中学王金莉襄樊市第二十五中学2、单项奖：（1）、最佳钢琴演奏奖（2个）：华良华中科技大学附中陈苗苗宜昌市夷陵中学（2）、最佳声乐演唱奖（2个）：舒林武穴市育才高中罗凌武汉市古田路中学（3）、最佳器乐演奏奖（2个）：高智勇麻城市实验中学雷勇军天门市实验初中（4）、最佳舞蹈表演奖（2个）：宋碧黄石市第八中学王玲娟襄樊市第三十五中学（5）、最佳合唱指挥奖（2个）：曹欣武汉市汉阳区翠微路中学肖鹏十堰市第二中学（6）、最佳自弹自唱奖（2个）：严华民宜昌市三峡高中高智勇麻城市实验中学二、美术：（一）、小学组：1、综合奖：（1）、金奖（11个）：桂丽虹武汉市武昌区昙花林小学贾静娟黄石市花湖小学余智敏潜江市实验小学肖林华松滋市英才学校余忆芳武汉市江岸区新建小学王苗玉十堰市人民小学朱莉武汉小学陈开纯宣恩县实验小学陈江华宜昌市窑弯中心学校邱赛玉随州市曾都区实验小学何青荆门市象山中学（2）、银奖（9个）：邹健蕲春县漕河一小莫道昆十堰市实验小学肖国伟咸宁市湖北省第四地质大队中小学校付琴天门市实验小学彭卫芳黄冈市黄州区第二实验小学杨弈静湖北省武昌水果湖二小余妍武汉大学附小张曙红老河口市第八小学兰巧益葛洲坝外国语（3）、铜奖（8个）：郭克森枣阳市第二实验小学郭婕武钢钢都小学刘欢黄石市沿湖路小学杨丽华荆州市荆州区东门小学张静建始县实验小学徐敏钟祥市实验小学阳诗龙广水市实验小学邓晓菲赤壁市第二实验小学2、单项奖：（1）、最佳静物写生奖（2个）：陈江华宜昌市窑湾中心学校桂丽虹武汉市武昌区昙花林小学（2）、最佳水墨创作奖（2个）：贾静娟黄石市花湖小学余忆芳武汉市江岸区新建小学（3）、最佳设计制作奖（2个）：郭婕武钢钢都小学王苗玉十堰市人民小学（4）、最佳动漫设计奖（4个）：郭婕武钢钢都小学余妍武汉大学附小桂丽虹武汉市昌区昙花林小学付琴天门市实验小学（二）、中学组：1、综合奖：（1）金奖（8个）：金波武汉市武昌区首义路中学胡菡武汉市第三十六中学徐英葛洲坝外国语学校顾霞宜昌市夷陵中学刘旭监利县实验高中朱建高麻城市实验中学张勇黄石市第十九中学刘晴潜江市园林高中（2）、银奖（8个）：王科武汉市第十七中学黄涛襄樊市第十六中学胡伶俐湖北荆门外国语学校刘强广水市实验中学陈妮娜宜昌市第八中学程迎春武汉市洪山区马房山中学邓昌明嘉鱼县第一中学柳燕湖北省水果湖第二中学（3）、铜奖（5个）：尤错非十堰市第五中学刘振华崇阳县白霓高中王畅浠水县第一中学江文俊黄石市实验高中何培荣天门市卢家口中学2、单项奖：（1）、最佳静物写生奖（2个）：金波武汉市武昌区首义路中学胡伶俐湖北荆门外国语学校（2）、最佳水墨创作奖（2个）：金波武汉市武昌区首义路中学胡菡武汉市第三十六中学（3）、最佳设计制作奖（2个）：顾霞宜昌市夷陵中学徐英葛洲坝外国语学校（4）、最佳动漫设计奖（4个）：张勇黄石市第十九中学刘晴潜江市园林高中刘旭监利县实验高中王科武汉市第十七中学。
美术教师基本功大赛工作总结（2篇）
美术教师基本功大赛工作总结就在上周，我参加了教体局活动中心主办的中小学美术教师基本功大赛活动。
活动历时____天结束。
这是县局举办的唯一一次涉及面最广、参赛教师最多、比赛科目覆盖面最广的一次活动。
主办方根据选手任教年级的差异讲比赛分为中学组和小学组两个系列，两系列的比赛内容或者说项目均为：速写、美术字、素描、手工、说课五大科目，应当说，五项内容基本属于一名美术教师应当具备的专业基本功，只是若从更科学的角度上来观察项目的设置看，问题总还是有的，他因为没有顾及部分高中参赛教师的教学实际目标的实际，因而显得有一刀切的嫌疑而有失公正公平。
活动占用了四天的时间。
每组比赛两天。
相比较而言两组参赛选手呈现出较大的差异在专业能力上。
这种差异明显带有级段的倾向性。
小学、幼儿园组的选手在手工制作方面呈现出的优势明显要多过中学组的教师。
他们制作的手工制品也多有小白兔、小花猫等动物的图案作为装饰。
即使在说客的时候，他们的语言表达也能让人感觉到语速的缓慢是一种孩子般的慢条斯理，语调的抑扬顿挫还有孩子般性格的夸张外露。
只是他们在速写和圆雕石膏像描绘以及美术字的书写上实在是乏善可陈。
尤其是速写和素描作品，总能让人不自觉的联想到长毛的猴子和面条一样的纸人。
中学组的作品整体看就要好的多。
基本上在速写和素描上还是能够看的出多数还是练家子地。
虽然兼职客串了一下模特的靳老师讲：“看把我画成老妖婆了都”，但是，整体上说，多数选手还是知道该怎样布局构图、描绘物象地。
当然，中学组内部的教师基本功的差距还是有悬殊的。
同样是画的高尔基圆雕，有的就能刻画出他的大体形貌，而有的差点就画成了鲁迅，还有一位甚至把高尔基整地像是一位带有残疾的白内障患者。
正如我在总结中所提到的那样，高中教师在素描基本功上普遍好过中学教师，内部的差距相对较大，需要今后在工作中尽快的赶上来，缩短差距。
其实讲这次的比赛还是在项目的实质上有些问题的，比如说中学教师其实就应当加入色彩项目。
小学美术教师基本功大赛试卷及答案
小学美术教师基本功大赛试卷及答案第一部分：选择题（共20题，每题2分，共40分）1. 以下那种是传统的美术绘画方式？a. 水彩画b. 数字绘画c. 壁画d. 照片修饰2. 著名画家梵高是哪个国家的人？a. 法国b. 荷兰c. 英国d. 美国3. 画中的色彩有哪三个要素？a. 红色、黄色、蓝色b. 暖色、冷色、中性色c. 饱和度、明度、色相d. 亮度、对比度、透明度...第二部分：填空题（共10题，每题4分，共40分）1. 画中使用的画笔通常由__制造，分为硬毛笔和软毛笔两种。
2. 油画以__作为颜料的溶剂。
3. 美术中的常见构图方法有__和__两种。
...第三部分：简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请解释什么是立体造型艺术？立体造型艺术是通过具象或抽象的方式，利用材料或形状来创造出具有体积感的作品。
它可以是雕塑、装置艺术、陶器等形式的表现，通过空间的运用使作品给人以三维的感觉。
2. 请列举两种美术教学中常用的画画技法。
a. 勾线法：通过勾勒物体的轮廓线来表现形象的方法。
b. 涂抹法：使用画笔或指尖轻轻涂抹颜料，使颜色逐渐融合，产生柔和过渡的效果。
...答案第一部分：1. c2. b3. c...第二部分：1. 毛2. 酒精3. 三分法和黄金分割法...第三部分：1. 立体造型艺术是通过具象或抽象的方式，利用材料或形状来创造出具有体积感的作品。
它可以是雕塑、装置艺术、陶器等形式的表现，通过空间的运用使作品给人以三维的感觉。
2. a. 勾线法b. 涂抹法...。
全国美术教师基本功比赛理论知识测试题及答案
全国美术教师基本功比赛理论知识测试题及答案全国中小学美术教师基本功比赛理论常识测试试卷及答案一、简要概述题。
（任选一题回答，10分）1、教体艺[2007]16号文《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中，对中小学艺术教育提出了十点意见，请简要概述。
2、教育部制订的《基础教育课程改革纲要》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”，请简要概述。
二、填空。
（10分）1、国家课程标准是_____________、_________、_______和____________的依据，是___________和________的基础。
应体现国家对不同阶段的学生在______________、______________、_______________等方面的基本要求，规定各门课程的__________、__________、____________，提出_______________和_______________的建议。
2、教育部XXX《黉舍艺术教育工作规程》中明确指出：艺术教育是黉舍实施美育的紧张途径和内容，是素质教育的有机组成部分。
黉舍艺术教育工作包括：艺术类_________教学，____________艺术教育活动，____________艺术环境建设。
3、意大利文艺复兴三杰指的是_________、_________和_________。
三、选择题。
（10分）1．以画“梵像”著称，其风格，据记载“其体稠叠而衣服紧窄”，犹如从水中出来的画家是(。
)。
A．XXXB．XXX．XXXD．XXX2．“说唱俑”、“马踏飞燕”是(。
)雕塑艺术中的杰出代表。
A．唐代B．汉代C．秦代D．战国3．初唐画家XXX的代表作品是(。
)。
A．《送子天王图》B．《观音图》C．《搜山图》D．《步辇图》4、“作画妙在似与不似之间”提出者是(。
)。
A.XXXB.XXXC.齐白石D.XXX眠5、(。
中小学美术教师基本功比赛试题集锦及答案
中小学美术教师基本功比赛试题集锦及答案(一)说明：内容依据《九年义务教育小学（初中）美术教学大纲》（试用修订版）、《美术课程标准》（实验稿）编写。
一、填空题：1．美术课程具有（人文性质），是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生一门必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有陶冶情操，提高美术文化素养，培养（创新精神）和（实践能力），促进学生德、智、体、美全面发展的作用。
2．对美术教师的评价要重视其（教学态度），教学过程与教学效果对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重并鼓励大胆创新和个性发挥，既着眼于（实际成绩），更注重（未来发展）。
3．在美术学习过程中，激发（创造精神），发展（美术实践能力），形成（基本的美术素养），陶冶（高尚的审美情操），完善（人格）。
二、简答：（共18分）1．简单阐述九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方面？（10分）(一)陶冶学生的情操，提高审美能力(二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促进学生的个性形成和全面发展。
2.本《标准》根据美术学习活动方式分成了哪四个学习领域？请简要说明“设计•应用”领域学习活动，学生应达到的目标。
（8分）"造型•表现"、"设计•应用"、"欣赏•评述"和"综合•探索"。
三、中外美术名作辨认：1．作品时代辨认（中国作品指明朝代；外国作品指明世纪）：（1）青铜器《莲鹤方壶》春秋（公元前771年——前476年）1923年河南新郑李家园出土。
通高117厘米，口长30.5厘米，口宽24.9厘米，壶上有冠盖，器身长颈、垂腹、圈足。
该壶造型宏伟气派，装饰典雅华美。
壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立一展翅欲飞之鹤；壶颈两侧用附壁回首之龙形怪兽为耳；器身满饰蟠螭纹，腹部四角各攀附一立体小兽，圈足下有两个侧首吐舌的卷尾兽，倾其全力承托重器。
教师应具备的基本功
教师应具备的基本功堂教学中，教态是非常重要的一个方面。
教态包括语言表达、肢体语言、声音语调等多个方面。
教师应该注重自己的语言表达能力，讲话清晰、准确、生动，不要使用过于生僻的词汇，避免让学生听不懂。
同时，教师的肢体语言也非常重要，要注意自己的姿态、动作、面部表情等，这些都会影响学生对教师的印象和理解。
此外，声音语调也是教态中的重要部分，教师应该注意语音的抑扬顿挫，语调的高低变化，让声音更加生动、有感染力。
二、教学设计基本功。
教学设计是教师课堂教学中不可或缺的一个环节。
教师应该根据学生的实际情况和学科特点，设计合理的教学内容和教学方法。
教学设计应该有针对性、系统性、科学性和创新性。
教师应该注重教学内容的合理性和实用性，注重教学方法的多样性和灵活性，让学生在轻松愉悦的氛围中研究知识，提高研究兴趣和研究效果。
三、教学管理基本功。
教学管理是教师课堂教学中的一个重要环节。
教师应该注重课堂纪律的维护，注重学生的情感管理和行为管理，注重学生的个性发展和全面发展。
教师应该具备有效的管理技能和管理策略，能够灵活应对各种教学管理问题，创造良好的教学氛围和研究环境。
总之，教师的基本功是教师课堂教学中最基本、最重要的职业技能，是教师上好课的关键。
在信息时代，教师需要具备多元化、扎实的基本功，注重教态、教学设计和教学管理，展示教师风采，提高教学效果。
为。
因此，美术教师在教学中需要与其他学科教师、家长、社会资源进行协作，共同促进学生的全面发展。
在课程设计上，美术教师要与其他学科教师进行交流，协调各科的知识点，使学生能够形成全面的知识体系。
在教学实践中，美术教师要与家长进行沟通，了解学生的家庭情况，更好地指导学生。
在学生作品展示和比赛中，美术教师要积极与社会资源合作，为学生提供更广阔的展示平台和更好的发展机会。
九、评价基本功。
美术教学的评价不仅仅是对学生作品的评价，还包括对学生思维、创造力、情感、审美等方面的评价。
因此，美术教师需要掌握多种评价方法和技巧，如观察评价、口头评价、书面评价、自评互评等。
美术教师的基本功
美术教师的基本功小学美术教师从事的是基础美术普及教育，它要求教师有系统扎实的美术“双基”教学基本功。
美术教师基本理论知识、基本表现技能水平的高低会直接影响美术课堂教学的质量，美术教师对普及性教育意义的认识不足，会直接导致教学方式的变化，把基础美术教育的方向引向歧途。
因此，只有不断提升美术教师的“双基”能力，才能把教学落到实处。
关键词：基础美术普及教育、双基、教学基本功、审美价值观义务教育阶段的美术教育是普及性教育，它要求教师充分发挥美术学科的实践性、创造性强的学科特点，在《美术课程标准标》指导下，引导学生学习美术基本理论知识和基本表现技能，通过美术实践活动培养学生的审美意识、动手实践能力，促进学生创新思维的形成。
要实现这个目标，只有不断提升美术教师的“双基”能力，才能把教学落到实处。
一、美术教师的“双基”能力是从教之根、立身之本中小学美术教师从事的是基础美术普及教育，它要求教师有系统扎实的基础美术教育理论知识，接受过相应的美术表现技能的综合学习与训练；对美术教育理念、教学方法、审美心理学有较深的理解和认识；对美术欣赏、美术表达语言、美术表现方法、美术创作实践的一般规律有较深厚的理论根基和实践经验；掌握美术教学的基本规律和课堂教学的呈现方式。
有了这些最基础的美术教学基本功，只能说初步拿到了走进美术教师行列的钥匙，要想成为一名合格的美术教师，还需要在实践中不断地学习、实践、历练，以先进的教育理论为指导，以科研为依托，以课堂教学实践为载体，不断提升自己的综合专业素养，才能更好地服务于美术教学。
这就要求教师首先要热爱基础美术教育。
因为只有热爱基础美术教育的人才能自觉地树立为学生服务的意识，把自己完全融入到教育教学活动中，在实践中不断地通过实践、总结积累经验，不断地追求完美的教学艺术。
其次，基础美术教育是一项以普及美育教育为主线的非功利性教育，它需要教师有广博的学识和过硬的美术基本表现技艺，尤其在美术欣赏方法、创新意识、美术创作与实践的一般规律上，要有较深的艺术素养和多元的审美价值观，对不同国家，不同民族的文化艺术有一定的认识、理解，审美思维有包容性。
全国中小学美术教师基本功比赛理论学习知识测试试卷习题
第五届中小学美术教师基本功比赛理论知识测试一试卷及答案一、简要概括题。
（任选一题回答， 10 分）1、教体艺 [2007]16号文《教育部对于增强和改良中小学艺术教育活动的建议》中，对中小学艺术教育提出了十点建议，请简要概括。
答：教体艺 [2007]16 号文《教育部对于增强和改良中小学艺术教育活动的建议》提出的十点建议：1、中小学艺术教育活动要以育人为主旨，坚持先进文化导向，表现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，指引学生建立正确的审雅观点，帮助学生培育健康的审美情味，陶冶情操，提高感觉美、鉴赏美、表现美、创建美的能力，促使学生全面发展。
2、中小学艺术教育活动的内容要切近校园生活，切合学生的认知水平易心理特点。
3、中小学艺术教育活动要坚持面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提升相结合的原则。
4、要把中小学艺术教育活动列入学校教育教课的整体计划之中，保证每周有固定的艺术活动时间。
5、要确实增强艺术教育活动指导教师的培训工作，努力建设一支有敬业精神、有较强业务能力的骨干教师队伍。
6、教育行政部门和学校要保证必需的经费投入，为展开艺术教育活动供给物质条件保证。
7、组织大型、集中的学生艺术活动，一定明确安全责任，制定突发事件应急处理方案，成立安全责任追查制度，保证中小学生人身安全。
8、禁止任何部门和中小学校组织学生参加商业性艺术活动或商业性庆典活动；不得组织学生参加公司、媒体或其余社会集体举办的有收费营利行为的艺术比赛等活动。
9、学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，各种社会艺术水平考级的等级不得作为学生升学、奖赏的依照。
10、禁止中小学生进入“未成年人不宜”的娱乐活动场所。
2、教育部制定的《基础教育课程改革纲领》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教课存在的问题提出 5 个“过于”和 1 个“过分” ，请简要概括。
答：教育部制定的《基础教育课程改革纲领》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教课存在的问题提出 5 个“过于”和 1 个“过分”是：1、改变课程过于侧重知识教授的偏向，重申形成踊跃主动的学习态度，使获取基础知识与基本技术的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
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关于举办湖北省第二届中小学美术教师
五项基本功比赛活动的通知
各市（州）教科院、教研室、省直属学校：
为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》，进一步提高我省中小学美术教师的思想素质和业务水平，加强美术教师队伍建设，提高中小学美术教育教学质量，湖北省教科院拟于2015年9月16日—18日在潜江市举办湖北省第二届中小学美术教师五项基本功比赛活动。
现将活动方案印发，请各地按要求认真做好组织工作，并把基本功比赛活动与本地艺术教育学科建设和骨干教师培养结合起来，充分发挥教研部门作用，推动艺术教育教学的深入发展。
附件：1、湖北省第二届中小学美术教师五项基本功比赛
活动方案
2、湖北省第二届中小学美术教师五项基本功比赛
登记表
湖北省教育科学研究院
2015年8月25日
附件1：
湖北省第二届中小学美术教师五项基本功比赛活动方案
一、活动名称：湖北省第二届中小学美术教师五项基本功比赛
二、主办单位：湖北省教科院
承办单位：潜江市教研室
三、活动时间：2015年9月16日—18日。
9月16日上午报到,下
午2：30抽签，3：00比赛开始。
9月18日上午
11：00活动结束。
四、参加对象：热爱教育事业、具有三年以上教龄（2013年9月1
日前任教）的中小学在职美术专（兼）职教师（参
加过历届全国、省中小学美术基本功比赛的选手不
再参加本届比赛）。
五、活动内容与形式
1、理论书面答题。
内容包括美术教育理论、美术基础知识，时间
为120分钟。
2、手工制作。
根据现场命题进行纸立体造型设计制作，制作材料
（仅限白色纸材）、制作工具自备，时间为180分钟。
3、中国画人物写生。
除画板画架外，其余作画工具材料自备(其中
画纸为4尺或4尺对开生宣）,时间为180分钟。
4、色彩画命题创作（独幅）。
除画板画架外，其余作画工具材料
自备: 画纸（4开）、水彩、水粉、丙烯均可，时间为180分钟。
5、电脑设计。
根据现场命题用电脑进行平面招贴设计，电脑、制
作软件［Photoshop CS3、奇奕画王（原“金山画王”，可在中
国美术教育网下载活动专用版软件）］及所需图片资料由主办
单位提供，时间为180分钟。
六、报名办法
1、以市（州）为单位组织参赛。
每地市州可报小学、中学（含高
中）美术教师3名，省直属学校可选报小学、中学（含高中）美术教师共3名。
2、参赛选手必须如实填写登记表（见附件2），并加盖选送单位
的公章。
报送时间：2015年9月8日前上报。
电子表请于2015年9月8日前发送至会务组，便于会务组安排比赛事宜。
纸质表（务必加盖公章）参赛时带往报到地点交会务组登记。
七、评选及奖项。
评委由省教科院单位聘请有关专家组成。
小学组
和中学组各设一等奖、二等奖和相关项目单项奖。
八、其它事项
1、报到时间：2015年9月16日上午半天。
2、报到地点：湖北省潜江市华康大酒店。
前台联系电话：
3、交通线路：
①潜江火车站乘10路公交车——水牛城站下车——过马路回走
50米左右即到。
②潜江汽车站乘10路公交车——水牛城站——下车后继续前行
50米左右即到。
1、3、6路车潜江报社（阳光酒店）站下步行100米左右即到。
③驾车的同志在潜江南站下高速（潜江西站不能下），然后向城区方向（章华大道）直行到约第4个十字路口(左手边几栋高层商品房)左拐弯——拐弯后前行100米左右水牛城门前道路（第一个可以调头处）调头,再前行50米左右即到。
4、比赛不收参赛费。
领队、参赛选手交通、食宿自理，费用回单位
报销。
为了方便开展竞赛活动，承办方预先与华康大酒店（离比赛地点较近）协商了住宿相关事宜，愿意在此酒店住宿的同志请在登记表备注栏中说明。
会务联系人：潜江市教研室刘艳芝，联系电话：。
附件2
湖北省第二届中小学美术教师五项基本功比赛登记表
市（州、教育集团、学校）教研单位（章）2015年月日
说明：1、“学段”填写“高中”“中学”或“小学”；
2、此表请于2015年9月8日之前发至。
纸质登记表参赛时带往报到地点交会务组登记，切勿延迟。