二级达标
安全生产标准化达标等级
安全生产标准化达标等级安全生产是一个国家、企业乃至每个个体都应高度重视的重要问题，而安全生产标准化达标等级的评定则是评估和监督安全生产工作的一项重要指标。
安全生产标准化达标等级是指企业按照国家、行业或地方相关标准要求，对安全生产管理体系的建立、运行情况进行评价和认定的等级。
达标等级的高低直接反映了企业安全生产管理水平的高低，也是衡量企业安全生产工作的重要标准。
安全生产标准化达标等级的评定通常会根据国家、行业或地方相关标准的要求，对企业的安全生产管理体系进行全面、系统的评估。
评估的内容包括企业的安全生产组织架构、安全生产管理制度、安全生产责任制度、安全培训与教育、事故应急管理等方面。
评估的结果将企业分为不同的等级，通常分为一级达标、二级达标、三级达标和不达标等级。
一级达标是安全生产标准化管理的最高级别，代表了企业在安全生产方面达到了国家、行业或地方相关标准的最高要求，具备了较高的安全生产管理水平和能力。
一级达标企业在安全生产方面，拥有健全的安全生产管理体系，完善的安全生产制度和流程，有效的安全培训与教育，严格的安全生产责任制度和事故应急管理机制。
二级达标是安全生产标准化管理的中级别，代表了企业在安全生产方面达到了国家、行业或地方相关标准的要求，具备了一定的安全生产管理水平和能力。
二级达标企业在安全生产方面，建立了相对完善的安全生产管理体系，健全了安全生产制度和流程，开展了安全培训与教育，建立了安全生产责任制度和事故应急管理机制。
三级达标是安全生产标准化管理的低级别，代表了企业在安全生产方面勉强达到了国家、行业或地方相关标准的最低要求，具备了一定的安全生产管理水平和能力。
三级达标企业在安全生产方面，基本建立了安全生产管理体系，制定了安全生产制度和流程，进行了一定程度的安全培训与教育，建立了安全生产责任制度和事故应急管理机制。
不达标等级代表了企业在安全生产方面未达到国家、行业或地方相关标准的要求，安全生产管理水平和能力较低。
安全生产标准化二级达标条件
安全生产标准化二级达标条件一、安全生产标准化二级达标条件 11、建立完善的安全管理体系，不断提高安全管理水平；2、提高安全生产科技水平，加强安全技术管理；3、建立科学的安全防范机制，完善安全防护措施；4、建立完善的安全隐患排查治理制度；5、加强安全教育与培训，提高劳动者的安全意识和技能；6、建立有效的应急预案，做好安全事故的应急处理。
二、安全生产标准化二级达标条件 21、根据《安全生产法》规定，企业应当建立完善的安全生产管理制度，建立安全生产标准化制度，确保安全生产标准执行。
2、安全生产标准化应按照生产标准，适当参考国际安全生产标准，按照行业安全生产标准或部门规范要求，编制企业安全生产标准，结合企业实际，满足安全生产的要求。
3、安全生产标准各项要求应当根据企业实际，实施细化，落实到岗位，严格执行，做到落实到每一个参与安全生产的员工，提高安全生产标准的达标水平。
三、安全生产标准化二级达标条件 3安全生产标准化是指统一地确定、规范和要求生产环境、工艺过程和设备、安全生产管理、安全管理等的各项标准，以完善安全技术措施，规范安全管理行为，保证安全生产秩序，保证生产安全和人身安全的一种管理制度。
安全生产标准化是根据现有的国家法律、法规、规章、行业规范、企业自律以及技术标准等，结合实际情况，制定的安全生产标准。
它是安全生产的基本原则，也是安全生产的基本管理措施。
安全生产标准化的目的是在工业生产过程中，规范企业的安全生产行为，优化企业的安全工作，减少企业的安全事故，加强企业的安全管理，控制及降低企业的安全风险，以确保企业及员工的安全健康。
四、安全生产标准化二级达标条件 41、提高安全风险管理能力。
安全生产标准化达标，可以提高安全风险管理能力，使企业能更好地实施安全风险管理，预防和控制事故发生。
2、提高安全文化保障能力。
安全文化是企业安全管理的基础，安全生产标准化达标可以使企业安全文化得到良好的保障，有利于建立和完善安全管理体系，形成安全文化的良性发展。
安全生产二级达标
安全生产二级达标
安全生产二级达标是企业安全生产管理工作中的一项重要指标。
达标是指企业在安全生产方面达到国家规定的相关要求，通过审核并获得相应的认证证书。
安全生产二级达标的实施，能够有效提升企业的安全生产管理水平，确保员工的人身安全和财产安全。
实施安全生产二级达标的关键是建立健全完善的安全生产管理体系。
企业需要根据国家相关法律法规的要求，制定相应的安全生产管理制度，明确责任分工和工作程序。
同时，要加强对员工的安全生产培训和教育，提高员工的安全意识和技能。
在安全生产管理过程中，企业需要建立科学的风险评估和预防机制。
通过对风险进行全面的评估，识别出存在的安全隐患，采取有效的预防措施，减少事故发生的可能性。
同时，企业要定期进行安全生产检查和隐患排查，及时发现和解决安全问题。
安全生产二级达标还要求企业建立完善的事故应急预案。
在事故发生时能够迅速、有效地组织应急处置，减少伤亡和财产损失。
此外，企业还要开展事故调查和事故隐患整改工作，总结经验教训，完善安全生产管理体系。
通过安全生产二级达标的实施，企业能够提升自身的竞争力和可持续发展能力。
通过严格的安全生产管理，有效预防和减少事故发生，保护员工的生命财产安全，稳定生产经营，实现企业的长期可持续发展。
安全生产标准化二级达标
安全生产标准化二级达标安全生产标准化二级达标是企业在安全生产方面的一个重要认证，是企业安全生产管理工作的一项经验总结和集中体现。
通过达到安全生产标准化二级达标水平，可以提高企业的安全生产管理水平，降低事故发生率，保护员工的生命财产安全，增强企业的竞争力。
本文将从安全生产标准化的重要性、二级达标的意义以及达标过程中需要注意的问题等方面进行详细阐述。
一、安全生产标准化的重要性安全生产是企业持续发展的基石，也是国家和社会的共同关切。
安全生产标准化是指通过制定和实施一系列的标准、规范和管理办法，从而达到对危险源、危险因素进行有效控制，确保人员、财产和环境的安全。
标准化工作的开展可以规范企业的管理行为，减少生产过程中的安全隐患和事故风险，提高员工的安全意识和技能水平。
安全生产标准化的重要性主要体现在以下几个方面：1.保障员工的生命财产安全。
安全生产标准化的实施，可以从源头上控制事故发生的概率，减少事故对员工的伤害。
2.减少生产成本。
安全生产标准化可以规范管理行为，降低因事故引起的损失，减少生产成本。
3.提高企业形象和信誉度。
达到安全生产标准化二级达标水平，可以增强企业的社会责任感和公信力，提高企业形象和竞争力。
二、安全生产标准化二级达标的意义安全生产标准化二级达标是国家对企业安全生产管理的一项认可和评定，具有以下意义：1.提高安全生产管理水平。
安全生产标准化二级达标要求企业在管理制度、现场管理、应急救援等方面达到一定的标准，是对企业安全生产管理水平的一次全面考核和提升。
2.降低事故发生率。
通过达到安全生产标准化二级达标水平，企业能够更加全面、系统地控制危险源和危险因素，降低事故发生的概率。
3.增强企业的竞争力。
在市场经济的竞争环境下，企业需要具备良好的安全生产管理水平才能在激烈的竞争中立于不败之地。
安全生产标准化二级达标可以提高企业的竞争力，获得更多的订单和客户信任。
4.保护员工的合法权益。
标准化的管理制度和规范能够保护员工的合法权益，提高员工的工作环境和待遇。
安全生产标准化2级达标安全生产
安全生产标准化2级达标1、危险化学品企业安全生产标准化分为三级标准，一级、二级、三级，请问三个等级有什么区别呢？安全生产标准化中一级、二级、三级的区别如下：1、按安全质量标准化考核得分一级：大于等于900分。
二级：大于等于750分，小于900分。
三级：大于等于600分，小于750分。
2、评定单位不同：（1）由国家安全监管总局公告，证书、牌匾由其确定抄的评审组织单位发放；（2）由省级安全监管部门确定；（3）由地市级安全监管部门确定。
(1)安全生产标准化2级达标扩展资料：袭发现被遗弃的化学品百，不要捡拾，应立即拨打报警电话，说清具体位置、包装标志、大致数量以及是否有气味等情况。
立即在事发地点周围设置警告标志，不要在周围逗留。
严禁吸烟，以防发生火灾或爆炸。
遇到危险化学品运输车辆发生事故，应尽快离开事故现场，撤离到上风口位置，不围观，并立即拨打报警电话。
其他机动车驾驶员要听从工作人员的度指挥，有序地通过事故现场。
居民小区施工过程中挖掘出有异味的土壤时，应立即拨打当地区（县）政府值班电话说明情况，同时在其周围拉上警戒线或竖立警示标志。
在异味土壤清走之前，周围居民和单位不要开窗通风。
2、交通运输企业安全生产标准化建设达标证书一级和二级有什么区别区别在于1、备案的对象不同一级评价机构向交通运输部备案；二、三级评价机构向省级主管机关备案。
2、工作范围不同一级评价机构可承担申请一、二、三级的企业安全生产标准化评价工作；二级评价机构可承担备案地区申请二、三级的企业安全生产标准化评价工作。
3、监督对象不同一级评价机构主要负责交通运输部负责全国交通运输企业安全生产标准化建设工作的指导；二级评价机构主要负责省级交通运输主管部门负责本管辖范围内交通运输企业安全生产标准化建设工作的指导。
(2)安全生产标准化2级达标扩展资料：交通运输企业安全生产标准化建设等级分为一级、二级、三级，其中一级为最高等级，三级为最低等级。
水路危险货物运输、水路旅客运输、港口危险货物营运、城市轨道交通、高速公路、隧道和桥梁运营企业安全生产标准化建设等级不设三级，二级为最低等级。
安全生产二级达标工作计划
一、指导思想为贯彻落实国家安全生产法律法规，提高企业安全生产管理水平，确保企业安全生产形势稳定，结合我单位实际情况，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 全面推进安全生产二级达标创建工作，确保企业在安全生产标准化建设方面达到二级标准。
2. 消除安全隐患，降低事故发生率，实现安全生产零事故目标。
3. 提高员工安全意识，增强安全生产管理水平。
三、工作措施1. 组织领导成立安全生产二级达标工作领导小组，负责统筹协调、组织实施和监督考核。
2. 宣传教育加强安全生产宣传教育，提高员工安全意识。
定期开展安全生产培训，确保员工掌握安全操作技能。
3. 安全检查（1）全面开展安全隐患排查治理，对发现的问题及时整改，确保整改到位。
（2）加强对重点部位、关键环节的检查，及时发现和消除安全隐患。
4. 安全标准化建设（1）完善安全生产规章制度，建立健全安全生产责任制。
（2）加强安全设施设备的管理，确保其完好、有效。
（3）优化生产流程，提高安全生产管理水平。
5. 应急管理（1）建立健全应急预案，定期开展应急演练，提高应急处置能力。
（2）加强应急物资储备，确保应急物资充足。
6. 安全考核（1）制定安全生产考核办法，对各部门、各岗位进行考核。
（2）将安全生产考核结果纳入绩效考核，奖优罚劣。
四、工作步骤1. 第一阶段（2023年1月-3月）：制定工作计划，成立领导小组，开展宣传教育，开展安全隐患排查治理。
2. 第二阶段（2023年4月-6月）：完善安全生产规章制度，加强安全设施设备管理，优化生产流程。
3. 第三阶段（2023年7月-9月）：开展应急演练，加强应急管理，进行安全考核。
4. 第四阶段（2023年10月-12月）：总结经验，巩固成果，迎接验收。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作落实到位。
2. 加大资金投入，保障安全生产标准化建设顺利进行。
3. 加强监督检查，确保各项工作按计划推进。
通过以上措施，确保我单位安全生产二级达标创建工作取得实效，为企业安全生产形势稳定提供有力保障。
安全生产标准化二级达标
安全生产标准化二级达标
安全生产标准化是指在特定的生产经营环境中，根据国家法律法规、行业标准和相关文档，对生产活动中的作业过程、设备设施、工艺方法、操作规程等进行规范和统一，以确保生产活动的安全性、可靠性和高效性。
安全生产标准化的二级达标是指企业在安全生产标准体系建设的基础上，经过评审认证，达到了国家规定的安全生产标准化二级水平。
首先，要达到安全生产标准化二级达标，企业需要建立完善的安全管理体系。
企业应按照国家相关法律法规和标准要求，制定和完善安全生产管理制度、规程和操作规范，明确责任和权限，确保各级组织的沟通和协调。
其次，企业需要对现有的安全设施和设备进行排查和检测，确保设备设施的安全可靠性。
企业应按照国家标准和规定，对设备设施进行定期检修和维护，及时消除潜在的安全隐患。
再次，对员工进行安全培训和教育，提高员工的安全意识和安全知识。
企业应定期组织各类安全培训和演练，提高员工的事故应急处理能力，减少事故发生后的损失。
此外，企业要拥有完善的安全管理机构和专业的安全管理人才。
企业应设立安全生产管理部门，配备专职的安全管理人员，开展安全评估和风险分析工作，及时发现和预防生产活动中存在的安全风险。
最后，企业应进行定期的安全生产审核和评估，确保安全生产标准化体系的有效运行。
企业应组织内部和外部的安全评估和审核，及时发现和纠正问题，并采取相应的改进措施。
总之，安全生产标准化二级达标是企业安全生产管理的一个重要阶段，企业需要建立完善的安全管理体系，对设备设施进行维护和排查，加强员工培训和教育，拥有专业的安全管理人才，并进行定期的审核和评估，以确保企业安全生产工作的高效和可靠性。
安全生产标准化二级达标安全生产
安全生产标准化二级达标1、安全生产标准化二级达标要多少分二级：安全质量标准化考核得分不少于750分（含750分）。
安全生产标准化主要包含目标职责、制度化管理、教育培训、现场管理、安全投入、安全风险管控及隐患排查治理、应急管理、事故查处、绩效评定、持续改进10个方面。
安全生产标准化体现了“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“以人为本”的科学发展观，强调企业安全生产工作的规范化、科学化、系统化和法制化，强化风险管理和过程控制，注重绩效管理和持续改进，符合安全管理的基本规律。
代表了现代安全管理的发展方向，是先进安全管理思想与我国传统安全管理方法、企业具体实际的有机结合，有效提高企业安全生产水平，从而推动我国安全生产状况的根本好转。
(1)安全生产标准化二级达标扩展资料评定程序1、企业根据自评结果，经相应的安全生产监督管理部门（以下简称安全监管部门）同意后，提出书面评审申请。
2、申请安全生产标准化一级企业的，经所在地省级安全监管部门同意后，向一级企业评审组织单位提出申请；3、申请安全生产标准化二级企业的，经所在地市级安全监管部门同意后，向所在地省级安全监管部门或二级企业评审组织单位提出申请；4、申请安全生产标准化三级企业的，经所在地县级安全监管部门同意后，向所在地市级安全监管部门或三级企业评审组织。
5、符合申请要求的，通知相关评审单位组织评审；不符合申请要求的，书面通知申请企业，并说明理由。
由评审组织单位受理申请的，评审组织单位对申请进行初步审查，报请审核公告的安全监管部门核准同意后，方可通知相关评审单位组织评审。
安全质量标准化评定标准一级：安全质量标准化考核得分不少于900分（含900分）二级：安全质量标准化考核得分不少于750分（含750分）三级：安全质量标准化考核得分不少于600分（含600分）2、安全生产标准化二级和三级有什么区别一、评定分值不同1、二级：安全质量标准化考核得分不少于750分（含750分）。
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“七年级音乐《当兵的人》教案设计及反思教材分析：《当兵的人》写于1994年，是歌词作家王晓岭和曲作者藏云飞、演唱者刘斌共同创作的一首当代军人歌曲。
此曲反映了中国士兵在改革开放的年代里，主动放弃很多个人机遇，以无私奉献的精神，履行保卫祖国、维护世界和平的神圣职责。
本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生聆听进行曲风格的歌曲，使学生了解它们在生活中的广泛作用，振奋青少年的精神，使他们能以积极进取的精神投入生活。
学情分析：本课教学对象是七年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力，《当兵的人》这首歌曲学生在电视上经常看到，听到，学生对歌曲的学唱不是很大的问题。
但对歌词的理解、分析，对军人的了解、理解还存在一定的差距。
因此感情演唱是教学的难点和重点。
进行曲的音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握。
教学目标情感态度：学生通过学唱深切体会到解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
进而得到情感的升华，使自己热爱祖国，热爱家乡。
过程与方法：通过观看录像，欣赏歌曲，自己演唱来体会军人热爱祖国的感情。
知识与技能：运用饱满有力，连贯抒情的声音演唱歌曲《当兵的人》教学重点：学生通过学唱《当兵的人》深切体会到当兵的人对祖国对家乡的热爱教学难点：有感情的演唱歌曲《当兵的人》教学过程：一、导课师：（1）同学们，在上课前，老师先给大家带来一段优美动听的歌曲，猜猜是什么歌？（2）播放《为了谁》的音乐伴奏，老师深情地演唱。
（3）大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。
今天这堂课我们就一起来学习歌曲《当兵的人》设计意图老师演唱歌曲导入新课，更直接的引导学生走近新课。
二、新歌学习1、初听歌曲，播放刘斌演唱的《当兵的人》（大屏幕显示歌谱）师：同学们知道当兵的人和其他人有什么一样有什么不一样呢？（可以用自己的话说也可以用书上的话说）生：一样的是都是热血儿郎不一样的是穿着朴实的军装2、背景介绍：当兵的人是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感充满自豪感的称谓，在改革开放的年代里军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献的精神，履行保卫祖国的神圣职责。
这首歌曲由刘斌老师首唱，深受广大战士和人民群众的喜爱，被誉为真正军人的歌。
（幻灯出示）3、听刘斌老师演唱的《当兵的人》，播放刘斌演唱的《当兵的人》。
师：下面同学们就随着刘斌老师演唱的《当兵的人》轻声哼唱，在唱的过程中和老师一起做动作。
（拍手和摇摆身体）4、对歌曲进行艺术处理师：这首歌曲哪部分是饱满有力的？哪部分是连贯抒情的？生：前半部分是饱满有力的后半部分是连贯抒情的。
师：对，同学们知道这首歌应该用什么样的力度去唱了吧？应突出哪个字？生：（略）师：应突出“咱”字，“咱当兵的人”要唱地弹性而有力。
（老师示范，学生唱两遍）设计意图初听歌曲，让学生对“兵”有初步的印象。
再次通过背景介绍，让学生有一种身临其境的感觉了解现代军人的价值。
最后通过解决歌曲演唱的技巧。
提高学生演唱歌曲的能力。
三、分角色演唱歌曲男同学唱饱满有力的部分，女同学唱抒情连贯的部分。
师：同学们唱得可真好，第一句就写道“咱当兵的人有啥不一样，只因为我们穿着朴实的军装”。
设计意图分角色演唱让学生更能唱出这首歌曲的感觉。
四、教学拓展1、（播放中华人民共和国成立50周年时，阅兵式的录像）师：看完了这段录像，同学们有什么感想呢？生：很整齐。
师：那么由这样一支队伍来保卫我们的祖国，能不能让祖国人民放心？生：能（齐声回答）师：战士们，我们知道了我们当兵的人是啥样的，那么我们当兵是为了什么呢？2、欣赏歌曲《当兵干什么》师：通过这首歌曲我们知道了当兵是为了啥？生：保家为国师：保家为国也有危险那么我们当兵的人就不怕吗？下面我们听听我们当兵的人的心理话。
3、（师：同学们通过这堂课的学习让我们深切体会到了当兵的人对祖国对家乡的热爱。
最后让我们用军人的，“军礼”来给军人献上一首《当兵的人》。
播放《说句心理话》）设计意图通过观看阅兵式录像更能让学生体会到当兵人的气魄。
再通过播放两首歌曲让学生对当兵的人的认识有了更深的认识，进而得得到情感的升华五、课堂小结师：同学们通过这堂课的学习让我们深切体会到了当兵的人对祖国对家乡的热爱。
最后让我们用军人的，“军礼”来给军人献上一首《当兵的人》设计意图让学生带着这种情感再唱歌曲《当兵的人》结束本课。
教学反思如果这节课能询问一下学生中有没有家长是军人的，然后了解一下学生眼中的军人是怎样一种形象，他们在什么情况下唱歌，唱的都是什么类型的歌曲，就会很有特色，比较优秀的地方是“当兵的人”既然是用来讲进行曲的，那就要跟有一些舞蹈感觉的三拍子的曲子对比一下，让学生通过聆听来感受舞曲和进行曲的差异，在“当兵的人”的前一单元刚刚学过了比较有节奏感的三拍子船歌，那就可以先复习《桑塔露琪亚》来达到对比的目的。
七年级下册《青春舞曲》教学设计指导思想:全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习氛围中体验到音乐的美,提高学生学习的兴趣。
在《青春舞曲》一课中,不追求学生的识谱能力、歌唱技巧、主要是让学生在用打击乐器为歌曲创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征,感悟其中蕴涵的深刻人生哲理。
课时安排:一课时教具:钢琴(电子琴)、多媒体课件、打击乐器教学目标:(一)学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
(二)通过欣赏,了解新疆和西部民族的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
(三)通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生要珍惜光阴,立志成材。
(四)能根据歌曲用打击乐器为歌曲创编节奏并表现出来,学跳几个简单的新疆舞蹈动作,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。
教学重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学的歌曲,扩大学生的艺术视野。
教学难点: 用打击乐器为歌曲配节奏教学方法: 问题教学法一、指导预习歌舞结合,激趣导入1、播放《青春舞曲》,教师随音乐舞蹈,同学们,这是哪个地区,哪个民族的歌曲呢?2、教师简介新疆并邀请学生到我国的西部——新疆,进行一次“新疆之旅”。
介绍新疆见面的仪式,互相问好。
(问候语“亚克西”)观看图片,简介地理、特产、服饰,饮食、歌舞、乐器等。
3、这节课一起来学唱<<青春舞曲>>.思考:(1) 根据你的了解,谈谈曲作者王洛宾。
(2) 这首歌告诉我们什么样的人生哲理?(3) 你觉得这首歌的节奏、速度和情绪怎样?二、问题教学(一)检查预习效果分享收获快乐谈一谈1、根据你们所收集的资料,谈谈王洛宾老先生。
〈生谈完后教师简结〉2、英国的教育家海伦说“音乐能教育我们孩子。
”同学们,这歌词哪些地方让你有所启发?请和大家一起来分享。
生谈,师总结:这首歌曲真挚地警示年轻人:时光易逝,要珍惜大好的青春时光。
听一听这首歌不但歌词写得好,曲子也很好听,下面我们一起来欣赏。
播放《青春舞曲》。
请学生打开课本,跟随音乐一起来学唱歌曲。
欣赏后提问题:这首歌的节奏、速度如何?情绪如何?生谈。
师总结:这首歌曲的显着的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。
唱一唱(1)教师弹唱,学生跟唱。
(2)分男女组演唱。
(3)抽同学领唱再齐唱。
(4)独唱问题:根据这首曲的歌唱要求对同学做出正确的评价(二)合作学习1、编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓等,并介绍乐器的演奏方法。
2、以手鼓为例子,教师示范为歌曲伴奏。
问题:如果要你给这首歌伴奏,你会选择什么样的乐器?如何伴奏?。
学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。
教后反思：本节本节课我将欣赏、唱歌、舞蹈教学融为一体，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在用打击乐器为歌曲创编节奏和编创舞蹈中感受和体验新疆民歌的风格特征。
让学生在愉悦的氛围中感受维吾尔族音乐欢快的情绪并注重学生对音乐的感受和参与。
通过创设情景，激发学生学习兴趣，充分发挥学生自主、合作学习的能力，在“赏、听、唱、奏、舞”中感受和体验音乐风格特点八年级上学期音乐《让世界充满爱》教学设计及反思教学设计理念：本节课涵盖的内容涉及多个方面。
为了让学生更好的体会歌曲所表达的意境，了解个音乐要素在歌曲表现中的作用，充分调动学生的积极性，我采取师生互动、卡拉OK等方式设计这节课，力求让学生通过视觉、听觉、触觉来感受音乐，让学生的审美体验水到渠成！本节课的设计目的力求发挥学生的能动性，提高学生的学习欲望及表现力，变被动为主动，让学生在愉悦自然的气氛中得到情感熏陶，对“爱”有更深的感悟。
教学对象分析：这节课是八年级上册第一个单元《同属一个世界》的内容。
首先，八年级学生的情感情绪已日益丰富，对世界有了自己的思考。
但是有些学生往往表现得自私、冷漠、对身边的人缺少关爱。
其次，由于现在媒体信息的开放性，部分学生已经会唱这首歌，大部分学生都听过这首歌。
根据以上特点，我本节课的设计思路定为以“爱”为线索，通过视频、卡拉OK、自主创作等多种形式调动学生学习积极性，使学生感受音乐与心灵的沟通。
教学内容分析：《让世界充满爱》这首歌是由著名音乐人郭峰作曲，由器乐引子和三个部分的歌曲构成，寓意深刻、气势宏大的作品。
在此之前，世界流行乐坛的巨星们，举办了一场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会，主题歌《我们同属一个世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。
郭峰这首《让世界充满爱》不仅在气质上有所借鉴，而且还借鉴了“群唱”的方式，一百多位歌星同声歌唱，声震寰宇，取得了非常好的效果。
《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，教材中所选的是组歌的第二部分，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。
它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。
其音乐为典型的A、B、A三部曲式。
A部的女生齐唱带有温馨抒情的气氛；B部男女声的合唱唱出“共风雨、共追求”这个主题，调性上与A部形成对比；最后四个乐句是A部的完全再现，使全曲前后呼应。
总之，这是一部既有古典风格又有现代气息的雅俗共赏的优秀作品。
教学目标：㈠知识与技能：1.学生学会唱《让世界充满爱》第二部分，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。
2.在欣赏相关“爱”主题歌曲等活动中，了解节奏、旋律、速度、力度、声部等音乐要素在歌曲中的作用，学习怎样处理音乐作品，更好地表达歌曲情感。
㈡过程与方法：1.通过学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用，激发学生积极参与歌曲表演。
2.通过小组创作表演活动，积极调动学生参与创作与表现的实践活动，提高学生的创作能力。