【名校课堂】2017届中考化学总复习(湖北)之题型强化复习题型复习(四)化学计算题
2017年湖北省武汉市中考化学试卷及解析
2017年湖北省武汉市中考化学试卷一、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分)1．(3分）下列变化属于化学变化的是（）A．石蜡熔化B．酒精挥发C．食物腐烂D．胆矾研碎2．(3分）下列说法正确的是（)A．花香四溢说明分子在不断运动B．分在在化学变化中不能再分C．不同元素的本质区别是中子数不同D．原子不能直接构成物质3．（3分)生活中处处有化学，下列说法不正确的是（）A．可用肥皂水鉴别硬水和软水B．煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源C．铁在潮湿的空气中易生锈D．塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料4．（3分）下列做法不正确的是（)A．为使农作物增产，大量施用化肥和农药B．食用水果、蔬菜水果补充维生素C．重复使用某些塑料制品，减少“白色污染”D．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭5．（3分）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇在煤气燃烧过程中也发生燃烧,其反应如下:2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X，下列关于X的说法正确的是（）A．X由碳、硫、氧三种元素组成B．X属于有机化合物C．X中硫、氧元素的原子个数比为1:2D．X中氧元素的质量分数为60%6．(3分）木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如图所示．下列说法正确的是(）A．木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应B．两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变C．两个实验中都可观察到红色固体变黑D．两个实验的操作中都要防止液体倒吸7．（3分）甲、乙、丙、丁均为初中化学常见的物质,它们之间的部分转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去．“﹣”表示物质之间能发生化学反应，“→”表示物质之间的转化关系）．下列推论不正确的是（）A．若甲是碳酸钙，则乙转化成丙的反应可以是放热反应B．若乙是常用的溶剂，则丁可以是单质碳C．若甲是碳酸钠，乙是硫酸钠，则丁可以是氯化钡D．若丙是二氧化碳，丁是熟石灰，则丁可以通过复分解反应转化为乙8．（3分）有一种纳米润滑添加剂，由铝粉、铜粉、氧化铝粉末中的一种或几种组成，取少量该添加剂，加入足量稀盐酸，有红色固体残留并产生大量气泡；另取少量该添加剂,加入定量的硝酸银溶液,充分反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液，关于以上实验，有下列几种说法：①该添加剂中一定有铜，可能有铝和氧化铝②若向滤渣中加入足量稀盐酸,滤渣部分溶解,则该添加剂中一定有氧化铝③滤液中最多含有三种溶质④滤渣中一定有银和铜，滤液中一定有硝酸铝和硝酸铜⑤通过以上实验可以证明铝、铜、银三种金属的活动性顺序上述说法正确的有()A．①②⑤B．②③⑤C．①③④D．②④⑤二、解答题（共5小题，满分26分)9．(4分）如图1是氧元素在元素周期表中的相关信息，图2是该元素形成的一种粒子的结构示意图．（1）在元素周期表中，氧元素的原子序数为．（2）图2所示粒子为（填“离子"或“原子”）．(3）由氧元素组成的一种气体单质可以支持燃烧，写出实验室制取该气体的一个化学方程式．10．(4分）R是硝酸钾或氯化铵中的一种，硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线如图1所示．某化学兴趣小组的同学进行了如图2所示实验．(1)t1℃时，氯化铵的溶解度为g．(2）①的溶液中溶质质量分数为．（3）根据以上信息可推出R是（写名称或化学式均可）．（4)关于图2中烧杯内的物质，以下集中式说法正确的有．A．①、②、③中，只有③中上层清液是饱和溶液B．③中的固体溶解，可采用加水或升温的方法C．①和②的溶液中，溶质质量相等D．①的溶液中溶质质量分数一定比③的上层清液中溶质质量分数小．11．（5分）热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢，其成分是碳酸钙、氢氧化镁及少量水，实验室现有一瓶水垢样品，为测定其中各成份的质量分数，某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验(该装置气密性良好，A、C、D中所装药品足量）．已知:碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物;加热条件下,氢氧化镁易分解，反应的化学方程式为：Mg（OH）2MgO+H2O↑．部分实验步骤如下:Ⅰ．将质量为m的样品装入装置B的玻璃管中，按图连接好装置，关闭弹簧夹，给样品加热；Ⅱ．待样品完全反应，先打开弹簧夹通入空气,再熄灭酒精喷灯，直到玻璃管冷却；Ⅲ．实验完毕,测得装置C、D中的液体质量分别增加了m1、m2；Ⅳ．根据实验所测数据计算该样品中碳酸钙、氢氧化镁和和水的质量分数．请回答下列问题:（1）装置C中所装药品为．（2）装置D中发生反应的化学方程式为．（3）该水垢样品中碳酸钙的质量分数表达式为．（4）实验反思：实验步骤不变，若没有装置A,会导致氢氧化镁的测定结果（填“偏大”、“偏小”或“无法判断”）．12．（7分）某校实验室有一无色澄清废液，其中除了硝酸钠溶液以外，可能还含有氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡中的一种或几种．实验活动一：探究该废液的组成．取一定量的无色废液,进行如图所示实验．请回答下列问题：（1）原无色废液呈（填“酸性"“碱性”或“中性”），操作Ⅰ的名称为．（2）生成固体甲的化学方程式为．（3)原无色澄清废液中一定没有(写名称或化学式均可,下同）．实验活动二：处理废液得到较纯净的硝酸钠溶液．将溶液A和原无色废液充分混合，无明显现象，接下来进行如图2所示实验（4）混合后废液中一定含有的溶质是（指示剂除外），试剂①是．13．（6分）钢是铁的合金．为测定某钢样中铁的质量分数，取11.4g钢样，向其中加入稀硫酸,产生氢气的质量与加入稀硫酸的质量关系如图所示（不考虑钢样中其它成分与稀硫酸的反应）．（1）钢(填“是”或“不是”）金属材料．（2）计算此钢样中铁的质量分数．2017年湖北省武汉市中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．（3分)（2017•武汉）下列变化属于化学变化的是(）A．石蜡熔化B．酒精挥发C．食物腐烂D．胆矾研碎【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解:A、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．D、胆矾研碎过程中只是形状发生改变,没有新物质生成，属于物理变化．故选C．2．（3分）（2017•武汉）下列说法正确的是（）A．花香四溢说明分子在不断运动B．分在在化学变化中不能再分C．不同元素的本质区别是中子数不同D．原子不能直接构成物质【分析】A．根据分子的特征来分析；B．根据化学反应的实质来分析；C．根据元素的概念来分析;D．根据构成物质的基本粒子来分析．【解答】解:A．构成物质的微粒都是在不断的运动的，花香四溢说明分子在不断运动，故正确；B．在化学变化中，分子分成原子,原子再重新组合成新的分子，故错误；C．元素是具有相同核电荷数(即核内质子数）的一类原子的总称,不同种元素之间的本质区别是质子数不同,故错误;D．分子、原子与离子是构成物质的三种基本粒子，原子可以直接构成物质，如金刚石是由碳原子构成的，故错误．故选A．3．(3分）（2017•武汉）生活中处处有化学，下列说法不正确的是（）A．可用肥皂水鉴别硬水和软水B．煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源C．铁在潮湿的空气中易生锈D．塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料【分析】A．依据肥皂水遇软硬水的现象不同分析判断；B．煤、石油、天然气不是取之不尽用之不竭的;C．根据铁的锈蚀条件来分析；D．根据合成材料的分类来分析．【解答】解：A．肥皂水可以用来鉴别硬水和软水，肥皂水泡沫较少的是硬水，泡沫较多是软水,故正确；B．煤、石油、天然气都是化石燃料,它们不是取之不尽用之不竭的，故错误；C．铁在与氧气、水共存时易生锈，所以铁在潮湿的空气中易生锈,故正确；D．塑料、合成纤维、合成橡胶是三大有机合成材料，故正确．故选B．4．（3分）（2017•武汉）下列做法不正确的是（）A．为使农作物增产，大量施用化肥和农药B．食用水果、蔬菜水果补充维生素C．重复使用某些塑料制品，减少“白色污染”D．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭【分析】A．化肥和农药要合理使用；B．根据蔬菜水果中富含的营养素进行分析判断；C．白色污染是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓；D．根据灭火的原理分析．【解答】解：A．化肥和农药要合理使用，过量使用会造成水体和土壤的污染，故错误;B．蔬菜、水果中富含维生素，经常食用蔬菜水果，可及时补充维生素，故正确；C．重复使用某些塑料制品，能减少使用塑料可以减少白色污染,故正确;D．炒菜时油锅着火盖上锅盖隔绝了氧气,起到灭火的作用，故正确．故选A．5．（3分）(2017•武汉）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇(C2H5SH），乙硫醇在煤气燃烧过程中也发生燃烧，其反应如下：2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X，下列关于X的说法正确的是（）A．X由碳、硫、氧三种元素组成B．X属于有机化合物C．X中硫、氧元素的原子个数比为1:2D．X中氧元素的质量分数为60%【分析】由质量守恒定律：反应前后,原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．【解答】解：由题干中的化学方程式可知：方程式的左边有4个碳原子、12个氢原子、2个硫原子和18个氧原子，右边有4个碳原子、12个氢原子、14个氧原子和2个X分子．根据质量守恒定律中元素种类不变、原子个数不变的特点可知：2个X分子含有2个硫原子和4个氧原子，即1个X分子含有1个硫原子和2个氧原子．因此X的化学式为SO2．A、二氧化硫是由硫、氧两种元素组成的,故错误;B、二氧化硫不含有碳元素，属于无机物，故错误;C、二氧化硫中硫、氧元素的原子个数比为1：2，故正确；D、二氧化硫中氧元素的质量分数为×100%=50％,故错误．故选：C．6．（3分）(2017•武汉）木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如图所示．下列说法正确的是（）A．木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应B．两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变C．两个实验中都可观察到红色固体变黑D．两个实验的操作中都要防止液体倒吸【分析】本题考查了一氧化碳、木炭的化学性质，它们共同的化学性质是可燃性和还原性，因此都可以做还原剂；一氧化碳、木炭还原氧化铜的现象相同：黑色变红色,澄清的石灰水变浑浊；由于一氧化碳有毒，能够污染环境，所以一氧化碳还原氧化铜要对尾气进行处理；木炭还原氧化铜时发生的是置换反应,一氧化碳发生的不是置换反应．【解答】解：A、木炭还原氧化铜时发生的是置换反应，一氧化碳发生的不是置换反应，故选项A错误;B、两个实验的相关反应中，碳元素、铜元素的化合价发生改变，故选项B错误；C、一氧化碳、木炭还原氧化铜具有相同的现象：黑色变红色，故选项C错误；D、木炭还原氧化铜时要防止液体倒吸，一氧化碳还原氧化铜的实验也需要防止液体倒吸，选项D正确．故选D．7．（3分)（2017•武汉）甲、乙、丙、丁均为初中化学常见的物质,它们之间的部分转化关系如图所示(部分反应物、生成物和反应条件已略去．“﹣"表示物质之间能发生化学反应,“→”表示物质之间的转化关系)．下列推论不正确的是（）A．若甲是碳酸钙，则乙转化成丙的反应可以是放热反应B．若乙是常用的溶剂，则丁可以是单质碳C．若甲是碳酸钠,乙是硫酸钠,则丁可以是氯化钡D．若丙是二氧化碳,丁是熟石灰，则丁可以通过复分解反应转化为乙【分析】A、若甲是碳酸钙，碳酸钙能够转化为氧化钙，氧化钙和水反应产生氢氧化钙属于放热反应，因此乙为氧化钙，丙为氢氧化钙，丁可以是盐酸；B、若乙是常用的溶剂水,水可以分解产生氧气,氧气可以和碳反应,碳可以和二氧化碳反应，因此甲是二氧化碳，乙是水，丙是氧气，丁是碳；C、若甲是碳酸钠，乙是硫酸钠，若丁是氯化钡，则丙是含钠或碳酸根的盐或碱,但没有符合要求的物质；D、若丙是二氧化碳，丁是熟石灰，则甲可以是碳酸钠，乙可以是碳酸钙．【解答】解：A、若甲是碳酸钙，碳酸钙能够转化为氧化钙,氧化钙和水反应产生氢氧化钙属于放热反应，因此乙为氧化钙，丙为氢氧化钙，丁可以是盐酸，则乙转化成丙的反应是放热反应，故推论正确；B、若乙是常用的溶剂水，水可以分解产生氧气，氧气可以和碳反应，碳可以和二氧化碳反应，因此甲是二氧化碳，乙是水,丙是氧气，丁是碳，故推论正确；C、若甲是碳酸钠，乙是硫酸钠,若丁是氯化钡，则丙是含钠或碳酸根的盐或碱，但没有符合要求的物质，故推论错误；D、若丙是二氧化碳,丁是熟石灰，则甲可以是碳酸钠，乙可以是碳酸钙．则氢氧化钙可以通过复分解反应与碳酸钠等转化为碳酸钙沉淀，故推论正确；故选项为:C．8．(3分）（2017•武汉）有一种纳米润滑添加剂,由铝粉、铜粉、氧化铝粉末中的一种或几种组成，取少量该添加剂，加入足量稀盐酸，有红色固体残留并产生大量气泡；另取少量该添加剂，加入定量的硝酸银溶液，充分反应后过滤,得到滤渣和蓝色滤液，关于以上实验,有下列几种说法：①该添加剂中一定有铜，可能有铝和氧化铝②若向滤渣中加入足量稀盐酸,滤渣部分溶解，则该添加剂中一定有氧化铝③滤液中最多含有三种溶质④滤渣中一定有银和铜，滤液中一定有硝酸铝和硝酸铜⑤通过以上实验可以证明铝、铜、银三种金属的活动性顺序上述说法正确的有（）A．①②⑤B．②③⑤C．①③④D．②④⑤【分析】在金属活动性顺序中，只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来,判断金属与盐溶液发生反应的关系,前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来，并依据实验现象得出结论．【解答】解：（1）取少量该添加剂，加入足量稀盐酸，有红色固体残留并产生大量气泡，说明一定含有铝和铜,因此①说法错误；（2)另取少量该添加剂，加入定量的硝酸银溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液，说明铜和硝酸银反应生成了硝酸铜，此时滤渣中一定含有的物质是Ag,可能含有铜，一定没有铝，滤液一定含有反应产生的硝酸铝、硝酸铜，可能含有硝酸银，滤液中最多含有三种溶质，因此③说法正确，④说法错误；②若向滤渣中加入足量稀盐酸，滤渣部分溶解,因为银、铜不能和盐酸反应，而铝没有剩余,说明该添加剂中一定有氧化铝被溶解，故②说法正确;铝位于氢前，铜位于氢后；铜可以置换出银,因此通过以上实验可以证明铝、铜、银三种金属的活动性顺序，故⑤说法正确；因此正确的是②③⑤；故选项为:B．二、解答题(共5小题，满分26分）9．（4分）（2017•武汉）如图1是氧元素在元素周期表中的相关信息,图2是该元素形成的一种粒子的结构示意图．（1）在元素周期表中，氧元素的原子序数为8．（2)图2所示粒子为离子（填“离子"或“原子”）．（3)由氧元素组成的一种气体单质可以支持燃烧，写出实验室制取该气体的一个化学方程式2H2O22H2O+O2↑（或2KClO32KCl+3O2↑、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）．【分析】（1）根据元素周期表的信息来分析；（2）根据粒子符号确定粒子种类；(3）根据实验室中制取氧气的原理来分析．【解答】解：（1）在元素周期表中，氧元素的原子序数为8；故填:8；（2)图2所示粒子中，质子数为8，核外电子数为10，质子数＜核外电子数，属于离子；故填：离子；（3)由氧元素组成的氧气这种单质具有助燃性，在实验室中可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气、也可以用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气、还可以用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下来制取氧气；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．故填:2H2O22H2O+O2↑（或2KClO32KCl+3O2↑、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑)．10．（4分）（2017•武汉）R是硝酸钾或氯化铵中的一种，硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线如图1所示．某化学兴趣小组的同学进行了如图2所示实验．（1）t1℃时，氯化铵的溶解度为40g．（2）①的溶液中溶质质量分数为25%．（3）根据以上信息可推出R是硝酸钾（写名称或化学式均可）．（4）关于图2中烧杯内的物质，以下集中式说法正确的有BC．A．①、②、③中,只有③中上层清液是饱和溶液B．③中的固体溶解，可采用加水或升温的方法C．①和②的溶液中，溶质质量相等D．①的溶液中溶质质量分数一定比③的上层清液中溶质质量分数小．【分析】根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小,从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．【解答】解：（1）通过分析溶解度曲线可知，t1℃时,氯化铵的溶解度为40g; (2）①的溶液中溶质质量分数为:×100%=25％；（3)t2℃时，硝酸钾的溶解度是60g,氯化铵的溶解度是40g,通过图②的操作可知，R物质在t2℃时，100g水中可以溶解固体60g，所以R是硝酸钾;（4)A．②烧杯中，t2℃时，100g水中可以溶解60g硝酸钾，也是饱和溶液，③烧杯底部有固体剩余，所以②的溶液、③中上层清液是饱和溶液，故错误；B．硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，所以③中的固体溶解，可采用加水或升温的方法，故正确；C．①和②的溶液中，烧杯底部没有固体剩余，所以硝酸钾完全溶解,溶质质量相等,故正确；D．③中析出晶体的质量不能确定，所以①的溶液中溶质质量分数与③的上层清液中溶质质量分数相比较，不能确定，故错误．故选：BC．故答案为：(1）40;（2）25%;（3）硝酸钾；（4）BC．11．（5分）(2017•武汉）热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢，其成分是碳酸钙、氢氧化镁及少量水，实验室现有一瓶水垢样品,为测定其中各成份的质量分数，某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验（该装置气密性良好，A、C、D中所装药品足量)．已知：碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物；加热条件下，氢氧化镁易分解，反应的化学方程式为：Mg（OH）2MgO+H2O↑．部分实验步骤如下:Ⅰ．将质量为m的样品装入装置B的玻璃管中，按图连接好装置，关闭弹簧夹，给样品加热;Ⅱ．待样品完全反应，先打开弹簧夹通入空气,再熄灭酒精喷灯，直到玻璃管冷却;Ⅲ．实验完毕,测得装置C、D中的液体质量分别增加了m1、m2;Ⅳ．根据实验所测数据计算该样品中碳酸钙、氢氧化镁和和水的质量分数．请回答下列问题:（1）装置C中所装药品为浓硫酸．（2）装置D中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．（3）该水垢样品中碳酸钙的质量分数表达式为％．（4)实验反思：实验步骤不变,若没有装置A，会导致氢氧化镁的测定结果偏小（填“偏大”、“偏小”或“无法判断"）．【分析】（1）装置C中所装药品是浓硫酸，用来吸收水蒸气，D中药品是氢氧化钠溶液,用来吸收二氧化碳；（2）装置D中，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水；（3）碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，根据反应的化学方程式及其提供的数据可以计算该水垢样品中碳酸钙的质量分数；(4）实验步骤不变，若没有装置A，空气中的二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收．【解答】解：（1)装置C中所装药品为浓硫酸，用来吸收水蒸气．故填:浓硫酸．(2）装置D中，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，发生反应的化学方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．(3)设碳酸钙质量为x,D中的液体质量增加了m2，说明反应生成的二氧化碳质量是m2，CaCO3CaO+CO2↑,100 44x m2=，x=,该水垢样品中碳酸钙的质量分数表达式为：×100％=％，故填：%．(4)实验步骤不变，若没有装置A，空气中的二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，会导致碳酸钙的质量分数偏大，从而导致氢氧化镁的测定结果偏小．故填:偏小．12．（7分)（2017•武汉)某校实验室有一无色澄清废液，其中除了硝酸钠溶液以外,可能还含有氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡中的一种或几种．实验活动一:探究该废液的组成．取一定量的无色废液，进行如图所示实验．请回答下列问题：（1）原无色废液呈碱性(填“酸性”“碱性"或“中性”）,操作Ⅰ的名称为过滤．（2)生成固体甲的化学方程式为CuSO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+Cu（NO3）2．（3）原无色澄清废液中一定没有（写名称或化学式均可,下同)硫酸钠和碳酸钠．实验活动二：处理废液得到较纯净的硝酸钠溶液．将溶液A和原无色废液充分混合，无明显现象，接下来进行如图2所示实验（4）混合后废液中一定含有的溶质是（指示剂除外）硝酸钠、硝酸钡、硝酸铜，试剂①是碳酸钠．【分析】(1）根据碱性溶液能使无色酚酞变红分析；根据操作原理分析；(2）根据反应物、生成物及质量守恒定律分析;（3）根据物质间的相互反应关系及生成物的特点分析；（4)根据实验操作示意图及各实验步骤的现象分析；【解答】解：（1）原无色废液滴加酚酞试液后溶液呈红色,能使无色酚酞变红的溶液是碱性溶液；操作Ⅰ是将生成的固体甲从溶液中分离出来，操作名称是过滤；故填：碱性;过滤；(2）固体甲不溶于硝酸，因此固体甲是硫酸钡，不是氢氧化铜，因此生成固体甲的化学方程式为CuSO4+Ba(NO3）2=BaSO4↓+Cu（NO3）2．故填：CuSO4+Ba （NO3)2=BaSO4↓+Cu(NO3）2．(3）由实验可知,原无色澄清废液中含有硝酸钡，硫酸根离子和碳酸根离子遇钡离子会生成沉淀，所以原溶液中一定没有硫酸钠和碳酸钠，故填：硫酸钠和碳酸钠；（4)因为溶液A中有硝酸铜，和原无色废液充分混合,无明显现象，说明原废液在的氢氧化钠已除去，里面含有硝酸中和氢氧化钠后生成的硝酸钠，由上可知混合液中一定含有的物质是硝酸钠、硝酸钡、硝酸铜；混合废液中加入氢氧化钠，把其中的铜离子除去，再加入碳酸钠，碳酸根离子与钡离子结合生成碳酸钡沉淀,从而去除铜离子和钡离子；故填：硝酸钠、硝酸钡、硝酸铜;碳酸钠；13．(6分）（2017•武汉）钢是铁的合金．为测定某钢样中铁的质量分数，取11.4g 钢样,向其中加入稀硫酸，产生氢气的质量与加入稀硫酸的质量关系如图所示（不考虑钢样中其它成分与稀硫酸的反应)．（1）钢是（填“是”或“不是”）金属材料．（2)计算此钢样中铁的质量分数．【分析】(1)金属材料包括纯金属材料和合金材料；(2）根据生成的氢气的质量和对应的化学方程式求算铁的质量，进而求算其质量分数．【解答】解:。
【名校课堂】2017届中考化学总复习(湖北)之滚动小专题滚动小专题(六) 物质的检验、鉴别、共存与除杂
滚动小专题(六)物质的检验、鉴别、共存与除杂一、选择题1．(2014·鄂州)下列几种离子在HCl、KOH、BaCl2三种溶液中都能存在的是(B)A．NH＋4B．Na＋C．SO2－4D．OH－2．(2016·荆州)要将KCl、MgCl2和BaSO4的固体混合物逐一分离开来，加入的试剂及顺序正确的是(C) A．水、AgNO3溶液、稀硝酸B．水、NaOH溶液、稀盐酸C．水、KOH溶液、稀盐酸D．水、KOH溶液、稀硫酸3．(2016·襄阳)下列各组物质分别加入到足量的水中，最终能得到无色、透明溶液的是(B)A．NaOH NaCl KNO3MgCl2B．NaOH Na2CO3NaCl H2SO4C．NaCl Na2SO4AgNO3HNO3D．FeS04NaNO3KC1HCl4．(2016·宜昌铜在空气中充分灼烧5.(2015·襄阳)下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)，只需适量NaOH的固体或溶液就能除去的是(C) A．CO2(H2O)B．CO2(HCl)C．NaCl溶液(MgCl2)D．KNO3溶液(H2SO4)6．(2016·湘西)下列物质鉴别的方法中，不能区分开来的是(A)A．用燃着的木条区分二氧化碳和氮气B．用洁净的铁丝区分稀硫酸和氢氧化钠溶液C．用观察法辨认氯酸钾和高锰酸钾固体D．用盐酸区分氯化钠溶液和硝酸银溶液7．锡8.(2015·襄阳)下列各组溶液，不用其他试剂无法鉴别的是(D)A．H2SO4NaCl Na2CO3CaCl2B．HCl NaOH CuSO4MgSO4C．Na2CO3K2SO4BaCl2HClD．NaNO3HCl CaCl2KOH9．的洗气瓶10.加水溶解二、填空与简答题11．(2016·随州)为了除去粗盐中的Ca2＋、Mg2＋、SO2＋4等，可将粗盐溶于水再进行如下操作：①加入适量稀盐酸②加入过量NaOH溶液③加入过量Na2CO3溶液④加入过量BaCl2溶液⑤过滤⑥蒸发结晶。
【名校课堂】2017届中考化学总复习(湖北)之教材考点梳理第二单元我们周围空气
第二单元我们周围的空气空气的成分和用途1．(2016·黄石)空气中含量最多的气体是(A)A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2．(2015·宜昌)空气的成分中，能供给呼吸的是(B)A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气3．(2014·襄阳)霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是(C)A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳4．(2016·襄阳)学好化学，有助于我们科学地处理和解决生产、生活中的一些问题。
(3)将空气中含量最多的物质N2(填化学式)充入食品包装袋可以延长食品保质期。
5．(2016·黄冈)化学是以实验为基础的学科，根据实验一回答下列问题：实验一(1)实验一：待红磷熄灭冷却后，打开弹簧夹，观察到集气瓶内水面上升约1/5，该现象说明氮气具有的性质是氮气化学性质不活泼(或氮气难溶于水、氮气支持燃烧、氮气不能与红磷反应)。
空气的污染及防治6．(2016·襄阳)2015年冬，连续多日的雾霾给襄阳人的生活带来不便。
下列措施不利于防治雾霾的是(D) A．大力植树造林B．使用清洁能源C．乘坐公交出行D．垃圾集中焚烧7．(2015·黄石)根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》。
下列项目不属于监测范围的是(B)A．PM2.5 B．N2C．SO2D．NO28．(2015·十堰)下列物质不属于空气污染物的是(B)A．一氧化碳B．二氧化碳C．二氧化硫D．烟尘9．(2015·宜昌)保护空气，使天空更蓝。
下列做法不合理的是(A)A．随意大量燃放鞭炮B．使用绿色公共交通出行C．开发和利用各种清洁能源D．将工业废气处理后再排放10．(2014·黄石)秋冬之交，我国北方地区频现雾霾天气，雾霾中含有大量的PM2.5颗粒物导致呼吸病人增多，为了减少空气污染，下列措施正确的是(B)A．露天焚烧垃圾B．开发新能源，如：太阳能C．汽车排放尾气D．多用煤作燃料11．(2016·十堰)能源、资料、环境等是我们需要关注的社会问题：(3)PM2.5是衡量空气质量的重要指标，PM2.5越高，空气质量越差，为了十堰天空更蓝，2016年1月十堰市政府颁布的“禁鞭令”有效减少(填“增多”或“减少”)了十堰市场区PM2.5。
2017年中考化学全册知识点合一(整理版)
2017年九年级化学知识梳理精品复习资料第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化常见现象物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等本质区别是否有新物质生成实质构成物质的分子是否发生变化联系发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
●水蒸发、硫酸铜晶体（胆矾）研碎、液态空气分离法、石油的分馏、―千锤万凿出深山‖都是物理变化；石墨变金刚石、煤的干馏、―烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间‖都是化学变化，。
二、物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味；硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性、延展性、吸附性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、腐蚀性、毒性等区别这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来●氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。
第二节化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛●石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。
●蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。
●点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水；向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。
●熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。
●蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水C25H32+33O225CO2+16H2O二、做―对人体吸入的空气和呼出的气体的探究‖实验时，最重要的是做对比实验。
第三节走进化学实验室一、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
(湖北专用)2017届中考化学总复习 教材考点梳理 第三单元资料
第三单元物质构成的奥秘构成物质的微粒1．(2016·鄂州)下列关于Mg、Mg2＋两种粒子的判断中不正确的是(D)A．核电荷数相同 B．质量几乎相等C．Mg2＋比Mg稳定 D．电子层数相同2．(2015·黄石)下列各种物质中，由分子构成的是(D)A．铝 B．金刚石C．NaOH D．NH33．(2015·咸宁)构成物质的粒子有分子、原子和离子，有关这三种粒子的说法错误的是(A)A．分子和原子都在不断运动，而离子是静止的B．同种原子可能构成不同种分子C．同一元素的两种粒子，其原子核内质子数一定相同D．当原子失去或者得到电子后，其性质发生了改变分子、原子的性质4．(2016·襄阳)炎热的夏天，自行车要放在阴凉处，否则易爆胎，这是因为轮胎内的气体分子受热时(A) A．间隔增大 B．质量增大C．体积增大 D．个数增多56.(A)A．分子间隔变大了B．分子体积变大了C．分子运动加快了D．分子个数变多了7．(2014·黄石)下列叙述正确的是(C)A．金刚石是由分子构成的B．氧化汞分子在化学变化中不能够再分C．“热胀冷缩”现象，说明分子间存在间隔D．“美酒飘香”的主要原因是分子很小8．(2016·黄冈)化学与生活、生产息息相关，请运用化学知识回答下列问题。
(1)湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，这是因为温度越高，分子运动速率越快(或温度越高，水分蒸发越快)。
9．(2016·恩施)通过初中化学的学习，同学们掌握了一些基本的化学知识，初步形成了一些化学观念，具备了一定的化学科学素养。
(2)周末，小星妈妈做晚饭炒菜时突然来一电话，在接电话时，听到正在忙于中考复习的小星大喊：“妈妈，锅里糊了！”接完电话，妈妈问道：“你又没看到，是怎么知道的？”小星解释道：分子在不断地运动。
原子的结构10．(2016·荆州)下列说法中正确的是(A)A．原子核内的质子数与其核电荷数相等B．原子核中的质子数与中子数一定相等C．原子核一定由质子和中子构成D．元素的化学性质取决于原子核内的质子数11．(2015·恩施)如图是四种粒子的结构示意图，对它们的描述正确的是(B)A．四种粒子均表示原子B．N与W可形成NW3型化合物C．四种粒子均达到了相对稳定结构D．四种粒子所代表的元素不在同一周期12．(2015·荆州)原子核中一定含有的粒子是(B)A．中子 B．质子C．电子 D．质子和中子13.（2015·鄂州）西山公园有丰富的负氧离子，空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子（O2-）。
【名校课堂】2017届中考化学总复习(湖北)之教材考点梳理第八单元 金属和金属材料
第八单元 金属和金属材料金属材料1．(2015·宜昌)下列物质中，不属于合金的是(B) A ．不锈钢 B ．氧化汞 C ．黄铜 D ．生铁 2．(2014·仙桃)金属材料在日常生活、工农业生产及航天航空中使用非常广泛。
下列叙述中正确的是(D) A ．钢是性能优良的纯铁B ．在铁制水龙头表面镀铬只是为了美观C ．焊锡锡铅合金的熔点远低于锡、铅的熔点，因此，焊锡不宜用于焊接金属(熔点：焊锡70 ℃、锡232 ℃、铅327 ℃)D ．钛和钛合金熔点高、密度小、机械性能好且抗腐蚀性能远优于不锈钢，因而被广泛应用于火箭、导弹、航天飞机等3．(2015·十堰)化学与生活密切相关(1)日常生活中接触的金属材料多数是合金，当金属制成合金时，性能也会发生改变，如黄铜制的钥匙能在纯铜板上划出痕迹，说明合金的硬度一般大于(填“大于”或“等于”或“小于”)组成它们的纯金属。
金属的化学性质4．(2016·鄂州)向AgNO 3溶液中加入一定质量的Zn 和Cu 的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液，下列说法正确的是(B)A ．向滤渣中加入稀盐酸，可能有气泡产生B ．向滤液中加入稀盐酸，可能有沉淀产生C ．滤渣中一定有Ag ，一定无Zn 和CuD ．滤液中一定有Cu(NO 3)2，可能有Zn(NO 3)2和AgNO 3 5．(2015·孝感)向一定量黄铜(铜锌合金)粉末中逐滴加入稀硫酸，下列图象能正确表示对应变化关系的是(A)6．(2015·荆门)某研究性学习小组为探究镁与水的反应，设计如下实验： 步骤1：将镁条用砂纸打磨至光亮，分成两等份。
步骤2：将一份光亮的镁条置于冷水中，几乎没有观察到任何现象。
步骤3：将另一份光亮的镁条置于热水中，观察到有气泡产生。
(1)将镁条用砂纸打磨至光亮的原因是除去表面的氧化膜(氧化镁)。
(2)经百度可知，活泼金属与水反应生成对应的碱和氢气，如果金属活动性越强，生成的碱的碱性越强。
湖北省武汉市2017年中考化学真题试题(含答案)
湖北省武汉市2017年中考化学真题试题一、选择题（本牲包括20小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题3分．共60分）1．下列变化属于化学变化的是A．石蜡熔化 B.酒精挥发 C．食物腐烂 D．胆矾研碎2．下列说法正确的是A．花香四溢说明分子在不断运动 B．分子在化学变化中不能再分C．不同元素的本质区别是中子数不同 D．原子不能直接构成物质3．生活中处处有化学，下列说法不正确的是A．可用肥皂水鉴别硬水和软水B．煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源C．铁在潮湿的空气中易生锈D．塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料4．下列做法不正确的是A.为使农作物增产，大量施用化肥和农药B.食用水果、蔬菜补充维生素C.重复使用某些塑料制品，减少“自色污染”D.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭5.为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH )，乙硫醇也可以充分燃烧，化学方程式为：2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O。
下列关于X的说法正确的是A. X由碳、硫、氧二种元素组成B. X属于有机化合物C.X中硫、氧元素的原子个数比为1: 2D.X中氧元素的质量分数为60%6．木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。
下列说法正确的是A．术炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应B．两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变C．两个实验中都可观察到红色固体变黑D. 两个实验的操作中都要防止液体倒吸7．甲、乙、丙、丁均为初中化学常见的物质，它们之间的部分转化关系如下图所示（部分反应物、生成物和反应条件己略去．“—”农示物质之间能发生化学反应，“→”之间的转化关系）。
下列推论不正确的是A．若甲是碳酸钙，则乙转化成丙的反应可以是放热反应B.若乙是最常用的溶剂，则丁可以是单质碳C．若甲是碳酸钠．乙是硫酸钠，则丁可以是氯化钡D．若丙是二氧化碳，丁是熟石灰，则丁可以通过复分解反应转化为乙8.有一种纳米润滑添加剂，由铝粉、铜粉、氧化铝粉末中的一种或几种组成，取少量该添加剂，加入足量稀盐酸，有红色固体残留并产生大量气泡；另取少量该添加剂，加入一定量的硝酸银溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液，工业以上实验，有下列几种说法：①该添加剂中一定有铜，可能有铝和氧化铝②若向滤渣中加入足量稀盐酸，滤渣部分溶解，则该添加剂中一定有氧化铝③滤液中最多含有三种溶质④滤渣中一定有银和铜，滤液中一定有硝酸铝和硝酸铜⑤通过以上实验可以证明铝、铜、银三种金属的活动性顺序上述说法正确的有A．①②⑤ B．②③⑤ C．①③④ D.②④⑤28.（4分）下图1是氧元素在元素周期表中的相关信息，图2是该元素形成的一种粒子的结构示意图。
湖北省武汉市2017年中考化学真题试题(含答案)
湖北省武汉市2017年中考化学真题试题一、选择题（本牲包括20小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题3分．共60分）1．下列变化属于化学变化的是A．石蜡熔化 B.酒精挥发 C．食物腐烂 D．胆矾研碎2．下列说法正确的是A．花香四溢说明分子在不断运动 B．分子在化学变化中不能再分C．不同元素的本质区别是中子数不同 D．原子不能直接构成物质3．生活中处处有化学，下列说法不正确的是A．可用肥皂水鉴别硬水和软水B．煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源C．铁在潮湿的空气中易生锈D．塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料4．下列做法不正确的是A.为使农作物增产，大量施用化肥和农药B.食用水果、蔬菜补充维生素C.重复使用某些塑料制品，减少“自色污染”D.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭5.为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH )，乙硫醇也可以充分燃烧，化学方程式为：2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O。
下列关于X的说法正确的是A. X由碳、硫、氧二种元素组成B. X属于有机化合物C.X中硫、氧元素的原子个数比为1: 2D.X中氧元素的质量分数为60%6．木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。
下列说法正确的是A．术炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应B．两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变C．两个实验中都可观察到红色固体变黑D. 两个实验的操作中都要防止液体倒吸7．甲、乙、丙、丁均为初中化学常见的物质，它们之间的部分转化关系如下图所示（部分反应物、生成物和反应条件己略去．“—”农示物质之间能发生化学反应，“→”之间的转化关系）。
下列推论不正确的是A．若甲是碳酸钙，则乙转化成丙的反应可以是放热反应B.若乙是最常用的溶剂，则丁可以是单质碳C．若甲是碳酸钠．乙是硫酸钠，则丁可以是氯化钡D．若丙是二氧化碳，丁是熟石灰，则丁可以通过复分解反应转化为乙8.有一种纳米润滑添加剂，由铝粉、铜粉、氧化铝粉末中的一种或几种组成，取少量该添加剂，加入足量稀盐酸，有红色固体残留并产生大量气泡；另取少量该添加剂，加入一定量的硝酸银溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液，工业以上实验，有下列几种说法：①该添加剂中一定有铜，可能有铝和氧化铝②若向滤渣中加入足量稀盐酸，滤渣部分溶解，则该添加剂中一定有氧化铝③滤液中最多含有三种溶质④滤渣中一定有银和铜，滤液中一定有硝酸铝和硝酸铜⑤通过以上实验可以证明铝、铜、银三种金属的活动性顺序上述说法正确的有A．①②⑤ B．②③⑤ C．①③④ D.②④⑤28.（4分）下图1是氧元素在元素周期表中的相关信息，图2是该元素形成的一种粒子的结构示意图。