记叙文阅读：人物分析——环境描写连性格
分析人物的性格特点及环境描写的作用
分析人物的性格特点及环境描写的作用作者：柳文生来源：《作文周刊(初一版)》2008年第21期【概念阐释】分析人物的性格特点主要是针对写人的记叙文。
记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。
阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，如《孔乙己》一文中第一段对鲁镇咸亨酒店的介绍。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，如《我的叔叔于勒》一文中两处对海面景物的描写。
环境描写的主要作用是交代事件发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；推动情节发展等。
【阅读技法】如何把握分析人物的思想性格呢？主要从以下几个方面入手：1.抓住人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征（直接描写）。
如《孔乙己》一文中孔乙己第一次到酒店喝酒的情景：外貌——贫困潦倒、好逸恶劳；语言——迂腐可笑、自欺欺人等。
2.通过对其他人物的言行描写，间接反映主人公思想性格。
如《最后一课》一文通过写听课人的认真和反应来表现韩麦尔先生的爱国精神。
3.理解具体事件，了解人物形象。
如魏巍《我的老师》一文写蔡老师“排除小纠纷”，既反映了蔡老师公正、善良、热爱学生的精神品质，也表现了“我”热爱、赞颂老师的思想感情。
4.从细节描写入手。
细节描写也是刻画人物性格的重要手段。
所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情以及事物、环境的细微处进行具体描写。
如《背影》一文中父亲爬月台买橘子的动作描写，表现了父亲对儿子的关爱。
5.从分析人物与人物之间的关系入手。
如《最后一课》一文中小弗朗士对韩麦尔先生的思想感情的变化：从怕老师到理解、同情和敬爱老师，以至于觉得“他从来没有这么高大”，这种人物关系的变化，正体现了小弗朗士的逐步成熟和强烈的爱国之心。
谈谈叙事作品中怎样分析人物形象
谈谈叙事作品中怎样分析人物形象谈谈叙事作品中怎样分析人物形象记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的，阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容，分析人物形象，可以从以下几个方面入手：一、注重正面描写，分析人物性格。
人物正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等入手，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
从肖像描写看性格。
俗话说，人如其面，一个人的思想性格可以从外貌上体现出来。
如《孔已己》中的孔乙己，身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
这些肖像描写，活画出孔已己懒惰、死要面子的性格特点。
从语言描写析性格。
言为心声，人物的言语可以透露其性格特征。
如《范进中举》中的胡屠户，对中举前的范进骂他：像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！后来，范进中了举，他又大加赞美：我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。
胡屠户的语言显示了他前倨后恭、欺贫爱富的性格特点。
从行动描写品性格。
动作描写，也可显示人物思想性格。
如《范进中举》描写胡屠户接过范进给的两锭银子，一边把银子攥在手里紧紧的，一边把拳头舒过来，假意推辞。
这样的动作，生动地表现了他虚伪、贪钱的性格特点。
《孔已己》中写孔乙己到酒店喝酒，在酒客的讥笑声中，便排出九文大钱，一个排字，活画出孔已己对酒客们的不屑和自己死要面子的性格特征。
从心理描写知性格。
人物的心理描写，也可以折射出人物性格。
如《最后一课》描写小弗朗士，我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
人物描写与环境描写的作用(答案)
复习内容：人物性格及环境描写的作用分析人物的性格特点主要是针对写人的记叙文。
记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。
阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，如《孔乙己》一文中第一段对鲁镇咸亨酒店的介绍。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，如《我的叔叔于勒》一文中两处对海面景物的描写。
环境描写的主要作用是交代事件发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；推动情节发展等。
一、人物描写的作用（1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
（2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）（3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
（4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
二、如何把握分析人物的思想性格呢？主要从以下几个方面入手：1.抓住人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征（直接描写）。
如《孔乙己》一文中孔乙己第一次到酒店喝酒的情景：外貌--贫困潦倒、好逸恶劳；语言--迂腐可笑、自欺欺人等。
2.通过对其他人物的言行描写，间接反映主人公思想性格。
如《最后一课》一文通过写听课人的认真和反应来表现韩麦尔先生的爱国精神。
3.理解具体事件，了解人物形象。
如魏巍《我的老师》一文写蔡老师"排除小纠纷"，既反映了蔡老师公正、善良、热爱学生的精神品质，也表现了"我"热爱、赞颂老师的思想感情。
4.从细节描写入手。
细节描写也是刻画人物性格的重要手段。
所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情以及事物、环境的细微处进行具体描写。
2017中考记叙文阅读答题技巧——人物形象分析
题型一
概括人物形象 并结合具体内容分析
《让我看着你》 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分) 概括人物形象 + 结合具体内容分析 品质特点1（1分） +
品质特点2（1分） +
具体依据1（1分）
具体依据2（1分）
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
2017中考记叙文 阅读指导
——人物形象分析
记叙文阅读人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
2.结合具体描写方法分析形象。
分析人物形象（性格）总结归纳方法： 1、找到作品对形象所进行的语言﹑动作﹑ 神态、心理、环境烘托等方面的描写，体 会其性格特点。 2、要在情节发展中把握人物性格。 3、作品有时还会借助其他人物或直接评 语来展示人物性格。
1、分析人物形象时，不从实际出发，过分 拔高人物的思想品质。 2、没有立足原文，无中生有，概括出原文 没有的东西。 3、以偏概全，不能全面分析评价人物。
人物形象分析 具体表述形式
：根据故事、情节、细节仔细分析人物形象后， 语言表述一般采用以下形式： 某某人，是一个 1.外貌；2.出身、背景 ；3. 性格、精神品质；4.能力、爱好 ； 5. 地位， 身份。 例：陈胜，是一个出身卑微，饱受压迫，命运 多舛，有勇有谋，做事严谨，不满足于现状， 具有远大政治抱负和反抗精神，富有政治、军 事和组织领导能力的杰出农民起义领袖。
结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？(3 分)（《渡》） 柱子是一个坚守承诺(诚信)、富有爱心、勇担责 任的人。 坚守承诺如文中“为了一纸承诺……自己又接 过了这把磨得光滑的橹……”;富有爱心如文中“ 一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗;一声招呼，除夕 夜就剩下婉儿娘俩……”勇担责任如文中“模糊 中柱子听到对岸有呼唤……对岸很近，不到半 支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。” (答出坚守承诺得1分，结合内容分析得2分。若 只答富有爱心、勇担责任且分析合理只得1分。
记叙文人物描写角度及分析
我，露出一副欲言又止的样子。
我看出来了，对他说：大哥，你有话就说呗。
他听了点点头，好像下了很大决心，然后才开口：“本来你爸再三叮嘱我不要告诉你，怕你担心，但是我想还是应该告诉你：你爸前几天上山采药的时候不小心把腿跌伤了，他舍不得到医院看病，就这么硬挺着，走路一拐一拐的，还硬撑着上山采药。
唉，也难怪他这么拼命，你弟弟上学，你妈妈看病，都得靠他的一双手啊!”⑤那位大哥叹息着走了，我的心颤抖起来，眼前浮现出头发花白的父亲一年到头佝偻着腰忙个不停的样子，我似乎听见父亲一声紧似一声的快要咳破胸膛的咳嗽声，父亲还不到五十岁啊!我的心一点点软化了，要不就寄点钱回家吧!⑥我撕开信，一看笔迹就知道是弟弟写的。
弟弟的字越写越好了，我这么一想，嘴角不禁自豪地弯了弯。
再看内容，是爸爸的口气：家里很好，一切都好，妈妈的身体有起色了；小弟的成绩越来越好；我自己的身体就更不用说了，很健康，天天都能爬上好高好高的山，能挖到好多好多的药，能卖好多好多的钱……你一个女孩子家孤身一人在外面，好多地方都要用钱，爸托人带给你一百元钱，你买点衣服什么的。
不要舍不得花钱，爸知道没让你重读，你心里很苦，可是爸真的没办法啊……⑦信纸上有一块块泪斑，那是写信的弟弟流下的眼泪吧?⑧我看不下去了，眼里一阵阵地起雾，连忙抬手擦拭，手一抖，信封里飘出一张百元大钞!⑨原来爸爸不是来向我要钱的，而是给我送钱的啊!．我忽然知道应该怎样“花掉”第一个月工资了。
⑩我含着泪飞快地跑到附近的邮局，二话不说就寄出了我身上所有的钱，包括爸爸托人带来的一百元。
而且，我还下定了决心，我以后要一直不停地寄下去。
7．感知深刻内容，提炼：请用简洁的语言概括出这一感人故事的主要内容。
（2分）8．“爸爸”在家里跌伤了，家庭经济困难，为什么在爸爸的来信中还说“我自己的身体就更不用说了，很健康，天天都能爬上好高好高的山，能挖到好多好多的药，能卖好多好多的钱”呢?（3分）9．品读表现手法，赏析：文章第②段采用了什么记叙顺序?有什么作用?（4分）10．联系全文，体会文章用“爸爸的来信”作标题有什么好处?（3分）。
人物性格分析以及环境描写的作用
记叙文人物性格及环境描写的作用分析人物的性格特点主要是针对写人的记叙文。
记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。
阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
一、如何把握分析人物的思想性格呢？主要从以下几个方面入手：（一）抓住人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征（直接描写）。
1、语言描写2、心理描写3、神态描写4、动作描写例如《最后一课》中，作者对韩麦尔先生衣着的描写。
“我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶锈边的小黑丝帽。
这套衣服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”。
通过对韩麦尔先生肖像的刻画，我们可以看出，韩麦尔先生对着最后一课的重视，对国家的忠诚。
（二）通过对其他人物的言行描写，间接反映主人公思想性格。
如《最后一课》一文通过写听课人的认真和反应来表现韩麦尔先生的爱国精神。
（三）理解具体事件，了解人物形象。
（四）从细节描写入手。
细节描写也是刻画人物性格的重要手段。
所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情以及事物、环境的细微处进行具体描写。
如《爸爸的花儿落了》一文中父亲在打完我之后，跑到学校，什么也没说，只是把夹袄拿给我，还塞给我两个铜板。
从这个细节可以看出，父亲对“我”的爱。
（五）从分析人物与人物之间的关系入手。
如《最后一课》一文中小弗朗士对韩麦尔先生的思想感情的变化：从怕老师到理解、同情和敬爱老师，以至于觉得“他从来没有这么高大”，这种人物关系的变化，正体现了小弗朗士的逐步成熟和强烈的爱国之心。
6.抓关键性词语。
如《背影》一文中“我的泪很快地流下来了”这句话中“很快”二字表现出“我”对父亲感情的变化。
（六）和文章主旨结合起来理解人物。
写人物的根本目的，还是为了表达文章的主旨也就是作者的思想感情，因此，和主旨结合起来理解文章中的人物，也是一个很好的办法。
《给予是快乐的》一文，写的是保罗的哥哥，在圣诞节前一天，作为圣诞礼物送给保罗一辆新车。
记叙文阅读之分析人物形象(下)
记叙文阅读之分析人物形象（下）作者：来源：《作文周刊·初二·人教·同步辅导版》2015年第32期■分析人物形象，除了要与人物的描写结合起来外，还可以有如下方法：1.借用环境烘托，明晰人物思想。
精要的环境描写，可以起到渲染文章氛围，烘托人物形象的作用，特别是为揭示人物的思想提供了一个诗意的背景。
在《台阶》一文中有这样一句话：“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
”句中“高高的台阶”“摇来摇去”的“柳树枝”和父亲“专注的目光”叠加在一起，情景交融，呈现出丰富的内涵。
“高高的台阶”是财富和地位的象征，“专注的目光”中传达出父亲对地位的希冀，对美好生活的憧憬，为此他耗尽了自己一生的时间。
这份执着真让人感动。
2.分析文章情节，把握人物性格。
人物性格往往是在情节发展中表现出来，又在情节中得到发展的。
一般来说，把握情节也就掌握了人物性格形成的过程，为分析人物形象提供了依据。
如《最后一课》，小弗郎士从一开始不爱学习到后来因为国难而变得爱好学习的故事情节的转变，一步步升华了其爱国的情感。
对人物形象的分析，归根结底都要忠实于作者的思想感情，不要把自己的感情凌驾于文章之上。
要尽可能采取恰当的方法，提取出文中人物的性格特点，并作出恰如其分的分析与评价。
■黄河岸边好师傅□尚书华10多年前的一个春天，我随一家企业赴西北作产品质量考察，车行驶到山西与陕西交界处，离黄河壶口瀑布只有五六公里远的吕梁山，雨天路滑，汽车意外地溜出路面，顺坡滚出30多米，跌翻在一堆乱石上。
幸运的是，一车七人除一人受轻伤外，其余都安然无恙，可车却四脚朝天地躺在那儿动弹不了。
天色渐渐暗下来，吕梁山像从天边扯过来的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂静而荒凉。
天半黑时，路上来往的车辆并不少，可无论我们怎样拼命挥臂拦截，也没有一辆车停下来。
天色愈来愈晚，大家截车的信心开始动摇了。
记叙文阅读考点解题指导例析4人物分析、写作手法
记叙文阅读考点解题指导例析4人物与写作手法高频考点知识梳理【命题热点】1．判断人物描写的方法，并分析作用。
2．概括人物的性格特征。
3．通过分析人物形象，说明人物在文中的作用。
4．判断文段的表达方式，并分析其作用。
5．分析文中环境描写文段的特点和作用。
6．分析作者表现主要人物、突出主要事件的方法。
7．辨别文章的抒情方式和作用。
8．分析作者表达观点和主题的方式。
【解题技巧】一、人物形象分析(一)概括人物形象1．品析描写手法，感知人物形象。
分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物性格特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
2．赏读环境描写，明晰人物思想。
这里说的环境，既是指自然环境，又是指社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对塑造人物形象起强化作用，突出、深化主题；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。
结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节。
3．分析情节发展，概括人物性格。
作家在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。
因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
4．品读细节描写，彰显人物性格。
分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节描写的品味(如人物做事时的动作、神情等方面)，准确把握人物形象的性格特征。
【答题格式】(1)一个总括句(人物身份)＋分述性格特征类型：按总—分(分—总)来回答。
即先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析；也可以先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性式的总括。
(2)×××是一个________(性格、思想品质)的人物形象＋作为什么人，表现得怎么样。
(二)人物描写的种类及作用1．人物描写的种类：①正面描写。
包括外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程目标：
1．了解环境描写蕴含的知识点与人物的关系。
2．学会解析环境描写来达到精准分析人物形象的目的。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
---《一夜的工作》
进了蘅芜苑，只觉异香扑鼻。
那些奇草仙藤愈冷愈苍翠，都结了实，似珊瑚豆子一般，累垂可爱。
及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。
床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。
”
其词云：烟霞闲骨格，泉石野生涯。
案上设着大鼎。
左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手。
右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤。
……东边便设着卧榻，拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。
”。