小学二年级语文看图编故事教案[人教版]
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。
三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。
•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。
2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。
•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。
3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。
•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。
•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。
4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。
•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。
四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。
同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。
在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。
在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。
此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。
综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。
《看图编童话故事》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-28
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
01
掌握童话故事的基本要素和写作 技巧。
02
了解不同类型童话故事的特点和 风格。
能力目标
培养学生观察、想象和表达能力。 提高学生创编、修改和讲述童话故事的能力。
深入阶段
情节发展
引导学生展开想象，创作出情节丰富、有趣 的故事内容，使故事更具吸引力。
语言表达
鼓励学生运用生动的语言描述角色和场景， 提高他们的语言表达能力。
结尾阶段
要点一
总结评价
对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，同时提 出改进意见。
要点二
作业布置
布置相关作业，让学生继续完善自己的故事，培养他们的 自主学习能力。
讨论引导
教师需要在讨论过程中给予学生适当的引导，帮助他们聚焦于主题，避免偏离主题。同时，教师还需 要鼓励学生在讨论中积极发言，提出自己的观点和见解。
创作法
编写故事
学生根据观察和讨论的结果，结合自己 的想象和创意，编写出完整的童话故事 。
VS
创作指导
教师需要指导学生如何构思故事情节和角 色设定，提供写作技巧和语言表达方面的 指导，帮助学生完善故事内容。同时，教 师还需要鼓励学生发挥自己的创造力，尝 试不同的写作风格和表现手法。
学生的兴趣激发
在教学过程中，我发现学生们对于角色扮演和小组讨论等互动环节表现出浓厚的兴趣。未 来，我会更多地设计这类活动，以激发学生的学习兴趣和创造力。
THANKS
情感目标
看图编故事教案
看图编故事教案教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的故事编写能力。
2. 培养学生理解和运用不同语言形式和结构的能力。
3. 通过合作交流，培养学生团队意识和合作精神。
教学准备：1. 故事图片（可选择不同类型的图片，如人物、动物、景色等）。
2. 黑板、粉笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入故事编写的概念，问学生是否喜欢编写故事，为什么。
2. 回顾学生之前学习过的有关故事的知识，如故事的基本结构和要素等。
二、呈现图片（10分钟）1. 展示一张精选的图片，让学生仔细观察并集中注意力。
2. 引导学生讨论图片中的人物、地点、背景等细节，并鼓励学生用形容词或名词短语来描述。
3. 引导学生根据图片展开想象，猜测可能发生的故事情节。
三、故事共同创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片作为故事编写的素材。
2. 每个小组成员轮流发表自己对图片的看法和故事设想，并在小组内共同讨论。
3. 小组成员可以根据自己之前的观察和想象，选择不同的角度和人物来编写故事。
4. 鼓励学生运用各种语言形式和结构，如对话、描写、心理活动等，来丰富故事内容。
四、展示和分享（15分钟）1. 每个小组选择一名代表将故事内容展示给全班。
2. 各小组代表将故事情节进行表演或用口头形式进行讲述，其他小组可提出问题或提供意见和建议。
3. 鼓励学生对其他小组的故事给予积极评价和建设性意见。
五、总结和巩固（10分钟）1. 回顾学生编写故事的过程，强调观察力和想象力对于故事创作的重要性。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对创作的兴趣和热情。
3. 鼓励学生继续在日常生活中观察和思考，积累素材，提高故事编写的能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业要求学生自行选择一张图片并根据图片编写一个完整的故事。
2. 要求学生使用不同的语言形式和结构，如对话、描写等，来丰富故事内容。
3. 提醒学生注意故事的逻辑性和连贯性，确保故事情节清晰、引人入胜。
新部编人教版小学二年级语文上册《口语交际-看图讲故事》教案
口语交际看图讲故事教学目标：1.通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2.通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。
3.通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生教学重点：初步培植学生勇于个性表达教学难点：1、教会学生仔细观察图画；2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚。
教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：（一）启发谈话，激趣导入。
1、师：同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》……有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话？（有同学们自愿回答）2．明确本节课学习内容。
那么今天就让我们发挥自己的聪明才智，为自己编一则有趣的故事好不好？请看书81页。
（二）“比一比，谁观察仔细”过渡语：比一比，谁的眼睛亮，都看清楚图片中的人们正在做什么。
1我们首先弄清楚故事的六要素：（故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果）2.、师：（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅图片，弄清楚故事发生大致环节。
（请同学们自愿参与）3．小结。
评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。
（三）“赛一赛，谁说的棒”过渡语：小朋友的小眼睛真亮，图片里在做什么都被我们看得一清二楚。
老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。
让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!1.逐一出示课文中的画面。
先组织小朋友仔细地看一看。
2．指名说说自己看见的内容。
①教师应结合学生的回答，组织学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。
②引导学生在上述基础上，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。
他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。
看图编故事教案
看图编故事教案标题：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，培养他们进行故事创作的能力。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学准备：1. 图片: 准备一些生动有趣的图片，要求图片内容丰富和多样性，图中可以有人物、动物、场景等。
2. 学生白板和干净的毛巾或擦板纸。
3. 班级黑板。
教学过程：引入活动：1. 学生整齐坐好，老师出示一幅精美的图片，告诉学生今天我们要玩一个有趣的游戏——看图编故事。
2. 老师可以先给学生示范一下：老师将图片给学生展示，然后老师自己先开始编一个简单的故事，强调故事情节要和图片内容相关。
活动展开：1. 老师将图片给学生展示，并告诉学生他们要根据图片中的内容编一个故事。
2. 老师可以要求学生以小组合作的形式进行编故事，或者可以要求学生个人编故事。
3. 学生可以自由发挥，可以选择其中一个人物或者多个人物，可以根据图片中所展示的场景进行故事编写。
4. 学生编好故事后，可以自由选取一名同学来讲述他们编写的故事。
5. 老师可以根据学生的表现给予适当的鼓励和肯定。
总结：1. 完成编故事的活动后，老师可以让学生相互交流他们编的故事，鼓励学生多听、多说。
2. 老师可以引导学生总结编故事的过程和方法，培养他们的观察力和想象力。
3. 教师还可以以小组为单位，让学生合作编写一个故事，并向全班同学讲述他们的故事。
扩展活动：1. 学生可以互换图片，相互提供新的图片进行编写故事的活动。
2. 学生可以自行选择图片，在小组或个人中编写故事，并将故事进行录制，学习如何进行表演和讲述。
人教部编小学二年级语文上册第6单元 口语交际：看图讲故事(教案)
口语交际：看图讲故事（教案）教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2. 能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3. 积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 1 课时教学过程Ⅰ导入新课今天，我们来认识一个快乐的三口之家：爸爸、妈妈和儿子。
他们每天都发生很多有趣的事。
今天，又发生了什么有趣的事呢？课件出示课本中的五幅图，谁能看图讲讲故事呢？（板书：口语交际：看图讲故事）【设计意图】开门见山，激发交际兴趣。
Ⅱ指导看图，练习讲故事1. 仔细观察课本中的图，想一想：图中的爸爸去哪儿了？2. 讲故事，想一想：我们应该注意什么？（1）按顺序讲清楚图意。
（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
（板书：按照顺序认真听）3. 观察下图，分别说说图意。
图一图二图三图四图五（1）观察第一幅图，说说图上都有谁，他们在干什么，图上本来还应该有谁，他去哪儿了。
（2）观察第二幅图，说说儿子正在干什么，爸爸会说些什么。
（3）观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了，爸爸想干什么。
（4）观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁，他去哪儿了。
（5）观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么，儿子是怎么说、怎么做的。
4. 把五幅图的意思连起来想一想，接下来会发生什么事呢？（1）你们猜出来爸爸正在干什么了吗？（2）如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来会发生什么事呢？（板书：儿子去哪儿了——趴在地上看书——爸爸去哪儿了——？）【设计意图】先充分观察图画，在问题的引领下，思考图画内容。
Ⅲ合理想象，续编故事1. 猜一猜：咱们班的小朋友非常善于思考问题，你们猜出来爸爸正在干什么了吗？爸爸一定在看那本书。
2. 思考：如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？师：同学们的分析能力很强。
假如你就是图中的小朋友，你会怎么做呢？下面请你们以小组为单位，根据实际情况，展开合理的想象，小组成员相互补充，使故事更加完整、合理。
看图讲故事教案
看图讲故事教案教学目标：1. 帮助学生培养观察、想象和表达能力；2. 培养学生合作学习的意识和能力；3. 提高学生的口头表达能力。
教学重点和难点：重点，培养学生的观察和想象能力，让他们能够用简洁的语言描述图片中的内容，形成一个完整的故事。
难点，让学生能够自由、流畅地用语言表达出图片中的内容，并且能够进行合作学习，共同完成故事的创作。
教学准备：1. 准备多幅生动有趣的图片，每幅图片都要能够引发学生的联想和想象；2. 准备一些教学辅助工具，比如教学PPT、黑板、彩色笔等；3. 制作学生合作学习小组，每组3-4人。
教学过程：一、导入新课（5分钟）。
老师出示一幅生动有趣的图片，让学生自由联想，用自己的语言描述图片中的内容，引发学生对图片的兴趣和好奇心。
二、合作学习（15分钟）。
1. 将学生分成小组，每组3-4人，让他们共同讨论图片中的内容，然后合作编写一个故事，要求故事情节连贯，内容生动有趣。
2. 老师可以给学生一些提示，比如故事的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生更快地完成故事的创作。
三、展示成果（10分钟）。
每个小组派代表上台讲述他们编写的故事，其他小组可以进行点评和提问，老师也可以给予评价和建议。
四、总结归纳（5分钟）。
老师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和创作，同时指出他们在故事创作中的不足之处，鼓励他们继续努力。
教学反思：本节课采用了合作学习的方式，让学生在小组中共同讨论、合作创作故事，有效地培养了学生的观察、想象和表达能力。
同时，学生在合作学习中也能够互相学习、互相帮助，培养了他们的合作学习意识和能力。
在今后的教学中，我会继续采用这种教学方式，让学生在合作中共同成长，共同进步。
二年级上册语文教案-语文园地七看图写话 人教部编版
语文园地七.部编版二年级上册第七单元《看图写话》教学设计教材分析《看图写话》是部编版二年级上册第七单元的内容。
教材选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，引导学生观察画面，展开想象写故事。
学情分析本册教科书安排写话共三次，看图发挥想象编故事是第三次写话，学生对写话很感兴趣。
在写话中懂得运用阅读和生活中学到的词语写话。
懂得使用逗号，句号，问号，感叹号。
能认真观察周围的事物，写自己想说的话，想象中的事物。
教学目标1、指导学生仔细观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。
2、用几句话把故事写下来。
教学重点指导学生认真观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。
能用几句话把故事写下来。
教学难点把故事讲完整，能用几句话把故事写下来。
教学过程一、播放视频导入，激发兴趣师:同学们，在生活中，动画片里，我们都见过老鼠和猫。
大家想一想，老鼠见到猫就会怎样？生:老鼠见到猫就会吓得……师:现在老师让大家看一段视频。
请同学们认真观察老鼠和猫的表情。
播放《小老鼠上灯台》儿歌视频。
师:大家都沉浸在猫和老鼠的情境中，今天，我们要上这节课也是讲猫和老鼠的故事，还要把故事写下来呢。
请同学们打开课本第七单元《写话》，读一读题目的要求。
[设计意图:播放视频导入，激发了学生的学习兴趣，也同时激发了学生的想象和创作。
]二、看图说话1、课件出示书上的插图师:请同学们认真观察这幅图画，图上有什么？(电脑、鼠标、电脑屏幕、老鼠、猫)是什么时候？(一天、上午、晚上)谁在什么地方干什么？(小老鼠在电脑边玩。
)师:同学们观察得真仔细。
2、课件出示老鼠的图片师:现在老师把老鼠的图片放大，请同学们看看小老鼠的表情和动作是怎样的？你可以用一些学过的词送给它。
生:害怕、惊呆了、吓了一跳、大吃一惊、张大嘴巴、瞪大眼睛、流下眼泪、坐在地上教师板书:吓了一跳、大吃一惊师：同学们，让我们来猜猜小老鼠这样害怕，到底发生了什么事呢？生:电脑屏幕上突然出现了一只猫。
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看图编故事
一、教学目标：
1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。
3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。
二、教学重点难点：
指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学准备：
图片、录音机、空白磁带、实物投影仪
四、教学过程：
训练块面
目的要求
教师活动
学生活动
一、
师生谈话、激趣导入
1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积累，知道熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们了解小熊吗？
2、相机点评，简介
“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、
逐幅练说、入情入境
1、要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。
1、出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？
②你怎么知道是冬天的？
③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬天的景色？
点评：说得要清楚、明白。
1、观察图画（一）
①整体观察，个别回答：冬天到了，小熊在睡觉。
②仔细观察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生描绘冬景。
训练块面
目的要求
教师活动
学生活动
二、
逐幅练说、入情入境
2、指导学生能够把话说完整、清楚.
3、鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会怎么睡觉呢？小熊，你梦见了什么呀？
2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？
3、①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。
（出示图画三）
②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有顺序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？
④自由选择描写冬天的词语，再次练说冬景。
⑤每人自由表演，角色体验，简要描绘梦境。
2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。
个别学生上台表演，师生合作表演。
3、①从天空到大地仔细观察，说说看到了什么？
②自由选择描写春天的句子，再来描绘春景。
③想象练说。
三、
编说故事、鼓励创新
1、初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。
1、有一位小朋友看了这三幅图为小熊编出了一个童话小故事，看看你喜欢不喜欢。
（范读）
2、观察学生神情、动作。
点评：故事是很清楚，可是没有趣。
1、认真听，喜欢就鼓掌，不喜欢可以摇摇头、皱眉头的。
2、说说自己的看法。
训练块面
目的要求
教师活动
学生活动
三、
编说故事、鼓励创新
2、能展开丰富的想象，将童话故事编说具体、清楚。
3、鼓励学生创新求异，编出与别人不一样的故事。
3、分发学生每人一份小图片，巡视指导说话。
4、指名说，提出要求：用心听，大胆说。
点评：说得要清楚，有趣，想得与别人不一样更好。
（奖励小熊图片或赠送现场录音磁带）
3、看看小图片自由练说，编童话故事。
4、个别学生上台说
其他学生倾听，听到精彩之处竖起大拇
指，送上掌声或者微笑。
学生评议
四、
课外延伸、分享成果
鼓励学生用多种形式展示自己编故事的成果，培养成就感。
今天我们为小熊编出了这么精彩的童话故事，回家以后可以在图片下面写下来，订成一本小人书，也可以把讲的故事用录音机录下来，下次把小人书或磁带送给你的朋友，让大家都来分享你的成果。