二年级看图讲故事
二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》教案
二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 能按顺序讲清楚图意。
1.2 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
过程与方法：2.1 培养学生仔细观察图片，捕捉图片信息的习惯。
2.2 引导学生学会用清晰、准确的语言描述图片内容。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对看图讲故事的兴趣。
3.2 培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论。
二、教学重点•引导学生按顺序仔细观察图片，理解每幅图的内容。
•培养学生用流畅、准确的语言描述图片内容的能力。
三、教学难点•如何引导学生捕捉图片中的细节，丰富故事内容。
•如何让学生在描述图片时做到有条理、有重点。
四、教学资源•《父与子》系列漫画图片•多媒体课件（包含故事情节的串联、难点解析等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的看图写话内容，引出本节课的主题——看图讲故事。
•展示《父与子》中的一组漫画，激发学生的兴趣，为接下来的学习做铺垫。
注：本节课不涉及课文的识记与背诵，因此“初读课文识记生字”环节可省略。
2. 整体感知理清层次•教师引导学生整体观察这组漫画，了解故事的大致内容和顺序。
•学生尝试根据图片顺序，简单讲述故事的大致情节。
3. 细节观察与故事讲述•教师逐一展示每幅图片，引导学生仔细观察并描述图片内容。
•学生尝试用自己的话详细描述每幅图片的内容，注意捕捉人物的动作、表情等细节。
•教师对学生的描述进行点评和指导，帮助学生提高描述的准确性和生动性。
4. 故事串联与完整讲述•学生尝试将每幅图片的内容串联起来，形成一个完整的故事。
•教师提供串联词和过渡语等语言支架，帮助学生更好地组织语言。
•学生分组进行故事讲述练习，互相评价并提出改进意见。
5. 总结拓展•教师总结本节课的学习内容，强调按顺序观察图片、捕捉细节和有条理地讲述故事的重要性。
•拓展延伸：鼓励学生回家后尝试找一组自己喜欢的漫画或图片，进行看图讲故事的练习。
部编版二年级语文上册第六单元口语交际《看图讲故事》ppt课件
口语交际：看图讲故事
◎导入新课
欢迎光临故事王国
◎情景讨论
下面请同学们自 己看下面的图，先了 解每幅图的内容。
①
②
?
⑥
再请同学们迅速看 看这几幅图，想想这几 幅图讲了一个什么故事。 （时间、人物、地点、 事件）
◎交际指导
1.通看全图,了解梗概； （时间、人物、地点、事件）
• 最佳猜谜奖 • 最会补充奖 • 最佳倾听奖
◎课后作业
1.阅读卜劳恩的《父与子》系列 漫画书。 2.把《父与子》里的故事讲给你周 围的人听，注意按顺序讲，讲清楚， 加上语言、动作、表情描述。
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
“我说你猜”游戏
讲一讲第三、四、五幅图的故事： • 先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？ • 谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。
你认为怎样才能把故事 讲好呢？谁有好办法？
说话要大声，要用眼睛看，看讲到哪里。 要胆子大，讲的时候不要有小动作。
说得真不错！讲故事有窍 门，要勇敢，说话要大声，要 按照图的顺序讲清楚，如果想 让故事有趣，可以加上人物的 表情、动作和对话。
小朋友们积极开动你聪明 的小脑袋吧!四人一个小 组进行讨论。
等儿子走到饭桌 前，坐下来后才发现 爸爸不见了，他干什 么去了？
等了一会儿，饭菜 都冷了，爸爸还没来。 妈妈说：“儿子，你去 房间看看爸爸在干什么， 把爸爸找回来吃饭。”
看图写话二年级上册父与子看图讲故事
看图写话二年级上册父与子看图讲故事
今天,天气格外晴朗,天空中飘着几朵美丽的白云,好像棉花糖软软的,家里发生了一件事情。
妈妈做好饭菜,里面有红烧鱼,大鸡腿,烤羊牛排......妈妈妈把香喷喷的菜全部搬到了饭桌上,然后大声说:可以吃饭了。
爸爸立刻跑过来,妈妈问爸爸:你儿子呢?爸爸飞快地跑到儿子房间,看儿子正津津有味地看着情书,说:臭小子,干什么呢?赶紧去吃饭。
爸爸心想:是什么好看的书,迷倒我儿子,连饭也不吃了?于是爸爸也喵了喵书,看起了书。
妈妈见爸爸不见了,又叫儿子巴爸爸去叫来吃饭。
儿子皱着眉头走到爸爸身边,只见爸爸双手托着下巴,挺着着圆鼓鼓的大肚子像个大西瓜,双脚一上一下地摆动着,原来爸爸也爬在地上看书呢!
真是一对活宝!。
看图讲故事二年级上册
第一幅图内容
午饭时间到了，妈妈做好了饭菜，餐桌上的美味散发出阵阵诱人的香味。
爸爸等不及了，伸出筷子就要吃饭。
妈妈拦住爸爸说：“儿子还没有过来。
你去看看。
”
第二幅图内容
爸爸只好放下筷子离开餐桌去找儿子，他走到儿子房间，刚推开门就发现儿子趴在地上津津有味地看着一本漫画书。
第三幅图内容
爸爸告诉儿子：“饭已经做好了，该吃饭了！”儿子爬起来转身走向厨房，却忘记了把书收拾好。
爸爸很好奇，什么书这么吸引人？于是他弯腰看一看。
第四幅图内容
儿子来到餐厅做好，准备吃饭，可是他和妈妈等了半天也不见爸爸。
两个人很奇怪，爸爸去哪里了？
第五幅图内容
妈妈对儿子说：“看看你爸爸，他干什么呢？怎么还不来吃饭？”儿子听了妈妈的话，站起来转身走出餐厅。
第六幅图内容
儿子叫了声“爸爸”，可是没有人答应。
儿子想：也许爸爸在我的卧室。
他走到卧室，一推门，果真如此：爸爸正趴在地上专心致志地看书呢！。
统编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质课件(共29张PPT)
当儿子坐在餐桌前，用兴奋的 语气表示开始吃饭时，却发现秃 头爸爸还没下来。
妈妈便指着秃头爸爸去的房间， 用命令的语气对刺猬头儿子说： “快点叫你爸爸下来吃饭！”
续编：
刺猬头儿子嘟囔着嘴，很是不服气。他来到房 间，发现秃头爸爸趴在地上，正专心致志地看书呢！
三、我来讲一讲。 全班交流，把故事完整地讲一讲。
爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子 恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想： “到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿 子也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内
当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时， 却发现爸爸还 没过来。
妈妈便指着爸爸去的房间，对儿子说：“去，叫你爸 爸赶紧过来吃饭！”
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅 子上等着他呢。儿子奇怪地问：“爸爸， 你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说： “吃饭等人的滋味不好受吧？”
儿子噘着嘴走了。他来到自己的房间，发现爸爸趴在 地上，正专心致志地看书呢！
哈，真是一对有趣的父子！
(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什 么？儿子是怎么说，怎么做的？
3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的 故事？ (1)你们猜出来爸爸正在干什么吗？ (2)如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会 发生什么事呢？
二、相互说一说。
妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧 肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实 在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生 气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的， 你看现场少了什么？”妈妈指着儿子的 房间。秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子， 只好上楼找儿子。
口语交际看图讲故事统编语文二年级上册二单元PPT课件
口语交际：看图讲故事
感谢您的聆听
口语交际：看图讲故事
第三幅图讲的是儿子放下书走 了，爸爸非常想知道儿子在看 什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在 饭桌旁等了很久，却不见爸爸 踪影，非常纳闷：爸爸在干什 么？
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
口语交际：看图讲故事
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样 发展呢？
口语交际：看图讲故事
语文口语二交年际级：看上图册讲故事
口语交际：看图讲故事
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。
口语交际：看图讲故事
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了，准备开饭，但儿子却不知 道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板 上看书。
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
口语交际：看图讲故事
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图 画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图际：看图讲故事
演一演：把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注 意加上人物的语言。
2.小组展示，及时评价。
口语交际：看图讲故事
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这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大 家可以课后找到这本书读一读。
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②小组其他人要认真听，知道讲的是哪幅图， 看看讲得对不对。等讲完后，可以补充。
活动4
想想结尾
故事还没有结束，接下来会发生什么 呢？发挥想象，说一说故事的结尾。
我想的结尾是儿子去找爸爸 时，发现爸爸也被他看的那本书 迷住了，一个人趴在地上看得津 津有味。这样大家就会好奇，这 到底是一本什么书，竟然有这样 的魔力，把大人和小孩都迷住了。
人物：妈妈、儿子 地点：餐厅 事情：妈妈让儿子去
叫爸爸吃饭。
妈妈和儿子望着眼前的饭菜却 没有动筷子，因为他们家的规矩就 是要一家三口一起享用美味，所以 妈妈只好催促儿子去看看爸爸到底 去了哪里。妈妈耐心地说：“好孩 子，你去看看爸爸到底在做什么。 为什么到现在还不来吃饭？”
活动3
讲讲故事
小组合作接力讲故事，把五幅漫画的内容连 起来说一说。
让我们看看图讲故事 顺序要正确 情节要完整 故事要生动 倾听要认真
人物：爸爸、儿子 地点：房间 事情：儿子离开房间
去吃饭，爸爸 被书吸引了。
儿子在爸爸的催促下不情愿地 放下了手中的书，走向餐厅。这时， 爸爸就想看看这本书到底有什么魔 力，会让儿子都忘记了吃饭，于是 转头看向那本书。
人物：妈妈、儿子 地点：餐厅 事情：妈妈和儿子准
备吃饭，但不 见爸爸回来。
妈妈和儿子在餐厅左等右等， 饭菜都要凉了，还不见爸爸回来。 两人都很疑惑，爸爸去了哪里？ 他的肚子不是早已饿得咕咕响了 吗？怎么还不来吃饭呢？
每张漫画的左上角都标了序 号。我们要按照这个顺序讲故事。
画面上画了一家人，有爸爸、 妈妈和儿子。
故事应该是发生在家里，他们 到了要吃饭的时候。
二年级语文口语交际：看图讲故事
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？ 儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
口语交际：看图讲故事
口语交际：看图讲故事
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
爸爸走到儿子的
房外，打开房门，看
到儿子正趴在地上看
书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了，
爸爸出门前好奇地看
了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
部编教材二年级上册第六单元口语交际
看图讲故事
教学目标：
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能 力，培养认真倾听 和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点： 看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
口语交际：看图讲故事
口语交际：看图讲故事