九年级第二学期数学教学工作总结
初三第二学期数学教学总结五篇【最新】
初三第二学期数学教学总结五篇【最新】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
那初三数学教学总结怎么写呢?,下面是本人整理的一些关于初三数学教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
初三数学教学总结1一转眼，半学期已过，有必要静下心来反思自己的工作情况。
平心而论，本学期我的工作担子并不重，但工作压力特别大，就怕不能出成绩。
纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。
凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。
平时没有养成良好的学习习惯。
从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。
积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。
在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：一、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。
如结合信息科技，为学生创设所熟悉的情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题。
二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。
学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。
古人云“授之以鱼不如授之以渔”。
在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维发展。
三、因材施教在这次考试中，原本一直不及格的学生，数学成绩考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合。
他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们高兴。
从他们的身上也给了我们很大的启示：1、要对每一位学生切切实实做到分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。
2、对于中下的学生及时了解他们薄弱环节，进行必要的练习。
九年级下学期数学教学总结5篇
九年级下学期数学教学总结5篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编整理的九年级下学期数学教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级下学期数学教学总结1九年级数学备课组共四名教师，我们在“相互学习，共同提高”的指导思想下，积极开展各项活动，认真做好每一件事。
本届学生数学基础知识比较薄弱，差生面比较大，根据这些特点，在这学期里，我们团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。
九年级数学备课组工作作如下总结：一、深入了解中招，积累丰富经验1、假期间，九年级老师首先对三年来的中招数学试题进行了熟悉，这为讲课中把握难度打下了基础，为把握教材重难点熟悉了思路，在教学中，我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的研究，使每一位老师均能熟悉中招动向。
2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节，把复习渗透在过程，使学生掌握了比较扎实的数学基础知识，坚持资源共享，老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享，优秀的课件及时交流，各自修改完善，共同使用。
3、由于四个人对重难点、难度的把握不同，所以我们做到了及时交换意见，控制教学进度，做到了同步教学，同时检测，使各班成绩明显缩小，就是第一年教九年级数学的陈荣荣老师所教的两个班级，成绩也很优秀。
4、积累资料，为以后教学打下基础，我们每一次命制的试题，均能够及时整理保存，每一节用到的课件，都及时整理存入九年级教学资源档案。
二、认真研究，把握中考方向从暑假补课开始，我们就开始认真研究，把握中考动向，尽早进入初三状态。
备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》，对照10、20-年中考找出其中的变化;仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。
我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的研究，及时把握最新信息与动向。
三、精心备课，落实每个知识点第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，资源共享。
九年级第二学期数学教学工作总结(四篇)
九年级第二学期数学教学工作总结本学期，我担任九年级数学教师，负责教授中考内容相关的数学知识。
在这个学期里，我尽力实施多种教学方法，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
下面是我对本学期数学教学工作的总结。
一、教学设计在教学设计方面，我注重根据学生的学习情况和实际需求，制定合理的教学目标和教学计划。
我充分利用教材和其他教学资源，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我也根据学生的实际水平，不断调整教学内容和难度，确保教学进度与学生的学习能力相适应。
二、教学方法在教学方法上，我尝试使用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
我经常使用问题导入、案例分析、讨论研究等启发性教学方法，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
同时，我也采用了游戏教学、小组合作学习等活动，增强学生的参与和合作意识。
通过这些教学方法，学生能够主动思考，积极探索，提高他们的学习效果。
三、评价方式为了更好地评价学生的学习情况和教学效果，我采用了多种评价方式。
在课堂教学中，我经常通过课堂练习、小组讨论等方式检查学生对知识的掌握情况。
同时，我也鼓励学生写作业，在作业上面评价他们的学习水平和问题解决能力。
此外，我还不定期地组织小测验，以测评学生对知识的掌握程度。
通过这些评价方式，我能够及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。
四、困难与改进在本学期的教学工作中，我也遇到了一些困难和问题。
首先，由于学生的学习水平和能力存在差异，我在授课过程中有时难以适应不同学生的需求，这给我的教学带来了一定的困难。
其次，我在提醒学生复习和完成作业方面还需要加强，以提高他们的学习主动性和自觉性。
同时，我也希望能够进一步研究和学习更多的教学方法，以提高自己的教学水平。
针对以上困难和问题，我将做出以下改进。
首先，我将更加关注学生的学习差异，根据学生的实际需求，精确制定教学内容和教学方法。
其次，我将加强与学生的沟通和互动，及时发现和解决他们的学习困惑。
九年级下册数学教学总结8篇
九年级下册数学教学总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三下学期数学教学工作总结范文5篇
初三下学期数学教学工作总结范文5篇第1篇示例：在初三下学期的数学教学工作中，我们教师团队兢兢业业，积极努力，为学生提供了优质的数学教育服务。
在这段时间里，我们注重培养学生的数学兴趣和思维能力，注重提高学生的数学素养和解决问题的能力。
通过教学工作总结，我们深刻认识到教学中的不足和问题，并且总结出了一些经验和教训，以便在今后的工作中更好地指导学生，提高教学质量。
在教学中我们注重培养学生的数学兴趣。
我们结合学生的实际情况，设计了一些生动有趣且具有启发性的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等。
通过这些活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到数学学习中来。
这种积极向上的学习态度对学生成绩的提升起到了积极的促进作用。
我们注重培养学生的数学思维能力。
在教学过程中，我们注重引导学生灵活运用所学知识解决问题，注重培养学生的逻辑思维和创新能力。
通过分组讨论、课堂互动等方式，激发学生思维的活跃性，使他们能够了解数学背后的逻辑关系，从而提高解决问题的能力。
通过本学期的教学实践，我们也发现了一些问题。
部分学生在数学学习中存在消极情绪，缺乏学习的动力。
我们需要进一步调动学生的学习积极性，让他们认识到数学的重要性，并找到适合自己的学习方法。
部分学生在解题过程中存在基础薄弱，思维不够灵活的情况。
我们需要对这些学生进行重点辅导，帮助他们弥补知识漏洞，培养他们的数学思维能力。
第2篇示例：初三下学期数学教学工作总结初三下学期即将结束，回首这段时间的数学教学工作，我深感收获颇丰，也意识到自己在教学中的不足之处。
在本学期的数学教学中，我按照学校的教学计划和要求，认真备课、讲课、布置作业，并及时批改作业，努力提高学生的数学学习兴趣和成绩。
在此，我将对这段时间的数学教学工作进行总结，总结出经验和教训，为今后的教学工作提供指导和借鉴。
本学期我重点针对初三学生的数学基础进行了系统的复习和巩固。
通过对基础知识的梳理和讲解，帮助学生夯实数学基础，打好坚实的数学基础。
九年级下册数学科教学工作总结5篇
九年级下册数学科教学工作总结5篇在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?下面是小编为大家收集的九年级下册数学科教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级下册数学科教学工作总结1本学期，我适应新时期教学工作的要求，在学校领导的正确领导下，我圆满的完成了本学期的教学任务。
立足现在，放眼未来，为使今后的'工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
这半年的教学经历，是忙绿的半年;是充满艰辛的半年;也是收获喜悦的半年。
现就这半年的工作总结如下：一、思想认识在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。
教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学工作(一)几点看法1、认真重视数学概念的掌握数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一，它也是中考数学所考查的重点内容。
对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。
很多学生对数学概念掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。
2、掌握公式定理数学定理公式是数学的基础知识，学生必须认真对待，熟练掌握。
要使学生懂得正确理解，熟练掌握定理公式，并能正确灵活运用定理公式去解题，往往会化繁为简、化难为易，达到事半功倍的效果。
3、认证抓基本运算的训练运算的快速、准确是中考考查的内容之一。
在选好练习题的前提之下，要让学生多练习，提高运算能力、以练取胜4、重点抓解答题的训练(二)具体的做法讲到方法，这是一个很具体很灵活的问题，它对不同学校不同基础的学生而采用的手段。
我的教学特点是“高、难、细”。
九年级第二学期数学教学工作总结10篇
九年级第二学期数学教学工作总结10篇数学课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。
今天店铺给大家为您整理了九年级第二学期数学教学工作总结，希望对大家有所帮助。
总结常见的结构形式有四种：一为条目式，就是把材料概括为要点，按一定的次序分为一、二、三等条，一项项地写下去。
二为三段式，即从认识事物的习惯来安排顺序，先对总结的内容作概括性交代，表明基本观点;接着叙述事情经过，同时配合议论，进行初步分析;最后总结出几点体会、经验和存在问题。
三为分项式，即不按事件的发展顺序，而是把做的事情分几个项目，也就是几类，一类一项地写下去，每类问题又按先介绍基本情况，再叙述事情经过，再归纳出经验、问题三个顺序写下来。
四为漫谈式，如向别人介绍自己的学习经验，就可用漫谈式，把自己的实践、认识、体会慢慢叙述出来。
各种方式都有利弊，要从自己实际出发去选用，也可创造其它形式。
总的来说个人总结并不能一朝一夕就能成功，多回顾自己的生活，将你认为是成功的事情或是活动写写总结，提高自己的写作水平。
照上面进行修改就可以了。
九年级数学教学工作总结一思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。
“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。
而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。
今年，我担任初中数学教学工作，目前学期工作已基本结束，就此，我作了以下反思。
一、课堂教学中存在的问题。
1、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。
在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。
2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。
第二学期初三数学工作总结7篇
第二学期初三数学工作总结7篇第1篇示例：随着第二学期的结束，初三数学工作也接近了尾声。
回首这段时间的数学学习和教学工作，我们深感工作的不易和收获的辉煌。
接下来，我将对第二学期初三数学工作进行总结，以便更好地提升我们的教学水平和学生的学习效果。
我们在教学内容上注重了夯实基础。
在第二学期初三数学教学中，我们注重对基础知识的巩固和拓展，让学生打好基础，为将来更深入的学习奠定坚实的基础。
我们重点复习了初中阶段的知识点，重点在解方程、函数、几何和概率等难点知识上进行了深化和拓展，帮助学生更加全面地掌握数学知识。
我们在教学方法上注重了启发式教学。
数学是一门需要理性思维和创造力的学科，我们注重培养学生的思维能力和解决问题的方法。
在教学过程中，我们注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们多思考、勇于质疑、善于总结，培养他们的解决问题的能力和创造性思维，让他们在未来能够独立思考，解决问题。
在考试备战上，我们注重了巩固和提升。
第二学期末即将面临期末考试和中考，我们针对考试的特点和难点，精心设计了复习计划和备考策略，引导学生有目的地进行复习，弥补短板，提升水平。
在模拟考试中，我们及时发现学生的问题和不足，给予针对性的指导和帮助，帮助学生逐步提高成绩，为顺利晋级做好准备。
在团队协作上，我们注重了教师之间的交流与合作。
在数学教学工作中，我们互相支持、互相鼓励，分享教学心得和教学资源，相互学习、相互进步。
在中考之前，我们也将共同备课、共同研讨，充分发挥团队的力量，确保教学工作的顺利进行，学生成绩的提高。
第二学期初三数学工作在教学内容、教学方法、考试备战和团队合作等方面取得了一定的成绩。
但同时也存在着不足之处，比如教学资源的不足、学生的学习态度问题等，需要我们不断改进和提高。
希望在新的学期，我们能够继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的学习之路添砖加瓦。
让我们携手共进，共同努力，为初三数学工作创造更加美好的明天！愿我们的未来更加辉煌！第2篇示例：第二学期初三数学工作总结随着第二学期的结束，我们初三数学教学工作也迎来了一个阶段性的总结。
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九年级第二学期数学教学工作总结
袁延平
本学期我担任九年级（1）班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为使今后的工作做得更好，回顾上学期的工作如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴：课前准备：备好课。
认真钻研教材，对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵：课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产五年级数学教学工作总结生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。
二、总复习工作要面向全体学生
具体做法是：
㈠：教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可初三数学教学工作总结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
㈡：注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是
重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好的教学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。
由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。
优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。
对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。
比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。
只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
四、加强教材研究，营造高效课堂
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。
中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级数学教学工作总结初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。
所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，
任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。
我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。
通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。
我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学规律，一定就会取得成功。
功夫不负有心人，所教班级中考中取得了较好的成绩。
回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。
在今后的教育教学工作中，还将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力引进新思想新方法，大胆创新，为教育事业奉献自己的力量。