2020—2021学年人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二单元第二节 高亢的西北腔 课件
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高中音乐人音版必修公开课第二节：高亢的西北腔
高亢的西北腔
欣赏
欣赏曲目
1、《上去高山望平川》 2、《刨洋芋》 3、《脚夫调》
要求
感受、体验这三首民歌的歌词、旋律、内容、 情感的歌词采用“民间格律诗”的形式和手法写成。 其典型特征是采用“双句双字尾”的格式。
这两段歌词，第一段是写景，给人以一派高原尽收眼底的意境；第 二段歌词意在抒情，其意蕴含蓄、富于哲理。
表面上看，是述说青年男女之间的爱情受阻，而实质上是揭露旧社 会的封建势力及其旧礼教迫使人们追求美好生活的理想难以实现。
隐含的哲理是：对一切美好事物，要勇敢的去追求、去实现。
这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓
上句旋律高-低-高；下句旋律低-高-低，回环往复，一唱三叹，使 奔放高亢的气势和沉郁顿挫的情怀融为一体，也使高原的自然景观和 人文精神在流动的旋律中一览无余、止泻千里。
拓展与探究
1、你会唱哪些西北民歌？选一首你 熟悉的西北民歌唱给大家听。
2、在我国地图上画出属于西北地区的省 份（课本21页），谈谈地形、地貌、生活条 件、人文环境等因素对当地民歌的发展有什 么样的影响？
小结：
今天我们通过三首乐曲的感知与体验，初步感受了西 北民歌的音乐风格，了解了有关西北民歌的知识，并结合所 学地理知识更进一步理解了西北民歌，使学科之间相互补充 相互促进，有机的结合起来。
《脚夫调》是流传在陕西北部的一首信天游。歌曲表达了脚夫赶脚时 的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。
知识：
中国民歌
民歌是人民表达自己感情的口头创作。反映的是最底 层、最普通的人民的心声，因此在内容上有鲜明的人民性。
民歌的分类
按题材分：反映社会生活的《脚夫调》；生产劳动的 《采茶歌》；爱情生活的《绣荷包》；日常生活的《买菜》； 游戏的《数蛤蟆》。
欣赏
欣赏曲目
1、《上去高山望平川》 2、《刨洋芋》 3、《脚夫调》
要求
感受、体验这三首民歌的歌词、旋律、内容、 情感的歌词采用“民间格律诗”的形式和手法写成。 其典型特征是采用“双句双字尾”的格式。
这两段歌词，第一段是写景，给人以一派高原尽收眼底的意境；第 二段歌词意在抒情，其意蕴含蓄、富于哲理。
表面上看，是述说青年男女之间的爱情受阻，而实质上是揭露旧社 会的封建势力及其旧礼教迫使人们追求美好生活的理想难以实现。
隐含的哲理是：对一切美好事物，要勇敢的去追求、去实现。
这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓
上句旋律高-低-高；下句旋律低-高-低，回环往复，一唱三叹，使 奔放高亢的气势和沉郁顿挫的情怀融为一体，也使高原的自然景观和 人文精神在流动的旋律中一览无余、止泻千里。
拓展与探究
1、你会唱哪些西北民歌？选一首你 熟悉的西北民歌唱给大家听。
2、在我国地图上画出属于西北地区的省 份（课本21页），谈谈地形、地貌、生活条 件、人文环境等因素对当地民歌的发展有什 么样的影响？
小结：
今天我们通过三首乐曲的感知与体验，初步感受了西 北民歌的音乐风格，了解了有关西北民歌的知识，并结合所 学地理知识更进一步理解了西北民歌，使学科之间相互补充 相互促进，有机的结合起来。
《脚夫调》是流传在陕西北部的一首信天游。歌曲表达了脚夫赶脚时 的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。
知识：
中国民歌
民歌是人民表达自己感情的口头创作。反映的是最底 层、最普通的人民的心声，因此在内容上有鲜明的人民性。
民歌的分类
按题材分：反映社会生活的《脚夫调》；生产劳动的 《采茶歌》；爱情生活的《绣荷包》；日常生活的《买菜》； 游戏的《数蛤蟆》。
高一音乐鉴赏课件高亢的西北腔
陕西北部、甘肃及宁夏的东北部。传统的信天游 内容多是反映爱情和诉苦的，1931年陕甘宁革命 根据地建立后，产生了大量反映新生活的信天游。 山歌类的信天游，音调高亢，基本采用平腔 唱法。独唱和对唱居多。其旋律有两种类型： 一种是节奏自由，旋律高亢辽阔，起伏较大的； 另一种是节奏工整，结构严谨，旋律平稳，表达 感情较为细腻的。
* 1.民歌的定义： （p19) 民歌是人类文化中最宝贵的一个组成部分。它源于 人民的生活，反映着人民的生活，也广泛而深入地影响 着人民的生活。因此，马克思说：“民歌是惟一的历史
传说和编年史”。
* 2.民歌的音乐特点： 民歌多为群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。 其音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明，生动，表现手法 丰富多样。 3.民歌的分类： ①民歌的体裁多样，大体可分为劳动歌曲、爱情歌曲、仪 式歌曲、乡村或城镇生活歌曲和叙事歌曲。（p14) ②常见的民歌体裁有：劳动号子、山歌、小调、儿歌、
1.什么是西北民歌？ 2.把你知道的西北民歌及 具有西北民歌特征的通俗 歌曲的歌名写在下面的表 格里。 3.抄写一首你最喜爱的西 北民歌的歌词，并分析评 说。
西北民歌 通俗歌曲
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
《上去高山望平川》内容简介：（p16)
《上去高山望平川》是“花儿”中流传最 广，最典型的传统“长调子”曲调之一，称 “河州大令”。歌词寓意深刻，以牡丹花比喻 心爱的姑娘，表现了青年男子对心爱的姑娘的 思念和倾慕之情。
《上去高山望平川》歌词分析并朗诵：
•
上去/高山/望平川， 平川里/有一朵/牡丹。 看去/容易/摘去难， 摘不到/手里是/枉然。
欣赏 中的陕西民歌， 感受陕西民歌的风格特点，想一想 歌曲中所表现的内容，感受、体验 信天游的音乐情绪。
高中音乐人音版第二节高亢的西北腔
高中音乐人音版第二节高亢的西 北腔
民歌是中国音乐的中心局部，要 了解中国音乐，必须研究民歌。
——冼星海
畅所欲言
❖ 你对民歌了解有何认识？唱一首自己会唱的 民歌。
自主学习
1、民歌是什么？分几种？有何特点？
西 北 民 歌知识
❖
❖ 花儿:流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。特点：旋律
高亢悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。
❖ 1、民歌的创作和演唱以 (
)为根本特征。
❖ 2、民歌的题材多样，大体可分为〔
〕，
〔
〕，〔 〕，(
)和〔
〕。
❖ 3、?上去高山望平川?是一首青海〔 “ 〞〕。
❖ 4、?脚夫调?是流传在陕西北部的一首〔
〕
❖ 5、民歌多为群众在口头相传中不断加工提高的集
体创作。其音乐语言〔
〕，音乐形象
〔
〕，表现手法〔
❖ 信天游：流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。一种类
型节奏自由，旋律高亢辽阔。另一种类型节奏工整，旋律 平稳。
欣赏青海民歌?上去高山望平川?
思考：体会歌曲有何特点？
❖ 这是一首青海“花儿〞的典型传统曲调。花 儿流行在青海、甘肃、宁夏一带，根本特点 是旋律高亢、悠长，多用假声和真假声结合 的方式进展演唱。花儿的曲调当地称作为令， 是花儿中流行广、影响大、最有代表性的曲 调。
〕。
探究：根据你自己的理解，说说民歌之所
以流传下来的原因。
总结
每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体 裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历 史、民俗、性格、情趣和文化传统。
民歌是珍贵的历史资料和艺术珍品。
The End
谢谢您的聆听！
期待您的指正！
民歌是中国音乐的中心局部，要 了解中国音乐，必须研究民歌。
——冼星海
畅所欲言
❖ 你对民歌了解有何认识？唱一首自己会唱的 民歌。
自主学习
1、民歌是什么？分几种？有何特点？
西 北 民 歌知识
❖
❖ 花儿:流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。特点：旋律
高亢悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。
❖ 1、民歌的创作和演唱以 (
)为根本特征。
❖ 2、民歌的题材多样，大体可分为〔
〕，
〔
〕，〔 〕，(
)和〔
〕。
❖ 3、?上去高山望平川?是一首青海〔 “ 〞〕。
❖ 4、?脚夫调?是流传在陕西北部的一首〔
〕
❖ 5、民歌多为群众在口头相传中不断加工提高的集
体创作。其音乐语言〔
〕，音乐形象
〔
〕，表现手法〔
❖ 信天游：流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。一种类
型节奏自由，旋律高亢辽阔。另一种类型节奏工整，旋律 平稳。
欣赏青海民歌?上去高山望平川?
思考：体会歌曲有何特点？
❖ 这是一首青海“花儿〞的典型传统曲调。花 儿流行在青海、甘肃、宁夏一带，根本特点 是旋律高亢、悠长，多用假声和真假声结合 的方式进展演唱。花儿的曲调当地称作为令， 是花儿中流行广、影响大、最有代表性的曲 调。
〕。
探究：根据你自己的理解，说说民歌之所
以流传下来的原因。
总结
每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体 裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历 史、民俗、性格、情趣和文化传统。
民歌是珍贵的历史资料和艺术珍品。
The End
谢谢您的聆听！
期待您的指正！
新人音版音乐必修一 第二节 高亢的西北腔 (共47张PPT).ppt
信天游的节奏大都十分自由，旋律奔放、开阔，扣人心弦、回肠荡气， 这同沟川遍布的陕北地貌有很直接的关系。在当地，人们习惯于站在坡 上、沟底远距离地大声呼叫或交谈、为此，常常把声音拉得很长，于是 便在高低长短间形成了自由疏散的韵律，这种习惯自然会对信天游产生 影响。因此信天游的曲调悠扬高亢，粗犷奔放，韵律和谐，不加修饰地 透着健康之美。信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会 风貌和陕北人的精神世界。
4、语境因素
语境，是语用研究的一个重要概念，指的是人们运用自然语言进行言语交际的言语 环境。这种环境包括:上下文、情景和民族文化传统等等。在信天游起兴中，语境因素表 现得十分突出。比如《蓝花花》中:"青线线(那个)蓝线线蓝(个)莹莹的彩，生下一个蓝花 花(呀)实是爱死人。"青线蓝线是如何发端，引出可爱的蓝花花的呢?这要从几个方面分 析:首先是地点语境，这首信天游流传在陕北黄土高原上，那里是一眼望不到头的黄土， 山连山，坡连坡，蜿蜒流过的黄河也是混黄的泥浆，在这样漫天漫地的黄色世界里，清 澈的水是让人渴望的，是给人美感的，能让人想到水的那些颜色也都是美好的，歌词中 的"青"和"蓝"就是能给人这样美好联想的颜色，而且还泛着动人的"莹莹"的光泽，所以是 "爱死人"的。那么"线"在这里又充当了什么角陕北民歌史诗《信天游》色呢?这又要从民 族文化传统语境来分析了。
——信天游
信天游
• 信天游是流传在中国西北广大地区的一种汉族民歌形式。这是一部用老镢镌 刻在西北黄土高原上的传世巨著，这是黄坡黄水之间的一朵奇葩。其歌词是 以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见 长。它便是陕北民歌。在陕北它叫"信天游"，又称"顺天游""小曲子"， 在 山西被称为"山曲"，在内蒙古则被叫作"爬山调"。无论是陕北的信天游，山 西的山曲，还是内蒙的爬山调，其歌词都是以七字格二二三式为基本句格式 的上下句变文体，而表现则以浪漫主义的比兴手法见长。
4、语境因素
语境，是语用研究的一个重要概念，指的是人们运用自然语言进行言语交际的言语 环境。这种环境包括:上下文、情景和民族文化传统等等。在信天游起兴中，语境因素表 现得十分突出。比如《蓝花花》中:"青线线(那个)蓝线线蓝(个)莹莹的彩，生下一个蓝花 花(呀)实是爱死人。"青线蓝线是如何发端，引出可爱的蓝花花的呢?这要从几个方面分 析:首先是地点语境，这首信天游流传在陕北黄土高原上，那里是一眼望不到头的黄土， 山连山，坡连坡，蜿蜒流过的黄河也是混黄的泥浆，在这样漫天漫地的黄色世界里，清 澈的水是让人渴望的，是给人美感的，能让人想到水的那些颜色也都是美好的，歌词中 的"青"和"蓝"就是能给人这样美好联想的颜色，而且还泛着动人的"莹莹"的光泽，所以是 "爱死人"的。那么"线"在这里又充当了什么角陕北民歌史诗《信天游》色呢?这又要从民 族文化传统语境来分析了。
——信天游
信天游
• 信天游是流传在中国西北广大地区的一种汉族民歌形式。这是一部用老镢镌 刻在西北黄土高原上的传世巨著，这是黄坡黄水之间的一朵奇葩。其歌词是 以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见 长。它便是陕北民歌。在陕北它叫"信天游"，又称"顺天游""小曲子"， 在 山西被称为"山曲"，在内蒙古则被叫作"爬山调"。无论是陕北的信天游，山 西的山曲，还是内蒙的爬山调，其歌词都是以七字格二二三式为基本句格式 的上下句变文体，而表现则以浪漫主义的比兴手法见长。
高中音乐第二节 高亢的西北腔优秀课件
总结：
• 西北民歌共同特点：
• 旋律：高亢，悠扬
〞
• 节奏：自由，舒缓
• 情感纯朴，热情，对生活充满希望！
谢谢大家！
主要作品有《在那遥远的地方》《半个月亮 爬上来》《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头 来》《阿拉木汉》《在银色的月光下》等
青海民歌 “
” “
”
〞
青山民歌——《上去高山望平川》
• 旋律特点——高亢悠长 • 节奏特点——舒缓自由 • 演唱特点——假声或真假声结合
〞
影响西北民歌风格的因素
• 地理环境 • 生活生产方式 • 人的性格 • 方言
欣赏陕西民歌 “
” “
歌曲表达的是怎样一种情绪？
”
表达了脚夫赶脚时的寂寞惆怅，凄恻无助的心情。
〞
非物质文化遗产 华阴老腔
老腔与摇滚
第二篇章 山西民歌
山西民歌 “
” “
”
想一想？
• 这首歌表达了什么样的情感？
• 表现的是劳动者刨洋芋的过程，以及刨到洋芋后的喜悦心
情。
〞
• 歌词用什么样的表现手法来表达出这样的感情？
第二节 高亢的西北腔
省xx实验 赵世强
民歌是中国音乐的中心局部，要了解中国音乐，就必须研 究民歌
“
〞
西北地理环境
西北风景
陕西——兵马俑ຫໍສະໝຸດ 陕西——壶口瀑布陕西——天竺山
陕西——天竺山
陕西——华山
陕西——华山
甘肃——黄河上的刘家峡水库
甘肃——莫高窟
甘肃——莫高窟
青海——龙羊峡
青海——青海湖
甘肃——兰州牛肉面
青、甘、宁 —— 手抓羊肉
新疆——烤馕
第一篇章 陕西民歌
高中音乐鉴赏第二单元--高亢的西北腔
唱唱下面的旋律框架，体验他们的运行 特点，这种运行特点概括了西北民歌的 一些风格 5 2 1 5 2 1 5 6 5
青海民歌《上去高山望平川》（花儿）
• 旋律特点——高亢 悠长 • 节奏特点——舒缓 自由 • 演唱特点——假声 或真假声结合
山西民歌
表现了农民收获后的喜悦心情。歌曲用起兴的方法 开始，而后又集叙事与抒情为一体，短小精悍，颇 具隽永之艺术魅力。
“信天游”
流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。
其旋律有两种类型: 1.节奏自由，旋律高亢辽阔，起伏较大。 2.节奏公整，结构严谨，旋律平稳，表达情 感较为细腻
流传在陕西北部的一首信天游。歌曲表达了脚夫赶 脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情
第二单元 腔调情韵——多彩的民歌
民歌是人类文化中最宝贵的一个组成 部分。它源于人民的生活，反映着人民 的生活，也广泛而深入地影响着人民的 生活。
民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐， 必须研究民歌。 ——冼星海
西北民歌是指流行在山西、陕西、 甘肃、宁夏、青海等省
人音版音乐必修一 第二节 高亢的西北腔 (共47张PPT)
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/222021/7/222021/7/22Jul-2122-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/222021/7/222021/7/22Thursday, July 22, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/222021/7/22July 22, 2021
因为非说不可。也就是说，这段起兴是故意要违反这些原则的。为 的就是要引出下面的内容:"隔得那么远，你在你家里得病我在我家里
都能知道，为你忧心忡忡，相爱的人是心心相通的。可是我一个可 托付的人都没有--"了不见人"，所以为你买了你病中爱吃的东西也没 法儿送给你。"起兴在这里，除了强调恋人之间的心心相印，还烘托 了女子思念却又无人倾诉的痛苦，着急又找不到人帮忙的无奈。
2、反映生活
陕北民歌是历代陕北汉族劳动人民精神、思想、感情的结 晶，是陕北人民最亲近的伴侣，是陕北地区汉族劳动人民 生活的最直接反映。 陕北是民歌荟萃之地，民歌种类很多，当地俗称"山曲"或" 酸曲"。主要有信天游、小调、酒歌、榆林小曲等二十多种， 其中以信天游ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ富有特色、最具代表性。
信天游的传唱之境，是一片广漠无垠的黄色高原，这高原，千沟万 壑，连绵起伏，苍茫、恢宏而又深藏着凄然、悲壮;清峻、刚毅而又 饱含着沉郁、顿挫。 千百年来，它以自己的个性潜在地影响着陕北 人的生活习俗，塑造了性格鲜明的高原文化，塑造了苍凉、宏壮而 沉郁的信天游。
高亢的西北腔最新ppt课件
? 2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步 认识西北民歌的基本特征。
.
3、教学重点、难点：
? 能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民 歌。
.
? 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地 学习，选择方法是很重要的。根据教材的内 容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧 围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行 要素的导入，调动学生的积极性，通过“听” 歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音 乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。
.
? 本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的 “花儿”和“信天游”。
? 《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全 国各地颇具影响，声誉极高。
? 《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表 现脚夫的复杂心情。
.
2、教学目标：
? 1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格， 认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。
.
.
?西北地区民歌的主要体裁是: ?花儿 ?信天游
.
花这流特山首行点歌儿民在？。—歌 青—在 海旋 、律 甘、肃演、唱宁上夏有的什一么种
其基本特点： 旋律高亢悠长，多用假声或真假声结 合的方法演唱。
.
? 《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词 的寓意深刻，富于哲理性。
.
教学程序
? 一、 教学导入 ? a、播放《超级女声民歌联唱》的视频 ? b、学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后，提
问视频中都演唱了哪些地区的民歌,从而引起 学生们对地方民歌的注意,导入本节课题.
.
多彩的民歌 之
.
冼星海名言：
? 民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音 乐，必须研究民歌。
.
3、教学重点、难点：
? 能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民 歌。
.
? 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地 学习，选择方法是很重要的。根据教材的内 容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧 围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行 要素的导入，调动学生的积极性，通过“听” 歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音 乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。
.
? 本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的 “花儿”和“信天游”。
? 《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全 国各地颇具影响，声誉极高。
? 《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表 现脚夫的复杂心情。
.
2、教学目标：
? 1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格， 认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。
.
.
?西北地区民歌的主要体裁是: ?花儿 ?信天游
.
花这流特山首行点歌儿民在？。—歌 青—在 海旋 、律 甘、肃演、唱宁上夏有的什一么种
其基本特点： 旋律高亢悠长，多用假声或真假声结 合的方法演唱。
.
? 《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词 的寓意深刻，富于哲理性。
.
教学程序
? 一、 教学导入 ? a、播放《超级女声民歌联唱》的视频 ? b、学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后，提
问视频中都演唱了哪些地区的民歌,从而引起 学生们对地方民歌的注意,导入本节课题.
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多彩的民歌 之
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冼星海名言：
? 民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音 乐，必须研究民歌。
高亢的西北腔 ppt课件
2020/11/13
15
▪ 6).歌曲一开始，连续向上四度的音调，既表现了脚夫激 动的心情，又表现了他对自由幸福生活的渴望和追求。但 是，在黑暗的旧社会，劳动人民的希望和要求常常化为泡 影，他只好把仇恨埋藏在心底，继续流落在外，过着艰难 的生活。下句“为什么我赶脚人儿（哟）这样苦命？”旋 律一起即伏，大幅度向下的音调，正是这种愤恨不满和感 慨情绪的交织。
高亢的西北腔
——走进西北民族风
2020/一组图片
2020/11/13
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
▪ 3).采用由上下两个乐句构成的单乐段结构。上句的旋律 起伏较大，一般落在调式的五度音或四度音上；下句常常 是一起即伏，结束在调式的主音上。
▪ 4).信天游以绥德、米脂一带的最有代表性，有山西河曲、 内蒙伊克昭盟邻近地区的信天游，不仅在风格上受山曲和 爬山调的影响，而且有的就为几个地方共同所有。
▪ 5).《脚夫调》流行在绥、米一带，它以高亢有力、激昂 奔放、具有鲜明地方色彩的音调，深刻地抒发了一个被地 主老财逼出门外，有家不能归的脚夫的愤懑心情，和对家 乡、妻子的深切怀念。
13
二.脚夫调(请感受、体验音乐情绪与当地老百姓生
活之间的关系。)
2020/11/13
14
▪ 1.歌曲分析
▪ 1).脚夫调是汉族民歌。 这是一首陕北信天游。信天游是 陕北人民最喜爱的一种山歌形式。
▪ 2).歌词基本以七字为一句，上下两句为一段，上句起兴， 下句起题。既可以两句独立成歌，也可把几段或十几段歌 词并列，用一个曲调反复演唱。民间曾有“信天游，不断 头，断了头，穷人就无法解忧愁”之说。
人音版音乐 必修 音乐鉴赏 第二节 高亢的西北腔
第二节高亢的西北腔一．教学目标1、知识与技能：能初步认识西北民歌的风格特点与当地环境、生存状态、人物性格的关系。
2、过程与方法：能用自己的语言概括西北民歌的特点。
3、情感态度和价值观：通过《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》等民歌的欣赏，引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”和“信天游”等民歌体裁。
二．重点难点1、能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌，并在此基础上做适当的审美评价；2、感受、体验西北民歌的风格特征，探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。
三．教学过程活动1【导入】教学过程课程导入播放红高粱插曲《妹妹你大胆往前走》的视频引出课题，高亢的西北腔先让学生了解西北在我国的什么地方，并了解西北的风土人情西北五省区是指陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区。
由于山西也位于黄土高原，其民歌风格与西北相似，所以山西民歌也归于西北民歌。
西北地区的人粗犷豪迈，有着爽直的性子，敢作敢当，是一群被黄土地孕育的汉子，他们不同于南方人的细腻温柔，他们说话都是吼出来的。
引出西北民歌的特点：西北人民粗旷豪放的性格特点、及其语言的特点都影响到西北民歌的特点。
西北民歌高亢悠长，起伏大；节奏自由、舒展。
歌曲内容大都表现平民生活。
民歌中对家园的赞颂、对生活的热爱，感情质朴，自然真切，反映大众情感，平民色彩浓厚。
西北民歌的分类：西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄色土地，气候寒冷，必须向大自然做斗争，所以音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。
其中“花儿”、“信天游”最具代表性。
（一）花儿“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。
其基本特点是：律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。
《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。
歌词的寓意深刻，富于哲理性。
其旋律高亢悠扬、开阔起伏、舒展自由，显得大气磅礴。
《上去高山望平川》上去高山望平川，平川里有一朵牡丹，看起是容易摘起难，摘不到手里是枉然。